研究初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
下面是關(guān)于研究初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法，歡迎閱讀借鑒。
摘要：隨著新課改革的實(shí)施, 初中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了很大的變化, 從傳統(tǒng)的只是提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī), 轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)要求的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力以及語(yǔ)文素養(yǎng)。傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的要求, 在這種情況下改變語(yǔ)文教學(xué)方式勢(shì)在必行。文章主要對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析, 希望可以幫助初中語(yǔ)文教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文; 多元化教學(xué); 方法;
小學(xué)語(yǔ)文的知識(shí)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單, 但是初中語(yǔ)文的知識(shí)則很繁復(fù), 內(nèi)容和知識(shí)更加細(xì)化。如果還是采用傳統(tǒng)的單一的教學(xué)方式, 在面對(duì)這么多的語(yǔ)文知識(shí)時(shí), 學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性, 會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率降低。初中的語(yǔ)文教師要根據(jù)教材內(nèi)容, 不斷鉆研和創(chuàng)新教學(xué)方式, 才能有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣, 進(jìn)而促使語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。所以, 面對(duì)初中語(yǔ)文繁重的教學(xué)任務(wù), 開展多元化的教學(xué)有著十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。
傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)屬于知識(shí)灌輸型, 教師是課堂教學(xué)的主體, 學(xué)生被動(dòng)地聽取知識(shí), 教學(xué)形式過(guò)于單一。新課改對(duì)于教育教學(xué)提出了更高的要求, 語(yǔ)文教學(xué)不能只關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī), 還要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維能力、審美能力、語(yǔ)文素養(yǎng)等, 傳統(tǒng)的單一教學(xué)方法無(wú)法實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo), 所以語(yǔ)文教師就要不斷地研究語(yǔ)文教學(xué)的方法, 根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)際情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方法, 這樣不但能激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣, 還能讓他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到提高。所以, 在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)行多元化教學(xué), 是十分關(guān)鍵和重要的。
一、初中語(yǔ)文教學(xué)多元化的特點(diǎn)
小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)主要是讓學(xué)生具備讀、寫的能力, 而初中的語(yǔ)文教學(xué)涵蓋的內(nèi)容卻非常廣泛, 除了要讓學(xué)生具備讀、寫的語(yǔ)文基本能力外, 還要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文審美能力、情感感知能力、寫作能力、思維能力等。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出語(yǔ)文教學(xué)要重視學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng), 多元化的教學(xué)方式可以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。豐富多彩的教學(xué)模式和思維模式可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)拓展視野, 激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣, 提升學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中自主思考, 培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力, 讓學(xué)生形成語(yǔ)文思維方式去解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題?？傊? 多元化的教學(xué)方式可以使學(xué)生的知識(shí)、情感、思維、素質(zhì)、想象力等得到全方位的提高, 能夠培養(yǎng)出現(xiàn)代社會(huì)需要的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。
二、初中語(yǔ)文多元化教學(xué)的作用
初中教師要采用多元化的教學(xué)方式開展語(yǔ)文教學(xué), 首先要做的是要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念, 摒棄因循守舊的教學(xué)方式。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中, 教師要充分尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位, 教師在課堂上要引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和分析問(wèn)題, 從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。語(yǔ)文教材中的課文都是精挑細(xì)選的, 文章中蘊(yùn)含著豐富的情感和高尚的品德, 教師在教學(xué)的過(guò)程中不能只重視知識(shí)講解, 而要通過(guò)各種方式讓學(xué)生和作者的情感產(chǎn)生共鳴, 加深學(xué)生對(duì)文章理解的同時(shí)提升其情感認(rèn)知能力, 潛移默化地陶冶學(xué)生的情操。另外, 教師可以啟發(fā)學(xué)生從不同的角度看待問(wèn)題, 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力, 幫助學(xué)生提高創(chuàng)新能力。
三、初中語(yǔ)文多元化教學(xué)的探析
(一) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
興趣是最好的老師, 學(xué)生只有對(duì)某門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣, 才會(huì)更加積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)的效果才會(huì)更好。所以, 在多元化教學(xué)的過(guò)程中, 教師要采取多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。如實(shí)行一些獎(jiǎng)懲體制, 鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言, 讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)中去。在導(dǎo)入文章的時(shí)候, 可以通過(guò)設(shè)置懸念、提問(wèn)、講故事等方式, 提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。一旦學(xué)生有了興趣, 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)加強(qiáng), 就能夠進(jìn)行自主思考, 對(duì)課文內(nèi)容及語(yǔ)文知識(shí)的理解和消化會(huì)更好。從而逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力, 形成自己的思維模式, 并促進(jìn)自身各項(xiàng)能力的提高。
(二) 采用多樣的教學(xué)方式
語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中, 有一些內(nèi)容會(huì)激發(fā)學(xué)生的情感, 教師可以采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。比如涉及愛國(guó)題材的文章時(shí), 教師可以找一些圖片或者視頻, 用多媒體課件播放給學(xué)生, 并配上富有感染力的音樂。學(xué)生在視覺和聽覺的雙重作用下感受作者在文章背后要傳達(dá)的感情, 就會(huì)很容易被課文內(nèi)容感染, 從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操。在寫作教學(xué)過(guò)程中遇到貼近生活的題材時(shí), 教師可以直接把學(xué)生帶出教室觀察。比如寫秋天美景時(shí), 可以來(lái)一節(jié)別開生面的寫作課———秋游, 學(xué)生對(duì)于秋天景色的感受才會(huì)更深, 寫起來(lái)也會(huì)更加得心應(yīng)手。如果不能秋游, 可以在教室里用多媒體播放秋天景色的圖片, 讓學(xué)生感受秋天的美。討論課也是一種好的方式, 學(xué)生在討論之前需要自主思考, 理清自己的思路和觀點(diǎn), 這也有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
(三) 教師要多啟發(fā)學(xué)生
學(xué)生在自主思考和分析問(wèn)題的時(shí)候, 都會(huì)或多或少地遇到一些難以解決的困難, 這時(shí)教師不要直接給出答案, 而要從側(cè)面啟發(fā)學(xué)生, 讓學(xué)生通過(guò)教師的點(diǎn)撥自己解決問(wèn)難, 拓展學(xué)生的思維深度。啟發(fā)的方式有很多種, 教師可以根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇點(diǎn)撥的方式, 聯(lián)想和情境都是經(jīng)常會(huì)用到的點(diǎn)撥方式。
三、結(jié)語(yǔ)
總之, 新教育改革的實(shí)施, 新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求, 使得初中語(yǔ)文教師不得不改變教學(xué)理念, 尋找一種更為先進(jìn)的教學(xué)方式展開教學(xué)活動(dòng)。多元化的教學(xué)方式和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是一致的, 符合新時(shí)代教育發(fā)展的趨勢(shì), 初中語(yǔ)文教學(xué)開展多元化的教學(xué)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況, 通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式, 讓學(xué)生的思維、情感、知識(shí)、素養(yǎng)、想象力得到全方位的提升。
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