遼寧省高三語文一模試卷及答案
遼寧省的一模考試已經(jīng)結(jié)束，高三的同學(xué)們，是不是在找一?？颊Z文試卷的答案?整理好了，快來校對(duì)。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于遼寧省高三語文一模試卷及答案，希望對(duì)大家有幫助!
遼寧省高三語文一模試卷題目
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1—3題。
清宮書畫的鑒藏
中國(guó)宮廷書畫收藏的歷史可追溯到漢代。魏晉開始，個(gè)人書畫創(chuàng)作開始風(fēng)行，宮廷對(duì)書畫作品的收藏隨之發(fā)展。南朝政權(quán)更迭迅速，宮廷藏品幾乎成為末代帝王的隨葬品。隋唐時(shí)期國(guó)家一統(tǒng)，加上帝王的喜好，天下書畫名品源源進(jìn)入皇家“秘府”，然而“安史之亂”則使自太宗朝積累起來的唐內(nèi)府書畫藏品“耗散頗多”。宋代內(nèi)府書畫收藏在徽宗時(shí)達(dá)到鼎盛，《宣和畫譜》《宣和書譜》是其輝煌的見證，然“靖康之變”，宣和內(nèi)府中的書畫收藏全部散失。元代宮廷收藏在文宗朝也曾相當(dāng)可觀，后來則每況愈下。明代宣宗、憲宗、孝宗三朝的書畫收藏之盛甚至不亞于宋代宣和與紹興兩朝，但松懈的管理使藏品不斷流失，后期更將書畫作為發(fā)給官吏的薪金，即所謂的“折俸”。
書畫收藏歷來有官、私收藏(即皇家內(nèi)府與民間私人收藏)兩個(gè)方面，又總是時(shí)聚時(shí)散，官私遞藏。清代皇室書畫收藏不僅遠(yuǎn)勝于私家收藏，而且為前朝各代所不及。明末清初之際，流散在各地的書畫已有一部分為清室所收集，后來梁清標(biāo)、高士奇、安岐等許多著名私人鑒藏家的藏品亦陸續(xù)歸入內(nèi)府。臣民對(duì)帝王的進(jìn)貢也是清宮書畫收藏的組成部分。逢年過節(jié)、萬壽大典或外出南巡，臣工往往多有貢獻(xiàn)，其中又以進(jìn)書畫、文玩較為討喜。清自入關(guān)后經(jīng)四代積累，宮廷書畫收藏在乾隆朝蔚為大觀。
在清宮書畫收藏中，“三希堂”與“四美具”有著標(biāo)志性的意義。王羲之的名跡《快雪時(shí)晴帖》原放在乾清宮，此為皇帝之正式寢宮。王獻(xiàn)之的《中秋帖》則置于御書房。乾隆皇帝在乾隆十一年(1746)得到王珣的《伯遠(yuǎn)帖》后，遂在自己辦理日常政務(wù)的養(yǎng)心殿居所中辟專室存放這三件晉人名跡，并名之為“三希堂”。他為此寫有《三希堂記》，認(rèn)為這三件書跡不僅是中國(guó)書法的“稀世之珍”，而且是歷經(jīng)宋、金、元諸代皇室收藏的“內(nèi)府秘籍”，三帖的重聚因此就有了非凡的意義。所謂“四美”，即晉顧愷之《女史箴圖》和傳為宋李公麟的《瀟湘臥游圖》《蜀川勝概圖》《九歌圖》。乾隆年間，在有史以來最大規(guī)模的藝術(shù)品搜集行動(dòng)中，這四件名品相繼進(jìn)入清宮，至乾隆十一年夏，“四美”重新團(tuán)聚。乾隆皇帝后特在建福宮花園靜怡軒辟出專室存放“四美”，并命名曰“四美具”，御題《“四美具”贊》，一再?gòu)?qiáng)調(diào)“劍合珠還”之意。此時(shí)，存世的唐、宋、元、明名畫幾乎收羅殆盡。這是繼宋徽宗宣和內(nèi)府后最全的一次匯集。
據(jù)《秘殿珠林》《石渠寶笈》記載，乾清宮、重華宮、養(yǎng)心殿、御書房為古書畫收藏最集中的殿閣。清內(nèi)府所藏的書畫作品曾經(jīng)專人鑒定，尤其是乾隆朝，更進(jìn)行了全面整理與分類編目，數(shù)次組織書畫名家和鑒賞家對(duì)藏品進(jìn)行鑒定和品評(píng)，區(qū)別上等、次等，并分詳簡(jiǎn)著錄。其成果體現(xiàn)在奉敕編纂的《秘殿珠林》《石渠寶笈》正編、續(xù)編、三編。全書的編纂過程前后長(zhǎng)達(dá)74年之久，共收錄上起魏晉、下至清代中期近兩千年書畫作品一萬多件。
(節(jié)選自鄭欣淼《清宮書畫鑒藏、佚存與研究述評(píng)》，有刪改)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A.中國(guó)宮廷書畫的收藏是從漢代開始的。魏晉時(shí)期，宮廷書畫的收藏隨著個(gè)人書畫創(chuàng)作的風(fēng)行而發(fā)展。
B.政權(quán)迅速更迭使南朝宮廷書畫藏品幾乎成為末代帝王的隨葬品，“安史之亂”使唐代宮廷書畫藏品散失了很多，“靖康之變”使宋宣和內(nèi)府的書畫藏品大量散失。
C.宮廷書畫的收藏，宋代在徽宗時(shí)最盛，元代在文宗朝頗為可觀，明代則是宣宗、憲宗、孝宗三朝興盛，而清代在乾隆朝蔚為大觀。
D.清代宮廷書畫的藏品，有清室收集流散在各地的，有著名私人鑒藏家的歸入，也有臣民的進(jìn)貢。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.書畫收藏有官藏和私藏兩個(gè)方面，官藏在很多朝代曾出現(xiàn)過興盛時(shí)期，而最為壯觀的則是清朝。
B.很多朝代宮廷書畫收藏的鼎盛時(shí)期一般都有標(biāo)志性藏品，如宋代的《宣和畫譜》和《宣和書譜》，清代的“三希”和“四美”。
C.乾隆認(rèn)為《快雪時(shí)晴帖》《中秋帖》《伯遠(yuǎn)帖》的重聚意義重大，因?yàn)檫@三帖既是中國(guó)書法的“稀世之珍”，也都曾是宋、金、元諸代皇室收藏的珍品。
