五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第23課刷子李教學(xué)建議(2)
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第23課刷子李教學(xué)建議
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第23課《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀準(zhǔn)“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。
3、摘錄描寫精彩的句子。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪里。
【教學(xué)重點(diǎn)】
領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師了解馮驥才和他的《俗世奇人》，學(xué)生收集同類文章《泥人張》《快手劉》。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1、談話：
小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳，這些鮮活的人物形象，給我們留下了深刻的印象。今天，我們將結(jié)識(shí)一位手藝人，他就是──《刷子李》。
板書課題：
刷子李
2、解題：
怎么叫刷子李呢?
3、簡(jiǎn)單介紹作者及本文出處。
見參考資料：
本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國(guó)天津衛(wèi)市井。
4、根據(jù)自學(xué)要求自讀課文，勾畫圈點(diǎn)做批注。
5、小組合作自學(xué)心得：
匯報(bào)自學(xué)情況：
?、?ldquo;刷子李”的技藝高超，也就是他的“奇”表現(xiàn)在哪些地方?
根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)理解重點(diǎn)句，并指導(dǎo)朗讀：
“他要是給您刷好一間屋子……干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。”
“只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。”
“干活前，……穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。”
“可刷子李一舉刷子……白得清爽。”
“啪啪聲里……雪白的屏障。”
“每一面墻刷完……沒發(fā)現(xiàn)。”
⑵作家馮驥才是怎樣寫出“刷子李”技藝高超的?
引導(dǎo)歸納要點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫作方法：
①一波三折，引人入勝，起初，徒弟半信半疑，但大半天下來(lái)，一個(gè)小粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)，當(dāng)徒弟時(shí)師傅佩服得五體投地時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個(gè)白點(diǎn)：師傅如山般的形象轟然倒去。不料，“刷子李”揭開謎底：那白點(diǎn)原是黑褲燒了個(gè)洞，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。
?、谧⒅丶?xì)節(jié)描寫，塑造人物個(gè)性：
黑衣黑褲，刷墻時(shí)嫻熟的動(dòng)作，還有那個(gè)讓人吃了一驚的白點(diǎn)等細(xì)節(jié)描寫都使“刷子李”這個(gè)物活了、神了。
③采用對(duì)比方法，烘托人物形象：
徒弟的半信半疑和主人公“藝高照大”的生活為背景，天津衛(wèi)，天津的舊稱。馮驥才愛寫“俗世奇人”，筆下著名的有“泥人張”、“快手劉”等。
板書：
俗世奇人
二、指導(dǎo)閱讀
1、檢查預(yù)習(xí)，初識(shí)“刷子李”：
⑴提問：
通過(guò)預(yù)習(xí)，你認(rèn)為“刷子李”是個(gè)什么樣的人!
⑵小結(jié)要點(diǎn)：
技藝高超──俗世奇人。
2、引導(dǎo)學(xué)生提問：
要讀懂本文，你會(huì)設(shè)計(jì)一些怎樣的問題?
3、指導(dǎo)閱讀：
“自讀提示”，“補(bǔ)充自學(xué)要求”：
?、?ldquo;刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方?
?、谱骷荫T驥才是怎樣寫出他技藝高超的?
?、钦页鼍收Z(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)效果：
自信進(jìn)行對(duì)比。
三、積累精彩語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)效果
1、本文語(yǔ)言樸素，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力：
學(xué)生再次閱讀，選一句最精彩的推薦給大家，并說(shuō)出你的理由。
2、交流精彩語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)效果，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何運(yùn)用人物描寫的方法。
四、推薦閱讀，課外延伸
教師推薦《泥人張》、《快手劉》。
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