關(guān)于法制觀念的思修論文范文
法制觀念是是人們關(guān)于法律的思想、觀念、知識、心理的總稱，我們每個人都要有法制觀念。下面是學習啦小編給大家推薦的關(guān)于法制觀念的思修論文，歡迎大家閱讀!
法制觀念的思修論文篇一：《大學生法制觀念的培養(yǎng)途徑研究》
【摘要】大學生是我國社會主義事業(yè)的建設者和接班人，大學生法制觀念的培養(yǎng)，直接關(guān)系著我國依法治國的前景，對我國社會主義建設的發(fā)展有著舉足輕重的作用。本文主要分析了當代大學生的法律觀念的現(xiàn)狀，并對培養(yǎng)大學生法制觀念的途徑進行探討。
【關(guān)鍵詞】大學生;法制觀念;現(xiàn)狀;培養(yǎng)途徑
法制觀念是一種特殊的社會意識體系，是人們關(guān)于法律的思想、觀念、知識、心理的總稱，包括對法律本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求、態(tài)度和評價、解釋，對人們行為的法律評價、等。它既包括人們的法律知識、法律思維方式、法律感情、法律意志、法律態(tài)度、法律信仰，和法律意識形態(tài)等多方面的因素和內(nèi)容。全力培養(yǎng)大學生的法制觀念，是依法治國的基本要求，對我國的法制實踐具有重大的現(xiàn)實意義。
一、大學生法制觀念的現(xiàn)狀
我國高校的法律基礎教育比較普及，但是大學生的法制觀念還是相當?shù)?。蘇州地區(qū)某大學的一項調(diào)查結(jié)果顯示，當代大學生的法制自覺意識并不是很高，沒有自覺提高自身法律知識的潛意識。調(diào)查中有72%的同學很少主動查閱法律方面的書籍，而對于學校組織的一些法制宣傳活動或講座的參與積極性也不夠高，有近25%的同學表示從未參加過此類活動或講座;約45%的同學覺得學習法律知識用處不大。潛意識的不重視，也是我國法制進程中的一大阻礙因素。大學生法制觀念水平急需提升。目前大學生法制觀念主要存在下列問題：
(一)大學生法制觀念淡薄
法律信仰是社會主體在對法的現(xiàn)象理性認識的基礎上油然而生的一種神圣體驗，是對法的一種心悅誠服的認同感和皈依感，是人們對法的理性和激情的升華，是主體關(guān)于法的主觀心理狀態(tài)的上升境界。由于中國受數(shù)千年的政治傳統(tǒng)和法律文化的影響，權(quán)力至上、專制特權(quán)、義務本位等與現(xiàn)代法治精神相悖的、消極的法律觀依然影響著社會生活的各個領域，
作為高校大學生，受活動區(qū)域等方面因素影響，接觸外界相對較少，加之社會宣傳對法制觀念培養(yǎng)的支持力度不夠，不能適應當代法制教育的需求，大學生不能及時懂得法律、了解法律，從而降低了法律在他們中的地位，從客觀上制約了大學生對法律的認同，動搖了法律信仰?，F(xiàn)實生活中，一些社會不良現(xiàn)象的存在，以及有法不依、執(zhí)法不嚴，法律效益低下等事件的發(fā)生，加之社會消極文化的影響，也使相當一部分大學生忽視對法制觀念的培養(yǎng)，有些人認為如果實施違法行為，被追究法律責任時，只要能用金錢或權(quán)力疏通好關(guān)系，就能避免被追究。
大學生對法律的信仰度值得關(guān)注，很多同學對于在學校學的法律知識是否有用的存在疑惑，并且對于法律，檢察院，公安局等執(zhí)法機關(guān)的信任程度也只有一般。
(二)大學生整體法律知識水平較低
法律知識是法制觀念的重要組成部分，是衡量法制觀念水平高低的重要標志。法律知識主要由法的基本理論和現(xiàn)行的法律兩大部分組成。
受學校教學課時所限，大學生對我國法律知識的了解和掌握的水平比較低。一項調(diào)查表明，大學生對法律基礎知識有一定了解，但掌握得不具體、不全面。68%的學生對憲法、刑法、民事訴訟、刑事訴訟等方面的常識問題有基本的了解，但對商標法、仲裁法、國際法、行政法等方面的法律知識比較生疏。大學生整體法律知識水平存在明顯欠缺。由于法律知識水平的欠缺，導致大學生的法律觀念模糊。部分大學生對法律的認識是一知半解，處于感性階段。比如，大多數(shù)學生都知道刑法是制裁犯罪的基本法律，但對于刑事責任年齡這些具體的規(guī)定不熟悉，有的大學生甚至認為不滿18周歲就不負刑事責任。他們對法律的認識和理解是一種片面的、不系統(tǒng)的。2002年清華大學的劉海洋潑熊事件充分反映了當代大學生法律知識缺乏，急需提高。