D.乾隆年間，皇室開展了有史以來最大規(guī)模的藝術(shù)品搜集行動(dòng)，“四美”正是在這次行動(dòng)中陸續(xù)歸入內(nèi)府，重新團(tuán)聚，被存放在建福宮花園靜怡軒。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.元、明時(shí)期宮廷書畫收藏都曾經(jīng)相當(dāng)可觀，但對(duì)存世的藏品進(jìn)行收集的完整度不如宋徽宗宣和內(nèi)府，而清宮對(duì)存世的名品收集得比較完全。
B.書畫收藏總是時(shí)聚時(shí)散，官私遞藏。官藏興盛，私藏相對(duì)衰落，比如宋宣和年間、清乾隆年間，官藏鼎盛，私藏相對(duì)就要寥落。
C.很多朝代皇家書畫的收藏在其達(dá)到頂峰后就逐漸衰落了，像元代、明代，清代也是如此，乾隆朝之后，大量重要藏品或因戰(zhàn)爭(zhēng)，或因管理松懈而散佚。
D.《秘殿珠林》《石渠寶笈》是皇帝下令編纂的，工程浩大，歷時(shí)74年，對(duì)清室的書畫藏品進(jìn)行了分類編目，還有書畫名家和鑒賞家的鑒定。
二、古代詩(shī)文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4——7題。
王祐，字景叔，大名莘人。祐少篤志詞學(xué)，性倜儻有俊氣。晉天福中，以書見桑維翰，稱其藻麗，由是名聞京師。鄴帥杜重威辟為觀察支使。漢初，重威移鎮(zhèn)睢陽，反側(cè)不自安，祐嘗勸之，使無反漢，不聽。祐坐是貶沁州司戶參軍，因作書貽鄉(xiāng)友以見志，辭氣俊邁，人多稱之。仕周，歷魏縣、南樂二令。
太祖受禪，拜監(jiān)察御史，由魏縣移知光州，遷殿中侍御史。乾德三年，知制誥。六年，轉(zhuǎn)戶部員外郎。
太祖征太原，已濟(jì)河。諸州饋集上黨城中，車乘塞路，上聞之，將以稽留罪轉(zhuǎn)運(yùn)使。趙普曰：“六師方至，而轉(zhuǎn)運(yùn)使以獲罪聞，敵必謂儲(chǔ)峙不充，有以窺我矣，非威遠(yuǎn)之道也。俾能治劇者，往蒞其州足矣。”即命祐知潞州。及至，饋餉無乏，路亦無壅，班師，召還。
會(huì)符彥卿鎮(zhèn)大名，頗不治，太祖以祐代之，俾察彥卿動(dòng)靜，祐以百口明彥卿無罪，且曰五代之君多因猜忌殺無辜故享國(guó)不永愿陛下以為戒彥卿由是獲免故世謂祐有陰德。
繼以用兵嶺表，徙知襄州。湖湘平，移知潭州。召還，攝判吏部銓。時(shí)左司員外郎侯陟自揚(yáng)州還，復(fù)判銓，祐判門下省，陟所注擬，祐多駁正。盧多遜與陟善，陟因訴之，多遜素惡祐不比己，遂出祐為鎮(zhèn)國(guó)軍行軍司馬。
太平興國(guó)初，移知河中府。入為左司員外郎，拜中書舍人，充史館修撰。未幾，知開封府，以病請(qǐng)告。太宗謂祐文章、清節(jié)兼著，特拜兵部侍郎。月余卒，年六十四。
初，祐掌誥，會(huì)盧多遜為學(xué)士，陰傾趙普，多遜累諷祐比己，祐不從。一日，以宇文融排張說事勸釋之，多遜滋不悅。及普再入，多遜果敗，與宇文融事頗類，識(shí)者服其先見。
(《宋史•王祐傳》有刪減)
4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.且曰/五代之君多/因猜忌殺無辜故/享國(guó)不永/愿陛下以為/戒彥卿/由是獲免故/世謂祐有陰德。
B.且曰/五代之君多/因猜忌殺無辜故/享國(guó)不永/愿陛下以為戒/彥卿由是獲免/故世謂祐有陰德。
C.且曰/五代之君/多因猜忌殺無辜/故享國(guó)不永/愿陛下以為戒/彥卿由是獲免/故世謂祐有陰德。
D.且曰/五代之君/多因猜忌殺無辜/故享國(guó)不永/愿陛下以為/戒彥卿/由是獲免故/世謂祐有陰德。
5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.“辟、拜、封”是表授予官職一類的字，“遷、轉(zhuǎn)、徙”是表調(diào)動(dòng)官職一類的字，“罷、除、黜”是表罷免官職一類的字，“判”則表高位兼低職。
B.古代紀(jì)年方法大致有干支紀(jì)年法、王公年次紀(jì)年法、帝王年號(hào)紀(jì)年法等，文中“乾德三年”應(yīng)屬于帝王年號(hào)紀(jì)年法。
C.“受禪”是中國(guó)上古時(shí)期推舉部落首領(lǐng)的一種方式。文中指太祖被推舉而稱帝。
D.古代對(duì)人“死”的稱呼不同，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的等級(jí)制度，《禮記•曲禮》中記載：“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不祿，庶人曰死。”
6.下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容分析不正確—項(xiàng)是(3分)
A.王祐很有才華，文章寫得很好。桑維翰贊譽(yù)他的書信辭藻華麗，使他聞名京城，就連皇帝對(duì)他的文章也很嘉許。
B.王祐有政治才能，很受皇帝重用。太祖征討太原時(shí)，因運(yùn)糧車輛堵塞道路而治罪轉(zhuǎn)運(yùn)使，趙普勸說太祖原諒他，并舉薦王祐去治理，果然形勢(shì)很好。
C.王祐敢于直言，勸諫皇帝。在為符彥卿一事申辯時(shí)，他諷諫太祖不要像五代的國(guó)君那樣，因?yàn)椴录啥鴶貧o罪的人。
D.王祐不依附權(quán)貴，有政治遠(yuǎn)見。盧多遜多次勸他依附自己，但王祐沒有聽從;王祐用宇文融排擠張說的事勸說盧多遜，結(jié)果事情的發(fā)展果然與宇文融相似。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)祐坐是貶沁州司戶參軍，因作書貽鄉(xiāng)友以見志，辭氣俊邁，人多稱之。
