高考化學三輪復習方法安排
高三化學總復習時間緊,任務重,考生應科學地安排復習時間,運用恰當?shù)挠行У?a href='http://regraff.com/way/fuxikaoshi/' target='_blank'>復習方法,正確處理好課本,教學大綱,考綱,練習題,模擬題之間的相互關系，下面給大家分享一些關于高考化學三輪復習方法安排，希望對大家有所幫助。
第一輪復習
第一輪復習要善待課本,全面閱讀教材,鞏固雙基,挖掘隱形關系,查漏補缺,徹底掃除知識結構中理解上的障礙.課本和教材是專家,學者們創(chuàng)造性的研究成果,經過長期,反復的實踐和修訂,現(xiàn)已相當成熟,書本里蘊含著眾多科學思想的精華.據初步統(tǒng)計,中學化學所涉及的概念及理論大大小小共有220多個,它們構建了中學化學的基礎,也就是說,基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基,支撐的重要作用,基本概念及基本理論不過關,后面的復習就會感到障礙重重.因此,必須切實注意這一環(huán)節(jié)的復習,講究方法,注重實效,努力把每一個概念及理論真正弄清楚.在這一基礎之上,對學科知識進行梳理和歸納,使知識系統(tǒng)化.同時配以單元訓練,提高應用能力.如何更好地進行第一輪復習,構建知識體系網絡,使知識系統(tǒng)化.下面介紹其中部分方法.
(一)例如:元素化合物部分,可以從以下幾個方面進行復習,強化知識體系的構建.
1.復習元素化合物知識應從組成,結構入手,抓住組成和結構決定物質性質這一關鍵,按類別復習物質的性質,用途及制備等內容.
2.在復習過程中要善于將知識點連成線,由線連成片,最后形成知識網.對于重要元素及其化合物的化學性質可以自己編制相互轉化和聯(lián)系的網絡圖,并清楚實現(xiàn)轉換的化學方程式,便于加強記憶.例如氮及其化合物的相互轉化關系網絡圖如下:
如:實現(xiàn)由NH3生成N2的轉化,利用NH3的還原性,有如下化學反應可被選擇.
點燃(1)4NH3+3O2(純)=2N2+6H2O
(2)2NH3+3Cl2=N2+6HCl
(3)2NH3+3CuON2+3H2O
3.在復習過程中要善于利用歸納,對比等方法,找出物質性質之間的共同性和差異性.以便記憶準確.例如:鈉的氧化物性質比較
(二)例如:在原子結構的有關知識復習時,可以對各種量小結如下:
1.質量關系:質量數(shù)(A)=質子數(shù)(Z)+中子數(shù)(N)
2.電性關系:Z=e(中性)Z>e(陽離子)Z核外電子數(shù)簡單陰離子:質子數(shù)=核電荷數(shù)=原子序數(shù)<核外電子數(shù)其他部分的復習,也可以采用不同的方法,構建其知識體系和網絡,落實知識要點.
第二輪復習
第二輪復習要明確重點,難點.對每一個知識結構及其知識點中的重點,深刻理解,突破難點,把握知識結構內部之間的聯(lián)系.強化對規(guī)律的理解和應用.同時進行解題訓練,提高實戰(zhàn)能力.
化學科主干,重點知識和熱點知識主要如下:阿伏伽德羅常數(shù)與阿伏伽德羅定律的相關知識,溶解度,溶液組成的表示方法及其基本計算,反應熱和熱化學方程式,氧化還原反應,原子結構基本知識,元素周期律和元素周期表,化學鍵與晶體結構基礎知識,化學反應速率,化學平衡的涵義及勒沙特列原理,有關化學反應速率和化學平衡的基本計算,電離平衡與強弱電解質,水的離子積和溶液的pH值,鹽類的水解,離子方程式書寫,溶液中的離子共存問題,溶液中離子濃度大小比較,原電池的基本原理,氯,氧,硫,氮,磷,碳,硅,氫,鈉,鎂,鋁,鐵等元素的單質及化合物性質,有機物的同分異構體及其與分子組成間的關系,有機反應原理,有機物的相互轉化關系及有機合成,生活,生產中的化學知識及化學史知識,化學實驗基本操作,藥品的保存,物質的制備,物質的鑒別提純,綜合實驗,有關化學式,混合物組成的計算,根據化學方程式的計算及綜合計算等.
對于上述知識點進行強化復習,掌握其要點和規(guī)律.
