八年級地理交通運輸教案
交通運輸具有重要的經(jīng)濟、社會、政治和國防意義。八年級地理交通運輸?shù)慕贪冈撛趺丛O(shè)計呢？下面是學習啦小編為您帶來的八年級地理交通運輸?shù)慕贪?，希望對大家有所幫助?/p>
八年級地理交通運輸教案(一)
能力目標
1.能夠運用地圖說出我國交通運輸網(wǎng)絡(luò)的分布格局;學會使用列車時刻表。
2.能夠設(shè)計合理、經(jīng)濟的旅游路線。
3.學會根據(jù)需要合理地選擇交通運輸方式。
德育目標
培養(yǎng)學生樹立遵守交通規(guī)則，愛護交通設(shè)施，注意交通安全的觀念。
教學重點
1.我國主要鐵路線的名稱，我國重要交通樞紐名稱。
2.我國交通運輸網(wǎng)絡(luò)地區(qū)分布特點。
3.合理選擇交通運輸方式。
教學難點
“五縱三橫”鐵路干線的名稱與位置
讀圖分析法、練習法、討論法
教學準備
學生：準備練習本，有條件的同學準備高速公路和鐵路的特點等資料。
教師：中國鐵路分布圖，我國的交通運輸網(wǎng)。
課時安排 2課時
教學過程
[導(dǎo)入新課]
同學們，常言道：“要致富，先修路”。這里的路指的是什么呢?(交通)我國的交通情況如何呢?今天，我們就來學習中國的交通。
(板書)第一節(jié) 交通運輸
一、交通運輸方式的選擇
【教師指導(dǎo)】讀圖4.1了解交通運輸工具的發(fā)展，并引導(dǎo)學生閱讀課文，并了解現(xiàn)代運輸方式包含哪些。(學生自讀，教師總結(jié))
【教師承轉(zhuǎn)】學習了各種交通運輸工具，那么我們來比較一下各種交通運輸方式的優(yōu)劣，然后可以根據(jù)需要選擇有利于我們的生產(chǎn)與生活的出行方式和路線。
【教師引導(dǎo)】客運和貨運根據(jù)需要在選擇最合理的運輸方式時要考慮哪些因素呢?
【學生活動】結(jié)合P85和圖4.3討論比較
【歸納】學生歸納因素并列表：
運輸方式運量運費運速
鐵路較大較低較快
公路較小較高較快
水路最大最低最慢
航空最小最高最快
【舉例分析】
1.山東濟南某公司的王經(jīng)理，必須在兩天內(nèi)趕到北京簽訂一份合同。
2.劉曉和媽媽準備暑假從石家莊到香港旅游。她們想選擇比較經(jīng)濟的旅游方案。
3.500噸鋼材從上海運往濟南。
4.一噸活魚從跋山水庫運往沂水縣城。
【學生活動】學生在各小組內(nèi)進行熱烈討論，說出選擇的方式并說明理由。
(從多角度討論，各抒己見，教師從客運和貨運兩方面引導(dǎo)。)
【分析歸納】根據(jù)學生的討論和分析，選擇貨運與客運方式時應(yīng)分別考慮的因素如下。
客運：人數(shù)、運費、速度、目的
貨運：運量、貨物性質(zhì)、運費、距離、時間
要根據(jù)人們的要求和客觀條件對運輸工具做出選擇。
【師生歸納】人的出行：必須考慮出行目的。人們對貨運的要求可以根據(jù)四個字：多、快、好、省。
貨運：貴重或急需而數(shù)量不大──航空
容易死亡或變質(zhì)的──公路
大宗笨重的貨物遠距離運輸──鐵路
【教師講述】我們在合理利用各種運輸方式為生產(chǎn)和生活服務(wù)時，還有一點值得特別注意，那就是遵守交通規(guī)則、愛護交通設(shè)施、保證交通安全。