(2)六師方至，而轉(zhuǎn)運(yùn)使以獲罪聞，敵必謂儲(chǔ)峙不充，有以窺我矣，非威遠(yuǎn)之道也。
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詩(shī)，完成8——9題。
寄李儋元錫
韋應(yīng)物
去年花里逢君別， 今日花開已一年。
世事茫茫難自料， 春愁黯黯獨(dú)成眠。
身多疾病思田里， 邑有流亡愧俸錢。
聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓。
注：唐德宗建中四年，韋應(yīng)物到滁州任刺史。這年冬天，長(zhǎng)安發(fā)生了朱泚叛亂，唐德宗倉(cāng)皇出逃，直到第二年五月才收復(fù)長(zhǎng)安。此詩(shī)作于韋應(yīng)物任滁州刺史第二年春天，韋應(yīng)物派人北上打探消息，探者還沒有回滁州。李儋，字元錫，韋應(yīng)物的詩(shī)交好友，曾托人問候。
8.有人說此詩(shī)前兩句情景交融，對(duì)其頗為推崇贊美。但有人認(rèn)為這種評(píng)論并不切實(shí)。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句，談?wù)勀愕目捶?，并?jiǎn)要分析。(5分)
9.這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(每空1分，共6分)
(1)范仲淹在《漁家傲》中抒發(fā)守邊將士盼歸心切，卻無法實(shí)現(xiàn)的句子是“____，____。”
(2)韓愈的《師說》中士大夫以互相學(xué)習(xí)為恥，其根本原因是“______，______。”
(3)李白在《蜀道難》中，用人的感受來側(cè)面描寫蜀道高險(xiǎn)的句子是“______，_____。”
乙 選考題
請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一題記分。作答時(shí)用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號(hào)涂黑。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)——(4)題。
格桑梅朵
來到川藏線上這個(gè)道班的時(shí)候，正是一個(gè)凜冽的冬天，風(fēng)像長(zhǎng)了牙齒，齜牙咧嘴地向我撲來。連綿的雪山矗立在眼前，一眼望去，是意料之中的一片純白。
父親在這條線上修了一輩子路，最后不得不帶著一身的高原病回到家鄉(xiāng)。臨走時(shí)，也不忘將我作為他的接班人。那時(shí)，我剛衛(wèi)校畢業(yè)，本有大好的前途。可軍人出生的父親，卻板著一張臉，無比嚴(yán)肅認(rèn)真地告訴我，你必須得去，那兒需要你這樣懂醫(yī)的人。
我知道有這樣的父親，一切都是無法挽回的。在母親的哭哭啼啼中，我沒有掉一滴淚，把對(duì)父親的怨恨裝進(jìn)行囊，毅然走進(jìn)了這個(gè)雪山腳下的道班。
這里并沒有想象中的荒涼，每年春夏時(shí)節(jié)，被大雪封了一冬的公路就格外的熱鬧。纖細(xì)嬌艷的格桑花蓬蓬勃勃一路開到雪山之巔;連綿不斷的進(jìn)藏汽車排起長(zhǎng)龍，在蜿蜒而上的盤山公路上蠕動(dòng);騎行愛好者們一路歡歌，搖著清脆的鈴鐺，從我們面前疾馳而過;還有那些藏族老鄉(xiāng)趕著自家的牛羊，從從容容地跨過公路，輾轉(zhuǎn)到別的草場(chǎng)……
公路上最熱鬧的時(shí)候，也是我們這些養(yǎng)路工人最繁忙的時(shí)候。這段28公里長(zhǎng)的川藏線是屬于我們道班管轄的，為了能保證這條路暢通，李大姐他們天不見亮就得起來去清理路面，然后再回來吃早飯。
通常這個(gè)時(shí)候，我都還在睡懶覺，他們知道我憋屈，也不叫我出工，由著我的性子來。我一直以為自己是不屬于這里的，遲早有一天我會(huì)離開這里，因此我也放任著自己，我要讓我的父親知道，是他毀了我的一生。
直到有一天，一陣慌亂的腳步聲將我從睡夢(mèng)中驚醒，接著是李大姐的呼喊：“幺妹兒，快起來，要出人命了。”我一骨碌從床上坐起來，只見幾個(gè)藏族老鄉(xiāng)抬進(jìn)來一個(gè)老阿媽，呼吸急促，臉色烏青。我被這慌亂的場(chǎng)面嚇住了，一時(shí)不知道該怎么辦。老阿媽的呻吟瞬間戰(zhàn)勝了我的猶豫，我從床下拿出急救箱，給老阿媽吸上氧，打針，拿藥，倒水，喂藥，一連串的動(dòng)作再自然不過了。
不一會(huì)兒，老阿媽終于緩過氣來，她忽然跪在我的面前，不停地說著我聽不懂的話，嚇得我直往李大姐的身后躲。
一個(gè)月后的一天下午，我百無聊賴地坐在道班的屋頂上看遠(yuǎn)處盛開的格桑花，一個(gè)部隊(duì)的車隊(duì)從道班門口浩浩蕩蕩駛過。這時(shí)，一輛軍車靠邊停了下來，從車上跳下一個(gè)年輕的士兵，對(duì)正在修路的李大姐他們比劃著什么。
忽然，李大姐抬起頭，朝我大喊，我不知道發(fā)生了什么事，從房頂上跳下來問：“喊我干啥子?”
那個(gè)士兵遞給我一個(gè)栽有格?；ǖ墓揞^盒說：“謝謝你救了我阿媽，這是生長(zhǎng)在五千米雪山上的格桑梅朵，送給你。”還沒等我反應(yīng)過來，他就跑掉了。
我只知道這花叫格?；?，卻不知道它還有一個(gè)名字叫格桑梅朵，好有詩(shī)意的名字。我把那盆格桑花放在窗臺(tái)上，問李大姐：“格桑梅朵是什么意思?”
