第一學(xué)期小學(xué)生五年級(jí)期末試卷
我們?cè)谄谀┑臅r(shí)候用要好好的做試卷來(lái)提升我們的成績(jī)，小編今天就給大家來(lái)分享一下五年級(jí)語(yǔ)文，歡迎大家來(lái)參考哦
小學(xué)生五年級(jí)第一學(xué)期期末試卷
一、輕松過(guò)關(guān) 32%
1.看拼音寫詞語(yǔ)。(8%)
jù pà gào jiè yì rú jì wǎng pái shān dǎo hǎi
( ) ( ) ( ) ( )
ài mù dàn shēng líng lóng tī tòu ǒu duàn sī lián
( ) ( ) ( ) ( )
2.詞語(yǔ)積累 (9%)
如( )如( ) ( )( )不安 ( )珍( )寶
( )聲( )語(yǔ) ( ) ( ) 其談 牽( )掛( )
其中 、 表示人物內(nèi)心活動(dòng)。我能另外寫出幾個(gè)表示人物優(yōu)秀品質(zhì)的四字詞語(yǔ) 、 。
3.給下列詞語(yǔ)中劃?rùn)M線的字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。(4%)
勝：①跟“負(fù)”或“敗”相反; ②優(yōu)美的; ③打敗; ④比另一個(gè)優(yōu)越
A.聊勝于無(wú)( ) B.勝利( )
C.引人入勝( ) D.以少勝多( )
絕：①斷絕; ②完全沒有了; ③走不通的，沒有出路的; ④獨(dú)一無(wú)二
A.絡(luò)繹不絕( ) B.絕望( )
C.絕技( ) D.懸崖絕壁( )
4.判斷下列的說(shuō)法，正確的在括號(hào)里畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。(4%)
?、?ldquo;詣、指、脂、止”四個(gè)字是同音字。 ( )
?、?ldquo;走到門口，便看見書店里像往日一樣擠滿了顧客。”這是比喻句。 ( )
③孔夫子搬家——開動(dòng)(凍)了。 ( )
?、?ldquo;讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”是唐代大詩(shī)人杜甫的名句。 ( )
5.參加了遨游漢字王國(guó)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)后，同學(xué)們收獲頗多吧!請(qǐng)你給下列廣告“消毒”,恢復(fù)這些詞語(yǔ)的原貌。(2%)
某酒類廣告詞：天長(zhǎng)地酒( ) 某熱水器廣告詞：隨心所浴( )
某蚊香廣告詞：默默無(wú)蚊( ) 某止咳藥廣告詞：咳不容緩( )
6.回憶自己課外最愛讀的一本書 (5%)
這本書是《 》，書中的主人公是 ，我最喜歡書中的( )，因?yàn)椋?/p>
二、日積月累 17%
1.生活就是一本書，釣魚給我們的啟示是：
站在羅馬廣場(chǎng)，父親告訴我的是
。而《落花生》勉勵(lì)我們
( 6%)
2.遠(yuǎn)離故土的人，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間最美好的情感，王安石在瓜洲，長(zhǎng)嘆道：“ ， ”;客居洛陽(yáng)的張籍無(wú)心留戀古都的繁華，手持家書，“ ， ”;納蘭性德身處關(guān)外，聽著帳篷外的寒風(fēng)朔雪，想到;“ ，
。”(從本學(xué)期所學(xué)的《泊船瓜洲》、《秋思》、《長(zhǎng)相思》中選擇合適的詩(shī)句填寫。)( 6%)
3.偉大領(lǐng)袖毛主席不僅是杰出的軍事家，也是才華橫溢的文學(xué)家。我們知道的能表現(xiàn)他豪邁的英雄氣概的詩(shī)句有： ， 。
陸游寫的《卜算子•詠梅》寫梅花的寂寞高潔，孤芳自賞，格調(diào)凄婉，如“零落成泥碾作塵，只有香如故。”而毛主席寫的《卜算子•詠梅》卻是寫梅花的積極堅(jiān)貞，不是愁而是笑，不是孤傲而是具有新時(shí)代革命者的操守與傲骨。如“ ，只把春來(lái)報(bào)。待到 ，她在 。” ( 5%)
三、開心閱讀 21%
(一)鯨(片斷)8 %
不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭;四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得寬敞。
1. 仿照短文中的句子，用“其實(shí)”寫一句話。(2分)
2.這段話用 、 和 的說(shuō)明方法寫出了
(2分)
3.畫線句中的“它”指 。這句話這樣寫的好處是：
(2分)
4.學(xué)了課文《鯨》，你還了解到有關(guān)鯨的哪些知識(shí)?(2分)
(二) 15%
每當(dāng)看到現(xiàn)在的孩子背著那印滿各式各樣卡通畫的精致書包上學(xué)時(shí)，我就會(huì)想起屬于我的第一個(gè)書包。
那是個(gè)花格子書包，媽媽做的。
七歲那年，我終于擁有了上學(xué)的資格，可是我沒有書包。
那時(shí)，我們鄉(xiāng)下的孩子最常背的就是用花布拼成的花格子書包。每當(dāng)同學(xué)們談?wù)撜l(shuí)的書包上哪塊花布多么好看時(shí)，我都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。心里卻一遍遍地喊著：我也要一個(gè)花格子書包!
