八年級下冊物理《大氣壓強》教案
在中學物理教學中,大氣壓強產(chǎn)生的原因是幫助學生深刻理解大氣壓強的重要前提。為此，下面是學習啦小編整理了人教版八年級下冊物理《大氣壓強》教案以供大家閱讀。
人教版八年級下冊物理《大氣壓強》教案
教學目標
1.知道大氣壓的變化規(guī)律;
2.能舉例說明 大氣壓的應用。
教學重難點
重點：用科學眼光發(fā)現(xiàn)大氣壓強的存在的事例。
難點：理解大氣壓強的應用及變化過程分析。
教學過程
一、大氣壓的變化規(guī)律
●自主預習
閱讀課本第41、42面頁內(nèi)容，完成下列填空：
1.測量大氣壓的儀器叫 氣壓計 ，常見的氣壓計有 金屬盒氣壓計 和 水銀 氣壓計 ，它們各自有什么優(yōu)缺點?
2.大氣壓的特點：
觀察上圖，總結(jié)大氣壓強變化的特點：
(1)特點：空氣內(nèi)部向各個方向都有壓強，且空氣中某點向各個方向的大氣壓強都相等。大氣壓隨海拔高度增加而減小，且大氣壓的值與氣溫的變化有關(guān)。一般來說，晴天大氣壓比陰天高，冬天比夏天高。
(2)大氣壓變化規(guī)律研究：在海拔3000米以內(nèi)，每上升10米，大氣壓大約降低100Pa.
●小組討論
1.請同學們認真觀察第41面圖9.3-4“無液氣壓計”中的甲圖，完成以下問題：
①表盤上的兩行數(shù)字的單位分別是什么?
?、谡埬阕x出此時的壓強值是多少?
2.海平面附近的氣壓(1標準氣壓)約為105Pa，海拔高度越高，大氣壓越低.
●教師點撥[]
1.天氣和季節(jié)變化也會影響大氣壓的變化，冬季氣壓比夏季高，晴天氣壓比陰天高;
2.登山用的高度計的實質(zhì)也是氣壓計。
●跟蹤訓練
1.如圖所示是課本中展示的自制實驗器材，下列說法正確的是(A)
A.甲是氣壓計，乙是溫度計 B.甲是氣壓計，乙是氣壓計
C.甲是溫度計，乙是溫度計 D.甲是溫度計，乙是氣壓計
2.課本41面關(guān)于“大氣壓強隨高度變化”的論述有這樣一段話：不同高度的大氣壓不一樣，天氣的變化也會影響大氣壓.在海拔3000m以內(nèi)，大約每升高10m，大氣壓減小100Pa.其實影響大氣壓的因素有很多，請你課后查閱資料，看看大氣壓強還與下列因素有何關(guān)系?
?、偬鞖狻、诩竟?jié)?、蹠r辰?、艿乩砭暥取、菟憽、薜貏莞叩汀、邼?/p>
3.在礦泉水瓶的同一高度不同位置扎l2個小孔，往瓶內(nèi)加入適量的水，從瓶口正上方往下看，可以看到水向四周噴出的距離都相同，如圖所示，此現(xiàn)象表明： 在同一深度，水向各個方向的壓強都相等 。若此時蓋上瓶蓋并擰緊，水就不再噴出，這是由于瓶內(nèi)氣壓 小于 (選填“大于”、“等于”或“小于”)瓶外大氣壓.
