中學(xué)生怎樣學(xué)好地理生物
中學(xué)生怎樣學(xué)好地理生物
地理和生物都是初中的學(xué)習(xí)科目，那么，在中學(xué)階段，我們?nèi)绾尾拍軐W(xué)好地理和生物學(xué)呢? 編在這里整理了相關(guān)知識(shí)，快來看看吧!
學(xué)好地理的方法
一、加強(qiáng)對(duì)各類地圖的應(yīng)用
1、上課前一定要準(zhǔn)備好地理課的基本工具，也是常用工具——地圖冊(cè)。
2、一邊聽課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點(diǎn)下來。如：學(xué)到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方?一定要在地圖上找到并落實(shí)下來。
3、動(dòng)手繪制示意圖
如西亞石油輸出的路線，同學(xué)們可以在一張草紙上繪制出簡(jiǎn)單的、相對(duì)位置正確的示意圖。這類圖不要求繪制得多么精準(zhǔn)，只要能說明問題就行。
4、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以地圖作為知識(shí)載體，常看地圖，多讀地圖。
二、要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來
把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問“為什么?”這樣便會(huì)養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習(xí)慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會(huì)成為世界的雨極呢?結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來了。
三、對(duì)地理原理，概念的理解要把握住要點(diǎn)、抓住關(guān)鍵
對(duì)地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學(xué)分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點(diǎn)便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如：“在自然界中，對(duì)人類有利用價(jià)值的陽光、空氣、水等都是自然資源”這一對(duì)自然資源概念的理解。我們應(yīng)該抓住兩個(gè)要點(diǎn)：第一，自然界中存在的，不是工業(yè)產(chǎn)品。如，汽油，雖然對(duì)人類有利用價(jià)值，但不是人類從自然界中直接獲得的，它是工業(yè)產(chǎn)品。第二，是對(duì)人類有利用價(jià)值的。沒有利用價(jià)值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對(duì)人類沒有利用價(jià)值，也不是自然資源。這樣就可以了。
學(xué)好地理學(xué)習(xí)方法
學(xué)好生物的方法
一.生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境(植物，動(dòng)物，自然界)之間關(guān)系的科目。
二.不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來理解。
運(yùn)用方案
1.仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。
1)根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2)不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。
3)要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
2.把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來理解。
3.把日常用語和科學(xué)用語互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶。
4.把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。
5.實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。(把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因)正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。養(yǎng)成寫實(shí)驗(yàn)觀察日記的習(xí)慣。
6.以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。
7.根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。
1)把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進(jìn)行記憶。把想起來的主題不管順序先隨便記下來。把中心主題寫在中間位置。按照知識(shí)間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。
2)利用對(duì)自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。
3)同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
8.不懂的題必須解決。先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請(qǐng)教其他人。
9.通過解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。
1)整理做錯(cuò)的題，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
2)不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。
3)以基本題---中等難度題----難題的順序做題，理解內(nèi)容。
其他
1.時(shí)間比較寬松的時(shí)候，如假期可先從自己感興趣的部分開始重點(diǎn)學(xué)習(xí)。(相聯(lián)系的部分也能培養(yǎng)興趣)
2.平時(shí)利用百科全書查找不懂的事項(xiàng)。也談生物學(xué)習(xí)方法眾所周知，生命科學(xué)是二十一世紀(jì)發(fā)展最快的科學(xué)，而且生命科學(xué)將成為將來決定國家和民族發(fā)展的最為重要的科學(xué)制高點(diǎn)。學(xué)好生命科學(xué)，對(duì)于同學(xué)們?cè)趯頌樽鎳龀龈蟮呢暙I(xiàn)和更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值有著重要的意義。
那么，在中學(xué)階段，我們?nèi)绾尾拍軐W(xué)好生物學(xué)呢?