此外，嚴峻的就業(yè)形勢迫使大部分學生把時間花在專業(yè)課程和一些技能證書的獲取上，非法律專業(yè)的學生不愿把精力花在對法律知識的學習上，對法律知識不重視的態(tài)度也使大學生整體法律知識水平處在較低的水平。
(三)大學生的法律理論知識教育與實踐相脫節(jié)
我國高校都開設了法律基礎課，在法律基礎課上，通過學習一定的法律知識，學生們能夠提高法制觀念。但是高校的法制教育有時僅僅停留在理論方面，受教學時間的限制，教師往往注重講授純理論部分，很難引起學生的興趣。
法律理論知識與實踐相脫節(jié)，一方面是我們的法學理論教學環(huán)節(jié)出了問題，有些法學理論本身應當被時代淘汰，還有些可以轉(zhuǎn)換視角重新審視，而有些法學理論可能是由于教學方法的原因而未被學生真正領悟;第一方面，高校法學實踐教學環(huán)節(jié)薄弱，也導致了脫節(jié)問題。
二、大學生法制觀念的培養(yǎng)途徑
(一)加強高校法律理論課堂教學，提高法律素養(yǎng)
發(fā)揮學校法制宣傳教育主陣地作用。法律理論教學是法制觀念培養(yǎng)的有效的途徑。在高校，法律基礎課是學生獲取法律知識的基本學科。通過法律理論教學，可以讓大學生比較系統(tǒng)地學習到我國法律的基礎知識，比如，公民的基本權(quán)利和義務，公民的基本民事權(quán)利和等等。加強法律理論課堂教學，可以使大學生形成基本的法律價值觀，自覺養(yǎng)成法律思維習慣，做到知法、守法。
學校在教育上要注意培養(yǎng)學生的興趣，寓教于樂。在教學方法上，要打破以往純理論的教學模式，要進行更多的案例教學。通過介紹一些典型的、與法律理論知識密切相關(guān)的實例，由學生進行課堂討論，勢必將加深大學生對法律理論的理解。
在課堂教學時，教師可以用錄音機、投影儀、照片等多種方法展示自己的資料，學生興趣很濃，在學習中也會非常認真。教師使用新型教學媒體――計算機輔助教學與進行教學互動，化抽象為形象，化枯燥為有趣，激發(fā)了學習興趣，促進大學生法律思維的發(fā)展和法律素養(yǎng)的提高。
(二)注重理論聯(lián)系實際，豐富高校法律教育第二課堂的形式
理論來源于實踐，脫離實踐，很難形成對法制觀念的培養(yǎng)。高校要引導大學生深入社會生活，了解法律在社會生活中的運用，并結(jié)合自己及身邊很多的法律實事進行思考，形成多種形式的法制教育的第二課堂。
模擬審判是第二課堂的一種重要形式。在各種訴訟法課程學習期間，老師都可以安排同學們在課堂之外分小組組織模擬審判。通過模擬審判的形式，同學們不僅熟悉了各種訴訟程序等法律知識，而且可以通過再現(xiàn)審判現(xiàn)場的方式感受庭審過程法律的威嚴性，有利于養(yǎng)成自覺遵守法律的習慣和意識。
高?？梢耘c看守所、監(jiān)獄聯(lián)系，建立普法學習基地，讓學生定期接受法制教育。此外，老師還可以帶領學生到法院旁聽，身臨其境地去感受法庭審判的實踐過程，能夠極大地激發(fā)學生學習法律知識積極性，增強高校法制教育的實效性。
第二課堂的形式還包括法制講座、辯論賽、討論會、知識角、知識競賽等活動。
(三)完善家庭教育，注重守法意識
家庭教育是一個人一生中最早接受，影響時間最長、最深刻的一種教育，良好的家庭環(huán)境和家庭教育能夠使人在不知不覺中形成正確的人生觀、價值觀、法律觀，對一個人高尚品德和守法意識的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。家庭教育是大學生法制觀念教育和培養(yǎng)中一個不可或缺的環(huán)節(jié)。首先，家長應提高自己的法律素質(zhì)和修養(yǎng)。父母是子女最好的老師，家長的個人法律素質(zhì)和修養(yǎng)的水平對子女有著巨大的影響。因此家長一定要注重自己的言談舉止，在日常生活中做到遵紀守法，起到一個模范作用。其次，家長應多了解大學生的思想狀況，及時發(fā)現(xiàn)其法制觀念的不足之處，然后進行有針對性的法制教育。再者，在家庭里，最好大家能經(jīng)常地觀看法制類電視節(jié)目或者對現(xiàn)實中的實際案例進行討論，讓家庭成員都能提升法律素質(zhì)。
