微信對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的影響分析論文
微信對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的影響分析論文
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,WIFI、3G、4G網(wǎng)絡(luò)的普及,手機(jī)價(jià)格的平民化,手機(jī)上網(wǎng)已經(jīng)成了人們離不開(kāi)的一種生活方式。微信作為眾多手機(jī)即時(shí)通訊軟件中的“寵兒”,有著高達(dá)6億的忠實(shí)用戶,朋友圈是微信的重要功能之一,肩負(fù)著網(wǎng)絡(luò)社交的重任。微信朋友圈憑借著私密性強(qiáng)、信息傳播速度快、傳播內(nèi)容豐富、表達(dá)方式更具吸引力等優(yōu)勢(shì),在大學(xué)生群體中有著極其廣泛的使用率,在很大程度上改變了大學(xué)生的生活方式。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：微信對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的影響分析相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
微信對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的影響分析論文全文如下：
摘要：隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，微信已成為高校大學(xué)生進(jìn)行信息獲取與交流的主要手段，而微信自身具有的傳播特性勢(shì)必會(huì)對(duì)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)造成一定的影響。高校思想政治教育作為大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主陣地與主渠道，隨著微信的普及與蔓延必然會(huì)遭受到多方面的影響作用。為了使微信更好地為高校思想政治教育服務(wù)，我們必須充分挖掘并發(fā)揮微信對(duì)于大學(xué)生思政教育的積極因素，同時(shí)對(duì)于微信的消極因素予以重視并采取措施降低乃至消除其對(duì)于高校大學(xué)生思政教育的消極影響，從而提高微信環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。
一、微信對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育影響
(一)微信對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育的積極作用
1.微信提升了大學(xué)生思想政治教育的有效性
大學(xué)生思想政治教育自身所具有的特殊性決定了思政教育不同于自然科學(xué)學(xué)科的教育活動(dòng)，它并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的教與學(xué)的過(guò)程，而是通過(guò)施教者的組織跟引導(dǎo)將符合社會(huì)發(fā)展需求的思想觀念、價(jià)值規(guī)范納入到大學(xué)生自身的價(jià)值觀念體系范圍之內(nèi)，使其成為自身意識(shí)形態(tài)的有機(jī)組成部分，并最終外化為自身的外在行動(dòng)的一個(gè)延續(xù)的過(guò)程。這意味著傳統(tǒng)的課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此思政教育者不僅應(yīng)該重視課堂教導(dǎo)更應(yīng)該著眼于日常生活中的引導(dǎo)，而且后者更為重要。所以對(duì)于大學(xué)生思政教育而言，“微信打破了傳統(tǒng)思政教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的局限性，為大學(xué)生與思政施教者之間建立了一個(gè)課堂之外自由交流溝通互動(dòng)的平臺(tái)。”[1]教師可以根據(jù)朋友圈對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)向進(jìn)行把握，針對(duì)偏離思政主題的因素及時(shí)通過(guò)溝通予以糾正引導(dǎo)，而針對(duì)積極正面的思想因素予以肯定鼓勵(lì)，由此來(lái)拉近師生之間的距離，提升師生之間的信任感，同時(shí)建立師生之間的一種平等交流的關(guān)系。長(zhǎng)此以往，必然對(duì)大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。
2.微信更新了大學(xué)生思想政治教育的手段與方式
