初二語(yǔ)文期中考試試卷
轉(zhuǎn)眼學(xué)期已過(guò)半，教師們要如何準(zhǔn)備好試題內(nèi)容呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初二年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
初二年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷：
一、積累與運(yùn)用(20分，第1至5題每題2分，第6題10分)
1、下列注音有誤的一項(xiàng)是( )
A.幼稚(zhì) 鯤鵬(kūn) 吞噬(shì) 媲美(bì)
B.挑釁(xìn) 迷惘(wǎng) 滑稽(jī) 苔蘚(tái)
C.霧靄(ǎi) 遷徙(xǐ) 牟取(móu) 頸雉(zhì)
D.懲罰(chéng) 秤砣(tuó) 哂笑(shěn) 諾言(nuò)
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.不自量力 荒涼簫瑟 前撲后繼 沾沾自喜
B.喜形于色 蒼皇逃竄 胸有成竹 狼藉班班
C.相形見(jiàn)拙 難以致信 相輔相成 美味佳肴
D.精巧絕倫 一視同仁 高深莫測(cè) 滄海桑田
3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )
A.犯罪分子們把各種犯罪證據(jù)都悄悄地扔進(jìn)了洞里，以為這樣就可以逍遙法外了。
B.大家七嘴八舌地商量著，人云亦云，莫衷一是。
C.因?yàn)樗鼈兊囊暳懿?，鼠目寸光，看不到遠(yuǎn)處的東西，所以很難把大海和小河溝區(qū)別開(kāi)來(lái)。
D.這么多的細(xì)胞不僅能夠相互協(xié)調(diào)，而且每個(gè)細(xì)胞都有著與眾不同的特殊分工。
4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都要依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。
B.為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們班全體同學(xué)專門開(kāi)會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。
C.我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。
D.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。
5.選出下列各項(xiàng)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)( )
A.《敬畏自然》通過(guò)寫自然與人類的關(guān)系，表現(xiàn)自然的強(qiáng)大神奇、人類的愚妄淺薄，告誡人們不要妄想能戰(zhàn)勝自然，應(yīng)該服從自然的規(guī)律。
B.《羅布泊，消逝的仙湖》通過(guò)記敘羅布泊消失的過(guò)程以及羅布泊的現(xiàn)狀，向人們發(fā)出警報(bào)——應(yīng)該反省了，不要再破壞美麗的自然了，否則有一天人類將無(wú)存身之地。
C.《旅鼠之謎》向作者介紹了北極旅鼠幾種奇異的無(wú)法解釋的現(xiàn)象，希望人類能從中得到解開(kāi)這些謎團(tuán)的線索。
D.《喂——出來(lái)》這篇科幻小說(shuō)通過(guò)描述一個(gè)圍繞著神奇的洞發(fā)生的故事，剖析了人類的許多愚蠢的做法，探索了人類未來(lái)的生存狀況和人性的陰暗之處。
6.默寫詩(shī)句。(每句1分)
①《過(guò)零丁洋》中用比喻的修辭把國(guó)家和個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的句子是：
?、凇冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含人生哲理，給人以鼓舞的句子：
?、蹡|風(fēng)不與周郎便， 。(《赤壁》)
④傷心秦漢經(jīng)行處， 。(《山坡羊•潼關(guān)懷古》)
⑤《行路難(其一)》表現(xiàn)詩(shī)人倔強(qiáng)、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求的句子是：
⑥《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)憂民的博大胸襟的句子是：
二、綜合性學(xué)習(xí)(4分)
7.“上海世博會(huì)”將于2010年5月1日在中國(guó)上海隆重開(kāi)幕。世博會(huì)是與奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)齊名的全球頂級(jí)盛事。此次世博會(huì)將歷時(shí)184天，預(yù)計(jì)有200多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織參展。屆時(shí)，全球前來(lái)參觀世博會(huì)的觀眾將達(dá)到7000萬(wàn)人次。為了讓同學(xué)們了解上海世博會(huì)，學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“走進(jìn)世博會(huì)”校園宣傳周活動(dòng)。作為籌備小組的成員，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
(1)在宣傳周里，學(xué)生會(huì)宣傳部長(zhǎng)準(zhǔn)備在校園宣傳欄內(nèi)寫一條宣傳語(yǔ)。他根據(jù)下面的材料寫出了宣傳語(yǔ)的前一句，請(qǐng)你續(xù)寫后一句。
要求：與前一句語(yǔ)意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。
【材料】上海世博會(huì)期間，中國(guó)將在世博園區(qū)展演具有民族特色的地方戲曲，同時(shí)展出500多種國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn);其他參展國(guó)也將在世博園區(qū)組織具有本國(guó)民族特色的主題演出和民間藝術(shù)展示活動(dòng)。世博園區(qū)將成為世界各民族文化百花競(jìng)放的舞臺(tái)。全球不同種族、不同膚色、不同信仰的人們將歡聚在一起，在文化交流中增進(jìn)友誼。
