魯教版初三上冊語文第四單元綜合檢測試題
魯教版初三上冊語文第四單元綜合檢測試題
在一份設(shè)計良好的語文試題面前，能夠在很大的程度上去檢測學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)水平!所以，還等什么呢?讓我們來做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的魯教版初三上冊語文第四單元綜合檢測試題，希望對你有用。
魯教版初三上冊語文第四單元綜合檢測試題及答案
一、積累與運用(20分)
1.根據(jù)拼音寫漢字,或給加點的字注音。(4分)
羅敷善蠶桑,采桑城南隅( );青絲為籠系,桂枝為籠鉤。頭上倭
(duò)髻,耳中明月珠; (xiānɡ)綺為下裙,紫綺為上襦( )。
答案:yú 墮 緗 rú
2.對下列加點字的解釋不正確的一項是(2分) ( )
A.吏二縛一人詣王(到……去)
B.童微伺其睡(窺察)
C.若皆罷去歸矣(假如)
D.但坐觀羅敷(因為,由于)
【解析】選C。“若”在這里應(yīng)解釋為“你們”。
3.下列句中沒有通假字的一項是(2分) ( )
A.之虛所賣之
B.長老、吏、傍觀者皆驚恐
C.弟子趣之
D.儐者更道,從大門入
【解析】選D。A項,“虛”同“墟”;B項,“傍”通“旁”;C項,“趣”通“促”。
4.對下列各句的翻譯不正確的一項是(2分) ( )
A.縛者曷為者也?
譯文:這個被綁著的人犯了什么罪?
B.因大號。一虛皆驚。
譯文:因為大聲吵鬧。所有的人都驚動了。
C.即將女出帷中,來至前。
譯文:人們馬上扶著這個女子出了帷帳,走到西門豹面前。
D.坐中數(shù)千人,皆言夫婿殊。
譯文:在座的有幾千人,都說我丈夫與眾不同。
【解析】選B。正確的翻譯應(yīng)為:“于是大聲呼喊。整個集市都被驚動了。”
5.下列說法有誤的一項是(2分) ( )
A.《西門豹治鄴》出自《史記》,作者是西漢的司馬遷。
B.《晏子使楚》出自《晏子春秋》,晏子是春秋后期著名的政治家和外交家。
C.《童區(qū)寄傳》的作者是唐代散文家柳宗元,屬于傳記文。
D.《陌上?！肥且皇讟犯窀?出自郭茂倩編著的《樂府詩集》。
【解析】選A?！段鏖T豹治鄴》出自《史記•滑稽列傳》,作者是西漢史學(xué)家褚少孫。
6.按要求填空。(3分)
(1)齊之臨淄三百閭, , ,比肩繼踵而在,何為無人?
(2)行者見羅敷, ?！ ?脫帽著帩頭。
(3) ,鬑鬑頗有須;盈盈公府步, 。
答案:(1)張袂成陰 揮汗成雨
(2)下?lián)埙陧殹∩倌暌娏_敷
(3)為人潔白皙 冉冉府中趨
7.學(xué)習(xí)了《西門豹治鄴》后,淄博市某中學(xué)初四(1)班開展了“相信科學(xué),破除迷信”綜合性學(xué)習(xí)活動。請依據(jù)本次活動回答下列問題。(5分)
(1)如果本次活動語文教師讓你設(shè)計活動步驟,你打算怎樣設(shè)計?請把你的設(shè)計簡要地寫下來。(2分)
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
(2)為了搞好本次活動,如果讓你設(shè)計一個開場白,你打算該如何設(shè)計?(3分)
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案(示例):(1)①搜集反映迷信危害的資料、圖片。②召開“相信科學(xué),破除迷信”的主題班會,談?wù)劽孕诺奈：?。③設(shè)計一期以“相信科學(xué),破除迷信”為主題內(nèi)容的黑板報。
(2)同學(xué)們,從很多事例可以看出,迷信害人不淺。我們作為新時期的中學(xué)生,要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,用科學(xué)來武裝自己,利用科學(xué)文化知識來明辨是非。讓我們行動起來,用科學(xué)破除生活中的迷信吧!
二、閱讀品悟(40分)
(一)閱讀下面的文言文,完成8～12題。(14分)
童區(qū)寄傳
柳宗元
童寄者,郴州蕘牧兒也。行牧且蕘。二豪賊劫持,反接,布囊其口,去逾四十里,之虛所賣之。寄偽兒啼,恐栗,為兒恒狀。賊易之,對飲酒,醉。一人去為市;一人臥,植刃道上。童微伺其睡,以縛背刃,力上下,得絕;因取刃殺之。
逃未及遠(yuǎn),市者還,得童,大駭,將殺童。遽曰:“為兩郎僮,孰若為一郎僮耶?彼不我恩也;郎誠見完與恩,無所不可。”市者良久計曰:“與其殺是僮,孰若賣之?與其賣而分,孰若吾得專焉?幸而殺彼,甚善!”即藏其尸,持童抵主人所。愈束縛牢甚。夜半,童自轉(zhuǎn),以縛即爐火燒絕之,雖瘡手勿憚;復(fù)取刃殺市者。因大號。一虛皆驚。童曰:“我區(qū)氏兒也,不當(dāng)為僮。賊二人得我,我幸皆殺之矣。愿以聞于官。”
虛吏白州。州白大府。大府召視兒,幼愿耳。刺史顏證奇之,留為小吏,不肯。與衣裳,吏護(hù)還之鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)之行劫縛者,側(cè)目莫敢過其門,皆曰:“是兒少秦武陽二歲,而討殺二豪,豈可近耶?”
