大學生就業(yè)心理初探論文(2)
大學生就業(yè)心理初探論文
大學生就業(yè)心理初探論文篇二
《當前大學生就業(yè)問題初探》
【摘 要】隨著我國高等教育從精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，大學生畢業(yè)數(shù)量大幅增加，就業(yè)形勢嚴峻，并產(chǎn)生了一系列的大學生就業(yè)問題。本文試圖通過當前大學生就業(yè)形勢極其就業(yè)問題分析，從而提出解決大學生就業(yè)問題的對應策略。
【關(guān)鍵詞】大學生 就業(yè) 對策
自1999年我國高等院校實行擴招政策以來，高等教育得到了極大的發(fā)展，更多的學生享受到了改革發(fā)展帶來的教育上的成果，圓了自己的大學夢;而另一方面來說，隨著每年大學生畢業(yè)人數(shù)的增加，造成了大學生就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)矛盾日益突出等方面的問題。2013年我國大學生畢業(yè)人數(shù)已來到699萬的峰值，被稱為“史上最難就業(yè)季”，就業(yè)形勢十分嚴峻。大學生就業(yè)直接關(guān)系到每位畢業(yè)生極其家庭的切身利益，更關(guān)系到經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定，是關(guān)系到國計民生的大事。
一、當前大學生就業(yè)形勢
近年來隨著高校招生規(guī)模的逐漸增大，畢業(yè)生數(shù)量也是迅猛增加。據(jù)統(tǒng)計，2001年我國大學生畢業(yè)人數(shù)為114萬，到了2013年達到了699萬，達到了我國大學生畢業(yè)人數(shù)的一個峰值，今年的大學生就業(yè)已然成為了一個最為嚴峻的考驗。而我國歷經(jīng)全球金融危機的影響，目前能夠提供的就業(yè)崗位相對有限，大學畢業(yè)生就業(yè)率從2007年開始呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，也就意味著自2007年起我國大學畢業(yè)生在就業(yè)市場上已經(jīng)處于供大于求的狀態(tài)，進而造成學歷含金量下降，畢業(yè)生就業(yè)能力下滑的現(xiàn)象：博士畢業(yè)搶碩士生的飯碗，碩士畢業(yè)跟本科生搶工作，本科畢業(yè)生就只能跟大中專生競爭，乃至出現(xiàn)了大學畢業(yè)生“零報酬”等滑稽現(xiàn)象。
當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀還表現(xiàn)在以下幾個方面：社會經(jīng)濟發(fā)展以及經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，人才的供需結(jié)構(gòu)也隨著相應調(diào)整，第三產(chǎn)業(yè)的服務業(yè)在將來能夠提供更多的就業(yè)崗位，在這個調(diào)整過程中會讓尚未踏入社會的大學畢業(yè)生無所適從;有業(yè)不就和無業(yè)可就的情況并存，大學畢業(yè)生并沒有明確的就業(yè)觀，糾結(jié)于先就業(yè)后擇業(yè)還是先擇業(yè)后就業(yè)的矛盾中，耽誤了就業(yè)時機;我國目前的勞動保護機制尚不成熟，勞動力市場的管制也在一定意義上制約了勞動力的需求，進而影響大學畢業(yè)生的就業(yè)。
二、大學生就業(yè)問題分析
在高等院校擴招的大背景下，高校在專業(yè)的設(shè)置和人才的培養(yǎng)方面并沒有做到結(jié)合社會實際，與社會的需求并不接軌，在某些專業(yè)上并未做到科學的設(shè)置，這就導致了大學生在接受高等教育的時候并不能了解到市場需求，只是一味地接受單一的知識灌輸模式，對學習能力、實踐能力和適應能力的培養(yǎng)不予以足夠的重視，導致大學畢業(yè)生在就業(yè)的時候不能展現(xiàn)出足以勝任用人單位要求的能力，從而失去就業(yè)的機會。