傳統(tǒng)高效思想政治教育主要采用課堂教學(xué)，即以枯燥乏味的說(shuō)教法為主，一方面難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，可能認(rèn)為思政教育課就是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的灌輸，從而產(chǎn)生逆反情緒。微信作為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的衍生物，它的豐富性首先表現(xiàn)在它對(duì)于傳統(tǒng)文化傳播方式的顛覆，它將文字、聲音、圖像、視頻等功能結(jié)合的形式比以往媒體更為直觀、生動(dòng)多樣，相比傳統(tǒng)思政教育方式，微信把過(guò)去教科書(shū)的靜止與抽象的知識(shí)點(diǎn)以動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的形式呈現(xiàn)給大學(xué)生，微信平臺(tái)極大地增強(qiáng)了思政教育的吸引力與感染力。另外，微信傳播信息的及時(shí)性與開(kāi)放性使得一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題可以通過(guò)微信平臺(tái)迅速公開(kāi)，而作為微信使用主體的大學(xué)生會(huì)在第一時(shí)間掌握這些信息并就自己的看法進(jìn)行反饋，這樣會(huì)無(wú)形中增加自身參與政治的效能感。思政教育者可以通過(guò)課堂教學(xué)與微信平臺(tái)的信息傳播雙管齊下，共同達(dá)到對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)，從而更好完成思想政治教育工作。
3.微信為新時(shí)代的大學(xué)生提供了一種新的閱讀方式
大學(xué)生的閱讀習(xí)慣與取向與其思想政治觀念的形成有著內(nèi)在的必然聯(lián)系，而當(dāng)今的大學(xué)生普遍存功利化傾向，即只閱讀有助于未來(lái)就業(yè)的信息內(nèi)容而對(duì)于其他跟自身利益不直接相關(guān)的東西涉獵很少甚至充耳不聞。微信的出現(xiàn)乃至普及改變了傳統(tǒng)意義上的閱讀觀念，為我們提供了了一種數(shù)字化的閱讀模式。微信依托于手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備客戶端，不受時(shí)間跟空間的限制，閱讀不再局限于紙質(zhì)的書(shū)籍閱讀，使我們進(jìn)入了一種全新的閱讀時(shí)代，即紙質(zhì)書(shū)籍刊物閱讀與電子閱讀相互補(bǔ)充、相互結(jié)合的時(shí)代。高校大學(xué)生作為青年群體，對(duì)于新興事物具有濃厚興趣且接受能力較強(qiáng)，相對(duì)于其他社會(huì)群體其思想意識(shí)開(kāi)放、前衛(wèi)，這說(shuō)明了大學(xué)生思想政治教育所具有強(qiáng)烈的時(shí)代性特點(diǎn)，所以說(shuō)微信所帶來(lái)的新的閱讀方式必然會(huì)體現(xiàn)在他們的閱讀習(xí)慣當(dāng)中，全新的閱讀方式必然會(huì)潛移默化地影響到大學(xué)生內(nèi)在的思想觀念的形成及價(jià)值規(guī)范的定位。
(二)微信對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育的消極影響
1.微信對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成構(gòu)成威脅
在新媒體時(shí)代，信息的產(chǎn)生和傳播逐漸進(jìn)入了自由、開(kāi)放、即時(shí)、深入的時(shí)代，可以說(shuō)只要愿意大學(xué)生可以隨時(shí)隨地地通過(guò)微信獲取各方面的信息內(nèi)容。因此微信從其誕生開(kāi)始便大大提升了大學(xué)生對(duì)于一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、社會(huì)群體性事件、突發(fā)事件等的關(guān)注熱情。在這種條件之下，一些落后腐朽的文化思想和生活方式甚至是反社會(huì)主義、反馬克思主義的言論等通過(guò)微信平臺(tái)進(jìn)行大肆宣揚(yáng)。例如在微信平臺(tái)中出現(xiàn)的一些滲透著西方資本主義享樂(lè)主義、拜金主義的等涉及價(jià)值取向的信息也頻頻出現(xiàn)，如“豪車相撞、千萬(wàn)豪車、黃金做嫁妝、辣媽為三歲女兒置辦上百萬(wàn)奢侈品做生日禮物...”等等一些炫富題材的事件層出不窮;把“中國(guó)式過(guò)馬路、中國(guó)人丟人丟到國(guó)外去了”等等一些部分國(guó)民低素質(zhì)表現(xiàn)上升到中國(guó)的體制弊端問(wèn)題，而這些信息很多都沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)證，有的已經(jīng)辟謠，有的漏洞百出。而當(dāng)代大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)這些繁雜的信息缺乏理性識(shí)辨能力，比較容易受到不良信息的影響和干擾。
2.微信增加了對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)難度