8.解釋加點的文言詞語。(4分)
(1)布囊其口 ( )
(2)恐栗,為兒恒狀 ( )
(3)郎誠見完與恩 ( )
(4)吏護(hù)還之鄉(xiāng) ( )
答案:(1)口袋,文中做動詞用 (2)發(fā)抖 (3)果真 (4)指區(qū)寄
9.下列各組句子中,加點詞語的用法和意義相同的一組是(2分) ( )
A.因取刃殺之 罔不因勢象形
B.之虛所賣之 輟耕之壟上
C.持童抵主人所 皆若空游無所依
D.與衣裳 時不我與
【解析】選B。B項都是動詞,到。A.連詞,于是,就;動詞,順著。C.名詞,處所;助詞,放在動詞前,組成“所”字結(jié)構(gòu)。D.動詞,給;動詞,等待。
10.翻譯文中畫線的句子。(4分)
(1)布囊其口,去逾四十里。
譯文:
(2)郎誠見完與恩,無所不可。
譯文:
答案:(1)用布塞住他的嘴,(帶他)離開四十多里。
(2)你果真能保全我(不殺我),好好待我,怎么處置都行。
11.文章是如何體現(xiàn)區(qū)寄膽識過人、智勇雙全的?(2分)
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:文章通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)他的品質(zhì),如偽兒啼哭、以縛背刃、以利誘賊、瘡手勿憚、哭叫報官等。
12.結(jié)尾一段對表現(xiàn)區(qū)寄有什么作用?(2分)
答:_________________________________________________________________
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答案:結(jié)尾通過劫縛者不敢過其門的側(cè)面描寫,烘托區(qū)寄精神的震撼力量。
(二)閱讀下文,回答13～16題。(13分)
西門豹治鄴(節(jié)選)
魏文侯時,西門豹為鄴令。豹往到鄴,會長老,問之民所疾苦。長老曰:“苦為河伯娶婦,以故貧。”豹問其故,對曰:“鄴三老、廷掾常歲賦斂百姓,收取其錢得數(shù)百萬,用其二三十萬為河伯娶婦,與祝巫共分其余錢持歸。當(dāng)其時,巫行視小家女好者,云‘是當(dāng)為河伯婦’,即娉取。洗沐之,為治新繒綺縠衣,閑居齋戒;為治齋宮河上,張緹絳帷,女居其中。為具牛酒飯食,行十余日。共粉飾之,如嫁女床席,令女居其上,浮之河中。始浮,行數(shù)十里乃沒。其人家有好女者,恐大巫祝為河伯取之,以故多持女遠(yuǎn)逃亡。以故城中益空無人,又困貧,所從來久遠(yuǎn)矣。民人俗語曰:‘即不為河伯娶婦,水來漂沒,溺其人民’云。”西門豹曰:“至為河伯娶婦時,愿三老、巫祝、父老送女河上,幸來告語之,吾亦往送女。”皆曰:“諾。”
至其時,西門豹往會之河上。三老、官屬、豪長者、里父老皆會,以人民往觀之者三二千人。其巫,老女子也,已年七十。從弟子女十人所,皆衣繒單衣,立大巫后。西門豹曰:“呼河伯婦來,視其好丑。”即將女出帷中,來至前。豹視之,顧謂三老,巫祝、父老曰:“是女子不好,煩大巫嫗為入報河伯,得更求好女,后日送之。”即使吏卒共抱大巫嫗投之河中。有頃,曰:“巫嫗何久也?弟子趣之!”復(fù)以弟子一人投河中。有頃,曰:“弟子何久也?復(fù)使一人趣之!”復(fù)投一弟子河中。凡投三弟子。西門豹曰:“巫嫗、弟子,是女子也,不能白事。煩三老為入白之!”復(fù)投三老河中。西門豹簪筆磬折,向河立待良久。長老、吏、傍觀者皆驚恐。西門豹顧曰:“巫嫗、三老不來還,奈之何?”欲復(fù)使廷掾與豪長者一人入趣之。皆叩頭,叩頭且破,額血流地,色如死灰。西門豹曰:“諾,且留待之須臾。”須臾,豹曰:“廷掾起矣。狀河伯留客之久,若皆罷去歸矣。”鄴吏民大驚恐,從是以后,不敢復(fù)言為河伯娶婦。
13.解釋下列加點的詞語。(4分)
(1)為治新繒綺縠衣 ( )
(2)為具牛酒飯食 ( )
(3)弟子趣之 ( )
(4)長老、吏、傍觀者皆驚恐 ( )
答案:(1)做 (2)備辦 (3)通“促”,催促 (4)通“旁”,旁邊,側(cè)邊
14.下列各組句子中,加點詞的意義不相同的一組是(2分) ( )
A.
B.
C.
D.
【解析】選A。A項,因、因為;B項分別是:其中的/它的;C項分別是:他,代河
伯/的;D項分別是:假如,如果/則、就。
15.將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(4分)
(1)呼河伯婦來,視其好丑。
譯文:
(2)巫嫗何久也?弟子趣之!
譯文:
答案:(1)叫河伯婦過來,(我要)看看她是漂亮還是丑。
(2)巫婆為什么去這么久?弟子去催促一下!
16.由“洗沐之”往下,“為治新繒綺縠衣”“為治齋宮河上”“為具牛酒飯食”“共粉飾之”等這一系列的敘述描寫的作用是什么?(3分)
答:_________________________________________________________________
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答案:這一系列的敘述描寫都在渲染為河伯娶婦的隆重氣氛,因而也就更深刻地揭露了三老、廷掾和巫祝等故弄玄虛、愚弄民眾的狡詐嘴臉。
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