(四)開展心理健康教育，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)
大學生違法犯罪大多數(shù)是因為缺乏法律意識，而法律意識的淡薄多半是因為其心理不健康。早在90年代初，有調(diào)查表明，有心理和行為問題的大學生約為25%，并隨年級升高呈現(xiàn)遞增趨勢。近年來，隨著大學擴招、收費、就業(yè)、分配等方面改革的不斷深化，尤其是社會競爭的日益激烈，當今大學生所承受的心理壓力、產(chǎn)生的心理問題遠遠大于以往。因此，學院應廣泛開設心理教育類課程，來培養(yǎng)學生的良好心理素質(zhì)，使其能夠全面認識自我并且正確掌握心理調(diào)適的基本方法，提高自身的心理素質(zhì)，積極開展心理咨詢，緩解學生的心理壓力，幫助其提高法律修養(yǎng)。大學生心理健康教育重在教育和引導，要重點幫助學生了解心理健康的基本知識，樹立良好的心理健康意識，優(yōu)化個性心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和適應社會生活的能力。要讓大學生學會與人溝通，學會化解矛盾，學會與壓力共處，化壓力為動力。
開展心理健康教育可以從以下幾個方面入手：第一，宣傳普及心理健康知識，介紹增進、調(diào)適心理健康方法和途徑，幫助大學生消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能力，珍愛生命、關(guān)心集體、善待他人。第二，倡導建立心理健康教育立體網(wǎng)絡，充分利用計算機網(wǎng)絡、?？?、校報、櫥窗、板報、廣播等宣傳媒體，編印心理健康教育刊物等方式，多渠道、多形式正面宣傳、普及心理健康知識，強化學生參與意識，提高廣大學生的興趣。第三，建立大學生心理健康教育工作檔案，提出有針對性的心理健康教育對策。第四，開展拓展訓練，讓大學生通過這些訓練項目經(jīng)歷心理挑戰(zhàn)的鍛煉，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力;調(diào)適身心狀態(tài);認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心，改善人際關(guān)系，學會關(guān)心，更為融洽地與群體合作;提高解決問題的能力，從而有助于促進其心理素質(zhì)的改善和發(fā)展。
三、結(jié)論
我國正處在改革開放的關(guān)鍵時期，作為未來社會主義事業(yè)建設的接班人，當代大學生承擔著承前啟后的光榮的歷史使命。探索大學生法制觀念的培養(yǎng)途徑，加強提高其法制觀念的培養(yǎng)，對于促進我國法制實踐的發(fā)展和社會主義事業(yè)的騰飛具有重大的現(xiàn)實意義。高校、家庭和全社會都應當重視大學生法制觀念的培養(yǎng)，創(chuàng)設良好的法制教育環(huán)境。大學生自己也應加強自身法律知識的學習，培養(yǎng)和提高法制觀念。
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法制觀念的思修論文篇二：《論中學生的法制觀念》
摘 要：新時期的青少年法制教育必須注入全新的理念,使法制教育成為素質(zhì)教育的一部分,應在法制教育的同時加強對青少年權(quán)利義務觀念、信用意識、科學精神的培養(yǎng),并使青少年認識到法律的價值所在，才能培養(yǎng)自覺的守法精神。遵紀守法的道理人人都懂,但怎么樣去遵守是人們值得思考的問題。尤其對中學生來說,需要什么樣的法制教育也是我們所有人關(guān)心和探討的問題。
關(guān)鍵詞：法制;中學生;青少年;觀念;教育
[引言] 青少年是祖國的未來，是民族的希望。學校則是青少年學習本領、提高素質(zhì)的地方，應當是一片凈土。但近年來，由于各種因素的影響，在貴州西部青少年學生違法犯罪呈不斷上升的趨勢，青少年學生法制觀念淡簿、學校對青少年學生法制教育的缺失等問題值得引起社會各界的重視。本文從他們犯罪的原因、對中學生進行法制教育的重要性、中學課堂如何開展法制教育這三個方面談談如何加強對青少年學生的法制教育。