第二課時
【出示板書】二、我國鐵路干線的分布
【教師活動】展示我國青藏鐵路的相關(guān)圖片或相關(guān)視頻，引出在我國現(xiàn)代立體交通運輸網(wǎng)絡(luò)中，鐵路運輸是我國最重要的交通運輸方式之一。
【展示投影】展示“中國主要鐵路的分布”
【師生活動】在教師的引導(dǎo)下，讓學生觀察并分析我國鐵路干線的分布情況，與學生一起在圖上找出“五縱三橫”鐵路干線。在找的過程中注意引導(dǎo)學生觀察鐵路線的起止點及經(jīng)過的省級單位和主要城市以及主要地形區(qū)。
【學生活動】1.舉例說明鐵路線命名的方法。(以京滬線為例歸納：⑴以起止點城市命名。⑵以起止省區(qū)簡稱命名。⑶以起止省區(qū)簡稱和一個終點城市命名。⑷以鐵路線所在的位置命名，如北疆線。從北京出發(fā)的，“京”放前，南北向先說北，東西向先說東。隴海線中的“海”指歷史上連云港有“海州”之稱)
2.師生一起找的同時，在課本P88圖上依次用彩筆描一下。
3.注意總結(jié)鐵路線交匯的城市。
鐵路線分布有何特點?這說明了什么問題?
【問題設(shè)計】1.新疆烏魯木齊一批長絨棉要用火車運往上海，應(yīng)選擇的最合適的鐵路線依次是 、 、 。
2.廣州一批日用工業(yè)品要用火車運往昆明，應(yīng)選擇的合適鐵路線依是 、 、 。
【學生活動】小組對照地圖討論后，自由發(fā)言。
【教師引導(dǎo)】進一步鞏固我國的主要鐵路干線的名稱與位置。每位同學對照地圖在課前準備好的空白紙上，畫出五縱三橫鐵路干線及經(jīng)過的主要城市。
【學生活動】略。一名學生到黑板上畫。
【教師指導(dǎo)】展示學生成果，師生共同糾正出現(xiàn)的錯誤。
【學以致用】設(shè)計一份寒假到外地的旅行計劃。
教學后記
1.對于P87圖4.4不能一開始就用，因為鐵路線圖太復(fù)雜，大部分學生有點茫然，應(yīng)分解用。
2.對“五縱三橫”鐵路線必須強化練習才能牢固掌握。
八年級地理交通運輸教案(二)
(第一課時)
一、設(shè)計思想
通過實例和新聞材料及親身體會等，讓學生認識到交通運輸?shù)闹匾饔谩?/p>
二、教學目標
1.知識與能力：了解現(xiàn)代主要交通運輸方式及其在經(jīng)濟發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學生運用所學知識分析實際問題的能力。
2.過程與方法：能舉例說明交通運輸在生活和生產(chǎn)中的重要作用。
3.情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生刻苦學習、掌握科技、立志報國的思想以及環(huán)保觀念。
三、教學重點：交通運輸?shù)闹匾?/p>
四、教學難點：學會舉例說明交通運輸?shù)闹匾?/p>
五、教學方法：談話法、讀圖分析法
六、課前準備：
學生：搜集能說明交通運輸重要性的信息和資料。
教師：將全班分成6個小組。
七、教學課時 3課時
八、教學過程
第一課時
引入新課：大家都知道，交通運輸與我們生活的關(guān)系十分密切，那么，什么是交通運輸呢?它在國民經(jīng)濟中的地位如何呢?
【展示投影】這組投影片說明了什么?