一、掌握基本知識(shí)要點(diǎn)“先記憶，后理解” 同學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。對(duì)于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù) X 和加減乘除運(yùn)算，化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對(duì)于生物學(xué)來說，同學(xué)們要思考的對(duì)象既思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
二、弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系“瞻前顧后?！?在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因?yàn)樯飩€(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。在比如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做一下比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。
三、深刻理解重點(diǎn)知識(shí) 讀書做到“六個(gè)W ” 對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時(shí)要時(shí)時(shí)思考“六個(gè)W ”，這六個(gè)W分別是： Who(誰或什么結(jié)構(gòu))、What(發(fā)生了什么變化或有什么)、How(怎樣發(fā)生的)、When(什么時(shí)間或什么順序)、Where(在什么場(chǎng)所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的)、Why(為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化)。大家在思考中經(jīng)常將這六個(gè)W連起來思考肯定會(huì)有不小的收獲。
滿足所有的好奇心
學(xué)習(xí)的答案就在我們身邊的生活里，
考試的答案就在我們的人生里。
美聯(lián)儲(chǔ)主席艾倫·格林斯潘稱得上是舉世無雙的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。過去很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，美國的股市往往因?yàn)樗囊痪湓挾舷虏▌?dòng)。所以，股民的眼睛一直盯著他的金口。從克林頓
政府一直到布什政府，他作為聯(lián)邦儲(chǔ)備銀行的主席，一手掌管了美國的利率、國際金融流通、貨幣發(fā)行等重要工作。格林斯潘的名字在全球金融界和企業(yè)界無人不曉。
格林斯潘是紐約大學(xué)的畢業(yè)生，是紐約大學(xué)的驕傲。所以，每次招生的時(shí)候，學(xué)?？偸前阉拿滞频角懊?，吸引優(yōu)秀學(xué)生入學(xué)。我是紐約大學(xué)的學(xué)生，為有這么杰出的校友而感到非常自豪。當(dāng)年教過格林斯潘的愛涅斯特·克魯諾教授至今還在講臺(tái)上教我們。他回憶說：“當(dāng)時(shí)他還不能算是好學(xué)生。有點(diǎn)傲慢，不怎么用功?！?/p>
艾倫·格林斯潘上大學(xué)的時(shí)候，沒有搞好與老師、同學(xué)的關(guān)系?？唆斨Z教授說：“那時(shí)的格林斯潘并不怎么聰明，知識(shí)也不多，還缺乏人情味，往往當(dāng)著大家的面斥責(zé)自己的同學(xué)，使他們下不來臺(tái)。”克魯諾教授說到這兒，又補(bǔ)充道;“當(dāng)然啦，學(xué)生時(shí)期嘛，誰都可能傲慢。他現(xiàn)在可不一定那樣。上了歲數(shù)了嘛，見多識(shí)廣會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步?！?/p>
學(xué)著營(yíng)銷學(xué)，又不會(huì)數(shù)學(xué)，加上缺少人情味兒，也不會(huì)交朋友。就這么一個(gè)人，怎么當(dāng)上美聯(lián)儲(chǔ)主席的呢?學(xué)校成績(jī)當(dāng)然決定不了一個(gè)人在社會(huì)上的成功，但是，美聯(lián)儲(chǔ)主席可是世界性的經(jīng)濟(jì)專家呀!
更有趣的是，朱利葉音樂學(xué)院也說他是他們學(xué)校的畢業(yè)生。艾倫·格林斯潘怎么能同時(shí)上兩所大學(xué)呢?也許和我一樣，他上的是朱利葉音樂學(xué)院的晚間班。不管是白天班還是晚間班，朱利葉音樂學(xué)院是一所世界一流的音樂大學(xué)。這所大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在整個(gè)學(xué)界都出了名的。紐約大學(xué)的課程要求也非?？量?。能夠同時(shí)上這樣的兩所大學(xué)，看來當(dāng)時(shí)他的確是個(gè)很有實(shí)力的學(xué)生。
我也是同時(shí)上這兩所大學(xué)的學(xué)生。白天上紐約大學(xué)商學(xué)院學(xué)習(xí)，晚上到朱利葉音樂學(xué)院授課，所以我能夠體會(huì)到他當(dāng)時(shí)的緊張生活。艾倫·格林斯潘在大學(xué)時(shí)期就讀于克魯諾教授的門下，雖然營(yíng)銷學(xué)沒有學(xué)好，成績(jī)不盡如人意，但他分明是掌握了學(xué)習(xí)技術(shù)的人。
有一句成語叫“多才多藝”，美國也有一種說法，“文藝復(fù)興的人”。文藝復(fù)興專家德國的布魯哈特博士在《文藝復(fù)興和完美的人》一書里，對(duì)“文藝復(fù)興的人”有這樣一段描述：
