二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)16充氣雨衣
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)16充氣雨衣
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《充氣雨衣》主要講小林細(xì)心觀察生活，勤于動(dòng)腦動(dòng)手發(fā)明充氣雨衣的事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課《充氣雨衣》，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課《充氣雨衣》課文原文
下午放學(xué)的時(shí)候，隨著一聲驚雷，下起了大雨。四年級(jí)的小林和同學(xué)們一起，頂著大雨往回家走。小林的雨衣剛過(guò)膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。
晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨衣流到褲腿上了。
怎樣才能解決這個(gè)難題呢?小林一直想啊想......
“六一”兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，女同學(xué)表演了舞蹈。隨著優(yōu)美的樂(lè)曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來(lái)，五顏六色的裙子徐徐擺開(kāi)，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊，變成了下擺張開(kāi)的一件件雨衣。當(dāng)天晚上，他用粗鐵絲彎了一個(gè)大圓圈，把它縫在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。他還沒(méi)來(lái)得及高興，問(wèn)題又來(lái)了：這樣的雨衣怎么折疊呢?
放暑假了，小林和同學(xué)去游泳，換好游泳褲，他拿出塑料救生圈開(kāi)始吹氣，疊起來(lái)的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料塑料環(huán)代替鐵絲環(huán)代替鐵絲圈，不就折疊起來(lái)了嗎?他沒(méi)心思游泳了，換好衣服往家跑。回到家里，小林剪下救生圈的氣門(mén)兒，買了塑料摸，有請(qǐng)塑料加工店的叔叔幫忙做成一個(gè)氣囊。氣囊吹起來(lái)，和充了氣的自行車內(nèi)胎差不多。爸爸幫著小林把氣囊粘在雨衣的里面。充氣雨衣做好了。充起氣來(lái)往身上一穿，嘿，別提多棒了!
在兒童用品展覽會(huì)上，小林發(fā)明的充氣雨衣受到大家的稱贊。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課《充氣雨衣》課后習(xí)題
一、讀拼音，寫(xiě)出本課學(xué)過(guò)的字或詞語(yǔ)。
tāibàngyāpǐn
(_____)(_____)(_____)(_____)
chōng qìxī gàixuán zhuǎnshǔ jià
(_____)(_____)(_____)(_____)
yóu yǒngqì nángjiǎn xiàzhān zhù
(_____)(_____)(_____)(_____)
lián huān huìsù liào móchà bú duōh(huán)ēi hēi xiào
(_____)(_____)(_____)(_____)
二、比一比，組詞語(yǔ)。
膝(_____) 膜(_____) 聯(lián)(_____) 胎(_____)
漆(_____) 模(_____) 朕(_____) 抬(_____)
棒(_____) 粘(_____) 囊(_____) 差(_____)
捧(_____) 沾(_____) 襄(_____) 羞(_____)
三、按要求填空。
1、給下面的字換部首并組詞。
(1)膜：
(_____)——(_____) (_____)——(_____)
(2)胎：
(_____)——(_____) (_____)——(_____)
(3)粘：
(_____)——(_____) (_____)——(_____)
2、多音字組詞。
假：jiǎ(_____)、jià(_____)
縫：féng(_____)、fèng(_____)
樂(lè)：lè(_____)、yuè(_____)
粘：zhān(_____)、nián(_____)
差：chà(_____)、chā(_____)、chāi(_____)
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課《充氣雨衣》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。愛(ài)看科學(xué)童話故事，能從中吸取力量，陶冶情操。
3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。
【課時(shí)安排】
共安排2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、圖片展示，揭示課題
1、板書(shū)：
雨衣，常見(jiàn)吧!你穿過(guò)雨衣嗎?
穿著雨衣在雨中走有什么樣的感受?
你看到過(guò)充氣雨衣嗎?
2、這就是兒童用品展覽會(huì)上小林發(fā)明的充氣雨衣。(出示圖片)你喜歡嗎?為什么?
二、通讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、小林是怎樣發(fā)明這件充氣雨衣的呢?你學(xué)了課文就會(huì)明白了。請(qǐng)用自己喜歡的方式反復(fù)讀課文。
2、檢查自學(xué)情況：
⑴卡片認(rèn)讀生字。
⑵出示本課生字組成的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。
⑶指名分段讀課文，正音評(píng)價(jià)：
相機(jī)教學(xué)多音字：“縫”和“假”。
第二課時(shí)
一、認(rèn)讀詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：
難題、一直、旋轉(zhuǎn)、花傘、吹氣、氣囊、稱贊。
2、請(qǐng)用上面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么?
二、設(shè)置懸念，學(xué)習(xí)課文
1、小林為什么想發(fā)明充氣雨衣?
2、這么不方便，小林多么想解決這個(gè)難題啊?所以“小林一直在想啊想……”(出示句子)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“一直”說(shuō)明了什么?你從哪些句子中知道小林是一直在想啊想的?
3、正因?yàn)樾×忠恢痹谙氚∠?，就有了發(fā)明的靈感，他的靈感來(lái)自哪里?
說(shuō)說(shuō)“……”表示什么?小林可能還進(jìn)行了怎樣的試驗(yàn)?zāi)?
4、指導(dǎo)朗讀。
三、復(fù)述課文，情感升華
1、你能用自己的話講講充氣雨衣的發(fā)明經(jīng)過(guò)嗎?
2、你從“充氣雨衣”的發(fā)明得到了什么啟示?
3、你喜歡小林嗎?為什么?
四、聯(lián)系生活，總結(jié)激勵(lì)
1、日常生活中你遇到過(guò)日用品給你帶來(lái)不便的事嗎?學(xué)了這篇課文你有什么想法嗎?
2、總結(jié)激勵(lì)：
只要你們善于觀察，勤于思考，親自動(dòng)手實(shí)踐，一定會(huì)成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會(huì)到來(lái)!
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