宣傳語(yǔ)：展示不同民族文化
(2)學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在宣傳周出一期以宣傳上海世博會(huì)為內(nèi)容的校刊。校刊編輯請(qǐng)你根據(jù)下面的材料，在“三言兩語(yǔ)話世博”專欄里寫出你對(duì)上海世博會(huì)主題的理解。(不超過(guò)25個(gè)字)
【材料】上海世博會(huì)的許多展館設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了“城市，讓生活更美好”這個(gè)主題。例如，中國(guó)“主題館”的屋面鋪設(shè)了3萬(wàn)平方米的太陽(yáng)能板，這些太陽(yáng)能板年發(fā)電量可達(dá)250萬(wàn)度，每年減少二氧化碳排放量約2500噸。“瑞士館”是一個(gè)用幕帷覆蓋的開(kāi)放空間，這種幕帷是用大豆纖維制成的，在展出結(jié)束后可被天然降解，不污染環(huán)境。“阿聯(lián)酋館”采用“沙丘”造型，展廳中有花床、樹木、溪澗，令人仿佛置身于沙漠中的綠洲。
“城市，讓生活更美好”的意思是：
三、古詩(shī)賞析：4分
8、讀《水調(diào)歌頭•明月幾時(shí)有》，完成練習(xí)：
水調(diào)歌頭
蘇 軾
明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
(1)文中說(shuō)的“子由”是詞人的弟弟 (人名) 。“嬋娟”指的是 。
(2)下列對(duì)《水調(diào)歌頭》賞析不正確的一項(xiàng)是：( )
A.這首詞上闋寫詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱爰，下闕寫詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂(lè)觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。
B.“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來(lái)，好像是對(duì)月有怨恨之意，其實(shí)是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。
C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話從人到月，從古到今，對(duì)自然和社會(huì)作了高度概括，很有哲理意味。
D.全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
四、名著閱讀：4分
9.《名人傳》的作者是20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家 。《名人傳》敘述了德國(guó)音樂(lè)家 、意大利畫家和雕塑家 、俄國(guó)作家 三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。
五、課內(nèi)文言文閱讀(12分)
(一)閱讀《與朱元思書》，完成下列練習(xí)。(6分)
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
10、解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)
?、亠L(fēng)煙俱凈 ②猛浪若奔
?、矍мD(zhuǎn)不窮 ④鳶飛戾天
11、翻譯句子。(2分)
鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
12、下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。”通過(guò)“游魚細(xì)石”從側(cè)面寫出水的清澈純凈。
B.“泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。”運(yùn)用擬聲疊詞，構(gòu)成一副音韻和諧的畫面。
C.“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”一句可以看出作者對(duì)追求功名利祿的肯定，同時(shí)也表達(dá)對(duì)大自然留戀和向往的后悔之情。
D.全文以總分結(jié)構(gòu)布局。第一段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”總領(lǐng)下文。后兩段分別從水和山兩處著筆，寫出富春江的優(yōu)美景色。
(二)閱讀《醉翁亭記》選段，回答問(wèn)題。(6分)
若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
13.解釋下列加點(diǎn)詞。(2分)
(1)日出而林霏開(kāi)( ) (2)傴僂提攜( )
(3)弈者勝( ) (4)觥籌交錯(cuò)( )
14.第2自然段作者著力刻畫了哪幾幅歡樂(lè)圖?其中重點(diǎn)是什么?(2分)
15.結(jié)合以下材料，請(qǐng)談?wù)勀銖臍W陽(yáng)修身上所得到的人生啟示。(2分)
[材料一]改善民生是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本目的。只有著力保障和改善民生，經(jīng)濟(jì)發(fā)展才有持久的動(dòng)力，社會(huì)進(jìn)步才有牢固的基礎(chǔ)，國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。
[材料二]必須堅(jiān)持發(fā)展經(jīng)濟(jì)與改善民生、維護(hù)社會(huì)公平正義的內(nèi)在統(tǒng)一，圍繞改善民生謀發(fā)展，把改善民生作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)和持久動(dòng)力，著眼維護(hù)公平正義，讓全體人民共享改革發(fā)展成果，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
------節(jié)選自《2010政府工作報(bào)告》
六、現(xiàn)代文閱讀(16分)
(一)約會(huì)荷花(8分)
?、僭缭绲木吐?tīng)說(shuō)霍金要來(lái)了，霍金保持著他特有的身體姿態(tài)與偶露的微笑要來(lái)杭州了!