一
通過三年的教學工作經(jīng)歷，使我深刻體會到，在貴州西部青少年學生打架斗毆、偷盜等違法犯罪犯罪事件在不斷增加，當今社會已經(jīng)是一個比較和諧的社會，為何在貴州西部未成年人違法犯罪的行為在不斷發(fā)生呢?通過調(diào)查研究，是各種復雜因素共同作用的結(jié)果，其主要原因有以下三個方面：
第一、青少年學生的法制意識比較淡薄，心智不成熟，不了解外面世界情況，或為追求享受、或為尋求保護，或出于講義氣或泄憤報復容易，或受到他人的唆擺或者好奇心的驅(qū)使，走上犯罪的道路。由于學生有好友、好勝和好動的心理，有的學生喜歡拉幫結(jié)派，一旦和不良青少年入伍就很可能下水。也有的學生為了不受其他學生欺侮，而加入到不良少年團伙中尋求保護。有的成績較差的學生不安心學習，經(jīng)常曠課，結(jié)識一些不三不四的青年，從而走上邪路。有的學生貪圖享受，羨慕別人的高消費，于是不該伸手時卻伸手，導致盜竊犯罪成為各類校園犯罪之首。有的甚至鋌而走險，發(fā)展到搶劫學生和其他公民。在我們學生類似現(xiàn)象時有發(fā)生，都是一些未成年人拉幫結(jié)伙，欺負比較弱的同學，在他們的眼里，這個小地方就是他們的天下，根本就不了解外面世界的情況，簡直就是坐井觀天，更談不上法律的意識。
第二、很多家庭缺少溫暖，家長教育方式簡單粗暴或過于溺愛，或者是家庭生活困難，非法占有他人財物。在貴州西部相對落后地區(qū)，大多數(shù)家庭仍然受到封建思想的束縛，家家都想要個男孩繼承香火，于是對男孩子相當關(guān)愛。只要他小孩在學校受到半點委屈，都要來找老師的麻煩。父母作為孩子的第一任教師，如果把這種關(guān)愛變成溺愛，對孩子明知有缺點也不糾正，就會培養(yǎng)子女的任性、驕橫等不健康的心理。有的家庭則采取打罵等不正確教育方法，使孩子產(chǎn)生逆反心理，從而脫離家庭的監(jiān)管，有的夜不歸宿到處游蕩，有的尋釁滋事打架斗毆。所以，不正確的家庭教育也會使學生走上不法道路。還有的家庭父母離異后，孩子得不到家庭的溫暖，走向墮落，隨心所欲，從而走上不正規(guī)的道路，其實這類似的孩子也是比較可憐的，因此，作為家長，對于子女的教育要采取恰當?shù)慕逃绞?，不能過于弱愛，也不能采取不正確的教育方法。
第三、社會正處于轉(zhuǎn)型期，價值觀念的多元化使學生無所適從，不良社會環(huán)境的污染嚴重。青少年學生辨別能力相對較差，但模仿能力強。從對犯罪學生的統(tǒng)計情況看，他們絕大多數(shù)都是網(wǎng)吧、電子游戲室、發(fā)廊、舞廳的?？?，由于他們的模仿能力強，受黃色、暴力、色情等內(nèi)容的書刊音像影響較大。有的是沒有錢打游戲就去偷，也有的學生生理成熟而心理卻未成熟，在黃色錄像的引誘下很容易犯罪。正是由于上述原因，導致很多青少年一步一步走上違法犯罪的道路。綜合上述原因可見，對青少年的法制教育勢在必行。
二
近年來，有關(guān)中學生受傷害和傷害別人的報道屢見不鮮，每當有此類的惡性案件發(fā)生時，聞者無不感到震驚和痛心!可是在震驚和痛心之余，時常會懷疑，這些案件是真的嗎?人們之所以會有這種疑惑，因為這些案件在我們一般人看來是“不合邏輯”的，是令人難以置信的。當然造成這種“不合邏輯”的事情發(fā)生，原因是多方面的，但與我國青少年缺乏起碼的法制思想不無關(guān)系。
現(xiàn)在中學生大多處于11―15歲這一年齡階段，這是由兒童向青年過渡的生長迅速時期，也是學生獨立意識開始增強，叛逆心里加大，但同時又缺乏社會經(jīng)驗和分辨是非能力的時期。因此，加強對這一時期學生的道德素養(yǎng)，包括法制思想的教育是十分重要和必須的。但遺憾的是，我國中小學教育一向來唯分數(shù)論，很少真正顧及學生的思想道德教育，更不用說法制思想教育了。即便是大談素質(zhì)教育的今天，對加強中學生的法制教育仍幾乎是一片空白，對加強中學生法制思想教育缺乏切實可行的方法。
