九年級(jí)語(yǔ)文第十五課短文兩篇練習(xí)題
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的第十五課短文兩篇的課程即將結(jié)束，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些相關(guān)的練習(xí)題來(lái)練習(xí)提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于九年級(jí)語(yǔ)文第十五課短文兩篇練習(xí)題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
九年級(jí)語(yǔ)文第十五課短文兩篇練習(xí)題：
維度A 基礎(chǔ)知識(shí)
一、基礎(chǔ)字詞
(一)重點(diǎn)字識(shí)記
統(tǒng)籌 狡黠 滯 礙
(二)重點(diǎn)詞語(yǔ)掌握
學(xué)究： 詰難：
尋章摘句：
味同嚼蠟： 滯礙：
吹毛求疵： 闡證：
要訣：
(三)解釋下面劃線(xiàn)詞語(yǔ)，并說(shuō)明句子的意思
1、讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。
怡情 傅彩 長(zhǎng)才
句子
2、讀書(shū)費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則矯。
惰 藻飾 矯
句子
3、書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)。
范
句子
4、狡黠者鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)，惟明智之士用讀書(shū)，然書(shū)并不以用處告人。
鄙 羨
句子
二、文學(xué)知識(shí)
(一)培根， 國(guó) 家、 家，著有《 》、《 》等。
(二)《不求甚解》選自 ，作者 ，原名 ，當(dāng)代 。
三、課文掌握
閱讀文段，回答問(wèn)題
A列寧就曾經(jīng)多次批評(píng)普列漢諾夫，說(shuō)他自以為熟讀馬克思的著作，而實(shí)際上卻對(duì)馬克思的著作做了許多曲解。我們今天對(duì)于馬克思列寧主義的經(jīng)典著作，也應(yīng)該抱虛心的態(tài)度，切不可以為都讀得懂，其實(shí)不懂的地方還多得很哩!要想把經(jīng)典著作讀透，懂得其中的真理，并且正確地用來(lái)指導(dǎo)我們的工作，還必須不斷努力學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)得好，就不能死讀，就是說(shuō)，不能只記住經(jīng)典著作的一些字句，而必須理解經(jīng)典著作精神實(shí)質(zhì)。
B在這一方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。諸葛亮就是這樣讀書(shū)的。據(jù)王粲的《英雄記抄》，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書(shū)，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀(guān)其大略”?？磥?lái)，諸葛亮比徐庶等人確實(shí)要高明得多，因?yàn)橛^(guān)其大略的人，往往知識(shí)更廣泛，了解問(wèn)題更全面。
C當(dāng)然，這也不是說(shuō)，讀書(shū)可以馬馬虎虎，很不認(rèn)真。絕對(duì)不應(yīng)該這樣。觀(guān)其大略，同樣需要認(rèn)真讀書(shū)，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。
D宋代理學(xué)家陸象山的語(yǔ)錄中說(shuō)：“讀書(shū)且平平讀，未小處且放過(guò)，不必太滯。”這也是不因小失大的意思。所謂未小處且放過(guò)，與不求甚解的提法很相似。放過(guò)是暫時(shí)的，最后仍然會(huì)了解它的意思。
1、引文部分使用了 和 兩種論證方法。
2、A段引文強(qiáng)調(diào)了一個(gè)什么問(wèn)題?
答：
3、B段引文強(qiáng)調(diào)了一個(gè)什么問(wèn)題?
答：
4、D段引文強(qiáng)調(diào)了一個(gè)什么問(wèn)題?
答：
維度B 能力提高
讀書(shū)樂(lè) 樂(lè)讀書(shū)
談到如何學(xué)習(xí)語(yǔ)言，有的人總是一味強(qiáng)調(diào)“苦讀”，甚至舉出古人懸梁刺股的故事，以為勤學(xué)的佳話(huà)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言應(yīng)該刻苦，但學(xué)習(xí)絕不僅僅是苦，更不是越苦越好。頭懸梁錐刺股，精神或許可嘉，可做法實(shí)在不值得稱(chēng)道。
孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”只有感到讀書(shū)的樂(lè)趣，才能樂(lè)于勤奮學(xué)習(xí)。許多學(xué)業(yè)上有成就的人，刻苦攻讀往往到了廢寢忘食的地步。這與其說(shuō)是“苦”，倒不如說(shuō)是“樂(lè)”。正是他們把求知當(dāng)成人生樂(lè)事，才這樣樂(lè)此不疲，樂(lè)而忘返。
要享受讀書(shū)的樂(lè)趣，就得思考。只有通過(guò)思考，你才能獲得知識(shí)，為認(rèn)識(shí)真理而興奮，為解決疑難而激動(dòng)，真正體會(huì)到創(chuàng)造的愉快，因而感到愈讀愈有味道。
有兩種毛病會(huì)影響讀書(shū)的興趣，一種是“懶學(xué)癥”，一種是“恐學(xué)癥”。有的同學(xué)懶，讀書(shū)不動(dòng)腦筋，拿起書(shū)本，不知他在看書(shū)，還是書(shū)在看他。這樣漫不經(jīng)心地去讀，不是積極、主動(dòng)、深入地鉆研問(wèn)題，思維活動(dòng)沒(méi)有展開(kāi)，自然享受不到思考的快樂(lè)。有的同學(xué)怕，視讀書(shū)為災(zāi)難，拿起書(shū)本，擔(dān)心的是作業(yè)，害怕的是考試，這樣的讀法，完全處于被動(dòng)狀態(tài)，思維沒(méi)有活躍起來(lái)，又有什么樂(lè)趣可言?