?、诨艚饋?lái)杭州，人們都以為這是一位科學(xué)巨匠與我們的一次聚首，一場(chǎng)約會(huì)，一篇不亞于任何追星場(chǎng)面的經(jīng)典篇章。而我私底下卻在想：霍金應(yīng)該是來(lái)赴西湖的荷花之約的。
③當(dāng)那么多的人都在為霍金而狂時(shí)，他坐在輪椅上想的是什么呢?是身體上的不適?是想拼命忍著將要流溢出來(lái)的口水?是想好好地躺在床上休息一會(huì)兒?還是新的黑洞理論?這些都只有他自己知道。
?、芤蛔鹞⑷踔|，一個(gè)病中的老人，面對(duì)這么多鮮花、掌聲、贊嘆和美譽(yù)，他為什么不像其他明星表露出滿心的歡喜與陶醉呢?哪怕是裝出來(lái)的。一切都是那么靜靜的，靜靜的，猶如秋天的一片落葉，靜靜地飄下，飄到一個(gè)地方，風(fēng)吹一下，就動(dòng)一動(dòng)。風(fēng)不吹，就靜靜地禪定著。那些仍然留在枝頭的鮮花與果實(shí)與它無(wú)關(guān)，那些欣賞鮮花與享受果實(shí)者的贊嘆與它無(wú)關(guān)。它只屬于大地?；貧w大地，是它的理想與抱負(fù)。走向大地時(shí)的那份從容與寧?kù)o，那份無(wú)悔與蘊(yùn)藉，只有那片掉落的秋葉,才能夠懂得!
?、莺芏嗟臅r(shí)候，霍金都保持著一種雕塑般的姿態(tài)。沒(méi)有任何一種雕塑會(huì)像他那樣生動(dòng)，會(huì)像他那樣令人難忘與不舍!身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨(dú)他的心筆直地立在那里。
?、匏械孽r花與笑臉還有親吻連同祝福，也就是沖著他的那份直立著的心而去!
?、叽蠖鄷r(shí)候沉默著的霍金，總讓人誤以為他是暫時(shí)地睡著了，睡著了似的霍金其實(shí)是比誰(shuí)都清醒著。他在心中尋找美，一份簡(jiǎn)單得令人心痛的美。所以，當(dāng)他看到西湖的荷花盛開(kāi)時(shí)，忍不住贊嘆了：多美啊!美就是那么簡(jiǎn)單!而美又不是那么簡(jiǎn)單的!當(dāng)荷花浮出水面，亭亭玉立于這個(gè)世間的時(shí)候，那些曾經(jīng)生活在淤泥與黑暗中的生活細(xì)節(jié)就淡遠(yuǎn)了，曾經(jīng)付出在無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧。
?、嗳魏紊加羞@個(gè)過(guò)程。當(dāng)霍金讀懂荷花時(shí)，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美啊!