1.貴州有西南煤海之稱，煤炭探明儲量有幾百億噸，居南方各省區(qū)之首，然而，豐富的煤炭資源受交通限制，有些煤炭運不出去;貴州林木總蓄積量有1億多立方米，由于交通不暢，有的地區(qū)采伐的木材，腐爛和運出的一樣多。因此，貴州民間流傳這樣的說法：“要致富，先修路。”
2.新中國成立以前，從成都到拉薩，翻山越嶺，要走好幾個月?，F(xiàn)在坐汽車只需幾天，乘飛機只要幾個小時就可以到達了。
(培養(yǎng)學生的分析能力、歸納能力，同時形成感性認識──交通運輸對人們的生產(chǎn)、生活非常重要。)
【學生回答】說明交通運輸業(yè)對生產(chǎn)和生活的重要性。
【教師小結(jié)】這兩個事例分別從貨運、客運兩個方面說明了開發(fā)利用自然資源，促進市場經(jīng)濟發(fā)展，發(fā)展旅游事業(yè)，加強各地區(qū)、各民族間的政治、經(jīng)濟、文化的聯(lián)系等，都要優(yōu)先發(fā)展運輸業(yè)。所以說，交通運輸是經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”。
【出示板書】一、經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”
【教師承轉(zhuǎn)】我們每個人都離不開交通運輸，我們每個同學也都感受到它的作用，下面請同學們在班內(nèi)談一談對它的體會。
【學生活動】先在小組內(nèi)交流，然后在班內(nèi)分別交流;教師注意總結(jié)交通運輸?shù)亩x及現(xiàn)代主要交通方式。(應(yīng)讓學生明確地鐵、管道也屬于交通運輸工具)
【教師引導(dǎo)】指導(dǎo)學生讀P87的兩則新聞報道，讓學生思考其說明的問題。
(加深學生對交通運輸?shù)闹匾饬x的理解)
【教師承轉(zhuǎn)】每一種交通工具都發(fā)揮著重要作用，但是交通工具的發(fā)展是經(jīng)歷一個漫長的歷史過程的。
【教師引導(dǎo)】讀圖4.1思考：①現(xiàn)代主要交通方式有哪些?②三階段的發(fā)展說明了什么?③三個階段，哪個對環(huán)境的影響最大?這說明了什么?怎樣解決?
【歸納小結(jié)】讓學生簡單歸納、總結(jié)交通運輸?shù)淖饔谩?/p>
【展示投影】歷史上的四大米市
【教師引導(dǎo)】1.引導(dǎo)學生分析四大米市形成的原因。
(聯(lián)系實際從氣候、交通、市場三個方面分析)
2.指導(dǎo)學生做P88第二題。(以小組為單位，展開自由討論，對于第⑷題，每條建議都有一定的道理，但放在首位的應(yīng)是“再多修些公路”)
【教師指導(dǎo)】聯(lián)系實際請再舉一些說明交通運輸作用的例子。如：①沂水縣城長安路改造工程竣工。②沂水縣積極實施“村村通公路”工程。③沂水縣第一條鐵路──膠新鐵路已建成通車。④沂水熱電廠建設(shè)正在緊張施工，有望年底投入使用。
八、評價建議
評價時關(guān)鍵看學生能否聯(lián)系實際說明交通運輸?shù)淖饔谩?/p>
九、教學后記
本節(jié)教學，不應(yīng)太局限于教材，抓住課標要求，聯(lián)系實際，通過談話法、討論法教學，效果較好。
(第二課時)
一、設(shè)計思想
通過讀圖分析，邊讀邊畫，并通過問題設(shè)計強化訓練的方式，形成鐵路干線網(wǎng)絡(luò)，同時結(jié)合親身體驗，讓學生學會運用列車時刻表和認識高速公路的特點。
二、教學目標
1.知識與能力：記住我國主要的鐵路干線，了解鐵路線命名的方法，學會使用列車時刻表。
2.過程與方法：通過讀圖分析能夠說出我國的交通運輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局;運用地圖了解我國高速公路的分布和主要干線。
3.情感、態(tài)度、價值觀：通過交通運輸線的建設(shè)成就和在經(jīng)濟發(fā)展中所發(fā)揮的作用的學習，對學生進行民族自豪感和愛國主義教育。
三、教學重點：1.交通運輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。2.主要鐵路干線的名稱與位置。
四、教學難點：“五縱三橫”鐵路干線的名稱與位置
五、教學方法：讀圖分析法、練習法、討論法
六、課前準備：
學生：準備一本列車時刻表，練習本，有條件的同學準備高速公路和鐵路的特點等資料。
教師：中國鐵路分布圖，我國的交通運輸網(wǎng)。
七、教學過程
引入新課：播放“青藏鐵路”錄像，同時響起歌曲“花兒與少年”。教師提問：剛才看到的是哪一條鐵路的建設(shè)?這段音樂屬于在這一帶廣為流傳的什么歌調(diào)?它主要是我國哪個省的民歌?
