大學生護理專業(yè)畢業(yè)論文參考范例

　　隨著國際醫(yī)療市場對護理人員的需求激增，“護士荒”現(xiàn)象已日益突出地擺在各國醫(yī)學界面前，護理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，予以重點扶持。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于大學生護理專業(yè)畢業(yè)論文參考范例的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　大學生護理專業(yè)畢業(yè)論文參考范例篇1

　　淺談實施人性化護理

　　人性化護理;高校醫(yī)院;探析人性化護理是護理事業(yè)發(fā)展的里程碑。是時代發(fā)展的寫照。是對“人、健康、環(huán)境、護理”的獨特見解,是愛的體現(xiàn)。它以尊重患者的生命價值、人格以及尊重個人隱私為核心,是一種創(chuàng)造性的、個性化的、整體的、有效的護理模式。

　　其目的是為患者營造一個舒適的就醫(yī)環(huán)境,使患者在生理、心理、社會、精神上處于滿足而舒適的狀態(tài),減少或降低不適的程度。在住院治療中,護士與患者接觸頻繁,最了解他們的需求,筆者結合我院情況談談自己的體會。

　　1 護理人員的合理調配。是實施人性化護理的基礎目前,在全球范圍都出現(xiàn)了臨床一線護理人員嚴重不足的問題,護理人員的缺乏,必將導致護理服務質量的下降、護理安全隱患增加、患者滿意度降低。而合理的人員配置是有效開展工作的基本保證,是確保護理質量的關鍵,能提高現(xiàn)有護理人力資源利用率。故各級醫(yī)院護理管理者應據(jù)本院的特點,充實護理數(shù)量、質量,統(tǒng)籌部署,合理調配護理人力支援,才能讓人性化護理落在實處,否則為一紙空談。

　　2 加強護理隊伍建設,提高護理人員素質,是實施人性化護理的基本前提護理工作已進入理論化、信息化和程序化階段,員工素質的提升來自培養(yǎng)。醫(yī)院對員工培訓能促進其觀念更新,構筑提高質量的內在素質。實踐證明,高質量的人才擁有才能增加醫(yī)院競爭力,能滿足患者多方面的需求,提高患者滿意度,實現(xiàn)醫(yī)院社會效益與經濟效益雙贏,護理人員必須廣泛獵取護理專業(yè)信息與邊緣科學知識,才能更好、更快、更全面的為病人健康服務。因此各級醫(yī)院應營造一個積極向上,不斷學習進步的文化氛圍。我院采取:聘請外院教授專題講座,鼓勵護士參加函授、脫產、自修、研究生等護理班學習,能送理解能力強、有上進心的護士到上一級醫(yī)院進修、考察等多種渠道提升不同層次護理人員的素質。同時加強溝通能力的訓練醫(yī)|學教育網(wǎng)收集整理,加強禮儀、修飾、行為的訓練,樹立服務形象,轉變其服務觀念,只有真正領會人性化護理的內涵。才能因人而異,因病而異的為患者提供人性化護理,才能及時有效的與病人交流溝通,從而充分體現(xiàn)對病人的關懷照顧,真正做到以人為本,以病患為中心。

　　大學生護理專業(yè)畢業(yè)論文參考范例篇2

　　試談對患兒心理的雙向分期的護理

　　為了使患兒處于最佳身心狀態(tài)，最大程度利于治療，對患兒心理實施雙向分期護理，在患兒年齡和所患疾病兩個方向上將其分別細分為三個年齡段和三個疾病期，對于接受治療的患兒，對照不同的年齡段和疾病期，進行針對性更強的交叉護理。在此之前，對于新入院患兒的心理護理不容忽視。

　　一、新入院患兒的心理護理

　　患兒離開家庭住院接受治療，不僅承受著疾病的痛苦，而且陌生的環(huán)境，使其生活習慣和活動受到一定的限制，家長長期的寵愛和嬌生慣養(yǎng)加之生病后的越發(fā)遷就，使患兒變得更加任性，不愿接受治療。護理人員若要求其被動順從，常會引起他們的反感與抵觸情緒。因此，在患兒新入院時，護理人員應掌握兒童心理，模仿兒童語言進行交流，及時回答患兒提出的問題并及時給予滿足。