李大姐說：“格桑是幸福的意思，梅朵是花的意思，你那盆花在藏族人眼里就是吉祥幸福的花。”
以后的日子，那個(gè)藏族士兵每次進(jìn)藏都要為我?guī)Щ匾粋€(gè)栽有格桑梅朵的罐頭盒。漸漸的，嬌艷的格桑花開滿了我的窗臺(tái)，在花香里，所有的煩惱抑郁全都逃遁了。
終有一天，為我送格桑梅朵的不再是那個(gè)滿臉高原紅的藏族小兵，而是他的戰(zhàn)友。我問他的戰(zhàn)友，那個(gè)小兵哪兒去了?戰(zhàn)友先是支支吾吾，最后才說，他犧牲了。
戰(zhàn)友紅了雙眼，哽咽道：“就是這次進(jìn)藏，突遇暴風(fēng)雪，道路塌方，嘎旺他們的車就翻下了懸崖……”
我不知道那個(gè)戰(zhàn)友是何時(shí)離開的，我的頭腦中一片空白。
李大姐安慰我說：“別傷心，在這幾千里的川藏線上這樣的事已是家常便飯。你爸爸曾說過，我們守路的人一定要守好這條路，才能讓行路的人更加安全，讓千千萬萬的家庭幸福美滿。”
整整齊齊擺在窗臺(tái)上的格桑梅朵，在暖暖陽光下，綻放著。似乎在告訴我，父親和千千萬萬的養(yǎng)路工人是在用生命澆灌著更多人的格桑梅朵。
(選自《2014中國(guó)微型小說年選》)
(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )( )
A.小說第一段描寫的自然環(huán)境，寫出了川藏公路線環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)了“我”進(jìn)藏的無助，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。
B.小說中的父親是一個(gè)血肉豐滿的公路養(yǎng)護(hù)工形象，作者以正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，表現(xiàn)出他的強(qiáng)勢(shì)和無私奉獻(xiàn)的精神。
C.小說以“我”睡懶覺、不出工、放任自己與李大姐等養(yǎng)路工人天不見亮就起來去清理路面形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了養(yǎng)路工人的繁忙和我的懶惰與任性。
D.小說以“格桑梅朵”將小說中的人物串聯(lián)在一起，使小說結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容渾然一體，并且揭示了小說的主題。
E.“我”不愿去高原，感覺人生灰暗，后來給藏族老阿媽治病，藏族士兵給“我”送格?；安刈迨勘臓奚鼘?duì)“我”的觸動(dòng)很大，使“我”對(duì)改變以后的人生充滿希望。
(2)為什么小說在第四段要極力描寫春夏時(shí)節(jié)川藏公路的熱鬧景象?(6分)
(3)小說主要描寫了“我”的心理變化過程，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)
(4)有人認(rèn)為小說的主人公是“我”，也有人認(rèn)為主人公是以父親、李大姐為代表的川藏線的養(yǎng)路工人，還有人認(rèn)為主人公是一個(gè)群體，包括父親、李大姐、“我”、藏族士兵。你認(rèn)為小說的主人公是誰?請(qǐng)說明理由。(8分)
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1) ——(4)題。(25分)
田長(zhǎng)霖的美國(guó)夢(mèng)
田長(zhǎng)霖祖籍武漢黃陂，1935年生于武漢漢口，啟蒙于上海，1955年臺(tái)灣大學(xué)畢業(yè)后，赴美留學(xué)。在著名的普林斯頓大學(xué)，他僅用一年半時(shí)間就攻下了博士學(xué)位，爾后，一發(fā)不可收，26歲就獲得加利福尼亞大學(xué)伯克利分校(簡(jiǎn)稱“伯克利加大”)“最年輕教授獎(jiǎng)”，年僅40歲就當(dāng)選為美國(guó)工程科學(xué)院院士，成為美國(guó)乃至世界傳熱學(xué)的掌門人，他還相繼榮膺世界傳熱會(huì)議，美、日、法等國(guó)際最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)及有關(guān)國(guó)家高級(jí)科學(xué)家獎(jiǎng)。
1990年7月1日，他毅然決然地沖破美國(guó)社會(huì)限制少數(shù)族裔的“玻璃天花板”，從258名高手中脫穎而出，成為加州大學(xué)伯克利分校122年歷史上，也是美國(guó)有史以來的第一位華裔及亞裔大學(xué)校長(zhǎng)。
在美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)雖沒有任期限制，但由于種種壓力，一般均半途而廢。據(jù)全美調(diào)查機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)平均任期只有3.2年。而田長(zhǎng)霖則整整干了7年，而且是在危機(jī)四伏時(shí)受命，辭職時(shí)卻是伯克利加大的巔峰時(shí)期，而且還開創(chuàng)了加州大學(xué)、美國(guó)乃至世界許多高校之最。田長(zhǎng)霖在校長(zhǎng)任職期間，促成了伯克利加大各個(gè)方面的進(jìn)步。1996年7月8日，田長(zhǎng)霖向加大總校長(zhǎng)艾金遜正式提出，將于1997年6月30日前辭去校長(zhǎng)職務(wù)，屆時(shí)他的任期已滿7年。艾金遜立即發(fā)了一封信，針對(duì)田長(zhǎng)霖的辭職函予以回應(yīng)，他說田長(zhǎng)霖離開伯克利加大校長(zhǎng)職位，是加大的一大損失。
田長(zhǎng)霖在談到辭職時(shí)說：“我由一個(gè)難民移民實(shí)踐了自己的美國(guó)夢(mèng)。我只有激流勇退，為別人讓路，才能為別人尤其是青年人實(shí)現(xiàn)美國(guó)夢(mèng)提供機(jī)會(huì)。再說，這幾年家人為我陪累不少，我的專業(yè)也需要有足夠時(shí)間。于是我就義無反顧地交出了棒子。”
田長(zhǎng)霖卸任后要做的另一件事就是實(shí)施“伯克利承諾計(jì)劃”。為了變移民為動(dòng)力，盡快地讓人才脫穎而出，他率先慷慨解囊1萬美元，發(fā)起成立并實(shí)施“伯克利承諾計(jì)劃”，迄今，該計(jì)劃已籌款100萬美元，全美已有3000余名非洲裔、歐洲裔、拉丁裔和亞裔等少數(shù)族裔的學(xué)生受惠。他的努力讓一批微寒子弟重新點(diǎn)燃了希望之光。
田長(zhǎng)霖雖然辭去了行政工作，但對(duì)教學(xué)工作更加嘔心瀝血了。當(dāng)問及在田長(zhǎng)霖門下攻讀學(xué)位的研究生菲妮：“你有沒有機(jī)會(huì)見到你的導(dǎo)師?”菲妮答道：“我不僅經(jīng)常有機(jī)會(huì)直接與田教授討論課題，還經(jīng)常接到他給我的回電。有時(shí)，甚至在午夜12時(shí)15分，田教授還要來到實(shí)驗(yàn)室聽取我的研究報(bào)告，而在幾小時(shí)后，他旋即將加上眉批與尾批的報(bào)告還給我。”
退職后的田長(zhǎng)霖，更加關(guān)注美國(guó)華裔的權(quán)益。2001年1月，田長(zhǎng)霖在美華航天工程師年會(huì)上演講時(shí)指出，在二十世紀(jì)五十年代，美國(guó)政府迫害中國(guó)原子彈之父錢學(xué)森，當(dāng)時(shí)在美華裔沒有力量站出來講話;到了九十年代，舊夢(mèng)重現(xiàn)時(shí)，華裔不能再對(duì)李文和案漠視無睹了!他說，看看聯(lián)邦調(diào)查局散布了多少謠言，一會(huì)兒說李文和通中國(guó)大陸，一會(huì)兒又說他支持臺(tái)灣，這樣做分明是在分化華裔社區(qū)。田長(zhǎng)霖表示，我們不追究李文和是否有罪，只要求不應(yīng)該因?yàn)樗莵喴峋褪艿讲还酱?。他呼吁華裔社區(qū)有力出力，有錢出錢，幫助李文和。田長(zhǎng)霖慷慨激昂的演講贏得多次熱烈掌聲。
在這次演講會(huì)上，田長(zhǎng)霖回憶當(dāng)初來美留學(xué)，教授曾當(dāng)著同學(xué)的面說他“你這個(gè)什么都不懂的中國(guó)佬”，他感到非常屈辱，但是為了獎(jiǎng)學(xué)金，他不得不忍氣吞聲。華裔社區(qū)再也不像以前那樣無法還擊了。他說，我們團(tuán)結(jié)一致，任何困難都可以克服。