如今，我們中國人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的鐵路，這說明了什么呢?今天，我們就來學習這方面的知識。
【展示投影】展示“中國主要鐵路干線圖”
【師生活動】在教師的引導(dǎo)下，與學生一起在圖上找出“五縱三橫”鐵路干線。在找的過程中注意引導(dǎo)學生觀察鐵路線的起止點及經(jīng)過的省級單位和主要城市以及主要地形區(qū)。
【學生活動】1.舉例說明鐵路線命名的方法。(以京滬線為例歸納：⑴以起止點城市命名。⑵以起止省區(qū)簡稱命名。⑶以起止省區(qū)簡稱和一個終點城市命名。⑷以鐵路線所在的位置命名，如北疆線。從北京出發(fā)的，“京”放前，南北向先說北，東西向先說東。隴海線中的“海”指歷史上連云港有“海州”之稱)
2.師生一起找的同時，在地圖冊P30圖上或課本P91圖上依次用彩筆描一下。
3.注意總結(jié)鐵路線交匯的城市。
鐵路線分布有何特點?圖中哪一個城市還沒有鐵路線相連?這說明了什么問題?
【問題設(shè)計】1.新疆烏魯木齊一批長絨棉要用火車運往上海，應(yīng)選擇的最合適的鐵路線依次是 、 、 。
2.廣州一批日用工業(yè)品要用火車運往昆明，應(yīng)選擇的合適鐵路線依次是 、 、 。
【學生活動】小組對照地圖討論后，自由發(fā)言。
【教師引導(dǎo)】進一步鞏固我國的主要鐵路干線的名稱與位置。每位同學對照地圖在課前準備好的空白紙上，畫出五縱三橫鐵路干線及經(jīng)過的主要城市。
【學生活動】略。一名學生到黑板上畫。
【教師指導(dǎo)】展示學生成果，師生共同糾正出現(xiàn)的錯誤。
【教師承轉(zhuǎn)】鐵路客運，列車時刻表對旅客顯得很重要，請帶來列車時刻表的同學解釋它的用法。
【學生活動】學生提出的疑問先讓部分學生回答，其他學生可針對個別同學提出的問題讓其解答(如里程的算法、時間的計算、小箭頭表示的意義等)，教師做最后總結(jié)。
【教師承轉(zhuǎn)】我們對鐵路干線有了一定的了解，我們再來了解一下公路與內(nèi)河航線。
【展示投影】“中國主要公路和內(nèi)河航線”圖
【教師引導(dǎo)】1.公路線與內(nèi)河航線分布各有何特點?為什么?
(指導(dǎo)學生結(jié)合地形與氣候知識回答)
2.圖中高速公路分布有何特點?請走過高速公路的同學介紹它的特點與作用。(也可指導(dǎo)學生讀“閱讀材料”和圖4.5)
【展示投影】“中國主要航空運輸圖”和“中國主要海港和航海線”圖
【教師引導(dǎo)】主要航空線和航海線分布有何特點?
【教師引導(dǎo)】綜合以上幾幅圖可以看出，我國主要交通運輸線分布有何特點?為什么?