從大學畢業(yè)生自身來說，他們往往對自身的就業(yè)期望太高，過度地追求收入高、福利好、工作輕松的職位，有些畢業(yè)生甚至寧愿在家待業(yè)也不愿從基層和基礎(chǔ)性的工作做起。而這也導致了求賢若渴的用人單位招不到人才，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和效益稍差的單位更是無人問津的情況。同時，也有相當部分的大學畢業(yè)生在面對就業(yè)的時候缺乏信心，認為自己非名校出身，所學專業(yè)并非熱門，自身能力有限，對用人單位提出的就業(yè)要求表現(xiàn)出擔憂和焦躁的情緒，這也恰恰從另一個側(cè)面反映出了當代大學生缺乏核心競爭能力，在大學期間并未培養(yǎng)出完善的學習和實踐能力。
經(jīng)濟的增長對拉動就業(yè)具有積極的意義，而受全球金融危機的影響，我國近幾年的經(jīng)濟增長態(tài)勢放緩，使得就業(yè)形勢變得嚴峻。在這樣的大背景下，用人單位掌握了人才市場供大于求的基本情況之后在就業(yè)市場上呈現(xiàn)出更加強勢的地位。用人單位盡量用更少的成本招募到更優(yōu)秀的人才，而在人才引進的過程中仗著自己的優(yōu)勢地位肆意延長實習時間，降低實習工資，并用工作經(jīng)驗作為提高就業(yè)的門檻，這些對大學生就業(yè)都是非常不利的。
就目前我國大學生就業(yè)市場的機制來看，雖然已經(jīng)有了促進大學生就業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，但是就業(yè)渠道仍不夠完善。當前大學生就業(yè)平臺主要是在高校舉辦大型人才招聘會、用人單位直接進行校招、學校網(wǎng)站進行配合宣傳等方式，雖然正在處于不斷進步的過程中，但服務效率仍不免顯得過于低下。尤其是當應屆畢業(yè)生走向人才市場的時候，在工作經(jīng)驗和求職心里上都處于明顯的下風，不得不說是就業(yè)機制的問題。
三、解決大學生就業(yè)問題的對策
在解決大學生就業(yè)這一棘手問題的時候，適當控制高校招生規(guī)模首當其沖。眾所周知我國高等院校目前仍然還存在著許多問題，高校的發(fā)展跟不上規(guī)模擴大的步伐，教育投入也跟不上高校的發(fā)展速度，所以導致了高校教育不能適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)出來的人才也不能適應用人單位的要求。所以，高校應該把市場的需求當作專業(yè)設(shè)置和課程安排的風向標，適當控制招生規(guī)模，提高教學水平，加強相應的就業(yè)指導，增強學生就業(yè)能力。
而大學畢業(yè)生應該在學校學習期間掌握好專業(yè)知識，同時積極參加社會實踐和工作實習，在實踐中提高學習和工作能力。同時，改善就業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，消除就業(yè)的盲目性和屈從性，通過自己設(shè)置的職業(yè)規(guī)劃來指導求職方向。保持好積極樂觀的心態(tài)，增強心理承受能力，在遇到就業(yè)方面的挫折的時候不要氣餒，調(diào)整好心態(tài)和就業(yè)期望，以更加飽滿的熱情投入到工作當中去，學會在艱苦的條件下敦促自己發(fā)展。
政府在對待大學生就業(yè)的態(tài)度上應該更加重視，想盡辦法為大學生開拓就業(yè)渠道和崗位，并在政策和制度上予以充分的保證和支持。通過對企業(yè)和用人單位的支持來保證用人單位的用人需求和能力，進而以保企業(yè)帶動保就業(yè);其次要為大學畢業(yè)生及時提供就業(yè)信息，舉辦各種形式的就業(yè)招聘會，確保供需雙方的信息互通。與此同時，通過對中西部等偏遠地區(qū)和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的政策支持來促進大學生人才的引進，既能促進落后地區(qū)的發(fā)展，也能為大學畢業(yè)生提供廣闊的平臺來釋放自己的能力。
參考文獻：
[1] 李會勤，就業(yè)危機形勢下――大學生就業(yè)心理問題分析及對策研究，社會心理科學，2009年第04期
[2] 姚裕群，我國大學生就業(yè)難問題演變與近期發(fā)展趨勢，人口學刊，2009年第01期
[3] 李彬，中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換與大學生就業(yè)關(guān)聯(lián)性研究，中國人口科學，2009年第02期
大學生就業(yè)心理初探論文相關(guān)文章：