八年級(jí)人教版語文上冊(cè)期末試題
幾度播灑汗水，即將迎來收獲;幾度辛勤耕耘，即將結(jié)出碩果;幾度懷揣夢(mèng)想，即將放飛希望;成功已在招手，只等最后拼搏。八年級(jí)語文期末考加油，期待奏響凱歌!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的八年級(jí)人教版語文上冊(cè)期末試題，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
八年級(jí)人教版語文上期末試題
一、積累運(yùn)用(25分)
1、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、提防(dī) 綺(qǐ)麗 竹篙(gǎo) 蟠龍(pán)
B、伎倆(liǎng) 奔喪(sāng) 殷紅(y īn) 鏤空(lòu)
C、連翹(qiáo) 煞風(fēng)景(shā ) 拂曉(fú) 峨冠(guān)
D、兩棲(xī) 幽咽(yè ) 沆碭(dàng) 荒穢(huì)
2、下列各句加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A、 剛學(xué)做菜的王艷老是忘記放鹽和其他調(diào)料，吃起來讓我們覺得味同嚼蠟。
B、晚自習(xí)課上，老師又教了我們一種思路,重蹈覆轍地將這道題做了一遍。
C、我們要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，袖手旁觀是不能得到知識(shí)的。
D、李琪經(jīng)常為孤寡老人做好事，他的事跡真是罄竹難書。
3、 下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)
A、風(fēng)風(fēng)雨雨，他每天都在山里敲呀、鑿呀，他用手錘敲醒了太陽，他又用手錘敲落了月亮，敲得石頭都有了感情。
B、這篇小說通過平凡而又充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。
C、老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。
D、中考復(fù)習(xí)中，不少學(xué)生存在著復(fù)習(xí)重點(diǎn)不突出，時(shí)間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識(shí)，又忘記了后面的知識(shí)。
4、給下列句子排序 ,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(3分)
?、佼?dāng)陽光灑在身上時(shí),它更堅(jiān)定了心中的信念——要開出：一朵鮮艷的花。
②不久,它從泥土里探出了小腦袋,漸漸地,種子變成了嫩芽。
?、蹚拇?它變得沉默,只有它知道它在努力,它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。
?、茈m然它經(jīng)受著黑暗的恐懼,暴雨的侵襲,但是它依然努力地生長(zhǎng)著。
?、莘N子在這塊土地上的生活并不那么順利,周圍的各種雜草都嘲笑它,排擠它,認(rèn) 為 它只是一粒平凡的種子。
A、①⑤②③④ B、①③②⑤④
C、⑤③④②① D、⑤④②③①
5、下面文學(xué)常識(shí)搭配正確的一項(xiàng) 是 ( ) (3分)
A、《背影》——朱自清——現(xiàn)代——小說
B、《恐龍無處不在》——阿西莫夫——法國(guó)——說明文
C、《蠟燭》——西蒙諾夫——蘇聯(lián)——通訊
D、《三峽》——酈道元——北宋——《水經(jīng)注 》
6、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分)
zāng物 丘hè xiāo聲匿跡
7、綜合實(shí)踐活動(dòng)(7分)
據(jù)報(bào)道，近日，杭州市一所小學(xué)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，入場(chǎng)式開始不久，孩子們一個(gè)個(gè)臉色蒼白，到入場(chǎng)式結(jié)束時(shí)，居然有二十來個(gè)孩子快暈倒了。此事引起強(qiáng)烈的社會(huì)反響，有人批評(píng)運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式時(shí)間過長(zhǎng)，更多的人則對(duì)目前孩子的體質(zhì)太差深表憂慮。以下是網(wǎng)友的評(píng)論：
網(wǎng)友甲：如今的家長(zhǎng)，大多數(shù)寧愿自己含辛茹苦，也“再苦不能苦孩子”，以至于孩子們從小就生活在一個(gè)被百般呵護(hù)的環(huán)境中。而溫室里長(zhǎng)大的孩子連參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的體能都成問題，又有什么本錢去經(jīng)歷人生的風(fēng)浪呢?
