小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試卷
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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試卷題目（一）
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(20分)
biān fú yú chǔn fǎn huí yì xiǎng tiān kāi
( )( )( )( )
mǐn ruì zhàng ài lǚ yóu zhēng xiān kǒng hòu
( )( )( )( )
二、 組詞(多音字要在橫線上注音)。(20分)
幼( ) 熒( ) 健( ) 嚷( )
幻( ) 螢( ) 鍵( ) 壤( )
掃 ( ) 模 ( ) 折 ( )
( ) ( ) ( )
三、給下面的字換個(gè)偏旁再組詞。(12分)
灘 ( ) 嘲 ( ) 蠅 ( )
避 ( ) 揭 ( ) 禍 ( )
四、用下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。(4分)
1、雖然......但是......
2、如果......就......
五、按課文內(nèi)容填空。(15分)
1、清明前后， 。
，明日必有大雨到。
春霧風(fēng)， ， ， 。
朝霞不出門(mén)， 。
，曬谷不用翻。
2、《自然之道》中，“我們干了一件愚不可及的蠢事”，這里的蠢事指的是：
。(2分)
3、《黃河是怎樣變化的》使我們明白了破壞森林是 行為，要合理 ，同時(shí)還要大量 。
4、科學(xué)家從 身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)，雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出的無(wú)線電波就像 雷達(dá)的熒光屏就像 。
六、句子加工廠。(8分)
1、真是人類(lèi)的好老師啊!(改病句)
2、工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)
“把”字句
“被”字句
3、 多災(zāi)多難的黃河成了中華民族的憂(yōu)患 。(縮句)
七、閱讀，回答問(wèn)題。(21分)
生命之網(wǎng)
茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動(dòng)物。哪里的植物種類(lèi)豐富多彩，哪里的動(dòng)物就成群出沒(méi)。
所有的動(dòng)物都直接或間接以植物為食，動(dòng)植物之間的關(guān)系十分密切。植物還為動(dòng)物提供棲息的場(chǎng)所、掩蔽的地方;動(dòng)物也會(huì)幫助植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲(chóng)。
生物學(xué)家達(dá)爾文在英國(guó)鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個(gè)有趣的事實(shí)：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長(zhǎng)得特別茂盛。貓和紅三葉草，可以說(shuō)是風(fēng)馬牛不相及。這究竟是什么道理呢?細(xì)心鉆研的達(dá)爾文終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。原來(lái)，紅三葉草是專(zhuān)門(mén)靠土蜂來(lái)傳粉的;而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，紅三葉草傳粉的機(jī)會(huì)也少了。鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了;紅三葉草傳粉多了，自然就長(zhǎng)得繁茂了。
貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就聯(lián)成了一根相互連接的鏈條--食物鏈。
自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個(gè)環(huán)節(jié)，縱橫交錯(cuò)，復(fù)雜多樣。草被羊吃，羊被虎吞;鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠......一種植物往往被多種動(dòng)物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草;一種動(dòng)物往往吃幾種食物：麻雀吃禾谷，也吃蟲(chóng)子;一種動(dòng)物常常被多種動(dòng)物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。
俗俗話說(shuō)：“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃水藻。”江河湖海里，這些更是常見(jiàn)的事兒。
在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動(dòng)植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)--生命之網(wǎng)。
1. 寫(xiě)出反義詞。(4分)
直接( ) 細(xì)心( )
秘密( ) 復(fù)雜( )
2.在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(6分)
茂密的( ) 遼闊的( ) 棲息的( )
掩蔽的( ) 復(fù)雜的( ) 簡(jiǎn)單的( )
3.“生命之網(wǎng)”指的是( )(2分)
A.生命像網(wǎng)一樣破爛不堪。
B.生命的網(wǎng)。
C.動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試卷題目(二)
第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用(60分)
一、請(qǐng)把下面的句子抄在方格里，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整。(5分)
幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
yáng yì yǔn xǔ lóng dōng gū dú xùn chì
( ) ( )( )( )( )
fù gài níng shì chāi chú lěng kù wéi qiáng
( )( )( )( )( )
三、比一比，再組詞。(5分)
愉( ) 拆( ) 凝( ) 煤( ) 溢( )
偷( ) 斥( ) 疑( ) 媒( ) 益( )
四、填一填，讀一讀。(6分)
( )的嚴(yán)冬 ( )的泉水 ( )的表情
( )地工作 ( )地凝視 ( )地玩耍
五、按要求填空。(11分)
1、給下面的“手”選擇正確的解釋。(3分)
手：①人的上肢前端。②拿著。③親自動(dòng)手。④技能、本領(lǐng)。⑤有某種特長(zhǎng)的人。⑥小巧易拿的。
玩具手槍( ) 手不釋卷( ) 行家里手( )
留著一手( ) 他的手稿( ) 秉筆直書(shū)( )
2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。(4分)
安靜 寂靜 平靜 清靜 寧?kù)o 幽靜
?、倌菚r(shí)天還沒(méi)有大亮，四周非常( )。
②我獨(dú)自走在( )的小路上，心情顯得格外的( )。
?、墼谶@個(gè)( )的夜晚，大地似乎也睡著了。
3、選擇詞語(yǔ)填空。(4分)
因?yàn)?hellip;所以… 如果…就…
不但…而且… 雖然…但是…
1、( )到那時(shí)候，你們還不知道幸福是什么，我( )告訴你們。
2、他們( )只做了一件小事，( )給別人帶來(lái)了多大的好處啊!