文藝復(fù)興時(shí)代創(chuàng)造了完美的人。這種完美的人在社會(huì)公眾場(chǎng)合發(fā)言的時(shí)候，會(huì)用優(yōu)雅的語言。他們會(huì)作詩，會(huì)彈琴，會(huì)畫畫，但是決不在這些事情上花很多時(shí)間。文藝復(fù)興的人能夠?qū)懸恍┬忝赖奈淖?，能用許多國家的語言寫信。他們會(huì)騎馬奔跑，也會(huì)使用刀槍，知道怎樣保衛(wèi)自己的城市和婦女。他們會(huì)揚(yáng)帆打魚，也會(huì)開軍艦赴戰(zhàn)。他們會(huì)做生意，但絕不談錢。他們常常穿著干凈的衣服，但是決不過分打扮。
我想，艾倫·格林斯潘也是“文藝復(fù)興的人”。
按我國的考試制度，每門課都優(yōu)秀才能上大學(xué)。這種制度正在受到批評(píng)。無條件地要求每門課都要優(yōu)秀的教育制度，只重視升學(xué)考試，無視學(xué)生的特長(zhǎng)，事實(shí)上的確存在問題?！岸嗖哦嗨嚒钡娜?，對(duì)各門功課都會(huì)學(xué)得既有趣又容易。所以還不能全盤否定“每門課都要優(yōu)秀”。對(duì)于懂得哲學(xué)的青少年來說，高中的邏輯或高考的數(shù)學(xué)題都是很簡(jiǎn)單的。懂點(diǎn)哲學(xué)，會(huì)成為學(xué)習(xí)藝術(shù)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史等課程的良好基礎(chǔ)。
一門課學(xué)得很好的人，在學(xué)習(xí)其他技術(shù)或知識(shí)的時(shí)候，也具有很快就能學(xué)好的能力。學(xué)習(xí)不能偏科，不能光揀容易的、自己感興趣的學(xué)，什么課都要學(xué)，還要把各門課聯(lián)系起來。只有這樣，才能提高學(xué)習(xí)效率。
“斯坦威”是世界上最高品牌的鋼琴。創(chuàng)造這一品牌的斯坦威先生曾做過音樂與學(xué)校成績(jī)的調(diào)查。據(jù)他的調(diào)查：在IQ檢查中，學(xué)過樂器的孩子表現(xiàn)出了很高的語言組織能力和數(shù)學(xué)推理能力。在我國，一般的家庭都為孩子購買樂器讓他們練習(xí)。只要孩子們不覺得厭倦，這對(duì)學(xué)習(xí)是很有好處的。據(jù)斯坦威的調(diào)查，學(xué)過音樂的學(xué)生和沒有學(xué)過音樂的學(xué)生相比，一般來說，前者的學(xué)習(xí)成績(jī)比后者好得多。學(xué)音樂，一天至少耗掉兩、三個(gè)小時(shí)，怎么能說它有利于學(xué)習(xí)呢?
在中世紀(jì)，音樂屬于數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)作曲的人還把音樂當(dāng)作數(shù)學(xué)來學(xué)習(xí)。首先培養(yǎng)這么一種能力：一邊看著樂譜的音符按鍵，一邊從數(shù)學(xué)的角度分析發(fā)出來的聲音。用數(shù)碼分析聲音，有利于代數(shù)的學(xué)習(xí);用圖畫分析聲音,有利于幾何的學(xué)習(xí)。音符是讓你用指頭表達(dá)一種感覺或想法的指令。理解語言符號(hào)的能力，就是學(xué)習(xí)英語、法語等語言的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)鋼琴，可以養(yǎng)成每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;可以養(yǎng)成連續(xù)坐幾個(gè)小時(shí)的耐性;可以養(yǎng)成當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成的責(zé)任感。
當(dāng)然也有收不到上述效果的。這里有兩種人。一種是按照父母的意愿學(xué)習(xí)鋼琴的;另一種是隨大流學(xué)習(xí)鋼琴的。
為什么彈鋼琴的鍵子就會(huì)發(fā)出聲音呢?為什么腳踩右踏板聲音就會(huì)變大呢?只要你能提出這些問題，弄清楚鋼琴的一些零件及性能，也有利于學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理等課程。課程與課程之間必然有有機(jī)的聯(lián)系。愛看汽車雜志、愛看小說、愛玩電腦等等，盡管這些似乎與學(xué)校的學(xué)習(xí)沒有多大的直接關(guān)系，但是只要多讀、用心讀，總會(huì)有一天對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)有作用。既然你是學(xué)生，學(xué)生該學(xué)的都要學(xué)習(xí)。我媽媽甚至還說：“男孩兒應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)兒，哪怕偷東西的本領(lǐng)也要學(xué)，當(dāng)然這種本領(lǐng)是不能用的……”
越是發(fā)達(dá)國家越重視淵博的知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。除了所學(xué)課程以外，順便學(xué)習(xí)所能接觸的多方面的知識(shí)，積累多方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，終歸對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)有好處。這樣的事情何樂而不為呢。
亞里士多德說：“為什么?”這一質(zhì)問最能表現(xiàn)人的好奇心。一邊觀察世界，一邊提出“為什么”，這就是科學(xué)。一邊觀察科學(xué)現(xiàn)象，一邊提出問題，這就叫“顯像學(xué)”。針對(duì)“顯像學(xué)”提出“為什么”?就是“純哲學(xué)”。針對(duì)“純哲學(xué)”提出“為什么”?這就是“認(rèn)識(shí)論”。
我們所謂的學(xué)習(xí)，就是對(duì)所有的現(xiàn)象一個(gè)個(gè)地提出“為什么?”，然后尋找一個(gè)個(gè)答案的活動(dòng)。既然我們生活在這個(gè)世界上，所有的學(xué)習(xí)答案都應(yīng)該在我們周圍的各種現(xiàn)象里。同時(shí)所有考試的正確答案，其本質(zhì)也都體現(xiàn)在我們的人生里。
中學(xué)生怎樣學(xué)好地理生物相關(guān)文章：