(指導(dǎo)學生結(jié)合人口分布、經(jīng)濟發(fā)展、資源分布與地形等方面思考)
【展示投影】圖4.4我國的交通運輸網(wǎng)
【教師引導(dǎo)】結(jié)合該圖分析長江中下游平原一帶，海陸空交通運輸網(wǎng)發(fā)達的原因。
【學生活動】以小組為單位展開討論，各組選1～2名代表發(fā)言。(東部地區(qū)交通運輸網(wǎng)密度大，而西部地區(qū)交通運輸網(wǎng)密度較小)
【教師總結(jié)】我國的鐵路線、公路線、航線以及航空線相互交織，形成了四通八達的交通運輸網(wǎng)，對我們的生活和社會經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮著越來越重要的作用。雖然西部地區(qū)交通相對落后，交通運輸線少，但隨著我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，西部地區(qū)的交通運輸面貌將發(fā)生很大變化。
八、評價建議
評價時重在看學生是否掌握了我國的鐵路干線的名稱與位置，是否形成了我國的交通運輸網(wǎng)的空間分布概念。
九、教學后記
1.對于P89圖4.4不能一開始就用，因為圖太復(fù)雜，大部分學生有點茫然，應(yīng)分解用。
2.對“五縱三橫”鐵路線必須強化練習才能牢固掌握。
3.注意對圖4.6糾正錯誤。
(第三課時)
一、設(shè)計思想
結(jié)合地圖讓學生了解交通樞紐的類型與特點;在學生了解各種運輸方式的特點后，通過實例讓學生總結(jié)歸納選擇運輸方式的標準，最后通過制作旅行計劃得到鞏固。
二、教學目標
1.知識與能力：了解我國重要的交通樞紐，學會根據(jù)需要合理地選擇交通運輸方式。
2.過程與方法：通過讀圖分析、實例練習和旅游線路計劃的設(shè)計，學會選擇合理的交通運輸方式。
3.情感、態(tài)度與價值觀：通過對我國交通運輸工具相對滯后的了解，進行國情、國策教育。
三、教學重點：1.我國主要交通樞紐。2.學會選擇合理的交通運輸方式。
四、教學難點：如何選擇合理的交通運輸方式。
五、教學方法：討論法、歸納法、分析比較法
六、課前準備：
學生：到旅行社收集幾份旅行計劃。
教師：設(shè)計更多選擇交通運輸方式的例子。
七、教學過程
引入新課：我國交通運輸線相互交織，在運輸線交織的地方，就形成了交通運輸樞紐。它為客運和貨運發(fā)揮重要的作用。
【出示板書】三、轉(zhuǎn)換靈活的交通運輸樞紐
【教師引導(dǎo)】不同的交通運輸線交織的地方就形成不同的交通樞紐。請同學們對照P89圖4.4舉例說明。
【學生活動】對照圖分析歸納交通樞紐應(yīng)具備的特點。
【教師引導(dǎo)】1.對照圖說出北京、鄭州、徐州、株洲、蘭州、成都等樞紐城市各位于哪些鐵路的交匯處。
2.分析武漢、青島的地理位置，說明這兩個交通樞紐各有何特點?
【歸納總結(jié)】由此看出交通樞紐有不同的類型，有的是綜合交通運輸樞紐，有的是單一的樞紐。
【教師承轉(zhuǎn)】我們來看一下首都北京的情況。
【教師指導(dǎo)】讀圖4.7看北京的交通樞紐有何特點?
(人流、物流，有向外輻射的國道、高速公路和機場──是一個綜合的交通樞紐?？珊喗閲赖拿簭谋本┏霭l(fā)以“1”開頭，南北方向的國道以“2開頭，東西方向的以“3”開頭。)
【教師承轉(zhuǎn)】學習了各種交通運輸線路，我們就可以根據(jù)需要選擇有利于我們的生產(chǎn)與生活的出行方式和路線。
【教師引導(dǎo)】客運和貨運根據(jù)需要在選擇最合理的運輸方式時要考慮哪些因素呢?