讀書(shū)之樂(lè)與懶于思考、害怕思考的人無(wú)緣。只有在讀書(shū)的過(guò)程中興致勃勃地去探索問(wèn)題，你才能像高爾基那樣，體會(huì)到“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人”，從而使“苦讀”變?yōu)?ldquo;樂(lè)讀”。
1、文中有“懸梁刺股”的故事，請(qǐng)列舉中國(guó)古代成語(yǔ)故事中其他的宏揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神的成語(yǔ)
答：
2、文中所講的“讀書(shū)樂(lè)、樂(lè)讀書(shū)”是指的是在學(xué)習(xí)中不用再提倡刻苦的精神了嗎?你是如何理解的?
答：
維度C 探究應(yīng)用
比較作文 再談“不求甚解”與“追本窮源”
要求：
(1)文體為議論文
(2)破題析題：什么是“不求甚解”和追本窮源”。根據(jù)不同的寫(xiě)作需要與中心要求，來(lái)選取有意義的內(nèi)容進(jìn)行論述
(3)注意多種論證方法的綜合運(yùn)用
(4)要在文章的結(jié)尾提出自己的觀(guān)點(diǎn)，有破有立
九年級(jí)語(yǔ)文第十五課短文兩篇練習(xí)題答案：
一、基礎(chǔ)字詞
(一)重點(diǎn)字識(shí)記
chóu;xié;zhì
(二)重點(diǎn)詞語(yǔ)掌握
迂腐的讀書(shū)人;詰問(wèn)，為難;搜尋、摘取文章的片斷詞句。指讀書(shū)局限于文字的推求;形容寫(xiě)文章或說(shuō)話(huà)枯燥無(wú)味;不通暢;這里指細(xì)致到煩瑣、挑剔的地步;闡述論證;重要的訣竅;
(三)解釋下面劃線(xiàn)詞語(yǔ)，并說(shuō)明句子的意思
1、使心情愉快;(給言辭)增添光彩;增長(zhǎng)才干，才能;讀書(shū)夠得上使人心情愉快，令言 辭添彩，使人增長(zhǎng)才干。
2、懶，懈怠;修飾文詞，使之富有文采;做作，不真實(shí);讀書(shū)花費(fèi)太多的時(shí)間，人在其中是容易懈怠走神的，而說(shuō)話(huà)過(guò)于堆砌詞采就會(huì)顯得說(shuō)話(huà)人太過(guò)于做作，不真實(shí)了。
3、這里是衡量、檢驗(yàn)的意思;書(shū)上所列的東西，如果不用經(jīng)驗(yàn)去檢驗(yàn)它，它就會(huì)不適應(yīng)于自己。
4、看不起;羨慕;狡猾的人看不起讀書(shū)，愚蠢的人羨慕讀書(shū)，只有聰明智慧的人通過(guò)讀書(shū)來(lái)達(dá)到一定的目的，然而書(shū)并不是通過(guò)發(fā)揮什么作用來(lái)使人讀它來(lái)吸引人的。
二、文體知識(shí)
(一)英;哲學(xué);作;隨筆;新工具
(二)《燕山夜話(huà)》;馬南邨;鄧拓;作家
三、課文掌握
1、例證法;引證法
2、強(qiáng)調(diào)今天學(xué)習(xí)“應(yīng)該抱虛心的態(tài)度。”
3、引諸葛亮的例子，贊揚(yáng)“觀(guān)其大略”式的“不求甚解”的高明。
4、宋儒陸象山的語(yǔ)錄，說(shuō)明“未曉處且放過(guò)的方法與陶淵明的提法”很相似。
維度B 能力提高
1、鑿壁偷光、聚螢映雪
2、作者講樂(lè)讀書(shū)，指的是要在讀書(shū)過(guò)程中始終處于積極思考的狀態(tài)，不能以讀書(shū)為苦，而失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，被動(dòng)地接受書(shū)本知識(shí);這與是否具有刻苦精神無(wú)關(guān)，樂(lè)讀書(shū)同樣需要對(duì)學(xué)習(xí)的刻苦精神來(lái)支持來(lái)進(jìn)行，如果沒(méi)有刻苦精神，壓根就不讀書(shū)，一樣也談不上得到讀書(shū)的樂(lè)趣?？炭嗍侨魏我豁?xiàng)事業(yè)想要取得成功都必備的條件，是精神手杖。
維度C 探究應(yīng)用
略
看過(guò)九年級(jí)語(yǔ)文第十五課短文兩篇練習(xí)題的還看了：