二、大氣壓的應用
●自主預習
閱讀課本第42面，完成下列填空：
(1)水的沸點在標準大氣下是100℃，隨著大氣壓的減小，水的沸點也會降低;
(2)活塞抽水機使用時，若提起活塞，閥門A受到大氣壓的作用而關(guān)閉，活塞的下面空氣稀薄，氣壓小于外界的大氣壓，于是，低處的水受到大氣壓的作用推開閥門B進入圓筒;
(3)當壓下活塞時，閥門B被水壓下而關(guān)閉，水被阻不能向下流動，于是沖開閥門A進入圓筒的上部;
(4)再提起活塞時，活塞上面的水迫使閥門A關(guān)閉，水從側(cè)管流出。與此同時，井里 的水又在大氣壓的作用下推開閥門B而進入圓筒。
●小組討論
1.教師演示“二次沸騰實驗”，學生歸納液體沸點與壓強的關(guān)系：一切液體的沸點都是隨液體上方氣壓的增大而增大，隨液體上方氣壓的減小而減小。用這個道理制成高壓鍋，高原的海拔高度高，氣壓低，普通鍋燒水時水的沸點小于(填“大于”或“小于”)100℃，利用高壓鍋通過提高液面上方的氣體壓強來提高水的沸點，從而達到快速煮熟食物的目的.
2.觀察“活塞式抽水機步驟圖”(對照課件)，分析它們的哪個工作環(huán)節(jié)利用了大氣壓強?
●教師點撥
1.高原反應即急性高原病，是人到達一定海拔高度后，身體為適應因海拔高度而造成的氣壓差、含氧量少、空氣干燥等變化，而產(chǎn)生的自然生理反應，海拔高度一般達到2700米左右時，就會有高原反應.
2.打氣筒原理、風箱原理也用到大氣壓的知識.
●跟蹤訓練
1.小華制成如圖所示的“自動給水裝置”，是用一個裝滿水的塑料瓶子倒放在盆景中，瓶口剛好被水浸沒.其瓶中水面能高于盆內(nèi)水面，主要是由于(D)
A.瓶的支持力的作用 B.瓶的重力作用
C.水的浮力作用 D.大氣壓的作用
2.宋代文豪范成大到峨眉山旅游時，發(fā)現(xiàn)在山頂“煮米不成飯”，這是由于山頂(D)
A.氣壓大沸點高 B.氣壓大沸點低
C.氣壓小沸點高 D.氣壓小沸點低
3.20世紀60年代，為控制瘧疾疫情，嘗試用加熱青篙水溶液的方法使其沸騰，從而去除水分以提取藥物，但提取效果并不理想.她猜想：可能在高溫的情況下，藥物被破壞掉了.對此，可采用的方法是(C)
A.用微火加熱使溶液沸騰 B.用旺火加熱縮短沸騰的時間
C.減小容器內(nèi)的氣壓 D.增大容器內(nèi)的氣壓
大氣壓強教學設(shè)計
教學目標
1.知道什么是大氣壓，能說出幾個證明大氣壓存在的例子;
2.理解大氣壓產(chǎn)生的原因，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象;
3.知道大氣壓的值是托里拆利實驗測定的，記住大氣壓的值.
教學重難點
重點：用科學眼光發(fā)現(xiàn)大氣壓強的存在的事例。
難點：理解大氣壓強的應用及變化過程分析。
教學過程
一、認識大氣壓
●自主預習
閱讀課本第39面，請自主完成下列問題：
1.大氣壓強確實 是 (選填“是”或“不是”)存在的。
2.大氣產(chǎn)生的壓強叫 大氣壓 ，簡稱 氣壓 ，一般用 p0表示。
●小組討論
各小組分工合作，完成下列實驗：
(1)如圖，將塑料掛鉤的塑料吸盤緊緊貼在墻上，那么塑料吸盤能否固定在墻壁上而不脫落呢?如果再在塑料吸盤上戳個小孔，塑料吸盤還能否固定在墻壁上?
(2)將一玻璃管裝滿水，用一硬紙片封住管口。再倒轉(zhuǎn)過來，如圖，玻璃管中的水會不會流下?如果將玻璃管上端弄一個小孔，玻璃管中的水還會不會流下?
(3)用吸管可以吸取杯中的飲料。將飲料杯裝滿飲料后，再將杯口密封住，用吸管可否吸取杯中的飲料?
●教師點撥
1.奧托·格里克設(shè)計的馬德堡半球?qū)嶒炗辛Φ刈C明了大氣壓的存在.