?、嵩诿利惖奈髯雍希诮犹斓暮扇~當(dāng)中，霍金難道不比荷花更美嗎?他與荷花融為一體。微風(fēng)起處，荷葉與花兒都搖曳了起來(lái)。風(fēng)在花葉上吹著，也吹在霍金的臉上?；艚鹨踩缫欢浜苫?，幽香隨風(fēng)飄過(guò)來(lái)，帶給我們夏日里最后的一抹清涼。
〔注〕霍金：英國(guó)著名的物理學(xué)家，患盧伽雷病，全身癱瘓，卻在科學(xué)上取得了巨大的成就。
16.揣摩文章題目，寫出它的兩重含義。(2分)
17.品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。(4分)
(1)第④段說(shuō)霍金“猶如秋天的一片落葉”，結(jié)合全段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻好在哪里。
(2)“身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨(dú)他的心筆直地立在那里。”具體說(shuō)說(shuō)“斜”和“筆直”放在一起的表達(dá)作用。
18.文章說(shuō)“美就是那么簡(jiǎn)單”，又說(shuō)美“不是那么簡(jiǎn)單的”。請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合你的課內(nèi)外積累寫一段話，表述你的看法。(不少于30字)(2分)
(二)(8分)
?、?月11日，所羅門群島發(fā)生今年第二次7級(jí)以上地震。2010年以來(lái)全球地震似乎有些頻繁：從海地、智利、土耳其、日本、墨西哥到印尼地震，震級(jí)都超過(guò)7級(jí)。全球地震活動(dòng)出現(xiàn)異常了嗎?這意味著什么?
?、趽?jù)統(tǒng)計(jì)，今年以來(lái)全球6級(jí)以上的強(qiáng)震就已經(jīng)超過(guò)10次。在大的地震間隙，震級(jí)較小的地震也是接連不斷，從中國(guó)地震信息網(wǎng)上可以看到，四月份全球已發(fā)生6次4級(jí)以上地震。
?、蹞?jù)美國(guó)地質(zhì)勘探局提供的數(shù)據(jù)，全世界平均每年發(fā)生134次里氏6級(jí)至6.9級(jí)地震，18起里氏7級(jí)及7級(jí)以上地震。然而，今年迄今已發(fā)生的同類震級(jí)的地震超過(guò)了大多數(shù)年份的同期數(shù)字。網(wǎng)上有人戲稱，現(xiàn)在地球已經(jīng)像手機(jī)一樣被調(diào)到了“振動(dòng)模式”。
?、苤袊?guó)地震局地球物理研究所陳斌博士介紹說(shuō)，目前世界上主要有三大地震帶，分別是環(huán)太平洋地震帶、歐亞地震帶和海嶺地震帶。根據(jù)現(xiàn)有的資料統(tǒng)計(jì)，環(huán)太平洋地震帶是全球分布最廣、地震最多的地震帶，所釋放的能量占全球的80%以上，換句話說(shuō)，全球約90%的地震都發(fā)生在環(huán)太平洋地震帶上，而7級(jí)以上的強(qiáng)震有80%以上發(fā)生在這一區(qū)域，今年全球爆發(fā)的7級(jí)以上地震絕大多數(shù)也都發(fā)生在環(huán)太平洋地震帶。
⑤為何環(huán)太平洋地震帶頻發(fā)地震?根據(jù)板塊運(yùn)動(dòng)理論，全球劃分為若干個(gè)板塊，太平洋板塊中部的洋中脊快速擴(kuò)張，使得板塊邊緣與東西兩側(cè)的亞歐板塊和美洲板塊發(fā)生碰撞，從而導(dǎo)致環(huán)太平洋區(qū)域地震頻發(fā)。研究發(fā)現(xiàn)，地震并非均勻分布于地球上，而是集中于板塊的邊界地帶。一般說(shuō)來(lái)，在板塊內(nèi)部，地殼相對(duì)比較穩(wěn)定，而板塊與板塊交界處則是地殼比較活動(dòng)的地帶，這里火山、地震活動(dòng)以及斷裂、擠壓褶皺、巖漿上升、地殼俯沖等頻繁發(fā)生。而環(huán)太平洋板塊邊界的板塊活動(dòng)最為活躍，所以地震作用和火山作用也最為頻繁。
?、抟话愣裕卣鸬漠a(chǎn)生包括三種成因：
?、邩?gòu)造成因：這種地震又被稱為斷裂地震，是由地下巖石突然發(fā)生錯(cuò)斷所引起，這種類型的地震分布最廣，其強(qiáng)度也最大，地球上約90%的地震和破壞性最大的地震都屬于斷裂地震;