【學生活動】讀P96圖4.10討論比較
【歸納】學生歸納因素并列表：
運輸方式運量運費運速
鐵路較大較低較快
公路較小較高較快
水路最大最低最慢
航空最小最高最快
【舉例分析】
1.山東濟南某公司的王經(jīng)理，必須在兩天內(nèi)趕到北京簽訂一份合同。
2.劉曉和媽媽準備暑假從石家莊到香港旅游。她們想選擇比較經(jīng)濟的旅游方案。
3.500噸鋼材從上海運往濟南。
4.一噸活魚從跋山水庫運往沂水縣城。
【學生活動】學生在各小組內(nèi)進行熱烈討論，說出選擇的方式并說明理由。
(從多角度討論，各抒己見，教師從客運和貨運兩方面引導(dǎo)。)
【分析歸納】根據(jù)學生的討論和分析，選擇貨運與客運方式時應(yīng)分別考慮的因素如下。
客運：人數(shù)、運費、速度、目的
貨運：運量、貨物性質(zhì)、運費、距離、時間
要根據(jù)人們的要求和客觀條件對運輸工具做出選擇。
【強化練習】
1.新疆烏魯木齊的李書記臨時接到去北京開會的通知，要求第二天必須趕到。
2.李娜和同學約好，國慶長假期間從重慶到武漢，沿途觀賞三峽風光。
3.送幾百千克葡萄到市場出售。
4.一萬噸海鹽從天津的長蘆鹽場運往上海。
5.10噸大米從武漢運往上海。
【師生歸納】人的出行：必須考慮出行目的。人們對貨運的要求可以根據(jù)四個字：多、快、好、省。
貨運：貴重或急需而數(shù)量不大──航空
容易死亡或變質(zhì)的──公路
大宗笨重的貨物遠距離運輸──鐵路
【教師講述】我們在合理利用各種運輸方式為生產(chǎn)和生活服務(wù)時，還有一點值得特別注意，那就是遵守交通規(guī)則、愛護交通設(shè)施、保證交通安全。
(對學生進行交通安全教育和交通法規(guī)教育。)
【學以致用】設(shè)計一份寒假到外地的旅行計劃。
課堂小結(jié)：
強調(diào)交通運輸?shù)闹匾?，最重要的郊外通運輸鐵路線的名稱、分布、鐵路樞紐，各種交通運輸?shù)奶攸c及選擇方式。
課堂練習
寫出劉要的鐵路樞紐
板書設(shè)計
第一章 中國的經(jīng)濟發(fā)展
第一節(jié) 逐步完善的交通運輸網(wǎng)
一、經(jīng)濟發(fā)展的先行官
1、交通運輸?shù)闹匾?/p>
2、歷史上的四大米市
二、四通八達的交通運輸線
1、五縱鐵路
2、三橫鐵路
三、轉(zhuǎn)換靈活的交通運輸樞紐
1、主要的鐵路本樞紐
2、鐵路樞紐經(jīng)過的鐵路線
四、選擇合適的交通運輸方式
1、各種交通運輸?shù)奶攸c
2、怎樣選擇交通運輸
作業(yè)
必作題
繪五縱三橫鐵路
選作題
制作一份寒假到外地的旅行計劃
八、評價建議
確定交通樞紐的類型和特點關(guān)鍵要看它的位置和在此交織的交通運輸線;評價學生是否學會選擇運輸方式時，關(guān)鍵是看學生是否理解選擇時應(yīng)考慮的因素。九、教學后記
把“轉(zhuǎn)換靈活的交通運輸樞紐”與“選擇合適的交通運輸方式”放在一起學習，既有利于復(fù)習前面學習的內(nèi)容，又促進了“選擇合適的交通運輸方式”這一標題的學習;P95的2題處理，放在本節(jié)學完后，效果更好;城市和交通運輸線的位置關(guān)系有時決定著學生是否會選擇合適的運輸方式。
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