中學生的法制思想教育是中學生綜合素質(zhì)教育的一個重要組成部分。教育方法是否適當，輕者關(guān)系到一個學生的未來，重者關(guān)系到國家的前途命運。早在春秋戰(zhàn)國時期，著名政治家、法學家管仲就指出：“育幼無方，則民意絕，亂必滋生，而上位危也”。而今天，我們倡導的素質(zhì)教育，加強學生的法律思想教育也是其題中應有之意。國務院關(guān)于加強基礎教育與發(fā)展的決定第十七條就規(guī)定：“……實施素質(zhì)教育……要使學生……具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德……”，這也為我們加強中學生的法制思想教育提供了政策,法規(guī)的依據(jù)。
加強中學生法制思想教育不僅在理論上非常重要，在現(xiàn)實中也是非常迫切和必須的。因為，盡管隨著我國法制建設的步伐不斷加快，依法治國早已上升到國家治國方略的重要地位。但我們不得不承認，對廣大普通百姓而言，法治觀念，權(quán)利意識還是比較淡薄的。而中學生，本身年齡尚小，生活圈子又較狹窄，生活基本上都集中于“學校、家庭”這兩點上。由于學校不重視學生的法制思想教育，而大多數(shù)父母親本身法制思想就較淡薄，或忙于工作，無能力也無暇去關(guān)注子女的法制思想教育，而中學生在他們同齡人那里，也幾乎不可能學到任何有關(guān)這方面的知識，但在日常生活中，具備一些必備的法律知識卻是必要的和有用的，它既能適當提高中學生的自我保護能力，又能在一定程度上制止中學生做出一些明顯是犯罪的行為。更何況，從小就注意培養(yǎng)孩子們的法制思想，給他們貫輸一種法律的權(quán)威意識，也有助于我們法治國家的真正實現(xiàn)。既然加強中學生法制思想教育是必需的，那么我們該采取哪些措施來實施呢?是不是也像教大學生一樣，編一本法律基礎課本，教一教就行了呢?我認為，答案是否定的。我們應從中學生的心理出發(fā)，努力探索，借鑒吸收其他國家和地區(qū)在加強中學生法制教育方面的一些舉措，采取一些寓教于樂，切實可行的辦法，擔負起這個責任來。
三
很多學校片面追求升學率，法制教育流于形式或是缺失，對于差生的轉(zhuǎn)化工作不重視?，F(xiàn)在雖然強調(diào)素質(zhì)教育，但分數(shù)仍然在很大程度上決定學生甚至教師的前途。一部分教師對學生成績的關(guān)心有加，而對學生個人品德有所忽略。表現(xiàn)在對差生放手不管，缺少必要的關(guān)心，對學生的思想動態(tài)和心理狀況也不了解、不研究。有的學生因此自暴自棄，直到他們犯罪了，老師才如夢初醒。而且有的學校不重視對學生的法律意識教育，學生不學法、不懂法，當然也不會有知覺守法的意識。學校是對青少年進行法制教育的主陣地，通過學校教育這個主渠道，融進法制教育這一重要內(nèi)容，將對中學生的法制觀念和意識、提高學生的法律素質(zhì)起到積極作用。要做到學校與法制教育的有機融合，應注意以下幾個方面的研究和探索：
第一、做到法制教育與課堂教育相結(jié)合。打破過去進行法制教育重在形式流于形式的陳舊模式，真正把法制教育提到議事日程，作為德育教育的重要內(nèi)容，納入課堂。中共中央、國務院在“四五”普法規(guī)劃中提出：“青少年學生要在法律素質(zhì)的養(yǎng)成上下功夫。各級種類學校要開設法制教育課，并且做到計劃、課時、教材、師資‘四落實’，保證法律常識的任務在九年義務教育期間完成。”這就為法制教育走進課堂提出了依據(jù)，為學校法制教育拓寬了新的途徑，為學生接受法制教育的質(zhì)量效果提供了保障。在‘四落實’中，尤其要注重法制教育師資的培養(yǎng)，建立一支專、兼職并行的、穩(wěn)定的師資隊伍。這樣起到“雙豐收”的效果。
第二、根據(jù)學校思想品德教育與學生的日常行為規(guī)范教育特點，做到法制教育與德育教育的有機結(jié)合。中、小學法制教育的內(nèi)容應是中、小學德育教育的重要組成部分，而不應看作是一種補充或延伸，否則會產(chǎn)生是教育負擔或者不被重視和現(xiàn)象。傳統(tǒng)德育教育注重思想政治、倫理道德、日常行為品質(zhì)等的教育，雖然含有“法”的內(nèi)容，但比重不大，位置不突出，存在典型的“遵紀”有方、“守法”無措的現(xiàn)象。解決的根本辦法就是切實把法制教育作為德育教育的重要組成部分，突出其位置，納入學校教育管理整體規(guī)劃，在有效進行“三觀”教育、培養(yǎng)“四有”新人的總體目標下，把培養(yǎng)標準從“遵紀守法好學生”提高到“遵紀守法小公民”的檔次，使中、小學生在增強法制觀念意識的同時，接受法律常識教育，進一步明確自己在法律關(guān)系中的權(quán)利、義務和責任。