當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)教育與引導(dǎo)是大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容。以往大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)的培養(yǎng)與教育，亦即社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主要來(lái)源于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)還有部分傳統(tǒng)媒體的傳播，使得對(duì)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容必然會(huì)經(jīng)過(guò)層層過(guò)濾和篩選，只保留符合社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)需求的內(nèi)容和信息。而隨著新媒體的興起及發(fā)展，高校思政教育者對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的可控性越來(lái)越低，就微信而言，它作為目前最熱門的信息交互平臺(tái)，其信息的傳播具有超時(shí)空、跨地域、跨文化的開(kāi)放且隱匿特征，在某種程度上說(shuō)是一種信息傳播不受任何的時(shí)間、時(shí)空、資訊的限制狀態(tài)，傳播內(nèi)容豐富多樣但良莠不齊，可以說(shuō)微信的使用使得信息傳播的廣度和深度都發(fā)生了質(zhì)的改變。這一系列的改變使得高校越來(lái)越成為各種價(jià)值觀念、意識(shí)形態(tài)相互激蕩的前沿領(lǐng)地，從而給高校主流意識(shí)形態(tài)教育與引領(lǐng)增加了難度。
3.微信削弱了思想政治教育者在大學(xué)生思政教育工作中的主導(dǎo)地位
一直以來(lái)，一般高校所開(kāi)設(shè)的思政教育理論課是大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要渠道，在這一過(guò)程中，思政教育工作者是作為思想教育工作的組織者而存在，也因此占據(jù)著主導(dǎo)地位。而隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，微信取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，正如前文所述，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，微信新媒體承載了巨大的信息量，同時(shí)微信為高校大學(xué)生與思政教育這之間提供了自由溝通與交流平臺(tái)，老師或者學(xué)生作為信息的發(fā)布者跟評(píng)論者其地位是平等的，這在一定程度上對(duì)思政教育者的權(quán)威性構(gòu)成了一種挑戰(zhàn)。微信向大學(xué)校園的滲透，在更新了傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時(shí)，也削弱甚至替代了部分思政教育者在傳統(tǒng)教學(xué)模式下所具備傳播職能和主導(dǎo)角色，同時(shí)來(lái)自微信平臺(tái)的大量自由傳播的信息也削弱了教師在傳統(tǒng)思政課堂教學(xué)的影響力。
二、微信環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的主要途徑
1.開(kāi)設(shè)思想政治教育微信公眾平臺(tái)作為傳統(tǒng)課堂教育的補(bǔ)充
數(shù)字媒體時(shí)代的微信新環(huán)境決定了大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)不能單純依賴傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，高校必須積極主動(dòng)地適應(yīng)微信時(shí)代的常態(tài)發(fā)展，建立起思想政治教育專用的微信平臺(tái)，有效發(fā)揮微信傳播信息的及時(shí)性與時(shí)效性，號(hào)召學(xué)生全體積極關(guān)注思政教育平臺(tái)，通過(guò)此微信平臺(tái)發(fā)布與學(xué)生思政教育相關(guān)的信息內(nèi)容，能夠有效提高大學(xué)生思想政治工作效率。
需要指出的是從這一專用微信平臺(tái)中發(fā)布的信息并不僅僅局限于淺顯的跟學(xué)生思想政治教育直接相關(guān)的內(nèi)容，而應(yīng)該是一個(gè)宏觀的泛化的內(nèi)容體系趨勢(shì)，只要有利于大學(xué)生形成積極健康的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德品質(zhì)的信息都可以進(jìn)行發(fā)布。例如，教師可以將思想政治理論課的課件通過(guò)微信平臺(tái)向?qū)W生公開(kāi)發(fā)布，以此節(jié)約學(xué)生在課堂上抄課件內(nèi)容的時(shí)間，學(xué)生可利用這部分時(shí)間跟老師進(jìn)行更多的互動(dòng)討論，對(duì)所授內(nèi)容有個(gè)更加深刻的理解與體會(huì);教師還可以通過(guò)這一專用微信平臺(tái)發(fā)布一些通過(guò)課堂討論學(xué)生仍舊理解不到位的知識(shí)點(diǎn)或者學(xué)生感興趣、有疑問(wèn)的內(nèi)容，將教學(xué)延伸到課堂之外。
