四年級下冊語文書第一課古詩詞三首課文
四年級下冊語文書第一課古詩詞三首課文
四年級語文老師在教學(xué)第一課《古詩詞三首》時，要引導(dǎo)學(xué)生讀懂這三首古詩詞，感悟每首詩/詞中描繪的獨特景色，體會表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級下冊語文書第一課《古詩詞三首》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
四年級下冊語文書第一課《古詩詞三首》課文
《獨坐敬亭山①》
[唐] 李白
眾鳥高飛盡，
孤云獨去閑②。
相看兩不厭③，
只有敬亭山。
注釋
①敬亭山：在今安徽省宣州市郊。
?、陂e：形容云彩飄來飄去悠閑自在的樣子。
?、蹍挘簼M足。
《望洞庭①》
[唐] 劉禹錫
湖光秋月兩相和②，
潭面③無風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，
白銀盤里一青螺④。
注釋
①洞庭：湖名，在湖南省北部。
?、诤停汉椭C，這里指水色和月色融為一體。
?、厶睹妫褐负?。
④青螺：這里用來形容洞庭湖中的君山。
《憶江南①》
[唐] 白居易
江南好，
風(fēng)景舊曾諳②。
是出江花紅勝火，
春來江水綠如藍(lán)③。
能不憶江南?
注釋
?、賾浗希涸~牌名。原題下有詞三首，這里是其中第一首。
②諳：熟悉。
③藍(lán)：一種植物，葉藍(lán)綠色，可提取青藍(lán)色染料。
四年級下冊語文書第一課《獨坐敬亭山》賞析
敬亭山在宣州(治所在今安徽宣城)，宣州是六朝以來江南名郡，大詩人如謝靈運(yùn)、謝朓等曾在這里做過太守。李白一生凡七游宣城，這首五絕作于天寶十二載(753)秋游宣州時，距他被迫于天寶三載離開長安已有整整十年時間了。長期飄泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而加深了對現(xiàn)實的不滿，增添了孤寂之感。此詩寫?yīng)氉赐ど綍r的情趣，正是詩人帶著懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨與寂寞的感情，到大自然懷抱中尋求安慰的生活寫照。
前二句“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”，看似寫眼前之景，其實，把孤獨之感寫盡了：天上幾只鳥兒高飛遠(yuǎn)去，直至無影無蹤;寥廓的長空還有一片白云，卻也不愿停留，慢慢地越飄越遠(yuǎn)，似乎世間萬物都在厭棄詩人。“盡”“閑”兩個字，把讀者引入一個“靜”的境界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜;在翻滾的厚云消失之后感到特別的清幽平靜。因此，這兩句是寫“動”見“靜”，以“動”襯“靜”。這種“靜”，正烘托出詩人心靈的孤獨和寂寞。這種生動形象的寫法，能給讀者以聯(lián)想，并且暗示了詩人在敬亭山游覽觀望之久，勾畫出他“獨坐”出神的形象，為下聯(lián)“相看兩不厭”作了鋪墊。
詩的下半運(yùn)用擬人手法寫詩人對敬亭山的喜愛。鳥飛云去之后，靜悄悄地只剩下詩人和敬亭山了。詩人凝視著秀麗的敬亭山，而敬亭山似乎也在一動不動地看著詩人。這使詩人很動情-世界上大概只有它還愿和我作伴吧?“相看兩不厭”表達(dá)了詩人與敬亭山之間的深厚感情。“相”“兩”二字同義重復(fù)，把詩人與敬亭山緊緊地聯(lián)在一起，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的感情。結(jié)句中“只有”兩字也是經(jīng)過錘煉的，更突出詩人對敬亭山的喜愛。“人生得一知己足矣”，鳥飛云去又何足掛齒!這兩句詩所創(chuàng)造的意境仍然是“靜”的，表面看來，是寫了詩人與敬亭山相對而視，脈脈含情。實際上，詩人愈是寫山的“有情”，愈是表現(xiàn)出人的“無情”;而他那橫遭冷遇，寂寞凄涼的處境，也就在這靜謐的場面中透露出來了。
“靜”是全詩的血脈。這首平淡恬靜的詩之所以如此動人，就在于詩人的思想感情與自然景物的高度融合而創(chuàng)造出來的“寂靜”的境界，無怪乎沈德潛在《唐詩別裁》中要夸這首詩是“傳‘獨坐’之神”了。
四年級下冊語文書第一課《望洞庭》賞析
這是詩人遙望洞庭湖而寫的風(fēng)景詩，明白如話而意味雋永。第一句從水光月色的交融不分寫起，表現(xiàn)湖面的開闊廖遠(yuǎn)，這應(yīng)該是日暮時分的景象，天還沒黑但月亮已經(jīng)出來，如果天黑就看不出兩者色彩的融合了。第二句用鏡子的比喻表現(xiàn)夜晚湖面的平靜，因為太陽已落，湖水不反光，像鏡子沒磨時光澤暗淡的樣子。第三句寫遠(yuǎn)望湖中君山翠綠的色彩，這里的“山水”實際只是指山，即湖中的君山。用“山水”屬于古代漢語中“偏義復(fù)詞”的用法。第四句再用一個比喻，將浮在水中的君山比作擱在白銀盤子里的青螺。全詩純?nèi)粚懢?，既有描寫的?xì)致，又有比喻的生動，讀來饒有趣味。
四年級下冊語文書第一課《憶江南》賞析
詞人青少年時期就曾旅居江南，中年又先后在杭州、蘇州等地做過刺史(州的長官)，江南的美麗風(fēng)光給他留下了深刻的印象，使他戀戀不能忘懷。晚年在北方，他寫過不少懷念江南的詩歌，《憶江南》詞三首就是其中廣為傳誦的一組。它們約作于文宗開成三年(838)前后，當(dāng)時詞人66歲左右，正以太子少傅分司洛陽(領(lǐng)干薪在洛陽養(yǎng)老)。這里所錄，是組詞的第一首，也是寫得最精彩的一首。
舊曾諳，過去曾經(jīng)飽覽。諳，熱悉。江花，江邊的鮮花。藍(lán)，植物名，種類很多，葉子可用來制作青綠色的染料。
“日出”兩句，線條粗獷明快，設(shè)色鮮艷濃烈，凸現(xiàn)了春和景明時的江花江水，有彩版畫的藝術(shù)效果。
此詞在中國文學(xué)史乃至東亞文學(xué)史上的影響很大。不數(shù)十年，它就傳播到了東瀛。公元9世紀(jì)末，日本第一醍醐天皇時期，皇子兼明親王作《憶龜山》詞：“憶龜山。龜山久往還。南溪夜雨花開后，西嶺秋風(fēng)葉落間。能不憶龜山?”就明顯是摹擬本篇。在中國，《憶江南》這個詞牌自此成為歷代詞人贊美各地山川及風(fēng)土人情的首選，且多以“某地好”開頭。
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