終于向母親開了口。“家里沒有碎花布。”媽媽平靜地說(shuō)。“我要!”我固執(zhí)地堅(jiān)持著，卻不敢看媽媽的臉。家里的窘境我是知道的。成年不做新衣服，連在舊衣服上打塊補(bǔ)丁的布，媽媽都要翻箱倒柜地找上半天，哪里還會(huì)有多出來(lái)的碎花布給我做書包呢?
面對(duì)我的倔強(qiáng)，媽媽沒有再說(shuō)話。
從那以后，我發(fā)現(xiàn)從來(lái)不喜歡串門的媽媽開始串門了。對(duì)于寡言少語(yǔ)的她來(lái)說(shuō)，和人談天說(shuō)地是多么吃力的事情!有好幾次，在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)她的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。不知串了多少家的門，不知有過(guò)多少次艱難的開口，也不知道遭受了多少次羞辱和拒絕，媽媽終于攢夠了做書包的碎花布。
開學(xué)的前夜，媽媽把書包做好了。美麗的圖案，細(xì)密的針腳——這真是一只可愛的書包，我還驚喜地發(fā)現(xiàn)，書包里( )還有一個(gè)夾層。這可是我們村獨(dú)一無(wú)二的新設(shè)計(jì)啊!
我興奮地把書包看了又看。一抬頭，( )看見媽媽的臉，她的眼神十分安恬。“好好學(xué)習(xí)。”她依舊平靜地說(shuō)。
躺在床上，我的淚水忍不住淌了一臉，愧疚和不安開始一點(diǎn)一點(diǎn)地吞咽我的喜悅和滿足。我知道這書包意味著什么?這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴(yán)，這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬(wàn)里卻從不言愛的心啊!
第二天上學(xué)時(shí)，我鄭重地背上了這只書包，( )書包里裝的東西很少，我卻覺得它沉甸甸的。后來(lái)，它一直陪伴我讀完了小學(xué)和初中，直到它不能再用，我也( )保存著它。因?yàn)槲抑溃哼@只書包必定是世界上最珍貴最美的書包。
1. 請(qǐng)給本文加一個(gè)題目，寫在文前的“ ”上。。(1%)
2. 從下列詞語(yǔ)中選擇合適的詞語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)。(2%)
忽然 依然 居然 雖然
3.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ) (2%)
窘境：
寡言少語(yǔ)：
4.文章主要寫了一件什么事? (3%)
5.書包做好以后，我的情感變化經(jīng)歷了三個(gè)階段，請(qǐng)從文中選擇相關(guān)詞語(yǔ)填空。 (3%)
( ) → ( ) → ( )
6.歌頌?zāi)笎鄣拿曰蛟?shī)句很多，請(qǐng)你寫一句。(1%)
7.讀了這篇短文，相信你的心弦已被撥動(dòng)，你一定會(huì)有很多話想要訴說(shuō)，請(qǐng)你敞開心扉談?wù)勀愕母惺?。最好能?lián)系一下你的生活實(shí)際。 (3%)
四、真情表達(dá) (從以下兩個(gè)作文題中選一個(gè)來(lái)寫) 30%
1.題目：成長(zhǎng)的快樂(lè)(或煩惱)
提示與要求：新年的腳步又臨近了，成長(zhǎng)的每一天，浸透著快樂(lè)，也滋生著煩惱。讓我們選擇其中一個(gè)方面，用具體的事例來(lái)寫寫你的快樂(lè)或煩惱吧。要有真情實(shí)感噢!字?jǐn)?shù)在400個(gè)以上。
2.同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界，一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事。請(qǐng)以“ ，觸動(dòng)了我的心靈”為題，寫一篇文章。字?jǐn)?shù)在400個(gè)以上。別忘了把題目補(bǔ)充完整哦!