網(wǎng)友乙：學(xué)校忽視體育是不爭(zhēng)的事實(shí)。一方面，應(yīng)試教育讓學(xué)校把所謂“主科”當(dāng)重點(diǎn)，體育課和課外體育鍛煉的時(shí)間得不到保障。另一方面，為防止學(xué)生在校受傷被家長(zhǎng)追究責(zé)任，有的學(xué)校取消了一些被認(rèn)為“危險(xiǎn)性很高”的體育項(xiàng)目，甚至還有學(xué)校推出“校園限速”令。
(1)請(qǐng)根據(jù)兩位網(wǎng)友的評(píng)論，概括學(xué)生體質(zhì)差的原因。(3分)
(2)你所在的學(xué)校為搞好“陽光體育”活動(dòng)，就體育活動(dòng)的形式與措施等征集同學(xué)們的意見。請(qǐng)你給學(xué)校提兩條切實(shí)可行的意見或建議。(2分)
(3)為了搞好“陽光體育”活動(dòng)，學(xué)校希望得到家長(zhǎng)的理解和配合，特印發(fā)了《告家長(zhǎng)書》，請(qǐng)你在遞交《告家長(zhǎng)書》時(shí)，跟家長(zhǎng)說幾句話。(2分)
二、古詩(shī)文積累與閱讀(28分)
(一)、古詩(shī)文積累
8、默寫(每空1分，共9分)
(1)《使至塞上》中描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光的句子是 ， 。
(2) ，我言秋日勝春朝。
(3)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中寫出洞庭湖浩大氣勢(shì)的名句是： ， 。
(4)登臨吳蜀橫分地， ?！兜窃狸枠恰?/p>
(5)《陋室銘》中，表現(xiàn)作者鄙棄官場(chǎng)生活的句子是： ， 。
(6)蕩胸生曾云， 。
(二)、閱讀下面古詩(shī)，完成9、10小題：(4分)
《渡荊門送別》
李白
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
9、這首詩(shī)中間兩聯(lián)描繪舟過荊門時(shí)所見景色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“隨”字好在哪里?
(2分)
10、詩(shī)的尾聯(lián)用了哪種修辭手法?抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(2分)
(三)、閱讀【甲】【乙】?jī)啥芜x文，回答11——15題。(15分)
【甲】 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
([宋]蘇軾《記承天寺夜游》)
【乙】 予初十日到郡，連夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，風(fēng)亭月樹間，以紅粉笙歌② 一兩隊(duì)點(diǎn)綴，亦復(fù)不惡。然終不若山空人靜，獨(dú)往會(huì)心。嘗秋夜坐釣月磯③，昏黑無往來，時(shí)聞風(fēng)鐸④，及佛燈隱現(xiàn)林梢而已。又今年春中，與無際偕訪仲和⑤于此。夜半月出無人，相與坐石臺(tái)，不復(fù)飲酒亦不復(fù)談以靜意對(duì)之，覺悠悠欲與清景俱往也。生平過虎丘才兩度，見虎丘本色耳!
