全腦速讀：左右腦的思維模式
全腦速讀，或稱“速讀”，“快速閱讀”?？茖W(xué)原理早已提示：人的大腦分為左右兩部分，各自分管并對(duì)不同的信息內(nèi)容處理：其中右腦主要是對(duì)圖形和圖像進(jìn)行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息。科學(xué)研究已經(jīng)證明：人類進(jìn)行傳統(tǒng)閱讀時(shí)，主要使用左腦的功能;而在采用“速讀”方式閱讀時(shí)，則充分調(diào)動(dòng)了是左右腦的功能作用，各自發(fā)揮左右腦的優(yōu)勢(shì)共同進(jìn)行文字信息的形象辨識(shí)、意義記憶和理解，所以“速讀”又被稱之為“全腦速讀”。
人腦的構(gòu)造就像半顆核桃。左腦和右腦通過(guò)中間的神經(jīng)束(也就是所謂的腦胼胝體)相連，組成完整的大腦。20世紀(jì)60年代，美國(guó)神經(jīng)生理學(xué)家羅杰•斯佩里(Roger Sperry)教授在研究被截?cái)嗄X胼胝體的癲癇病人時(shí)，發(fā)現(xiàn)了人的左右腦的職能劃分。
根據(jù)斯佩里博士的理論，人的左腦主要負(fù)責(zé)分析性工作。左腦在處理信息時(shí)采取線性方式，即按照信息出現(xiàn)的先后順序一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行計(jì)算處理，類似我們今 天常說(shuō)的數(shù)字化。因此，信息出現(xiàn)的先后順序和具體時(shí)間就顯得格外重要。除此以外，人類獨(dú)有的語(yǔ)言功能也位于左腦。所謂的學(xué)習(xí)能力，也就是我們?cè)谧x書(shū)與職業(yè) 培訓(xùn)時(shí)最需要的思維能力，也主要依賴左腦的正常運(yùn)作。因?yàn)樽竽X相?于右腦來(lái)說(shuō)比較關(guān)注細(xì)節(jié)，所以我們可以形象地說(shuō)，左腦只能看到一棵一棵的樹(shù)，卻無(wú)法看見(jiàn) 整片森林。
與之相反，右腦與時(shí)間順序、線性或語(yǔ)言信息的處理都沒(méi)有關(guān)系。在右腦中，最重要的是空間思維。一個(gè)人的想象力、創(chuàng)造力和形象思維能力都取決于其右腦的 發(fā)達(dá)程度。如果說(shuō)左腦主要處理數(shù)字信號(hào)，那么右腦負(fù)責(zé)的就是模擬信號(hào)。一件事物的全貌才是右腦關(guān)注的焦點(diǎn)，而不是任何具體的細(xì)節(jié)。換言之，右腦看到的是整 片森林，而不是其中一棵一棵的樹(shù)。
為了表彰斯佩里博士在人腦功能研究領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)在1981年授予他諾貝爾?理學(xué)獎(jiǎng)。但是，隨著近幾十年來(lái)科學(xué)的迅猛發(fā)展，這種對(duì)左右半 腦各司其職的簡(jiǎn)單解釋已經(jīng)不再適用了。最新的研究成果表明，人腦擁有許多個(gè)不同的功能中心，我們的思維除了有上述兩種極端方式之外，其實(shí)還有大量的中間過(guò) 渡方式。此外，左右腦的功能也沒(méi)有嚴(yán)格的劃分。在某些特定的情況下，左腦完全可以代理右腦的工作，反之亦然。臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中就有不少這樣的案例。得益于人 腦自動(dòng)重新分配功能區(qū)域的能力，有些病人接受了大腦部分切除手術(shù)后，仍然能夠保留絕大部分原有的大腦機(jī)能。
雖然斯佩里博士的模型在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)過(guò)時(shí)，但不可否認(rèn)?是，人類確實(shí)擁有上述兩種極端的思維模式。因此，對(duì)于我們這樣的門(mén)外漢來(lái)說(shuō)，上述理論不失為一 種通俗易懂的解釋。在其他與人腦分區(qū)相關(guān)的領(lǐng)域，直到今天還仍然有人以此模型為基礎(chǔ)，簡(jiǎn)化某些復(fù)雜的腦部活動(dòng)現(xiàn)象的分析工作。在此，我想特別說(shuō)明一下：本 書(shū)提到的“左腦思維”指的是富有分析性的、依序處理信息的思維模式，而“右腦思維”指的是富有想象力和創(chuàng)造性的空間與形象思維模式。為了達(dá)到最佳的閱讀效 果，我們必須同時(shí)鍛煉自己的左右腦，學(xué)會(huì)將兩種思維模式有機(jī)結(jié)合，缺一不可。只有這樣，我們才能充分發(fā)揮自己接受信息的潛力，獲得最高?閱讀效率和最佳的 閱讀效果。
現(xiàn)在，請(qǐng)你暫時(shí)讓視線離開(kāi)手中的書(shū)，抬起頭來(lái)觀察一下自己身邊的環(huán)境。然后，再把視線收回來(lái)，重新看著這本書(shū)。我們根本無(wú)法想象，自己的大腦在過(guò)去幾 秒鐘的時(shí)間里到底接收了幾個(gè)數(shù)位級(jí)的信息。眼睛是人體最高效的感官，大腦日常獲取的信息絕大多數(shù)來(lái)源于眼睛。就拿顏色來(lái)說(shuō)，一個(gè)辨色能力正常的人可以分辨 出超過(guò)100萬(wàn)種不同的顏色。
剛把視線收回來(lái)，就要馬上繼續(xù)閱讀以上幾行文字，你是否感覺(jué)稍有困難?要知道，在剛才短短的幾秒鐘內(nèi)，雖然我們只是無(wú)所事事地四處張望，但我們的大腦 卻一直在處理圖像信息，處于高度興奮狀態(tài)。所以，突然一下重新切換到文字模式是需要一定的適應(yīng)時(shí)間的。世界上沒(méi)有任何一臺(tái)電腦能夠與人腦相媲美，人類之所 以能夠發(fā)展至今，也是得益于人腦高超的思維能力?？墒?，大多數(shù)人居然還是一個(gè)字一個(gè)字地向大腦輸入信息。這簡(jiǎn)直就是最嚴(yán)重的資源浪費(fèi)!你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)圖 書(shū)館的閱覽室都像催眠室，里面的人寧可望著窗外發(fā)呆也不想繼續(xù)讀書(shū)。本書(shū)最重要的任務(wù)，就是要教會(huì)大家訓(xùn)練自己強(qiáng)大的視覺(jué)感官，“喂飽”自己的大腦，從而 達(dá)到事半功倍的閱讀效果。