五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷答案卷
一、輕松過(guò)關(guān) 32%
1.看拼音寫詞語(yǔ)。 8%
懼怕 告誡 一如既往 排山倒海
愛慕 誕生 玲瓏剔透 藕斷絲連
2.詞語(yǔ)積累 9%
如醉如癡 忐忑不安 奇珍異寶 低聲細(xì)語(yǔ) 夸夸其談 牽腸掛肚
忐忑不安 牽腸掛肚;大公無(wú)私 高風(fēng)亮節(jié)……
3.給下列詞語(yǔ)中劃線的字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。 4%
勝：④①②③ 絕：①②④③
4.判斷下列的說(shuō)法，正確的在括號(hào)里畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。4%
× × × √
5.參加了遨游漢字王國(guó)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)后，同學(xué)們收獲頗多吧!請(qǐng)你給下列廣告。2%
久 欲 聞 刻
6.略5%
二、日積月累 17%
1. 略6%
2. 春風(fēng)又綠江南岸 明月何時(shí)照我還;復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封;聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。6%
3. 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬(wàn)水千山只等閑;俏也不爭(zhēng)春 山花爛漫時(shí) 叢中笑5%
三、開心閱讀 21%
(一)8%
1. 略2%
2. 舉例子 列數(shù)字 作比較;鯨的形體大、體重大、身體長(zhǎng)。2%
3. 鯨 生動(dòng)形象地寫出了鯨的嘴很寬敞2%
4. 略2%
(二)15%
1. 最美的書包1%
2. 居然 忽然 雖然 依然2%
3. 窘境：家里的困境。 寡言少語(yǔ)：很少說(shuō)話。2%
4. 我在上學(xué)后想要一個(gè)花格子書包，但家里沒有錢買。于是媽媽在我的期盼下向別人家借布頭縫書包。盡管過(guò)程中經(jīng)受了排擠和屈辱，但她仍然堅(jiān)持，并把書包縫好了。對(duì)此我十分愧疚而感動(dòng)。(大概意思即可)3%
5. 驚喜—— 興奮—— 愧疚和不安3%
6. 略1%
7. 略3%
四、真情表達(dá) 30%
略
上學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷參考
一、字詞基礎(chǔ)
(一)聽寫詞語(yǔ)
懼怕 支撐 慈祥 衰老 判斷 嫌疑 奇跡 劇烈 操縱 爭(zhēng)辯
沮喪 廢墟 挖掘 顫抖 歧途 謹(jǐn)慎 崎嶇 眺望 莊嚴(yán) 瞻仰
毫不猶豫 頂天立地 低頭折節(jié) 小心翼翼 依依不舍
歡聲笑語(yǔ) 舉世聞名 詩(shī)情畫意 斬釘截鐵 排山倒海
(二)比一比，再組成詞語(yǔ)。
梳( ) 嬌( ) 玷( ) 洋( )
流( ) 橋( ) 沾( ) 樣( )
琉( ) 驕( ) 貼( ) 祥( )
二、語(yǔ)言積累
1.默寫《泊船瓜洲》或《秋思》。
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
圓明園中，有____________的殿堂，也有____________的____________;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的____________。園中很多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平糊秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的____________建造的，如，蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在____________，飽覽著中外____________;流連其間，仿佛置身在______________。
三、閱讀理解與習(xí)作
短文一：
聲波都是沿著直線進(jìn)行的，如果它碰到障礙，就反射回來(lái)，變成回聲。
在大自然中，有許多奇妙的回聲。山谷里的回聲是誰(shuí)都知道的，那是高聳的山峰把聲波反射回來(lái)的緣故。另外，在空曠的原野里，也會(huì)出現(xiàn)回聲。那是由于牛、羊的叫聲，被覆蓋著的云層反射回來(lái)的緣故。還有我們?cè)谙掠晏炻牭降穆÷±茁?，都是由于雷聲在層層濃厚的云層中，被反?fù)反射所造成的一連串回聲。
我們的祖先很早就發(fā)現(xiàn)了回聲的秘密，認(rèn)識(shí)到了回聲的原理，而且也會(huì)利用回聲。天壇里的圜(yuán)丘，是在四百多年前明朝時(shí)候建造的。它全部用青石砌成，最高一層平臺(tái)的中心，是一塊鼓形的青石，它距離四周的石欄桿都一般遠(yuǎn)。如果一個(gè)人站在中心的青石板上叫喊，他自己立刻就能聽到比較沉重的回聲，這是因?yàn)樗闹苷R光滑的石欄桿把聲音反射回來(lái)的緣故。因?yàn)榛芈暥荚谥行膮R集，聽起來(lái)就會(huì)更沉重、更響亮。
1.文章里介紹了大自然的哪幾種回聲?
_______________________________________________________
2.聲波碰到障礙反射回來(lái)，就會(huì)形成回聲。文中的“障礙”分別指的是_____________
A.山峰 B.云層 C.青石 D.石欄桿
3.文中的幾個(gè)自然段分別講了哪些內(nèi)容?