([明]李流芳《游虎丘小記》，有刪改)
[注]①虎丘：蘇州名勝。 ②紅粉笙歌：指歌女奏樂唱歌。 ③鉤月磯：在虎丘山頂。④風(fēng)鐸：懸于檐下的風(fēng)鈴。 ⑤無際、仲和，作者的友人。
11、用斜線“/”為【乙】文中畫橫線的句子標(biāo)出兩處停頓。(2分)
不 復(fù) 飲 酒 亦 不 復(fù) 談 以 靜 意 對(duì) 之
12、解釋加點(diǎn)字(4分)
(1)但少閑人如吾兩人者耳。_________ (2)念無與為樂者_(dá)_________
(3)嘗秋夜坐釣月磯__________ (4)及佛燈隱現(xiàn)林梢而已______
13、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1) 然終不若山空人靜，獨(dú)往會(huì)心。
譯：________________________________ ___
(2)懷民亦未寢，相與步于中庭。
譯：
14、用自己的話說說蘇軾是怎樣描寫承天寺夜色的。(3分)
答：
15、承天寺的夜色與虎丘的夜色有哪些共同特點(diǎn)?(2分)
答：
三、閱讀理解(27分)
(一)閱讀下面文段，完成16——20題(14分)
等你回家
丁立梅
(1)陪一個(gè)父親，去八百里外的戒毒所，探視他在那里戒毒的兒子。戒毒所坐落 在荒郊野外。我們的車，在鄉(xiāng)間土路上顛簸著。路邊，野葵和蒲公英開得興興的，一些鳥在草地間飛起又落下，天空很藍(lán)， 顯得很高遠(yuǎn)。做父親的心，卻低落得如一棵衰敗的草，他恨恨地說，真不想來啊。
(2)一路之上，他不停地痛罵著兒子，歷數(shù)著兒子種種的不是，說他毀了一個(gè)家，毀了他。他含辛茹苦養(yǎng)大他，為他在城里買了房，買了車，幫他娶了媳婦。那個(gè)不孝子，卻被一幫狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。他一輩子積攢的家業(yè)，幾乎被他掏空了……
(3)我坐在一邊，聽他痛罵，隱隱擔(dān)著心，這樣的父親，去見兒子，會(huì)有怎樣的結(jié)果?
(4)車子靜靜地，一路向前。野葵和蒲公英，一路跟著。也終于，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見了幾幢房，青磚青瓦，連在一起，坐落在一塊開闊地。開車的師傅說，到了。做父親的像突然被誰猛擊了一掌似的，愣愣地，不相信地問，真的到了?一看表，快上午十點(diǎn)了。他急了，說，也不知能不能見著。因?yàn)榘催@家戒毒所的規(guī)定，上午十點(diǎn)之后，一律不允許探視。他一口氣跑到大門口。還好，還有十五分鐘的時(shí)間。辦了相關(guān)手續(xù)，這個(gè)父親一秒也不曾停留，急急火火往探視室跑。很快，他兒子被管教干部帶進(jìn)來。高高壯壯的年輕人，臉上也無歡喜也無悲。他看到父親，嘴角稍稍撇了撇，像嘲諷。
(5)旁邊，亦有來探視的人。一個(gè)長(zhǎng)相甜美的女孩子，在玻璃窗外頭，不停地用手指頭在舉起的另一掌上畫著什么。在里頭看著的，是個(gè)清秀的男孩子。他眼睛跟著女孩的手指轉(zhuǎn)動(dòng)，頻頻點(diǎn)頭，含著淚笑。他是讀懂她愛的密碼的，從此，改了吧。還有幾個(gè)人，男男女女，大概是一家子，圍在一起，爭(zhēng)著跟里面一個(gè)中年人說話。里面的中年人，憔悴著一張臉，卻一直笑著，一直笑著。這時(shí)，他們中的一個(gè)，突然到探視室外面，叫了一個(gè)男孩進(jìn)來。孩子不過十一二歲，白凈的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿過話筒，隔著玻璃窗，才說了一句什么，里面笑著的中年人，不笑了，他愣愣地看著孩子，眼淚下來了。
(6)哭什么呢?你會(huì)改好的!我聽到那些人里的一個(gè)大聲說。
(7)探視的時(shí)間，快要過去了，管教干部已進(jìn)來提醒。一直跟兒子對(duì)峙著的父親，這時(shí)掉過頭來。我發(fā)現(xiàn)他與剛才的強(qiáng)悍，判若兩人，竟是一臉的戚容，他低聲說，里面的日子，不好過的，看他，也黑了，也瘦了。
(8)他問我，你有紙筆嗎?