2002年10月29日，美國(guó)名校第一位華人校長(zhǎng)、加州伯克利大學(xué)的田長(zhǎng)霖先生，因中風(fēng)并發(fā)癥在舊金山凱瑟醫(yī)院病逝。悼念儀式于11月2日舉行，布什總統(tǒng)托人向田長(zhǎng)霖夫人致哀。田長(zhǎng)霖的逝世，對(duì)華人、對(duì)美國(guó)來說都是損失。
(選自“百度百科”)
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?、倜绹?guó)夢(mèng)：自1776年以來，世世代代的美國(guó)人都深信不疑，只要經(jīng)過努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活，亦即人們必須通過自己的勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心邁向繁榮，而非依賴于特定的社會(huì)階級(jí)和他人的援助。
?、谔镩L(zhǎng)霖發(fā)表論文280多篇，專著、專題和特邀報(bào)告30余種，培養(yǎng)博士60多人。他曾獲得美國(guó)和國(guó)際上30多種榮譽(yù)獎(jiǎng)，其中Max Jakob紀(jì)念獎(jiǎng)是傳熱學(xué)方面的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)。他生前非常關(guān)心祖國(guó)及家鄉(xiāng)的發(fā)展，是中國(guó)科學(xué)院首批外籍院士和香港創(chuàng)新科技委員會(huì)首位主席，同時(shí)也是“武漢中國(guó)光谷”首批聘請(qǐng)的科學(xué)顧問之一。
(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )( )
A.田長(zhǎng)霖在學(xué)校達(dá)到巔峰時(shí)期，即在伯克利加大的任期已滿7年之時(shí)，選擇請(qǐng)辭校長(zhǎng)職務(wù)，他不顧加大總校長(zhǎng)艾金遜的極力挽留，毅然決然地選擇了急流勇退。
B.文章雖為他傳，但引用了田長(zhǎng)霖談到辭職時(shí)自己說過的一段話，這非但沒有損害傳記的藝術(shù)特色，反而增強(qiáng)了傳記的真實(shí)性和藝術(shù)感染力，十分具有說服力。
C.文章詳寫田長(zhǎng)霖在伯克利加大擔(dān)任校長(zhǎng)期間實(shí)施使少數(shù)族裔的學(xué)生獲益的“伯克利承諾計(jì)劃”的事情，略寫初來美國(guó)時(shí)的受辱經(jīng)歷，這樣安排，詳略得當(dāng)。
D.田長(zhǎng)霖是一個(gè)勵(lì)志的典范，他從一個(gè)難民移民成長(zhǎng)為一個(gè)美國(guó)精英，經(jīng)歷的艱辛可想而知，但他既能勇往直前，又能在關(guān)鍵時(shí)刻急流勇退，心胸豁達(dá)可見一斑。
E.田長(zhǎng)霖既是一位教育家，又是一位斗士。初來美國(guó)就被教授當(dāng)眾羞辱，這是他沖破美國(guó)社會(huì)限制少數(shù)族裔的“玻璃天花板”并關(guān)注美國(guó)華裔權(quán)益的唯一動(dòng)力。
(2)傳記中引用了在田長(zhǎng)霖門下攻讀研究生學(xué)位的菲妮的話，這樣寫有何作用?(6分)
(3)傳記結(jié)尾說 “田長(zhǎng)霖的逝世對(duì)華人、對(duì)美國(guó)來說都是損失”，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述這樣說的原因。(6分)
(4)田長(zhǎng)霖作為少數(shù)族裔中的一員通過自己的勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心最終成為美國(guó)社會(huì)的佼佼者，實(shí)現(xiàn)了他的美國(guó)夢(mèng)，請(qǐng)你就“勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心”其中的任意一點(diǎn)，結(jié)合文本探究它在田長(zhǎng)霖身上的體現(xiàn)。(8分)
第 Ⅱ 卷 表達(dá)題
五、語言文字運(yùn)用(20分)
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) ( )
?、僦袊?guó)一直要求越南停止對(duì)中國(guó)主權(quán)、管轄權(quán)的侵犯，但越南對(duì)中方的要求 。
?、趨⒓又Z曼底登陸70周年紀(jì)念活動(dòng)的各國(guó)政要一同合影，奧巴馬對(duì)普京 。
?、墼摴珗@明確禁止游人騎自行車進(jìn)入園區(qū)，可據(jù)記者現(xiàn)場(chǎng)觀察，僅一分鐘就有八人騎自行車進(jìn)入園區(qū)，他們對(duì)指示牌 。
A.熟視無睹 視而不見 置若罔聞
B.視而不見 置若罔聞 熟視無睹
C.置若罔聞 視而不見 熟視無睹
D.視而不見 熟視無睹 置若罔聞
14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分) ( )
A.數(shù)據(jù)顯示，去年前九個(gè)月有共計(jì)123億千瓦的燃煤電廠已通過審批，這一數(shù)字接近2012年至2014年煤電環(huán)評(píng)批復(fù)項(xiàng)目裝機(jī)總量的近八成。
B.農(nóng)村垃圾處理不當(dāng)，已經(jīng)不僅對(duì)農(nóng)村土壤和水體造成嚴(yán)重污染，威脅著健康，還影響了農(nóng)村原本清潔的生活環(huán)境。
C.最新式電子偵察船“海王星”號(hào)裝有異常靈敏的電子監(jiān)聽設(shè)備，能幫助北京完善情報(bào)搜集工作，特別是大大提升中方對(duì)美國(guó)海軍的監(jiān)控能力。
D.新華網(wǎng)消息，“東北亞名人會(huì)”第十次會(huì)議11月30日發(fā)布了《中日韓共用常見808漢字表》新書，成為名人會(huì)十年歷史中最重要的成果之一。
15.從下面各項(xiàng)中選出一項(xiàng)填入空白處使其銜接完整，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
在千島湖的龍山島上有一座“海公祠”，它古樸典雅、肅穆端莊，是為了紀(jì)念一代清官海瑞所建造。 祠中的匾額、楹聯(lián)，大多出自名家手筆，有著深厚的文化內(nèi)涵。海公祠從創(chuàng)建至今，三次遷移三次重建，足以表明淳安子民對(duì)海瑞這位父母官的深情緬懷。
A.作為淳安民間雕刻藝人創(chuàng)作的珍品之一的海公祠，集淳安民間工藝木雕、石雕、磚雕于一身。
B.海公祠也是淳安民間雕刻藝人創(chuàng)作的珍品之一，淳安民間工藝木雕、石雕、磚雕都集于它一身。
C.作為淳安民間雕刻藝人創(chuàng)作的珍品之一的海公祠，淳安民間工藝木雕、石雕、磚雕都集于它一身。
D.海公祠也是淳安民間雕刻藝人創(chuàng)作的珍品之一，集淳安民間工藝木雕、石雕、磚雕于一身。
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(5分)
在當(dāng)今社會(huì)中，有不少人也知道小事重要， ① ，但時(shí)間一長(zhǎng)，銳氣消磨，熱情減退，再加之有時(shí)看不到希望，于是便懈怠了，敷衍了。這種人多半因?yàn)椴焕斫庑∈碌膬r(jià)值， ② ，所以，半途而廢，終無所成。而對(duì)于目標(biāo)明確的敬業(yè)者來說，工作無小事，每天 ③ ，并堅(jiān)持下去，就不簡(jiǎn)單了。
17.下圖是2015年在安徽合肥舉行的環(huán)巢湖全國(guó)自行車賽的會(huì)徽?qǐng)D案，請(qǐng)寫出除文字以外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過100個(gè)字。(6分)
六、寫作(60分)
18.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
前一段時(shí)間，河南教師顧少?gòu)?qiáng)的一封僅有十個(gè)字的辭職信火遍網(wǎng)絡(luò)：“世界那么大，我想去看看。”有人稱其為“史上最具情懷的辭職信，沒有之一”，也有幽默點(diǎn)評(píng)“上聯(lián)：世界那么大，我想去看看;下聯(lián)：錢包這么小，哪都去不了;橫批：好好上班”。其實(shí)人生理想與生活境遇，有時(shí)就是不太美好的兩層皮，面對(duì)這樣的困境，我們也該問問自己“世界那么大，我能去哪里”?