⑧火山成因：即火山噴發(fā)時(shí)由于氣體的沖擊力所引起的地震，這種地震強(qiáng)度較小，只是在火山周圍地區(qū)有較顯著的影響，火山地震占地震總數(shù)的7%;
⑨陷落成因：在石灰?guī)r發(fā)育的地區(qū)，巖石被地下水溶蝕形成巨大空洞，或礦產(chǎn)資源開(kāi)采形成采空區(qū)，上覆巖層坍塌引起地震，這種地震影響范圍小，破壞性不大，約占地震總數(shù)的3%。
?、獍l(fā)表于近日《自然》雜志上的研究擴(kuò)展了我們對(duì)地震起因的理解。美國(guó)猶他州大學(xué)能源和地球科學(xué)研究所的地球物理學(xué)家使用一種稱為大地電磁測(cè)深的方法(類似于對(duì)病人進(jìn)行CT掃描使用的X射線)，對(duì)南太平洋上的太平洋板塊與澳大利亞板塊的俯沖帶進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)水對(duì)地震的產(chǎn)生具有重要作用。在新西蘭南島東海岸的下面，太平洋板塊開(kāi)始潛入澳洲板塊之下，大概在地下10英里處，水合礦物里所含的水被釋放出來(lái)，大部分的水上升到澳洲板塊的地殼以上，進(jìn)一步破壞巖石，擴(kuò)大裂縫。這種斷層破裂的網(wǎng)格狀結(jié)構(gòu)削弱了地殼的穩(wěn)定性，促進(jìn)新的走滑斷層的形成。在這里，過(guò)去的200年里曾發(fā)生過(guò)接近8級(jí)的大地震，這些地震都與走滑斷層有關(guān)。流體的作用使得地殼變形，并為地震的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。
——節(jié)選自2010年4月14日《人民網(wǎng)》
19、如果要給以上選段擬一個(gè)標(biāo)題，最不適合的是：( )
A.地震的成因 B.地球的“振動(dòng)模式” C.為何環(huán)太平洋地震帶頻發(fā)地震? D.地震的影響
20、下列說(shuō)法與上文內(nèi)容不符的是：( )
A.“現(xiàn)在地球已經(jīng)像手機(jī)一樣被調(diào)到了‘振動(dòng)模式’”一語(yǔ)形象而又幽默地闡述了2010年已經(jīng)發(fā)生的地震超過(guò)了大多數(shù)年份的同期數(shù)字。
B.環(huán)太平洋地震帶地震和火山最為頻繁的原因是板塊邊界的板塊活動(dòng)最為活躍。
C.世界上大部分的地震和破壞性最大的地震都屬于火山地震;
D.根據(jù)最新的研究資料，水對(duì)地震的產(chǎn)生具有重要作用。
21、選段①②③中運(yùn)用的說(shuō)明方法不包括：
A.分類別 B.作比較 C.列數(shù)據(jù) D.舉例子
22、本文的說(shuō)明順序是：
A. 空間順序 B. 邏輯順序 C. 時(shí)間順序 D. 時(shí)間順序與空間順序相結(jié)合
七、作文：從以下兩個(gè)作文題任選一個(gè)進(jìn)行寫作。(40分)
要求：①除詩(shī)歌外文體自選。
?、谖闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的學(xué)校名、班名、人名。
?、塾顢?shù)600字以上。
1、請(qǐng)以“從那一刻開(kāi)始”為題寫一篇文章。
2、在人教版語(yǔ)文教材中，我們一次次愉快地走進(jìn)了“雨、青春、書籍、小說(shuō)、音樂(lè)、孔孟文化、初中生活、杰出人物”的世界。沉醉于其間，我們開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，陶冶了情操。在現(xiàn)實(shí)生活中，還有許多千姿百態(tài)、興味盎然的事物曾讓我們心馳神往、流連忘返。如：昆蟲、花卉、乒乓球、小提琴、集郵、兵器、民俗風(fēng)情、科學(xué)小發(fā)明、戶外旅游、親情友誼……
請(qǐng)以“沉醉于_________ 的世界”為題，寫一篇文章。
初二語(yǔ)文期中考試試卷答案：
總分：100分 時(shí)量：120分鐘
一、積累與運(yùn)用(20分，第1至5題每題2分，第6題10分)
1、 A 2、 D 3、 B 4、 A 5、 C
6.默寫詩(shī)句。(每句1分)
?、?山河破碎風(fēng)飄絮 ，身世浮沉雨打萍。