(9)當(dāng)然有。我掏出來給他，正疑惑著他要做什么，只見他低頭在紙上迅速寫下幾個(gè)字，貼到玻璃窗上，給兒子看。里面的年輕人，看著看著，神情變了，兩行淚，緩緩地，從腮邊滾落下來。
(10)探視結(jié)束后，我看到這個(gè)父親在紙上留下的字，那六個(gè)字：兒子，等你回家。
16、請(qǐng)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。(2分)
17、 文章第(1)段中的劃線句子屬于什么描寫，有何作用?(3分)
18、 從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析第(3)段文字的作用。(4分)
19、文中第(9)段劃線句子有何表達(dá)效果。(3分)
里面的年輕人，看著看著，神情變了，兩行淚，緩緩地，從腮邊滾落下來。
20、聯(lián)系文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)題目“等你回家”的理解?(2 分)
(二)閱讀下面文字，完成21～25題。(13分)
禍從天降，誰為真兇
?、?010年8月7日，一場(chǎng)突如其來的災(zāi)難降臨甘肅省舟曲縣，昔日秀美的山中小城頓時(shí)滿目瘡痍,許多同胞不幸罹難。罪魁禍?zhǔn)?就是泥石流。那么，泥石流到底是怎么發(fā)生的呢?
②泥石流是暴雨、洪水將含有沙石且松軟的土質(zhì)山體經(jīng)飽和稀釋后形成的洪流。相對(duì)于普通洪水，泥石流含有大量泥沙石等固體碎屑物，最高體積含量可達(dá)80%，因而具有更大的破壞力。它往往發(fā)生在山區(qū)等溝谷深溝、地形險(xiǎn)峻的地區(qū)。
?、壑矍h城所在的白龍江地區(qū)地勢(shì)起伏較大，山谷地勢(shì)高差達(dá)1000-2000米，而且舟曲正好處于兩山之間的峽谷地帶，這給泥石流匯集和流動(dòng)形成了天然的地理?xiàng)l件。舟曲位于龍門山地震活動(dòng)帶北緣，又臨近天水地震活動(dòng)帶。由于歷史上的幾次大地震，舟曲附近的地質(zhì)構(gòu)造巖性松軟、破碎，風(fēng)化程度嚴(yán)重，堆積物很多。此外，災(zāi)害發(fā)生之前持續(xù)的干旱造成附近山體干縮，加大了巖石間、山體間的縫隙，使原本已十分松散的巖體、山體互相之間更加沒有黏性。
?、苓@些地質(zhì)條件給舟曲埋下了安全 隱患，但如果沒有力量去推動(dòng)這些松散物質(zhì)的話，泥石流依然不會(huì)發(fā)生。暴雨就是推動(dòng)泥石流的“手”。
?、萏幱邳S土高坡上的舟曲縣原本是一個(gè)干旱的地區(qū)，多年的平均年降水量不到200毫米。有歷史記載的暴雨近百年來只發(fā)生過2次，分別是1973年7月12日的57.2毫米暴雨和1994年8月8日的63.3毫米暴雨。舟曲泥石流暴發(fā)當(dāng)晚，該地區(qū)在短短40分鐘內(nèi)突降97毫米的大暴雨。大量的水浸透溝床中的固體堆積物質(zhì)，使其穩(wěn)定性降低。飽含水分的固體堆積物在自身重力作用下發(fā)生運(yùn)動(dòng)，形成了泥石流。作為生命之源的水成了這場(chǎng)災(zāi)難的導(dǎo)火索和幫兇。
?、奕绻f強(qiáng)降雨是“導(dǎo)火索”的話，山體風(fēng)化、水土流失則是“火藥”，而人類活動(dòng)擔(dān)當(dāng)了“催化劑”的角色。
⑦20世紀(jì)50年代，舟曲縣森林覆蓋面大，生態(tài)環(huán)境平衡，有“隴上江南”之稱。然而之后的半個(gè)多世紀(jì)，舟曲的森林覆蓋率從67%銳減到20%。森林的過度砍伐導(dǎo)致舟曲水土流失嚴(yán)重，山體風(fēng)化，土地裸露，一旦遇到狂風(fēng)暴雨，泥石流就容易形成并沿著山谷傾瀉而下。另外，近10年來，舟曲縣獲批的大小水電站有55座。修建水電站要炸山辟地，會(huì)令巖體變得松動(dòng)，植被遭到破壞，制造了大量的松散 物質(zhì)。更有甚者，舟曲礦產(chǎn)資源豐富，開礦遺留的廢棄土石處理不當(dāng)，使松散碎屑物質(zhì)量大增。這樣，在自然狀態(tài)下需數(shù)十、數(shù)百乃至上千年才能聚集起來的松散碎屑物質(zhì)量，現(xiàn)在幾年內(nèi)便達(dá)到了。桶里裝滿了“火藥”，自然一點(diǎn)就炸。