第一自然段：____________________________________________________
第二自然段：____________________________________________________
第三自然段：____________________________________________________
短文二：
如果有人告訴你：“水聲可以賣錢。”你大概會(huì)說(shuō)：“那不可能。”
然而，美國(guó)有位名叫費(fèi)涅克的人就突破了這“不可能”。他用錄音機(jī)錄下許多潺潺的水聲，復(fù)制后貼上“大自然美妙樂(lè)章”的標(biāo)簽高價(jià)出售，大賺其錢。
其實(shí)，整個(gè)人類的進(jìn)步史，就是一部從不可能到可能，再?gòu)目赡艿浆F(xiàn)實(shí)的不斷創(chuàng)新的歷史。6000年前，沒有人認(rèn)為手中的石器會(huì)被更為堅(jiān)利的鐵器所取代;1000年前，沒有人認(rèn)為火藥會(huì)造就一個(gè)新時(shí)代;500年前，沒有人認(rèn)為水蒸氣會(huì)推動(dòng)生產(chǎn)力的飛速發(fā)展;200年前，沒有人認(rèn)為人類會(huì)實(shí)現(xiàn)“飛天”的夢(mèng)想;100年前，沒有人認(rèn)為計(jì)算機(jī)會(huì)極大拓展大腦的功能……如今，這些先人眼中的許多“不可能”，已經(jīng)成為后人眼中的尋常之事。那么，今天在我們眼中的許多“不可能”，也必將成為后人眼中的尋常之事。
在人類的歷史上，真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人，正是那些奮力沖破常規(guī)思維的束縛，勇敢挑戰(zhàn)“不可能”的人。
1.文中的“不可能”指的是________________________________
2.文章第三自然段是按___________順序來(lái)舉例說(shuō)明的。
3.“今天在我們眼中的許多‘不可能’，也必將成為后人眼中的尋常之事。”請(qǐng)用一個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思。
________________________________________________________________________
4. 作者寫這篇短文，是為了鼓勵(lì)大家做一個(gè)_______________________的人。
習(xí)作：
我們熟知的交通工具有自行車、火車、飛機(jī)等等。想一想，在未來(lái)還可能有哪些交通工具?這些交通工具有什么特點(diǎn)?以“未來(lái)的交通工具”為主要內(nèi)容，寫一篇想象作文，要求想象有根據(jù)，表達(dá)清晰，字?jǐn)?shù)400字左右。
短文三：
鴕鳥分布于非洲和阿拉伯半島，主要生活在沙漠地區(qū)，是現(xiàn)代鳥類中體形最大的鳥。
鴕鳥的雙翅已經(jīng)退化，不會(huì)飛翔，但在順風(fēng)及拐彎奔跑時(shí)，雙翅展開，起著像帆一樣的作用，能保持平衡，又能借助強(qiáng)勁風(fēng)力，加快奔跑速度。鴕鳥善于奔跑，一步可以跨出7米遠(yuǎn)，時(shí)速可達(dá)60千米。當(dāng)然它們不能一天到晚都跑得這么快，但即使在它們跑得疲倦時(shí)，也能勝過(guò)一匹快馬。
提到鴕鳥，人們往往認(rèn)為，鴕鳥遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，如果來(lái)不及逃跑，就會(huì)把自己的頭和頸平貼地面，鉆進(jìn)沙堆，以為自己什么也看不見，就會(huì)平安無(wú)事。其實(shí)，這是人們誤解了鴕鳥。經(jīng)過(guò)研究人員多次觀察，從來(lái)沒見過(guò)鴕鳥把頭藏進(jìn)沙里。實(shí)際上，鴕鳥不會(huì)這樣愚蠢，因?yàn)榘杨^埋進(jìn)沙里，很快就會(huì)窒息死亡。有時(shí)鴕鳥把頭貼近地面，是為了聽遠(yuǎn)處的聲音，或者是為了放松一下頸部的肌肉。年幼體弱的小鴕鳥，遇到敵害逼近時(shí)，常把身體緊貼地面。由于它們身上羽毛的顏色和黃草、黃沙相似，很容易瞞過(guò)敵害，即使在這種情況下，小鴕鳥的頭頸也不鉆進(jìn)沙堆，而是兩眼緊緊盯住敵害，做好隨時(shí)逃離的準(zhǔn)備。
1.文章介紹了鴕鳥的哪些特點(diǎn)?
___________________________________________________________________________
2.鴕鳥真的會(huì)把頭藏進(jìn)沙里嗎?為什么?
