淺談職稱評審之苦辣酸甜論文
淺談職稱評審之苦辣酸甜論文
職稱評審盡管仍免不了有暗箱操作的不和諧,但對于醫(yī)學專業(yè)仍是相對客觀公正的。畢竟,從整體上看,學科帶頭人必定是能撐得住的人;在重要崗位的人必須是在專業(yè)上拿得起來的人;而對于大多數(shù)普通崗位上的專業(yè)人員,也是兢兢業(yè)業(yè)積累學識的人。以下是學習啦小編為大家精心準備的：淺談職稱評審之苦辣酸甜相關文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
淺談職稱評審之苦辣酸甜全文如下：
職稱評審盡管仍免不了有暗箱操作的不和諧,但對于醫(yī)學專業(yè)仍是相對客觀公正的。畢竟,從整體上看,學科帶頭人必定是能撐得住的人;在重要崗位的人必須是在專業(yè)上拿得起來的人;而對于大多數(shù)普通崗位上的專業(yè)人員,也是兢兢業(yè)業(yè)積累學識的人。
《北京文學》最近開展的問題討論“中國職稱評審制度向何處去”引發(fā)了多位文友的宏論。筆者拜讀之后浮想聯(lián)翩,尋思自己在醫(yī)院工作多年,既作為參評人員被別人評審,又當過初評委去評審別人。在此,筆者想從醫(yī)學專業(yè)職稱評審的角度談一些個人的感受。
一、職稱評審中的奮斗之苦
從事臨床醫(yī)學專業(yè),最看重個人的專業(yè)能力。如何評價醫(yī)務人員的專業(yè)能力呢?職稱評審制度給出了一個相對客觀的、量化的辦法:按照德、能、勤、績四個方面由群眾評議和專家評審,給參評對象打出具體的分數(shù)。“德、勤”這兩項分數(shù)高低自有公道在人心,無需多說。關鍵點是看能力和成績,其中最容易量化顯示的項目當數(shù)外語成績和論文發(fā)表情況。這兩項分數(shù)的高低就足以把參評對象的差距拉開。
從上世紀80年代后期評審制度初立階段,及至整個90年代,很多醫(yī)院都開辦了英語學習班,聘請外語專業(yè)的教師按照職稱外語考試的規(guī)律特點分層授課。個人如果堅持得好,可以從最初級逐年遞進,直到高級職稱要求的外語考試水平。當然,在繁重的病房工作之余堅持學習,結果是常年的睡眠不足和常年的緊張疲憊。這需要毅力。
再說學術論文,有分量的文章背后是大量的心血。要利用業(yè)余時間跑圖書館檢索,然后是科研立項和開題報告,接著在日常工作中擠時間去實施檢查、統(tǒng)計分析、總結成文。最后還要與各個專業(yè)期刊編輯部不斷地打交道:退稿改稿定稿,一審二審三審……版面費自然是要交的,因為醫(yī)學專業(yè)期刊發(fā)行量小且受眾單一,成本就難免高。審稿編輯們極認真,大到學術觀點的爭議,小到圖表的統(tǒng)計學符號與數(shù)字,處處滲透著改稿專家的心血。這樣的審稿對于作者來說不啻于一次授課,學生給先生交束�也算應該吧。況且高水平期刊給同行們提供了學術交流的平臺。不交版面費就不能發(fā)表論文?前提是你的文章首先要夠得上刊物水準,否則光憑交錢照樣不能發(fā)表,高級別的核心期刊尤其是如此。
職稱評審一路走來很苦很累,身累心也累。
二、答辯現(xiàn)場的辛辣之風
能夠走上評審答辯現(xiàn)場的參評對象,已經(jīng)算是闖過了一關又一關,這就到了最關鍵的時刻:你的專業(yè)水平究竟如何,不是只聽個人述職“自吹自擂”就能行,還要面對15位初評委和臺下所有同行聽眾,回答評委們即興提出的問題。
高職評審時,大部分評委從各單位外聘。專家們個個都不是等閑之輩,幾乎人人秉承嚴謹求實的精神,其中每每更有幾個頗具學究風骨的專家,對每個答辯人都絕不輕易放過。提問內(nèi)容之廣泛,提問角度之“刁鉆”,非如此,不足以顯示專家之水平。
有一位30歲出頭的女博士申報臨床專業(yè)的高級職稱。答辯的主題就是她攻讀博士學位時的課題。評委們頻頻提問,女博士侃侃而談。因了她的從容不迫,也因了她的年輕,評委們興趣盎然,有問有答你來我往地竟然持續(xù)了兩個多小時,答辯現(xiàn)場好似學術報告會。臺下就有聽眾議論她肯定能輕松過關了。忽然,有評委提出了一些臨床常見的問題,女博士就遲疑了,“板眼”有點亂了。評委發(fā)話:“你很年輕,學士、碩士、博士一路讀下來要用10年時間,真正在臨床從事實際工作才剛幾年?可我們評審的是臨床副主任醫(yī)師而不是副研究員,否則我可以給你很高的分數(shù)……”全場鴉雀無聲。專家評委們在答辯現(xiàn)場觀點鮮明、直言不諱,讓參評對象充分領略了使人汗顏的“辣味”。
那位專家評委客觀地指出了一個嚴肅的問題:職稱不等于稱職!
