7年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題冀教版
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7年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題 冀教版(一)
夯基達(dá)標(biāo)優(yōu)化訓(xùn)練
我夯基 我達(dá)標(biāo)
1.下列各項(xiàng)注音有誤的一項(xiàng)是( )
A.濯腳(dí) 鷓鴣(zhè ɡū)
B.驀地(mò) 翱翔(áo xiánɡ)
C.倩影(qiàn yǐnɡ) 懊惱(ào nǎo)
解析：A項(xiàng)，“濯”應(yīng)讀“zhuó”。
答案：A
2.根據(jù)注音填寫(xiě)詞語(yǔ)。
解析：平時(shí)多留意一字多音現(xiàn)象，有助于提高閱讀水平。
參考答案：中中間?中彈 落落下?降落 嚇恐嚇?嚇唬
3.解釋下面兩個(gè)詞語(yǔ)。
(1)遨游：
(2)翱翔：
解析：注意兩個(gè)詞意義上的區(qū)別。
參考答案：(1)漫游，游歷。
(2)在空中回旋地飛。
4.填空。
《童年》的作者是___，____家、____家。這篇文章選自______。
解析：文學(xué)常識(shí)要記準(zhǔn)。
答案：唐弢 文學(xué)史 雜文 《名家筆下的生老病死》
7年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題 冀教版(二)
一、用心讀這句話，請(qǐng)你運(yùn)用一定的閱讀方法來(lái)體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。
“一棵大樹(shù)死了，更多的生命在這兒住下來(lái)了，不僅有動(dòng)物，還有植物。”
我是用 方法來(lái)體會(huì)這句話的思想的。
我對(duì)這段話的理解是：
我想對(duì)大樹(shù)說(shuō)：
二、閱讀下面短文，認(rèn)真完成后面的練習(xí)。
媽媽的葡萄
①山里，住著狐貍媽媽和小狐貍。
?、谛『偠亲羽I了，嗚嗚地哭著向媽媽要吃的：“嗚——嗚——媽媽，肚子餓了。”狐貍媽媽說(shuō)：“你看家，媽媽這就給你去找好吃的。”
?、鄯^(guò)一座山，翻過(guò)兩座山，又翻過(guò)三座山，狐貍媽媽終于來(lái)到了長(zhǎng)著葡萄的村莊。
④我的孩子餓得直哭 對(duì)不起 讓我摘一串葡萄吧 狐貍媽媽這么說(shuō)著 跳上葡萄架 摘了一大串葡萄、 急急忙忙往家跑
⑤翻過(guò)一座山，翻過(guò)兩座山，又翻過(guò)三座山，家就在眼前了，它聽(tīng)到小狐貍嗚嗚地哭聲了，狐貍媽媽實(shí)在跑不動(dòng)了，把葡萄放在一棵樹(shù)下，打算歇一會(huì)兒。
?、蘅墒?，忽然傳來(lái)了汪汪的狗叫聲。獵人帶著狗追過(guò)來(lái)了。怎么辦?狐貍媽媽大聲喊：“嗚——危險(xiǎn)!快逃呀!”
?、呗?tīng)到媽媽的喊聲，小狐貍趕忙跳出山洞，向深山里逃去。后來(lái)，小狐貍在山里到處尋找媽媽，一年，兩年，小狐貍不知不覺(jué)(jué jiào)長(zhǎng)大了。
?、嘤幸惶?，他來(lái)到以前和媽媽住過(guò)的山洞附(fǔ fù)近，看見(jiàn)一棵樹(shù)下長(zhǎng)著葡萄。哪來(lái)的葡萄呢?小狐貍覺(jué)得很奇怪，一邊想一邊嘗了一顆。“呀，好甜呀。”小狐貍吃了一串又一串，忽然記起了媽媽的聲音：“你看(kān kàn)家，媽媽這就給你去找好吃的。”于是，小狐貍明白了葡萄是怎么來(lái)的。
?、嵯氲竭@里，小狐貍放開(kāi)嗓子，對(duì)不知在什么地方的媽媽喊道：“媽——媽——，謝謝您!——”
1 給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“√”畫(huà)出。
2 在讀文章的過(guò)程中，如果你遇到“險(xiǎn)”這個(gè)字不知道該怎么讀，你應(yīng)該怎
樣一步一步通過(guò)查字典解決這個(gè)問(wèn)題呢?
3 給文章第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4 用“——”畫(huà)出文中狐貍媽媽說(shuō)的話，并從中選擇一句話，想一想這句話表現(xiàn)出狐貍媽媽什么樣的心情?寫(xiě)下來(lái)。
5 想一想，山洞附近樹(shù)下的葡萄是從哪兒來(lái)的?
23* 嘗試
一、用上你已學(xué)會(huì)的閱讀方法檢測(cè)一下：最近自己的閱讀能力提高了嗎?
1 摘抄課文中描寫(xiě)布魯斯心理變化的語(yǔ)句：
2 反復(fù)朗讀，你體會(huì)出布魯斯的心理活動(dòng)了嗎?