?、?沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春 。
?、蹡|風(fēng)不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬。(《赤壁》)
④傷心秦漢經(jīng)行處， 宮闕萬(wàn)間都做了土。(《山坡羊•潼關(guān)懷古》)
?、蓍L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ，直掛云帆濟(jì)滄海。
⑥安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。
二、綜合性學(xué)習(xí)(4分)
7、(1)示例：增進(jìn)各國(guó)人民友誼
(2)示例：與自然和諧相處的城市可以讓生活更美好。(或：注重環(huán)境保護(hù)的城市可以讓生活更美好。)
三、古詩(shī)賞析：4分
8、(1)蘇轍; 月亮 (2) A
四、名著閱讀：4分
9、 羅曼•羅蘭; 貝多芬; 米開(kāi)朗琪羅; 托爾斯泰
五、課內(nèi)文言文閱讀(12分)
(一)閱讀《與朱元思書》，完成下列練習(xí)。(6分)
10、(2分)
①風(fēng)煙俱凈 都 ②猛浪若奔 飛奔的馬
?、矍мD(zhuǎn)不窮 通“囀”，鳥叫聲 ④鳶飛戾天 至
11、翻譯句子。(2分)
那些懷著對(duì)名利的渴望極力高攀的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿之心;那些辦理政務(wù)的人，看到(這些幽美的)山谷，也會(huì)流連忘返。
12、 C (2分)
(二)閱讀《醉翁亭記》選段，回答問(wèn)題。(6分)
13.(2分)
(1)籠罩在樹林四周的朝霧 (2)彎腰曲背的老年人 (3)下棋 (4)酒杯和酒籌
14.(2分)
滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉。 重點(diǎn)是：太守醉。
15.(2分)言之有理即可
六、現(xiàn)代文閱讀(16分)
(一)約會(huì)荷花(8分)
16.(2分)(1)霍金來(lái)西湖赴荷花之約;(2)我們與如荷花般的霍金相會(huì)。
(評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。每點(diǎn)1分，共2分)
17.(4分) (1)這個(gè)比喻生動(dòng)(或形象)地寫出了霍金面對(duì)榮譽(yù)時(shí)的從容(或?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值后的無(wú)悔)。
(評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。“生動(dòng)”或“形象”1分，具體作用1分，共2分)
(2)形成對(duì)比，突出了霍金在身體殘疾時(shí)表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(或從容高潔)的精神品質(zhì)。
(評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。“對(duì)比”或“突出”1分，具體作用1分，共2分)
18.(2分)示例1：簡(jiǎn)單即美。有一句歌詞說(shuō)“平平淡淡、從從容容是最真”。花開(kāi)花落是最寧?kù)o的美;和諧相處是最質(zhì)樸的美;笑看得失是最從容的美。生活的本質(zhì)不在于浮華與繁復(fù)，而在于從最簡(jiǎn)單處感受真，于最平凡中體味美。
示例2：美的創(chuàng)造往往是曲折的，美的內(nèi)蘊(yùn)往往是豐富的。當(dāng)人們贊嘆《永州八記》的清秀之美時(shí)，可曾想到它蘊(yùn)含著柳宗元貶謫的心酸;當(dāng)人們稱頌《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的境界之美時(shí)，可曾想到它源自于杜甫屋漏難眠的凄楚。只有經(jīng)歷歲月的沉淀和苦痛的磨礪，美才能綻放出永恒的華彩。
(評(píng)分說(shuō)明：言之成理即可。)
(二)(8分)
19、 D 20、 C 21、 A 22、 B
。
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