按照現(xiàn)行的評審制度,一個本碩博連讀的臨床醫(yī)學生如果順利,有可能在畢業(yè)10年后就達到最高職稱,而醫(yī)學教育長周期的特性,決定了醫(yī)生必須有足夠的時間去積累臨床經(jīng)驗。因此,醫(yī)生能否勝任臨床工作應該作為最硬的指標。否則即使?jié)M腹經(jīng)綸也只能“紙上談兵”。事實上,從一些醫(yī)療糾紛來看,低年資高職稱的醫(yī)生更容易出事故,就是因為缺乏臨床經(jīng)驗和基本技能的訓練。這種情況其實也給職稱評審制度提出了一個必須重視的改革問題:重學歷還是重能力?在這方面,國外的一些做法給我們提供了借鑒:比如將臨床和科研型的學者分清楚,專注于臨床的稱為醫(yī)學博士(MD),偏重基礎的稱為哲學博士(PHD)。對于醫(yī)學博士不強調(diào)發(fā)表科研論文數(shù),主要看中的是臨床技能;或者將醫(yī)生的職稱和學歷分開,對高學歷者不能縮短必要的實踐時間等等。
三、功夫之外的酸味
常聽人說“功夫在什么什么外”,這里說的“功夫”是指在專業(yè)能力之外。
進入新世紀以來,職稱評審制度不再是一評定終身,而是5年一個任期。這5年一個輪回的舉措對于有真才實學的人來說,算敢于碰硬。但是對于專業(yè)能力在兩可之間晃蕩的人來說,在論文上面所下的功夫,有時候又讓人覺得有點酸,不大對味兒。
醫(yī)院每年都要張榜公布當年論文發(fā)表情況,張三李四王五,核心期刊、統(tǒng)計源期刊、一般期刊等等。時有那狀元榜眼讓人驚嘆,一年下來竟能刊登二十余篇。于是就免不了大伙兒私下議論,且不論這么些文章背后需要有多少工作量在支撐,單是抄寫打字也就夠忙活的,但再怎么不可思議,反正所掙分數(shù)領先了。至于質(zhì)量嘛,再“說”吧。
總有那么一些上有政策下有對策的事情讓人覺得有點“那個”。說“學刊趨利”?其實,作者署名亦趨利。
評審論文計分是按照期刊等級和作者排序來算的:每篇核心期刊論文的第一作者計2分,后序作者的分數(shù)減半,依次類推。為了給自己的論文總分數(shù)再增加那么一點點,竟有少數(shù)夫妻同行給彼此的論文相互署名。于是,身為內(nèi)科醫(yī)生的妻子在內(nèi)科專業(yè)的論文上給身為外科醫(yī)生的丈夫署一個或四、或五、或六作者的名字,反之,丈夫?qū)ζ拮右彩且粯?。一篇又一?其奈我何?
這可應了一句俗話“道高一尺魔高一丈”。
四、職稱評審制度也有甜
職稱評審制度頗有些類似當今高考,盡管不完善,有待改革的內(nèi)容盡管多,畢竟還是對醫(yī)務人員的成長起到了積極的作用。
從宏觀上看,評審將外語作為一條硬標準,推行這么些年來促進了醫(yī)務人員學習外語的熱情,使之能夠閱讀國外學術文獻,面對醫(yī)療工作中比比皆是的外文標志和使用說明書不再發(fā)憷,接診外籍患者也可以順暢地交流。在學術會議上筆者就經(jīng)常看到外籍學者的現(xiàn)場口譯由參會中方人員自己擔任。
職稱評審對于發(fā)表論文的硬要求也“逼”出了醫(yī)務人員的科研意識,身處繁雜的臨床日常工作,再也不能“只顧埋頭拉車,不顧抬頭看路”了。想晉職嗎?寫論文。論文是什么?是扎扎實實的專業(yè)領域研究,是獨到的學術見解,是實實在在的個人心得體會和經(jīng)驗總結……大家都下功夫了,整體的學術水平也就水漲船高了。
在職稱評審的述職答辯現(xiàn)場,胸有成竹者酣暢淋漓,含糊其辭者如坐針氈。在公開的場合,用公開的方式,由眾評委當場亮出一個公開的分數(shù)。不管你是沉著應對還是惴惴不安,行與不行都要見個真章。答辯會似學術會,對所有旁聽者都是一個開闊眼界的學習機會。
職稱評審盡管仍免不了有暗箱操作的不和諧,但對于醫(yī)學專業(yè)仍是相對客觀公正的。畢竟,從整體上看,學科帶頭人必定是能撐得住的人;在重要崗位的人必須是在專業(yè)上拿得起來的人;而對于大多數(shù)普通崗位上的專業(yè)人員,也是兢兢業(yè)業(yè)積累學識的人。因為,臨床醫(yī)學在法律上關乎到人的生命安全,人命關天!容不得半點馬虎和糊弄。
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