3 當(dāng)讀到這些心理變化的語(yǔ)句時(shí)，你讀課文時(shí)的心情發(fā)生了怎樣的變化?
二、閱讀下面的短文，完成文后問(wèn)題。
免費(fèi)而珍貴的禮物
多克是一個(gè)信差(chāi chā)，他始終堅(jiān)信自己的使命就是向人們傳遞快樂(lè)。因此，他的口袋里總是裝滿了紙條，上面寫(xiě)著“今天是美好的一天”“要笑口常開(kāi)”“別再煩惱”……于是，他將信件送到人們手中的同時(shí)，也留下了一張張小紙條。
第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，多克因?yàn)槟挲g太大而沒(méi)有入伍，但他自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者，協(xié)助醫(yī)院救死扶傷。
有一天，他突發(fā)奇想，在醫(yī)院的墻上寫(xiě)了一句話：“沒(méi)有人會(huì)死在這里。”他的行為引起了大家的注意，很多人說(shuō)他瘋了，也有人認(rèn)為這句話無(wú)傷大雅，不必擦掉。
那句話就一直留在了那面墻上。后來(lái)，不但傷員，就連醫(yī)生、護(hù)士、院長(zhǎng)，都漸漸地記住了這句話。
傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著，醫(yī)生和護(hù)士為了這句話，盡(jǐn jìn)力地給(ɡěi jǐ)予病人最精心的醫(yī)治和護(hù)理。這個(gè)醫(yī)院變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的醫(yī)院，每個(gè)人的臉上都有一種盼望和堅(jiān)毅的表情。
有時(shí)候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語(yǔ)。而一句充滿愛(ài)意的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就是給了對(duì)方一件免費(fèi)卻珍貴的禮物。
1 把括號(hào)里不正確的讀音劃去。如果有困難，查查字典。
2 聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。
(1)自告奮勇：
(2)突發(fā)奇想：
3 讀句子，寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。
(1)而一句充滿愛(ài)意的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就是給了對(duì)方的一件免費(fèi)卻珍貴的禮物。( )
(2)傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著。( )
4從短文中你體會(huì)到了什么?組織語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。
24 陶罐和鐵罐
一、讀一讀，練一練。
“你敢碰我嗎，陶罐子?”鐵罐問(wèn)。 ( )
“不敢，兄弟。”陶罐回答。 ( )
“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說(shuō)。 ( )
“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐說(shuō)，“我們是盛東西的，并不是…… ( )
“住嘴，你怎么敢和我相提并論!”鐵罐說(shuō)。 ( )
1 細(xì)細(xì)讀讀上面的對(duì)話，你認(rèn)為此時(shí)的鐵罐和陶罐分別是什么態(tài)度呢?從下面找到適合的詞語(yǔ)，再把序號(hào)填在每句后面的( )內(nèi)。
①惱怒 ②輕蔑 ③傲慢 ④和氣 ⑤耐心
2 寫(xiě)出你的理解。
“ 懦弱”的意思是
鐵罐說(shuō)陶罐“懦弱”，因?yàn)樗J(rèn)為
陶罐并不承認(rèn)自己懦弱，因?yàn)樗J(rèn)為
“在完成我們的本質(zhì)工作方面，我不見(jiàn)得就比你差。”你對(duì)這句話的理解是：
二、閱讀下面短文，認(rèn)真完成練習(xí)。
小馬過(guò)河
馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。小馬每天跟在老馬身后，從不離開(kāi)一步。
一天 老馬對(duì)小馬說(shuō) 孩子 你已經(jīng)長(zhǎng)大了 能幫媽媽做點(diǎn)事情嗎 小馬很高興地答應(yīng)( yīnɡ yìnɡ)了 媽媽說(shuō)：“你把這半袋麥子送到磨坊(mòmó)去吧!”
小馬馱起麥子向磨坊走去，走到半路，一條小河擋住了去路。怎么辦呢?他去問(wèn)牛伯伯。牛伯伯說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)(mò méi)過(guò)小腿，能趟過(guò)去。”小馬正要過(guò)河，一只小松鼠跳到他跟前說(shuō)：“小馬，水很深，會(huì)淹死你的。前天，我的一個(gè)小伙伴剛掉進(jìn)去淹死了。”小馬不知道怎樣做才好，只好急急忙忙回家去問(wèn)媽媽。
媽媽說(shuō)：“孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦子，不去試試，是不行的。”小馬于是轉(zhuǎn)身跑到河邊，對(duì)小松鼠說(shuō)：“讓我試試吧。”小馬果真趟了過(guò)去。原來(lái)，河水既不像牛伯伯說(shuō)的那樣淺，也不像小松鼠說(shuō)得那樣深。
1 劃掉文中加點(diǎn)字不正的確讀音。
2 給第二自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
3填空：第一次來(lái)到河邊后，小馬要趟過(guò)小河是因?yàn)?，后來(lái)，他又停了下來(lái)是因?yàn)?，最后小馬聽(tīng)了 的話趟過(guò)了小河。原來(lái)，河水 。
4 讀了這篇小故事，你明白了一個(gè)什么道理?寫(xiě)一寫(xiě)。
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