⑧由此可見，舟曲泥石流的形成不完全是因?yàn)樘鞛?zāi)，人為因素也促進(jìn)了泥石流的發(fā)生發(fā)展，擴(kuò)大了它的規(guī)模，加重了危害程度。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)該重視環(huán)保，只有真正貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展，才能避免悲劇重演。
(選自《中學(xué)科技》2010年10期，有改動(dòng))
21、 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括舟曲泥石流形成的原因。(3分)
(1)
(2)
(3)
22、 第⑦段中劃線句運(yùn)用了哪兩種說明方法，說說其作用。(3分)
23、 第②段“它往往發(fā)生在山區(qū)等溝谷深溝、地形險(xiǎn)峻的地區(qū)”一句中，加點(diǎn)的“往往”一詞能否刪掉，理由是什么?(3分)
24、 說說第①段文字，在文中的是作用什么?(2分)
25、 為了避免悲劇重演，結(jié)合你所掌握的知識(shí)對(duì)泥石流易發(fā)生山區(qū)的居民提出兩條預(yù)防泥石流的建議。(2分)
四、作文(40分)請(qǐng)你任選一個(gè)題目完成寫作。
題目一：有一首小詩(shī)寫道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來;只要生命還在，縱使身陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在;只要明天還在，冬雪終會(huì)悄悄融化，春雷定將滾滾而來。
請(qǐng)以“只要 還在”為題，寫一篇文章。
要求：①表達(dá)真情實(shí)感。②除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。④卷面整潔，書寫工整。
題目二：閱讀以下材料完成寫作
決定勝負(fù)的銅錢
這是禪宗里的一個(gè)故事。古代有一位智 勇雙全的將軍，一次，他率軍對(duì)敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對(duì)方十分之一，因此眾將士有點(diǎn)信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后，他取出一枚銅錢，當(dāng)著眾將士說："勝負(fù)在天，就讓神靈決定我們的命運(yùn)吧!如果銅錢落地后正面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無不勝;如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命。"說著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時(shí)全軍欣然。接著將軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時(shí)，將軍才拿出銅錢讓大家看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己。
提示：(以下觀點(diǎn)可供參考)
1、從來就沒有救世主，人的命運(yùn)掌握在自己手中，氣可鼓，不可泄。
2、關(guān)鍵時(shí)刻巧妙機(jī)智地進(jìn)行鼓舞激勵(lì)的重要作用。
3、充滿信心，振奮精神，就能發(fā)揮出巨大的潛能。
要求：
?、偎鶎懳恼轮髦急仨殢乃o材料中提煉，但不要對(duì)材料進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲。
?、诹⒁庾远?，題目自擬，文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外)
?、鄄簧儆?00字。
④文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。
八年級(jí)人教版語文上冊(cè)期末試題參考答案
1、c 2、 C
味同嚼蠟：象吃蠟一樣，沒有一點(diǎn)兒味。形容語言或文章枯燥無味。
重蹈覆轍：重新走上翻過車的老路。比喻不吸取教訓(xùn)，再走失敗的老路。
袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。
罄竹難書：用盡竹子也難寫完。形容罪行多得寫不完。
3、A(B “揭露改為表現(xiàn)”動(dòng)賓不搭配C句式雜糅，去掉“誘發(fā)的”D (成分殘缺))
4、C
5、C
6、贓物 丘壑 銷聲匿跡
7、參考答案：