要求自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
遼寧省高三語文一模試卷答案
一、現(xiàn)代文閱讀(9分)
1.B(3分)(原文第一段“然‘靖康之變’，宣和內(nèi)府中的書畫收藏全部散失”，是“全部散失”，而不是“大量散失”。A項(xiàng)在第一段，C項(xiàng)在第一段和第二段，D項(xiàng)在第二段。)
2.B(3分)(《宣和畫譜》《宣和書譜》不是藏品，是記錄藏品的書。A項(xiàng)根據(jù)第二段內(nèi)容。C、D兩項(xiàng)都是根據(jù)第三段內(nèi)容。)
3.C(3分)(“乾隆朝之后，大量重要藏品或因戰(zhàn)爭(zhēng)，或因管理松懈而散佚”無中生有。A項(xiàng)根據(jù)原文第三段最后“此時(shí)，存世的唐、宋、元、明名畫幾乎收羅殆盡。這是繼宋徽宗宣和內(nèi)府后最全的一次匯集”得出結(jié)論，這兩句是在強(qiáng)調(diào)對(duì)存世作品收集的完全、完整，引導(dǎo)學(xué)生注意不是單純指數(shù)量上的多少。B項(xiàng)根據(jù)第二段開頭“書畫收藏歷來有官、私收藏兩個(gè)方面，又總是時(shí)聚時(shí)散，官私遞藏”得出結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生注意理解“聚”“散”的含義，根據(jù)語境，“聚”對(duì)應(yīng)“官藏”，“散”對(duì)應(yīng)“私藏”，而“遞”有“輪流、更替”義。“聚”與“散”是相對(duì)的，“官藏”與“私藏”亦是相對(duì)的，因?yàn)椴仄返目倲?shù)是一定的。D項(xiàng)根據(jù)最后一段“其成果體現(xiàn)在……”得出結(jié)論，“其”指代的是前一句話。)
二、古詩(shī)文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
4.C 5.A “除”屬于授予官職一類 6.B 王祐去治理并非趙普舉薦。
7.(1)王祐因此被貶為沁州司戶參軍，于是他寫信給同鄉(xiāng)朋友來表明自己的志向，文辭氣概優(yōu)異卓越，有很多人稱頌他。(賦分點(diǎn)：“坐是”“見”“ 貽”各1分;大意2分)
(2)六軍剛剛到達(dá)，而轉(zhuǎn)運(yùn)使因?yàn)楂@罪傳聞出去，敵人必定說我們儲(chǔ)備不充分，有用來窺探我們的依據(jù)了，這不是聲威遠(yuǎn)播(威懾遠(yuǎn)方敵人)的辦法。(賦分點(diǎn)：“聞” “窺” “道”各1分;大意中注意“有以”和判斷句2分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
8.(5分)(1)這種評(píng)論不切實(shí)，或前兩句不屬于情景交融。(觀點(diǎn)明確1分)去年春花招展中分別，今年再見花開而懷友，既是睹物思人，又暗含著時(shí)光易逝之傷感。(解說詩(shī)句2分)這兩句即景生情，恰是一種相反相成的比襯(反襯)，景美而情不歡。(辨析2分)因此不屬于情景交融。(2)這兩句屬于情景交融。(觀點(diǎn)明確1分)去年春花招展中分別，今年再見花開而懷友，既是睹物思人，又暗含著時(shí)光易逝之傷感。(解說詩(shī)句2分)這兩句即景生情，情景交融，在春光爛漫中引發(fā)了作者豐富的情感思緒。(2分)(兩種觀點(diǎn)均可，學(xué)生言之成理即可酌情給分。)
9.(6分)(1)頷聯(lián)：寫自己的煩惱苦悶。(1分) “世事茫茫”“難自料”是指國(guó)家的前途難以預(yù)料(背景)，也包含個(gè)人的前途渺茫。(1分)他到任一年，眼前又是美好的春天，但他只有憂愁苦悶，感到孤獨(dú)寂寞，難以入眠，縱使美景也黯然無光。(1分)(2)頸聯(lián)寫自己的思想矛盾。(1分)因?yàn)槎嗖∈顾朕o官歸隱;但他看到百姓貧窮逃亡，自己未盡職責(zé)，于國(guó)于民都有愧，又不能一走了事。作者處于這樣進(jìn)退兩難的矛盾之中。(2分)
(三)名篇名句默寫(6分)(每空1分，有錯(cuò)別字不給分)
10.(1)濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì) (2)位卑則足羞，官盛則近諛
(3)捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.(1)BA(5分)答B(yǎng)給3分，答A給2分，答D給1分，答C.E不給分。(C項(xiàng)沒有表現(xiàn)“我的懶惰”。D項(xiàng)“揭示了小說主題”不合適。E項(xiàng)“給藏族老阿媽治病”對(duì)“我”沒什么觸動(dòng)，“我”仍然“百無聊賴地坐在道班的屋頂上”。)
(2)(6分)①表現(xiàn)了藏區(qū)的美麗與和諧生活，為故事設(shè)置背景，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。②突出了川藏公路線的繁忙，表現(xiàn)了養(yǎng)路工人的勤勞和無私的付出。③照應(yīng)了后文藏族老阿媽的生病及士兵的感謝。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)
(3)(6分)①怨恨：衛(wèi)校畢業(yè)，“我”被父親強(qiáng)行送到川藏公路線上，內(nèi)心十分怨恨。②任性：“我”來到道班，睡懶覺，放任自己。③空虛煩悶：不主動(dòng)工作，百無聊賴，無所事事。④感動(dòng)：“我”救過藏族老阿媽，受到她兒子藏族士兵的送格桑梅朵的感謝。⑤震動(dòng)：藏族士兵犧牲使“我”內(nèi)心震動(dòng)。⑥醒悟：藏族士兵的犧牲、李大姐的話使“我”領(lǐng)悟到工作的重要、人生的意義。(每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)