3.作者用了哪些說(shuō)明方法描寫鴕鳥善于奔跑?舉例說(shuō)一說(shuō)。
方法一：____________例句：__________________________________________________
方法二：____________例句：__________________________________________________方法三：____________例句：__________________________________________________
短文四:
魚兒?jiǎn)査椎涅Z卵石：“我看到的石頭都有棱角的，怎么你卻是圓圓的像圓卵一樣?”
鵝卵石笑道：“我過(guò)去也是有棱角的呀!”
“那么，你現(xiàn)在怎么變成這樣圓圓的了呢?”
“是水把我們沖刷成這樣的。”
“什么?”魚兒驚訝地說(shuō)，“水有這么大的力量，能把你沖洗成這樣?”
“是呀!水不斷地沖刷著我們，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，大約幾千年，甚至上萬(wàn)年，我們才被沖刷成這樣。所以有一個(gè)詩(shī)人說(shuō)：
小小的鵝卵石，
在你上面，我看見了
水的力量和時(shí)間的痕跡。”
1.聯(lián)系短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫線部分的理解。
__________________________________________________________________________
2.請(qǐng)用一兩個(gè)成語(yǔ)概括這篇文章的意思。
____________________________________________________________________________
3.讀了這篇短文，你想到了什么?請(qǐng)寫在下面。
習(xí)作：
請(qǐng)以“我真__________”為題寫一篇習(xí)作，橫線部分可以是表示心情的詞語(yǔ)，如“高興”“煩惱”，也可以是表示能力和特點(diǎn)的詞，如“行”“勤快”“能干”。要求內(nèi)容具體、感情真實(shí)，字?jǐn)?shù)400字左右。
四、快速閱讀
文章一
放大你的優(yōu)點(diǎn)
一位十分窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差使。
“數(shù)學(xué)精通嗎?”父親的朋友問(wèn)他。
青年羞澀地?fù)u頭。
“歷史、地理怎么樣?”
青年還是不好意思地?fù)u頭。
“那法律呢?”
青年窘迫地垂下頭。
“會(huì)計(jì)怎么樣?”
父親的朋友接連地發(fā)問(wèn)，青年都只能搖頭告訴對(duì)方──自己似乎一無(wú)所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái)。
“那你先把自己的住址寫下來(lái)，我總得幫你找一份事做呀。”
青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊!你不該只滿足找一份糊口的工作。”
把名字寫好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)?青年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案。
哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮;能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看……受到鼓勵(lì)的青年，一點(diǎn)點(diǎn)地放大著自己的優(yōu)點(diǎn)，興奮得他腳步立刻輕松起來(lái)。
數(shù)年后，青年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國(guó)18世紀(jì)著名作家大仲馬。
世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要說(shuō)是一點(diǎn)點(diǎn)地放大它了，這實(shí)在是人生的遺憾。須知，每個(gè)平淡無(wú)奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一座豐富金礦，只要肯挖掘，哪怕僅僅是微乎其微的一絲優(yōu)點(diǎn)的暗示，沿著它也會(huì)挖出令自己都驚訝不已的寶藏……
文章講了一個(gè)什么故事?你從故事中獲得了什么啟發(fā)?
文章二
抗戰(zhàn)，我何惜此頭
1918年8月，西北軍馮玉祥部到河南郾城招兵。一個(gè)寬臉龐、大眼睛、體格魁梧的青年，跟在一行青年后面接受體格檢查，一下就被選中了，當(dāng)了一名士兵。他就是吉鴻昌，當(dāng)年18歲。吉鴻昌當(dāng)兵后打仗機(jī)智勇敢，很快就由士兵提升為旅長(zhǎng)，被士兵們稱為“吉大膽”。