3、三個(gè)孩子( )把泉眼疏通了，( )把堵在泉口的雜物清理了。
4、( )我給病人治好了病，使他們恢復(fù)了健康，( )我感到很幸福。
六、按要求寫(xiě)句子。(4分)
1、把下列句子改成“被”字句。(2分)
伐木工人用斧子把大樹(shù)砍到，拉到山谷里去了。
2、把下列句子寫(xiě)成擬人句(2分)
1、小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫著。
七、判斷正誤，對(duì)的打“∨”，錯(cuò)的打“×”。(4分)
1、幸福就是擁有金錢(qián)和智慧。( )
2、《巨人的花園》告訴我們，快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享。( )
3、《小木偶的故事》讓我們認(rèn)識(shí)到只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。( )
4、《去年的樹(shù)》主要講術(shù)的是人們破壞環(huán)境的嚴(yán)重性。( )
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)
八、閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答。(15分)
在一盞煤(meí meī)油燈旁，坐著個(gè)小女孩。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ?ldquo;小姑娘，請(qǐng)你告訴我，你知道火柴(chái cái)在哪兒?jiǎn)?”
小女孩回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。”
鳥(niǎo)兒睜(zhēng zhāng)大眼睛，盯著燈火看(kàn kān)了一會(huì)兒。
接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。
唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)燈火看了一會(huì)兒，就走了。
1、我會(huì)劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。(2分)
2、照樣子，按要求填空。(5分)
例：(丁) 燈 (燈火 ) ( ) ( ) ( ) ( )
盯 (盯住 ) ( ) ( )
3、我能體會(huì)下面的兩個(gè)句子。(4分)
(1)鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。
(2)唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)燈火看了一會(huì)兒，就走了。
這兩句話頗為傳神，特別是其中的兩個(gè)“看”字，讓人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。第一“看”，鳥(niǎo)兒睜大眼睛，仿佛在說(shuō)： 。第二個(gè)“看”，鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說(shuō)： 。
4、讀了這篇童話，你肯定有很多話要對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)。把它寫(xiě)下來(lái)吧!(4分)
九、閱讀短文，按要求作答。(15分)
秋天的香山公園
秋天的香山公園，以它獨(dú)特的美迎接著眾多的游人。
走進(jìn)公園大門(mén)，放眼望去，峰巒重疊，挺拔壯觀。山上長(zhǎng)滿(mǎn)了各種樹(shù)木，樹(shù)葉濃密，人走進(jìn)去，便淹沒(méi)在其中了。
最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近看紅葉的形狀不一，有長(zhǎng)圓、扁圓、扇形，還有三角形的。遠(yuǎn)看，山坡上樹(shù)樹(shù)交錯(cuò)，葉葉相連，層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片大片的鮮紅中夾雜著深黃、褐色……就像千萬(wàn)只彩蝶上下飛舞，真是姿態(tài)萬(wàn)千，絢麗多彩。一陣爽人的秋風(fēng)吹過(guò)，傳來(lái)柔和的"沙沙"聲，枝搖葉擺，像是一向游人頻頻招手。人們不由贊嘆："多美呀!香山的紅葉。"
香山公園里潺潺的流水也很動(dòng)人。小路旁，石縫里，溪水愉快地流淌著。陽(yáng)光灑在水面上，閃著耀眼的光芒。有時(shí)，溪水聚在幾塊碎石中間，靜靜地躺著，小魚(yú)兒在你追我趕地嬉戲。
再看，路旁的花壇里，花兒展開(kāi)笑臉，爭(zhēng)芳斗艷。一串紅連成片，雞冠花頂起了花冠。那品種繁多的菊花，伸開(kāi)了蜷曲的花瓣;沒(méi)有開(kāi)放的花瓣緊縮著，像一個(gè)個(gè)彩球。不管是什么花，都散發(fā)出淡淡的清香。
1、根據(jù)意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)。 (2分)
(1)鮮花色彩燦爛美麗。( ) (2)遍布山野，形容很多。( )
2、"爽"用部首查字法應(yīng)查部首___ ，再查_(kāi)__ 畫(huà)。字典中的解釋有：
?、倜骼?，清亮;②率直，痛快;③舒服;④違背。"爽人的秋風(fēng)"中的"爽"應(yīng)取第___種解釋。 (2分)
3、用"___"分別畫(huà)出概括第三、四、五自然段意思的中心句。(3分)
4、第三自然段，作者是從____、____、____三方面來(lái)描寫(xiě)紅葉的。 (3分)
5、在這篇短文中，作者主要寫(xiě)了以下幾種景物：________(2分)
6、摘抄你最喜歡的一個(gè)句子：_____________________________。并寫(xiě)出你喜歡的原因：_____________________________(3分)
第三部分：習(xí)作表達(dá)(25分)
十、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。
請(qǐng)你從下列兩個(gè)練習(xí)中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。
1、 在下列的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，他們之間可能會(huì)發(fā)生什么故事，編一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。
鉛筆 橡皮 卷筆刀 鋼筆 傘 飛船
猴子 蜜桃 小船 小鳥(niǎo) 荷葉 蝴蝶
2、你一定做過(guò)許多美好的夢(mèng)，選擇一個(gè)，把它簡(jiǎn)單地寫(xiě)下來(lái)。再讀一讀與大家分享。
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