第三、豐富活動內(nèi)容、拓寬活動渠道，采取多姿多彩的形式，寓法制教育于各種活動之中，努力促進法制教育與校園活動的有機結(jié)合。開展多種形式的校園活動是學校教育管理過程中的有效機制，具有面大、導向性強的特點，法制教育融于校園活動，有利于向家庭延伸，促使家長參與教育。全國法制教育先進地區(qū)的做法和經(jīng)驗，諸如開辦青少年法制教育學校、參與法律許可的司法活動(參觀監(jiān)獄、勞教所;聽現(xiàn)身說法;旁聽法庭審判等)、培養(yǎng)較穩(wěn)定的專兼職法制教育隊伍、開辦家長培訓等，都是值得我們借鑒學習的。
第四、統(tǒng)籌規(guī)劃，教師學法先行，努力提高自身法律素質(zhì)，身體力行垂范于學生，使法制教育與師德師風建設有機結(jié)合。師德師風建設的一個重要內(nèi)容就是要求教師要學習和熟悉相關(guān)的教育法律和法規(guī)，用來規(guī)范自己的教育行為，維護和保障師生的合法權(quán)益。在新的世紀，沒有法律的融合，師德師風建設是難以適應社會主義精神文建設需要的。只有學法、知法、懂法、守法的教師隊伍。具有神圣的職業(yè)道德觀念和教書育人的新理念，才能保證師德師風建設落實在實處，逐步改變形式單一、內(nèi)容空泛的學習現(xiàn)象。
總之，在依法治國、依法治校的氛圍中，通過不斷地學習法律常識，同學們的是非觀念日益明確，法制意識逐步增強，不但加強了遵章守紀的自覺性，而且認識到法律所禁止的，堅決不做;法律所要求的，必須去做;法律所鼓勵的，積極去做。他們常常運用學過的法律知識，從法律的角度去剖析、評論某件事，并且能自覺地運用法律武器去維護自己和他人的合法權(quán)益。如有一同學中午上學路上遭遇社會不三不四青年敲詐勒索，及時撥打110，聞訊趕來的警察及時截住了尚未離去的一名作案者，并最終將逃之夭夭的另一名青年捉拿歸案。
當然，普及法律常識，增強青少年法制意識，任重而道遠，需要做耐心細致的工作，需要時時警惕，防微杜漸，這樣，中學生們才能沿著法制的軌道全面發(fā)展、健康成長。
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法制觀念的思修論文篇三：《談在小學語文教學中樹立法制觀念》
【摘要】語文教師不應該僅僅停留在單純的語文知識的機械傳輸層面上.還應該積極主動地探討如何將法制教育知識穿插和糅合到課程的日常學之中。通過法制教育與語文學科教學相結(jié)合。讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收。
【關(guān)鍵詞】語文教學;樹立;法制觀念
語文教師不應該僅僅停留在單純的語文知識的機械傳輸層面上.還應該積極主動地探討如何將法制教育知識穿插和糅合到課程的日常學之中.通過法制教育與語文學科教學相結(jié)合。讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收.讓他們從小就有法制觀念，知道法律可以保護自己的人身權(quán)利不受侵犯， 同時也知道自己的所作所為不能超越法律的界限。我作為一個小學語文教師，深感責任的重大。因為小學時期是一個養(yǎng)成遵規(guī)守矩的好習慣的關(guān)鍵時期。我們在教育教學中發(fā)揮的作用是既要教好書，又要育好人。古人說：“種樹培根，育人育心。”我們在語文教學中，必須發(fā)揮課堂主渠道的作用，挖掘教材內(nèi)容，按照“尊重教學、科學導入、分量適中、目標恰當、有機統(tǒng)一、一箭雙雕”的原則。通過多種途徑對學生進行法制教育和法制滲透，讓學生從小就有法制觀念，從而健康成長，做個好少年，成為社會主義的“四有”接班人。如何才能在語文教學中樹立法制觀念呢?