2.說明：“大氣壓”與“氣壓”(或部分氣體壓強)是有區(qū)別的，如高壓鍋內(nèi)的氣壓——指部分氣體壓強，高壓鍋外的氣壓稱大氣壓.
●跟蹤訓練
1.下列事例中，利用大氣壓作用的是(C)
A.水往低處流 B.醫(yī)生用針筒把藥水推入病人肌肉中
C.用吸管吸飲料 D.深水潛水員要穿特制的抗壓潛水服
2.如圖所示的實例中，屬于利用大氣壓強的是(C)
A.啄木鳥用細長而堅硬的尖嘴插入樹皮
B.駱駝有寬大的腳掌，不會深陷入沙地
C.用吸管將飲料洗到嘴里 D.攔河壩被設(shè)計成下寬上窄的形狀
3.如圖所示，塑料瓶中灌滿水，用一張紙覆蓋瓶口，壓緊后倒置，瓶中的水和紙都不會下落，是因為大氣壓作用。若此時在瓶底用針扎一小孔，觀察到的現(xiàn)象是紙片和水下落。
二、大氣壓測量
●自主預習
大氣壓究竟有多大?閱讀第40面的內(nèi)容，完成以下問題：
1.托里拆利實驗需要哪些器材?
2.請你根據(jù)內(nèi)容簡單說說測量大氣壓強的步驟.
3.假如吸盤和桌面的接觸面積S為200px2，彈簧測力計的示數(shù)F為80N，則吸盤表面受到的大氣壓強為多少帕?
●小組討論
為了較準確地測出大氣壓的值，我們要進行精確測量，請同學們認真閱讀課本第40面的“托里拆利實驗”，完成以下題目。
1.玻璃管內(nèi)為什么要倒?jié)M水銀?
2.玻璃管內(nèi)外液面高度差是多少?傾斜玻璃管又會怎樣?玻璃管往下插或往上提，管中水銀柱的高度會變嗎?改用粗管或細管做試驗，管中水銀柱的高度怎么變?
3.實驗中玻璃管內(nèi)水銀面的上方是真空，有沒有氣壓?管中的水銀柱的液面為什么不下降到與管外相平?根據(jù)液體壓強的特點，試著解釋水銀柱產(chǎn)生的壓強等于大氣壓強.
4.根據(jù)液體壓強和密度的有關(guān)知識，請你計算760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強是多大?
解：760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強p0=ρ汞gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×760×10-3m=1.013×105Pa.
5.托里拆利首次較準確的測出大氣壓的值，我們把760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強規(guī)定為1標準大氣壓強，1標準大氣壓強p0=1.013×105Pa=76cmHg壓強=760mmHg壓強.
●教師點撥
在解釋水銀柱產(chǎn)生的壓強等于大氣壓強時，注意先假設(shè)玻璃管內(nèi)與管外頁面相平處有一輕質(zhì)物片，通過分析物片向上和向下受力情況，來得出結(jié)論.
●跟蹤訓練
1.地球的表面積約5.1×1014m2，地球表面的大氣壓約 1.0×105 Pa，則大氣對地球表面的壓力約為5.1×1019 N.
2.做托里拆利實驗時，測量的大氣壓強值比真實值小，其中的原因可能是( B )
A.玻璃管放得不豎直 B.玻璃管內(nèi)混入少量空氣
C.水銀管內(nèi)的水銀太多 D.玻璃管粗細不均
3.下圖為托里拆利實驗的裝置圖，下列表述正確的是(多選)(AD )
A.將玻璃管稍微傾斜，管內(nèi)外水銀面高度差將不變
B.將玻璃管稍微向上提起但沒有離開液面，管內(nèi)外水銀面高度差將變大
C.向槽中繼續(xù)注入少量水銀，管內(nèi)外水銀面高度差將變小
D.換用更粗一些的等長玻璃管，管內(nèi)外水銀面高度差將不變
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