(4)(8分)示例一：小說的主人公是“我”。①小說的主要情節(jié)描寫了“我”的情感及思想轉(zhuǎn)變的過程。②表現(xiàn)了“我”在成長(zhǎng)過程中的生命感動(dòng)。③表現(xiàn)了川藏線養(yǎng)路工人及犧牲的藏族士兵使“我”醒悟轉(zhuǎn)變。④小說中的 “格桑梅朵”也是我思想轉(zhuǎn)變的媒介物。示例二：主人公是以父親、李大姐為代表的川藏線的養(yǎng)路工人。①小說從“我”的視角敘寫了以父親、李大姐為代表的川藏線的養(yǎng)路工人的獻(xiàn)身事跡。②小說最后兩段卒章顯志，揭示了養(yǎng)路工人的工作意義：給藏區(qū)人民帶來吉祥幸福的生活。③謳歌養(yǎng)路工人的無私奉獻(xiàn)精神。④小說中的“格桑梅朵”象征了養(yǎng)路工人給藏區(qū)帶來吉祥幸福的生活。示例三：主人公是一個(gè)群體，包括父親、李大姐、“我”、藏族士兵。①“我”把這些人物有機(jī)地串聯(lián)在一起，構(gòu)成一組人物群像。②小說明寫“我”與藏族老阿媽、藏族士兵的故事，暗寫父親、李大姐等養(yǎng)路工人。 ③“格桑梅朵”含義是吉祥幸福，小說中的父親、李大姐、“我”、藏族士兵等人都在為藏區(qū)人民的幸福生活而貢獻(xiàn)著自己的力量，甚至獻(xiàn)出生命。④小說表現(xiàn)這一組人物群體為了藏區(qū)的幸福生活而無私奉獻(xiàn)的精神。(以上觀點(diǎn)理由說明，每點(diǎn)2分，言之成理即可)
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12.(1)DB(5分)(答D給3分，答B(yǎng)給2分，答C給1分。答A、E不給分。(A項(xiàng)第一處錯(cuò)誤：田長(zhǎng)霖請(qǐng)辭時(shí)是1996年，到1997年他的任期才滿7年。第二處錯(cuò)誤：艾金遜予以回應(yīng)，認(rèn)為田長(zhǎng)霖的離開是加大的一個(gè)損失，并沒有極力挽留。C項(xiàng)“伯克利承諾計(jì)劃”是在田長(zhǎng)霖卸任校長(zhǎng)一職后實(shí)施的。E項(xiàng)說法太絕對(duì)，被羞辱應(yīng)該是動(dòng)力之一。)
(2) (6分)①運(yùn)用側(cè)面描寫的手法(1分)，寫出了傳主誠(chéng)懇待人的品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)(1分)，使人物形象更豐滿(1分)。②補(bǔ)充傳主教學(xué)方面的材料(1分)，使讀者對(duì)他學(xué)者身份有一個(gè)更全面的了解(1分)。③引用他人評(píng)價(jià)，豐富材料內(nèi)容，增加傳記的真實(shí)性，便于對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)。(1分)
(3) (6分)①作為美國(guó)有史以來的第一位華裔及亞裔大學(xué)校長(zhǎng)，在職期間促成了伯克利加大各個(gè)方面的進(jìn)步。②發(fā)起、成立并實(shí)施"伯克利承諾計(jì)劃"，使亞裔等少數(shù)族裔的學(xué)生受惠，關(guān)注美國(guó)華裔的權(quán)益。③是美國(guó)乃至世界傳熱學(xué)的掌門人，生前非常關(guān)心祖國(guó)及家鄉(xiāng)的發(fā)展。(每點(diǎn)2分。信息檢索范圍為全篇，包括“相關(guān)鏈接”。內(nèi)容包括為華人和為美國(guó)兩方面所做的貢獻(xiàn)，同時(shí)既包括給華人世界帶來的榮譽(yù)，又包括具體行動(dòng)帶來的影響。要求語言簡(jiǎn)潔，有概括性。)
(4)(8分)示例一：田長(zhǎng)霖身上充滿著勇氣。(2分)他沖破美國(guó)社會(huì)限制少數(shù)族裔的“玻璃天花板”，從一個(gè)難民移民成長(zhǎng)為美國(guó)有史以來的第一位華裔及亞裔大學(xué)校長(zhǎng)，他不平凡的經(jīng)歷體現(xiàn)了勇氣。(2分)他臨危受命，頂著美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)一般都會(huì)遇到的種種壓力整整干了7年，并且在學(xué)校巔峰時(shí)期急流勇退，這也需要勇氣。(2分)退職后，他敢于站出來就錢學(xué)森和李文和事件表達(dá)自己的看法，為華裔爭(zhēng)取公平的待遇，號(hào)召大家團(tuán)結(jié)一致，敢于斗爭(zhēng)是他有勇氣的體現(xiàn)。(2分)示例二：田長(zhǎng)霖是一個(gè)勤奮的人。(2分)他僅用一年半時(shí)間就攻下了博士學(xué)位，26歲就獲得“最年輕教授獎(jiǎng)”，年僅40歲就當(dāng)選為美國(guó)工程科學(xué)院院士，從他快速的成長(zhǎng)經(jīng)歷可以看出他是勤奮的人。(2分)他發(fā)表了大量論文，培養(yǎng)了人數(shù)眾多的博士，獲得美國(guó)和國(guó)際上多種榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，專著、專題和特邀報(bào)告種類繁多，從科研和教學(xué)成果上可以看出他的勤奮。(2分)在輔導(dǎo)研究生時(shí)不僅經(jīng)常與學(xué)生直接討論課題，還經(jīng)常深夜到實(shí)驗(yàn)室聽取學(xué)生的報(bào)告，并對(duì)報(bào)告做快速批改，從教學(xué)態(tài)度上可以看出他的勤奮。(2分)示例三：田長(zhǎng)霖是個(gè)有決心的人。(2分)他頂住種種壓力臨危受命，使伯克利加大走向巔峰并于此時(shí)毅然辭職，從他的直面困難和急流勇退能看出他是一個(gè)有決心的人。(2分)他卸任后發(fā)起成立并實(shí)施“伯克利承諾計(jì)劃”，籌資百萬，使千名學(xué)生受惠，他的決心使他兌現(xiàn)了承諾，為他贏得了尊重。