一、樹立法制觀念，注意與課堂教學相結(jié)合。
語文課堂教學是實施小學法制教育的主要場所。在科技迅猛發(fā)展的當代，學校教育也已不能僅僅滿足于對知識的獲取和積累，學生也不應僅僅具備讀寫計算能力，更要求他們具有生存能力，而語文教學在完成學校法制工作任務方面有著得天獨厚的先決條件。因此，教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內(nèi)容，既注重情感的熏陶，又進行法制方面的引領。通過多種途徑進行法制教育和法制滲透，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己，養(yǎng)成懂法守法的習慣。在語文學科教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內(nèi)容與法律知識有機結(jié)合，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素。 三年級下冊課文《李廣射虎》講述了飛將軍李廣在一個月色朦朧的夜晚拈弓搭箭。把一支白羽箭深深地射入老虎(石頭)中的故事。我在帶領學生體會李廣將軍的力大無窮與神勇無比的同時，將問題深入一步，問學生：“老虎是國家珍貴的保護動物，我們是不能傷害它的。
現(xiàn)在有些人鋌而走險，捕殺老虎、藏羚羊等國家保護動物來牟取暴利。你們怎樣看待這件事情呢?”學生經(jīng)過討論、交流，明白了保護動物的重要性，懂得了捕殺野生動物觸犯了《中華人民共和國野生動物保護法》是犯罪行為，從而使學生的法制意識得到增強。如四年級下冊《生命的壯歌》一課的學習中，學生的注意力很容易被優(yōu)美的文字，令人震撼的情節(jié)，螞蟻、羚羊超乎常人想象的智慧和團隊精神所吸引。在充分賞析了學生感興趣的這些內(nèi)容之后，注意引領學生關(guān)注造成這場動物悲劇的“罪魁禍首”��狩獵隊，他們的行為是一種什么行為?學生立即意識到這中捕殺羚羊的狩獵活動是一種違法行為。教師趁機為同學們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關(guān)條例，讓學生對此行為性質(zhì)的認識更加清楚、深刻。在此基礎上，組織學生依照《野生動物保護法》，給狩獵隊寫一封信，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學生通過此課的學習，保護野生動物的意識得到極大的增強。
二、樹立法制觀念，注意與學生的行為習慣養(yǎng)成教育相結(jié)合。
公民意識、愛國意識等思想政治教育是法制的非常重要的內(nèi)容，但決不是它的全部內(nèi)容，法制教育還有一個必不可少的內(nèi)容――學生行為習慣的養(yǎng)成教育。小學階段，特別是低年級是對一個人行為習慣影響最大的一個時期。而一個人行為習慣的養(yǎng)成取決于其本身的道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。教學中，我充分發(fā)揮小學語文教材所負載的法制功能，抓住教學中的一點一滴，抓住學生的一言一行，加強對學生的道德素質(zhì)教育和心理素質(zhì)教育，進行全方位的法制滲透。