(1) 家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛 受應(yīng)試教育影響，學(xué)校不能保障學(xué)生的體育課和課外鍛煉時(shí)間 學(xué)校擔(dān)心學(xué)生在校受傷被家長(zhǎng)追究責(zé)任
(2)示例：①開足開齊體育課程 ②堅(jiān)持做好“兩課兩操” ③保證學(xué)生每天一小時(shí)的課外體育鍛煉 ④成立田徑、球類、登山等課外體育興趣小組 ⑤定期組織運(yùn)動(dòng)會(huì)等比賽活動(dòng)。
(3)示例一：爸爸(媽媽)好!學(xué)校開展“陽光體育”活動(dòng)，目的是提高我們的身體素質(zhì)。身體是本錢，有了健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)。希望你能理解、支持學(xué)校的“陽光體育”活動(dòng)。
示例二：爸爸(媽媽)好!針對(duì)我們體質(zhì)普遍較差的現(xiàn)狀，學(xué)校開展“陽光體育”活動(dòng)。體育鍛煉不會(huì)影響學(xué)習(xí)，只要自己注意點(diǎn)，也不會(huì)傷害身體，請(qǐng)支持我們。
8、(1)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
(2)自古逢秋悲寂寥
(3) 氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。
(4)徙倚湖山欲暮時(shí)。
(5)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形 。
(6)決眥入歸鳥
9、一個(gè)“隨”字，化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變化，推移，真切地表現(xiàn)出來，給人以空間感和流動(dòng)感。
10、擬人的修辭手法，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情還有離鄉(xiāng)惜別之情。
11.不復(fù)飲酒/亦不復(fù)談/以靜意對(duì)之
12(1)但：只是 (2)念：考慮、想到
(3)嘗：曾經(jīng) (4)及：等到
13、(1)可是終究比不上山靜無人，(我)獨(dú)自一個(gè)人去用心領(lǐng)悟(它的美景)。
(2) 懷民也沒有睡覺，(我們)一起在庭院中散步。
14.用比喻來描寫夜色。積水喻月光，藻荇交橫喻月下竹柏影。
15.月色美好;幽靜(月色幽美，夜靜使人心悠然。)(意思對(duì)即可)
16、本文主要敘述了“我”陪一個(gè)父親去戒毒所探視并感化他兒子的故事。
17、(環(huán)境描寫)運(yùn)用反襯手法，以樂景寫哀情;通過寫花草的茂盛，鳥兒的飛躍和天空的高遠(yuǎn)反襯父親心情的低落。
18、在內(nèi)容上寫出了父親“恨鐵不成鋼”的酸楚，突出了“我”對(duì)父子見面情景擔(dān)憂(2分);在結(jié)構(gòu)上承上啟下。
19、神態(tài)描寫 兒子為自己吸毒給家庭帶 來的不幸而感到內(nèi)疚：父親的寬容，父親真情與愛心融化了兒子感動(dòng)了兒子。
20、父親用紙條告訴兒子(孩子)，等孩子戒毒成功后回家。
錯(cuò)已 經(jīng)犯下了，父親用愛與寬容感化兒子，希望兒子戒掉毒癮走上正途。(達(dá)意即可)
21、(1)地質(zhì)條件;(2)暴雨或強(qiáng)降雨;(3)人類活動(dòng)或人為因素。
23、不能，“往往”表示大多數(shù)情況如此，但不排除個(gè)別情況，更加切合實(shí)際，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
22、作比較 列數(shù)字 表明短時(shí)間內(nèi)森林覆蓋率銳減，具體準(zhǔn)確地說明了人類過度砍伐森林造成了環(huán)境的惡化，加速了泥石流的形成
24、以在甘肅發(fā)生的一場(chǎng)泥石流導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，引出說明對(duì)象——泥石流。設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
25、.1、泥石流發(fā)生有季節(jié)性、周期性關(guān)注天氣預(yù)報(bào)
2、不要在山腳、凹形坡等地方蓋房子
3、植樹造林 防水土流失(言之有理即可)
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