如:溶液中離子能否大量共存的判斷復習應歸納并掌握如下規(guī)律:所謂幾種離子在同一溶液中能大量共存,就是指離子之間不發(fā)生任何反應;若離子之間能發(fā)生反應,則不能大量共存.下列情況溶液中離子之間不能大量共存.
1.彼此能發(fā)生復分解反應,有難溶物生成,有氣體生成,有弱電解質生成,則不能大量共存,如Ag+與Cl-,Ba2+與SO42-,CO32-與H+,S2-與H+,CH3COO-與H+,OH-與H+.
2.彼此能發(fā)生氧化還原反應的離子不能大量共存,如Fe3+與S2-,NO3-與I-在酸性溶液中,S2-與SO32-在酸性溶液中,MnO4-與Cl-在酸性溶液中.
3.彼此能發(fā)生水解互相促進反應的離子不能大量共存.如Al3+與AlO2-,Al3+與S2-,Fe3+與CO32-,HCO3-,Al3+與HS-,HCO3-,SiO32-,SO32-等,NH4+與AlO2-,SiO32-等.
4.彼此能發(fā)生絡合反應的離子不能大量共存.如Fe3+與SCN-,Ag+與S2O32-.
5.微溶物質的陰,陽離子不能大量共存.
(二)應注意附加隱含條件的應用規(guī)律.
如:1.溶液無色透明時,則溶液中肯定沒有有色離子.常見的有色離子是Cu2+,Fe3+,Fe2+,MnO4-等.
2.強堿性溶液中肯定不能大量存在與OH-起反應的離子.
3.強酸性溶液中肯定不能大量存在與H+起反應的離子.
4.某溶液與鋁反應有氫氣生成,說明此溶液可能是強堿性,也可能是強酸性.對于主干知識,重點知識和熱點知識都可以采用上述強化方法進行復習.
第三輪復習
第三輪復習,也就是平常所說的沖刺階段,這段時間的復習效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗.因此,這輪復習是三輪復習法中最關鍵的一輪.高考復習的沖刺階段是考生發(fā)揮主觀能動性,提高綜合能力的重要階段.如何在有限的時間內讓化學科成績得到最大限度的提高,我們認為:
1.研讀考綱.《考試大綱》是高考命題的依據,也是大家復習備考的依據.大家解讀考試大綱時,要明確考試的目的,能力要求和考查內容,力求抓住五點:知識點,考試點,能力點,德育點(愛國主義,科學史),實際點(聯(lián)系工農業(yè)生產,國防科技,環(huán)保知識的實際).對于題型示例及樣卷也要細加品味,如:假設題型示例中的5個化學解答題有3個是混合物的計算,那么大家就要有意識地加強這方面的訓練.
2.重視實驗.化學是一門以實驗為基礎的科學,許多基本化學概念,原理和規(guī)律以及物質的性質等都是由實驗推導和驗證的.完成實驗或解答實驗題目,有助于加深大家對化學概念,原理和規(guī)律等的認識,有利于大家創(chuàng)新能力的培養(yǎng).
3.回歸教材.教材一直都是高考命題的藍本,考試前幾天大家一定要對課本的知識體系做一個系統(tǒng)的回顧和歸納,理解每個知識點的內涵,外延和聯(lián)系,重視課本中對重要定理的敘述及證明,不要放過那些平時做題時就很難碰到的概念.
4.及時糾錯.對于常犯錯或易忽略的內容,除了思想上要給予高度重視外,還要對作業(yè),考試中出現(xiàn)的差錯,及時反思,及時糾正;不能讓同樣的錯誤在高考中再現(xiàn).可采用如下方法進行糾錯:
(1)摘抄法:將糾錯內容分類摘抄,在其題下或旁邊加以注釋;
(2)剪貼法:將糾錯題目從試卷上剪裁下來,按照時間,科目,類別分別貼在不同的糾錯本上,并在題目下部或旁邊加上注釋;
(3)在資料及試卷上糾錯:有序整理資料及試卷,或按時間段,或按類別,或按科目地分門別類,加以注釋;
(4)將糾錯還原到課本:將糾錯點還原到課本上,在課本知識點相應處,用不同字符標記糾錯點,同時在其下部或旁邊或附一紙片,標出該點糾錯題目位置,出處,錯誤原由及簡易分析等內容.
5.做高考題.考生在沖刺階段沒有必要再做新的模擬題,但要認真研究一下近3年的高考題,分析命題思路,答題要求,力求把握命題走向.其間如果碰到掌握的還不是太熟練的基礎知識,要趕緊復習鞏固一下.特別要指出的是:做答的時候要盡可能地采用教材中知識點的語句,關鍵詞來答題.
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