一次看圖寫話訓練，畫面上是一個男孩正在給小樹苗澆水，我預先想的答案是“哥哥在澆水”，可有一位學生說“哥哥在種樹”，我剛想否定他的答案，說出自己的標準答案?？煽纯串嬅娓杏X這樣說也不能算錯。我想不能用自己的思維影響孩子的思維，就肯定了他的答案。然后鼓勵學生還可以怎樣敘述圖意。學生思維活躍，有的說“小樹長高了”，有的說“小樹長大了”，還有的說“我和小樹一起長”。我很高興，不僅是因為學生說出了許多與圖意相符的答案，更是因為他們具備了一種求異思維的勇氣。還有一次在教低年級看圖拼音識字“進”“出”“開”“關(guān)”時，在學生基本讀懂字意之后，我請兩個學生表演出門、進門、隨手關(guān)門等，再請學生說說哪些場所還有出口、入口，教育他們要按規(guī)定有秩序走。學生表演時還用上“您好、再見、謝謝”等禮貌用語，這樣學生既加深對字詞意思的理解，又受到了遵守紀律、文明禮貌的行為規(guī)范教育。
三、樹立法制觀念，注意與學生實際情況相結(jié)合。
現(xiàn)在的小學生大多為獨生子女，一方面他們擁有優(yōu)越的物質(zhì)條件，知識豐富，富有想象力，思維活躍;另一方面，由于他們?nèi)覍檺奂谝簧怼ｉL于溫家暖房，少經(jīng)風吹雨打，又大多比較自私，依賴性強，意志不堅強，心理承受能力差，不會與人交往相處。教學中我結(jié)合這種情況，增強滲透思想道德教育的針對性和目的性。結(jié)合學生實際，有兩個層面的意思：一是結(jié)合學生實際理解內(nèi)容，并圍繞學生實際情況確定滲透法制教育的側(cè)重點;二是結(jié)合實際，引導學生自覺用受到的思想道德教育指導自己的行為，把法制落實到實處。教學《石榴》一課，我讓每個學生都從作者的角度觀察石榴，引導他們弄清這個角度看清石榴的形狀與一般的情況下看到的石榴的樣子的不同，從而理解作者描寫實事求是的態(tài)度。然后我舉例啟發(fā)學生思維。對從實際生活中找到的例子，讓學生對此表明態(tài)度，說明怎樣才是實事求是。接著再讓學生自己舉例，說明自己是如何做到實事求是的，或以后準備怎樣做到實事求是。這樣，學生就能把課文內(nèi)容和自己生活實際聯(lián)系起來，用從課文中學到的道理來指導自己今后如何做事，如何做人。
在聽說與習作訓練中，我更注意與學生實際的聯(lián)系，讓學生有物可言，有話可寫：(1)抓住現(xiàn)實社會中的熱點問題進行訓練，比如三峽大壩截流、神州飛船遨游、北京奧運會籌辦等;(2)抓住生活中隨機發(fā)生在的事情，教會學生從小事中發(fā)現(xiàn)“大”題目。前一段，市區(qū)鋪設自來水管道，在校門中挖了一道溝，學生紛紛抱怨上下學難走。我引導學生圍繞這一題材進行說話訓練。學生踴躍發(fā)言，老師適時點撥，使學生不僅鍛煉提高了表達能力，而對如何處理個人與集體、小公與大公的關(guān)系有了較好的認識;(3)就地取材，進行訓練。我們聊城風景優(yōu)美，歷史上涌現(xiàn)出了許多英雄人物，如今發(fā)展更是日新月異，訓練中我引導學生抓住家鄉(xiāng)美景和變化，進行愛家鄉(xiāng)的教育;抓住孔繁森、楊善洲和王曉福的優(yōu)秀人物故事，進行革命傳統(tǒng)教育，展望美好未來進行遠大理想教育。這樣進行訓練，既發(fā)展了學生的觀察思維表達能力，以使學生在訓練中進行了自我教育，自我提高。讓我們積極開動腦筋，將法制教育滲透進日?，嵥榈慕虒W工作中，切實提高學生的法制素質(zhì)，為學生的健康快速成長奠定堅實的基礎，讓法制教育之花在我們的語文課堂上絢麗的綻放!
總之，在對學生法制教育中，不僅要向他們傳授法律知識，更重要的是培養(yǎng)他們的法律觀念，所以在語文教學這個主陣地上滲透法制教育內(nèi)容就顯得尤為必要。如此滲透法制教育，既增強了學生法制教育意識，又培養(yǎng)了他們尊重法制，在語文教學中，如能堅持長期有效的滲透，必將對學生形成良好的法制意識和行為產(chǎn)生積極的作用。
參考文獻
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