(2分)初來美國(guó)被教授羞辱，為了獎(jiǎng)學(xué)金而忍氣吞聲，他持續(xù)關(guān)注美國(guó)華裔的權(quán)益，為錢學(xué)森和李文和發(fā)聲，無論是隱忍還是吶喊都能體現(xiàn)田長(zhǎng)霖斗爭(zhēng)的決心。(2分)示例四： 田長(zhǎng)霖是一個(gè)有創(chuàng)意的人。(2分)他開創(chuàng)了加州大學(xué)、美國(guó)乃至世界許多高校之最，在擔(dān)任校長(zhǎng)期間，促成了學(xué)校各個(gè)方面的進(jìn)步。(2分)為了變移民為動(dòng)力，盡快地讓人才脫穎而出，他卸任后發(fā)起、成立并實(shí)施“伯克利承諾計(jì)劃”，這是一項(xiàng)有意義并且有創(chuàng)意的壯舉。(2分)在伯克利加大處于巔峰之時(shí)，辭去行政工作，為年輕人讓路，轉(zhuǎn)而投入教學(xué)工作，從他這種出人意料的選擇可以看出他的創(chuàng)意閃耀著智慧的光芒。(2分)
(以上答案既要回歸文本，也要加以適當(dāng)?shù)脑u(píng)論。言之成理即可。)
五、語言表達(dá)題(20分)
13.(3分)C(解析：視而不見，盡管睜著眼睛看，卻什么也沒看見，指不重視或不注意。熟視無睹，雖然經(jīng)?？匆?，還跟沒有看見一樣，指對(duì)應(yīng)關(guān)心的事物漠不關(guān)心。置若罔聞：放在一邊不管，形容不重視，不關(guān)心。)
14.(3分)C(解析：A重復(fù)，“接近”與“近八成”中“近”重復(fù)，刪去“近”。 B語序不當(dāng)，應(yīng)為“不僅影響了農(nóng)村原本清潔的生活環(huán)境，還對(duì)農(nóng)村土壤和水體造成嚴(yán)重污染，威脅著健康。” D 結(jié)構(gòu)混亂，偷換主語，“成為”的主語應(yīng)為“該書”。)
15.(3分)D (解析：根據(jù)語言表達(dá)連貫的要求，先整體保持主語一致，排除B、C，再讓句式協(xié)調(diào)，排除A。)
16.(5分)參考答案：①開始時(shí)也能充滿熱情地去做，②也不明白自己的目標(biāo)，③兢兢業(yè)業(yè)地把每一件小事做好，
17.(6分)參考答案：(該圖案)車體部分由“巢湖”拼音演化而成，車輪弧形邊緣的浪花代表巢湖。騎行道路即環(huán)湖大道，水域由合肥的首字母組成。(3分)整個(gè)圖案以奔涌向前的態(tài)勢(shì)，表達(dá)了環(huán)巢湖全國(guó)自行車賽的廣闊發(fā)展空間和綠色健康出行的理念。(3分)(其它解釋合理，均可酌情給分。)
六、18.作文。審題方向、參考立意：結(jié)合習(xí)近平經(jīng)常提到美麗的中國(guó)夢(mèng)，理性談夢(mèng)想，人要有夢(mèng)想，但更要踏實(shí)付出，夢(mèng)想才能成為現(xiàn)實(shí)。
附譯文：王祐，字景叔，大名莘縣人。王祐年少時(shí)專心研究詞學(xué)，性格灑脫有英氣。后晉天福年間，通過書信見到桑維翰，桑維翰稱贊他詞藻華麗，因此聞名京城。鄴帥杜重威征召他擔(dān)任觀察支使。后漢初年，杜重威移師鎮(zhèn)守睢陽，反復(fù)無常內(nèi)心不安，王祐曾經(jīng)勸說他，讓他不要反叛后漢，杜重威沒有聽從。王祐因此被貶為沁州司戶參軍，于是他寫信給同鄉(xiāng)朋友來表明自己的志向，文辭氣概優(yōu)異卓越，有很多人稱頌他。王祐在后周為官，歷任魏縣、南樂二縣的縣令。
太祖接受禪讓，任命他為監(jiān)察御史，由魏縣調(diào)任光州知州，又提升為殿中侍御史，乾德三年，任制誥。乾德六年，轉(zhuǎn)任戶部員外郎。
太祖征伐太原，已經(jīng)渡過黃河。各州的軍糧聚集上黨城中，車輛堵塞道路，皇上聽到這件事，將要按照拖延滯留加罪轉(zhuǎn)運(yùn)使。趙普說：“六軍剛剛到達(dá)，而轉(zhuǎn)運(yùn)使因?yàn)楂@罪傳聞出去，敵人必定說我們儲(chǔ)備不充分，有用來窺探我們的依據(jù)了，這不是聲威遠(yuǎn)播(威懾遠(yuǎn)方敵人)的辦法。(如果)讓能夠處理繁重難辦的事務(wù)的人，前去此州就足夠了。”立即命令王祐為潞州知州。到潞州后，軍糧不缺乏了，道路也沒有堵塞。軍隊(duì)回來，召王祐回朝。
適逢符彥卿鎮(zhèn)守大名，治理很不當(dāng)，太祖用王祐代替他，讓他觀察彥卿動(dòng)靜。王祐用全家來?yè)?dān)保符明辨彥卿沒有罪，并且說：“五代的國(guó)君，大多因?yàn)椴录啥鴶貧o罪的人，所以他們享有國(guó)家的年數(shù)不長(zhǎng)，希望陛下把這作為告誡。符彥卿因此獲得免罪，所以世人說王祐有暗中做有益于別人的事的品德。
接著因?yàn)槌⒂帽鴰X表，王祐改任襄州知州。湖湘平定，王祐調(diào)任潭州知州。召回朝廷，代理兼管吏部銓。當(dāng)時(shí)左司員外郎侯陟從揚(yáng)州回來，掌管銓，王祐掌管門下省，侯陟選用的官員，王祐多有駁回糾正。盧多遜與侯陟友好，侯陟因此起訴王祐，盧多遜平素憎惡王祐不依附自己，就讓王祐出朝任鎮(zhèn)國(guó)軍行軍司馬。
太平興國(guó)初，王祐改為河中府知府。入朝任左司員外郎，任中書舍人，充任史館修撰。不久，任開封府知府，因?yàn)橛胁≌?qǐng)求告老。太宗說王祐的文章和高潔的節(jié)操都著名，特地任命他為兵部侍郎。一個(gè)多月后去世，享年六十四歲。
當(dāng)初，王祐掌管誥命，盧多遜擔(dān)任學(xué)士，暗中排擠趙普，盧多遜多次諷勸王祐依附自己，王祐不聽從。一天，王祐用宇文融排擠張說的事勸說盧多遜，盧多遜更加不高興。等到趙普再次進(jìn)入朝廷，盧多遜果然身敗，與宇文融的事很相似，有見識(shí)的人都佩服王祐的先見之明。
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