1931年，蔣介石為阻撓吉鴻昌抗日，逼他去美國(guó)“考察”。一天，吉鴻昌和國(guó)民黨駐美使館的一個(gè)參贊去一家郵局寄包裹回國(guó)，郵局職員卻以輕蔑的口氣說(shuō)：“中國(guó)?我不知道中國(guó)!”隨同的參贊對(duì)他說(shuō)：“你干嗎要說(shuō)你是中國(guó)人?你可以說(shuō)你是日本人，這樣你就可以受到禮遇。” 吉鴻昌怒不可遏地一把抓住參贊的衣領(lǐng)說(shuō)：“你覺得做一個(gè)中國(guó)人丟臉嗎?我覺得做一個(gè)中國(guó)人光榮得很!我吉鴻昌誓死不當(dāng)洋奴!”他回到住處，當(dāng)即在一塊小牌上寫上“我是中國(guó)人”五個(gè)字，佩于胸前。
1934年4月10日，中共中央發(fā)表《為日本帝國(guó)主義占領(lǐng)華北并吞中國(guó)告全國(guó)民眾書》，號(hào)召建立反帝統(tǒng)一戰(zhàn)線。吉鴻昌積極響應(yīng)這一號(hào)召，他積極開展抗日宣傳，廣泛聯(lián)絡(luò)各界愛國(guó)人士，繼續(xù)準(zhǔn)備武裝抗日活動(dòng)。吉鴻昌的所作所為早已被蔣介石恨入骨髓。為了除掉這一極其危險(xiǎn)的政敵，國(guó)民黨策劃暗殺吉鴻昌。1934年11月9日，吉鴻昌被特務(wù)刺傷被捕，后來(lái)又被押往北平受審。在法庭上，吉鴻昌慷慨陳詞，歷數(shù)蔣介石的賣國(guó)罪行，并將上衣解開，袒露出抗日作戰(zhàn)中所負(fù)的累累傷痕。反動(dòng)派慌忙結(jié)束了會(huì)審，并決定處死吉鴻昌。
11月24日，吉鴻昌披上斗篷，從容走上刑場(chǎng)。就義前，他在刑場(chǎng)上用樹枝做筆，在地上寫了氣壯千古的詩(shī)句：
恨不抗日死，
留作今日羞。
國(guó)破尚如此，
我何惜此頭。
寫畢，他喝令敵人：“我為抗日而死，不能跪下，我死了也不能倒下!給我拿椅子來(lái)，我得坐著死!”他高呼抗日口號(hào)，英勇就義。
本文講了吉鴻昌的哪幾件事?從中可以看出他是一個(gè)什么樣的人?
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五、課外閱讀
在這學(xué)期，我看了不少課外書：________________________________________________
_________________________________________________________。我最喜歡的一本書是____________________________，因?yàn)開_____________________________________________
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附件二：測(cè)試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、字詞基礎(chǔ)
(一)聽寫詞語(yǔ)
測(cè)試時(shí)，教師用中等速度，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍，使每個(gè)學(xué)生都有比較充裕的時(shí)間完成聽寫。所有詞語(yǔ)寫完之后，教師再完整地讀一遍，讓學(xué)生檢查訂正。
寫對(duì)28-30個(gè)詞語(yǔ)，可評(píng)為“優(yōu)”;寫對(duì)24-27個(gè)詞語(yǔ)，可評(píng)為“良”;寫對(duì)20-23個(gè)詞語(yǔ)，可評(píng)為“合格”;寫對(duì)19個(gè)以下(含19個(gè))的詞語(yǔ)，評(píng)為“不合格”。
(二)比一比，再組成詞語(yǔ)。
組對(duì)11-12個(gè)評(píng)為“優(yōu)”;組對(duì)9-10個(gè)評(píng)為“良”;組對(duì)7-8個(gè)評(píng)為“合格”;組對(duì)6個(gè)以下(含6個(gè))的評(píng)為“不合格”。
二、語(yǔ)言積累
正確答案見教材中相關(guān)課文。
古詩(shī)部分四句算四處，文章部分一處橫線為一處。11-12處全部填對(duì)評(píng)為“優(yōu)”;填對(duì)9-10處評(píng)為“良”;填對(duì)7-8處評(píng)為“合格”;只填對(duì)6處(含6處)評(píng)為“不合格”。如有錯(cuò)別字，酌情降低等級(jí)。
三、閱讀理解與習(xí)作
提供的四篇短文，任選一組(兩篇文章)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。
參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下。(學(xué)生回答出意思相近的內(nèi)容，應(yīng)視為正確)
短文一：
1. 山谷里的回聲、原野里的回聲、雷聲
2.A、B、D
3.(1)回聲的形成原理。
(2)大自然中有很多種回聲。
(3)天壇里的圜丘是我們的祖先利用回聲的原理建造的。
短文二：
1. 不可能完成(或不可能實(shí)現(xiàn))的事情
2. 時(shí)間
3. 視學(xué)生回答的合理性給予評(píng)定。如，今天我們覺得不可能乘坐火箭上天，未來(lái)有可能成為現(xiàn)實(shí)。
4. 沖破常規(guī)思維的束縛，勇敢挑戰(zhàn)“不可能”(或其他相近意思的表達(dá)，如“勇于創(chuàng)新”等)
短文三：
1.生活在沙漠地區(qū)、體形大、奔跑快