2.加強(qiáng)對(duì)教育主體與教育對(duì)象的媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)與教育
微信時(shí)代信息的自由、廣泛傳播對(duì)大學(xué)生的思想素質(zhì)與政治素養(yǎng)的形成提出了新的挑戰(zhàn)，為了提高大學(xué)生對(duì)良莠不齊的各種信息的辨別能力，同時(shí)提高他們?cè)谒枷胝谓逃^(guò)程當(dāng)中對(duì)于不良信息的自覺(jué)過(guò)濾、抵制能力，有必要對(duì)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)進(jìn)行專項(xiàng)的培養(yǎng)與教育。隨著電子科技的不斷發(fā)展，媒介教育不僅屬于一個(gè)長(zhǎng)期的社會(huì)教育活動(dòng)，而且發(fā)展成為大學(xué)教育的有機(jī)的、具體的組成部分，這就要求我國(guó)高校思想政治理論課教師在新時(shí)期、新形勢(shì)下更新觀念，以媒介教育的標(biāo)準(zhǔn)和要求重新尋找、開(kāi)辟高校意識(shí)形態(tài)教育的新途徑。
高校思想政治教育者作為大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的中堅(jiān)力量，對(duì)其開(kāi)展媒介素養(yǎng)教育與培養(yǎng)活動(dòng)，對(duì)于提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性有著重要的意義。學(xué)?？梢砸詫ｎ}講座、主題學(xué)習(xí)活動(dòng)等形式有針對(duì)性地分別對(duì)大學(xué)生及思想政治教育者開(kāi)展新媒體媒介素養(yǎng)的教育與培養(yǎng)，促使高校思想政治理論課教學(xué)向隱性教育輔助顯性教育、信息傳播輔助課堂教學(xué)的新趨勢(shì)發(fā)展。
3.“疏”與“堵”雙管齊下，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同
在微信時(shí)代，信息開(kāi)放自由傳播，大學(xué)生青年團(tuán)體由于涉世未深，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位比較低，更容易受到不良信息的煽動(dòng)和影響，從而對(duì)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生懷疑乃至不認(rèn)同。面對(duì)微信中流傳的紛繁復(fù)雜的不良信息，禁止或者刪堵都屬于下策，應(yīng)該是“疏”與“堵”雙管齊下。在尊重群眾、相信群眾的基礎(chǔ)上作好疏導(dǎo)工作是當(dāng)前微信環(huán)境下最有利于大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的途徑。
為了更好地實(shí)現(xiàn)疏導(dǎo)，我們有必要有意識(shí)地培養(yǎng)一批具有較高政治素養(yǎng)、掌握專業(yè)傳播技術(shù)、思想政治理論素質(zhì)過(guò)硬的網(wǎng)絡(luò)人才，將他們作為微信新時(shí)期我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)傳播的“代言人”，充分發(fā)揮其聰明才智對(duì)傳統(tǒng)的意識(shí)性形態(tài)教育所一直使用的一些學(xué)術(shù)話語(yǔ)和政治話語(yǔ)進(jìn)行改革、創(chuàng)新，轉(zhuǎn)換成富有時(shí)代氣息、簡(jiǎn)潔平實(shí)、生動(dòng)靈活的“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”作為主流意識(shí)形態(tài)教育傳播的形式。與此同時(shí)，應(yīng)將這批“代言人”積極應(yīng)用到微信傳播平臺(tái)當(dāng)中去，充分利用其掌握的專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)傳播技能對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)流傳的與我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)密切相關(guān)的信息去偽存真，實(shí)現(xiàn)社會(huì)思想糾錯(cuò)，并利用全方位的傳播手段增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的傳播效果。
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