2. 不會(huì)，因?yàn)榘杨^埋進(jìn)沙里，鴕鳥很快就會(huì)窒息死亡。
3.(1)列數(shù)字。鴕鳥善于奔跑，一步可以跨出7米遠(yuǎn)，時(shí)速可達(dá)60千米。
(2)打比方。雙翅展開，起著像帆一樣的作用。
(3)作比較。即使在它們跑得疲倦時(shí)，也能勝過(guò)一匹快馬。
短文四：
1.鵝卵石的形狀是水長(zhǎng)期沖刷的結(jié)果。
2.持之以恒、水滴石穿、繩鋸木斷、鍥而不舍(或其他相似意思的成語(yǔ))
3.視學(xué)生回答的合理性進(jìn)行評(píng)定。
每組文章共有6-7道題，每題算1處。答對(duì)6-7處者，可評(píng)為“優(yōu)”;答對(duì)5處者，可評(píng)為“良”;答對(duì)3-4處者，可評(píng)為“合格”;答對(duì)0-2處者，評(píng)為“不合格”。
習(xí)作：
教師可以從閱讀后的兩個(gè)習(xí)作要求中選擇一個(gè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。習(xí)作測(cè)試時(shí)間為40分鐘左右。
在評(píng)價(jià)時(shí)，建議按以下標(biāo)準(zhǔn)酌情評(píng)級(jí)。
1.表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順，沒有明顯的病句，錯(cuò)別字不超過(guò)1%;想象合理，感情真實(shí)，達(dá)到或超過(guò)400字，可評(píng)為“優(yōu)”。
2.表達(dá)基本清楚，明顯的病句不超過(guò)2句，錯(cuò)別字不超過(guò)2%，達(dá)到可評(píng)為“良”。
3.以下四種情況占兩項(xiàng)的，可評(píng)為“合格”。
(1)表達(dá)不很清楚。
(2)病句超過(guò)2句。
(3)錯(cuò)別字超過(guò)2%。
(4)字?jǐn)?shù)不到350字。
4.上述四種情況中占三項(xiàng)或四項(xiàng)的，可評(píng)為“不合格”。
(注：“病句”指有明顯錯(cuò)誤的句子;相同的錯(cuò)別字只算錯(cuò)一個(gè)。)
四、快速閱讀
教師從兩篇文章中選擇一篇，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。建議將文章單獨(dú)列印，以確保在8分鐘內(nèi)測(cè)試完畢。
每篇文章都有兩個(gè)問(wèn)題，如全部回答正確，可評(píng)為“優(yōu)”;如回答問(wèn)題時(shí)有缺失，可評(píng)為“良”;只答對(duì)一個(gè)問(wèn)題，可評(píng)為“合格”;兩個(gè)問(wèn)題均沒有答對(duì)，評(píng)為“不合格”。
參考答案如下。(學(xué)生回答出意思相近的內(nèi)容，應(yīng)視為正確)
文章一：
文章寫了大仲馬在青年時(shí)代受到鼓勵(lì)，放大自己的優(yōu)點(diǎn)，并最終成為大作家的事。這個(gè)故事給我們的啟示是：每個(gè)人身上都有一些優(yōu)點(diǎn)，只有善于發(fā)現(xiàn)并放大這些優(yōu)點(diǎn)，才能獲得成功。
文章二：
文章寫了吉鴻昌在國(guó)外誓死不當(dāng)洋奴、積極開展抗日宣傳、從容就義三件事。從中可以看出他是一位熱愛祖國(guó)、堅(jiān)持正義、不畏強(qiáng)暴的壯士。
五、課外閱讀
重在幫助教師了解學(xué)生課外閱讀的情況，激勵(lì)學(xué)生不間斷地進(jìn)行課外閱讀。對(duì)填寫了書名并清楚陳述理由者，可評(píng)為“優(yōu)”;對(duì)填寫了書名但未能清楚陳述理由者，可評(píng)為“良”;對(duì)僅填寫了書名者，可評(píng)為“合格”;對(duì)兩項(xiàng)均未填寫者，評(píng)為“不合格”。
五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷
一、積累運(yùn)用。(50分)
1、2分，抄錯(cuò)字或書寫出格2個(gè)字減0.5分，抄寫太潦草減1分。
2、4分，每字0.5分。答案：青銅 雕塑 造型 堪稱
3、4分，每個(gè)0.5分。劃掉的答案：nínɡ shí zhé huànɡ shǒu qīnɡ nián zú
4、2分，每處0.5分。答案：舍已救人(己)氣極敗壞(急) 永往直前(勇 )景然有序(井)
5、2分，每詞0.5分。答案示例：車水馬龍 忐忑不安 水落石出 千鈞一發(fā)
6、2分，每處0.5分。答案：2 1 1 3
7、3分，每詞1分。答案：保持 堅(jiān)持 維持
8、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整和選詞填空，每空0.5分，選詞填空每個(gè)1分，計(jì)6分。補(bǔ)充詞語(yǔ)答案：
千鈞一發(fā) 紋絲不動(dòng) 氣急敗壞 習(xí)以為常 難以置信 不可思議 新陳代謝 煥然一新
選詞填空答案：習(xí)以為常 不可思議
9、2分。答案：D
10、2分。答案：C
11、2分，。答案：C
12、3分，每題1分。答案：B A C
13、3分，每題1分。答案：B A C
14、按要求寫句子。(6分)
①將“的眼睛”或“目不轉(zhuǎn)睛”刪掉。
?、谖覀冇龅嚼щy，怎么能退縮呢?
?、畚覀儾荒懿痪谋Ｗo(hù)地球。
?、軓埩终f(shuō)，放學(xué)后他就不和我們一起去看電影了。
?、菁泵Ψ祷丶胰?，可是等他回來(lái)，集市已經(jīng)散了，因而沒有買到鞋?！?大意對(duì)即可)
?、薹聦?。要求字?jǐn)?shù)要相等，結(jié)構(gòu)要一致，語(yǔ)句要通順合理。
示例：有了微笑,生活充滿快樂(lè) ;有了微笑,工作順心如意 。
15、計(jì)7點(diǎn)，每空0.5分。參考答案：
(1)生命之源;找到原因，及時(shí)改正;處理任何事情;(符合題意即可)
(2)何當(dāng)金絡(luò)腦;只是近黃昏;最是檢橙黃橘綠時(shí);風(fēng)景這邊獨(dú)好
(3)舟已行矣，而劍不行;寧信度，無(wú)自信也。
(4)賴床;嚴(yán)厲而慈祥;
(5)雨果; 事情發(fā)展; 忠于職守、舍己救人(合理即可)
二、閱讀感悟。(30分)(主觀題大意對(duì)即可)
(一)課內(nèi)閱讀(10分)
1、3分，每空1分。因?yàn)?如果……就……
2、4分。每空0.5分。
(1)水資源、森林資源、生物資源、大氣資源
(2)重新生長(zhǎng)，可以多次使用; 人類無(wú)節(jié)制地濫用自然資源、隨意破壞自然資源;
原來(lái); 強(qiáng)調(diào)了資源在合理利用、積極保護(hù)的情況下應(yīng)該能夠再生，但因?yàn)槿祟悷o(wú)節(jié)制開采和破壞卻改變了它;(意思合理即可)
3、2分。 第一方面：現(xiàn)在還沒發(fā)現(xiàn)第二個(gè)適合人類居住的星球。
第二方面：其他移居的設(shè)想也難實(shí)現(xiàn)。(意思合理即可)
4、1分。先總寫后分寫
(二)課外閱讀(20分)(主觀題大意對(duì)即可)
1、③ 1分。
2、每空1分，計(jì)2分。 ?、佟∪琊囁瓶?②夜以繼日
3、② 1分。
4、① 1分
5、每句1分，計(jì)2分。中心句都是第一句話。“魯迅到了晚年，對(duì)于時(shí)間抓得更緊。”和“魯迅不僅愛惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。”
6、每問(wèn)1分，計(jì)2分。過(guò)渡句：“魯迅到了晚年，對(duì)于時(shí)間抓得更緊。”或“魯迅不僅愛惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。”作用：承上啟下。
7、分段和概括段意各0.5分同，計(jì)3分。①//②③④//⑤//
第一部分：天才就是珍惜時(shí)間。 第二部分：魯迅先生怎樣珍惜時(shí)間的。
第三部分：魯迅先生珍惜時(shí)間的原因?！?大意對(duì)即可)
8、2分。最后一段。魯迅珍惜時(shí)間，為的是認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義，為的是更好地用文藝這個(gè)鋒利武器，揭露舊社會(huì)的黑暗，鼓舞人民同敵人作斗爭(zhēng)。他幾十年如一日，把畢生的精力，都獻(xiàn)給了革命事業(yè)。
9、每句1分，計(jì)2分。 節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。
時(shí)間就是生命，無(wú)緣無(wú)故地耗費(fèi)別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒有什么兩樣。
10(共3分)每答對(duì)一點(diǎn)得1分。忘我工作、珍惜時(shí)間、尊重別人、獻(xiàn)身革命。
11、要想獲得成功，必須要珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。(言之有理即可)
三、真情表達(dá)。(20分)
1、一等18——20分，語(yǔ)句通順、感情真實(shí)、內(nèi)容具體、字?jǐn)?shù)符合要求、書寫工整準(zhǔn)確。
2、二等15——17分，語(yǔ)句通順、感情真實(shí)、內(nèi)容比較具體、字?jǐn)?shù)符合要求。
3、三等12——14分語(yǔ)句通順，有一些真情實(shí)感，有一定內(nèi)容，字?jǐn)?shù)基本符合要求，書寫比較工整。
各方面要求均存在較大差距，酌情扣分。
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