　　二、治療中患兒的心理護理

　　藥物治療是疾病康復過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是患兒恐懼的原因，精神上的恐懼與肉體上的痛苦，使患兒產生了強烈的反抗行為。與患兒建立良好的感情是做好治療護理工作的前提，掌握疾病對患兒心理的影響，針對不同情況進行心理護理，使其主動的配合治療，建立戰(zhàn)勝疾病的信心。

　　1、不同年齡時期兒科患者的心理護理措施

　　對嬰幼兒的護理：

　　嬰幼兒對皮膚的接觸及撫摸更為需要，護理人員除了平常協(xié)助家長做好一些生活護理外，只要病情允許可定期、短時間地摟抱患兒，撫摸其背部、上肢、雙手，使之在摟抱與撫摸中得到安慰，滿足皮膚饑餓感，消除疲勞與緊張情緒。護理操作要做到穩(wěn)、準、快，各項治療盡量集中進行，避免不必要的刺激。

　　對學齡前期兒童的護理：

　　學齡前期兒童往往情緒不穩(wěn)定，任性，最易反抗吃藥;這時嚴禁以打針威脅患兒或是強行捏住鼻子灌藥，這樣會造成誤吸甚至導致窒息，發(fā)生生命危險。護理人員可利用患兒爭強好勝心理，采用與同病室小朋友互相競賽的方法給予鼓勵，引導患兒在試試看的前題下同意配合治療，切勿采取強制、恐嚇、說謊等不恰當?shù)姆椒?。護理人員應經常巡視病房，了解患兒個性、愛好和習慣，多與患兒接觸交流，增加其對護理人員的信任感，為治療工作打好基礎。

　　對學齡期兒童的護理：

　　要尊重、關心他們的要求，只要患兒能理解，在做各種治療前，都應耐心地講清目的、方法，以取得合作，隨時調動患兒積極性，增強戰(zhàn)勝疾病的信心。治療中也可談論一些患兒感興趣的話題，以轉移其注意力。動作要輕柔、靈敏，各項操作爭取一次成功，為今后治療消除恐懼心理，使患兒及家長產生依賴感和安全感。

　　2、不同疾病時期兒科患者的心理護理措施

　　(1)急性期兒科患者的心理護理措施：

　　由于起病急驟，發(fā)病迅速，有時病情兇猛，病兒缺乏足夠的思想準備，易緊張、恐懼，因此，心理護理的中心任務是增強病人的安全感。

　　讓患兒感到可親

　　急性病人大都求醫(yī)心切，一旦進入醫(yī)院，頓有絕路逢生之感。這時，醫(yī)護人員應當做到緊張而又熱情地接診，親切而又耐心地詢問。良好的醫(yī)患關系對搶救過程能否順利進行有極大的影響，還能使患兒解除其恐懼心理，鼓足勇氣與疾病作斗爭，爭取早日康復。

　　讓患兒感到可信

　　醫(yī)護人員嫻熟的醫(yī)療操作技術和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，不僅是贏得時間使患兒轉危為安的保證，同時對患兒來說又是心照不宣的支持、鼓舞和依靠力量，使患兒感到可信、可敬，從而獲得安全感。

　　讓患兒感到安全

　　醫(yī)護人員的醫(yī)德和技術是患兒獲得安全感的基礎。因此，醫(yī)護人員還應針對每個患兒的具體情況做好心理疏導工作。對急性患兒，無論預后如何，原則上都應給予肯定性的保證、支持和鼓勵，盡量避免消極暗示，使患兒能夠身心放松，有安全感。

　　(2)慢性期兒科患者的心理護理措施

　　對慢性期患兒的心理護理，必須緊緊圍繞慢性疾病病程長、見效慢、易反復等特點，調節(jié)情緒、變換心境、安慰鼓勵，使之不斷振奮精神，頑強地與疾病作斗爭。此期患兒有的對治療缺乏信心而放棄治療，有的則對病情不清楚，加上擔心耽誤學習，不愿治療。此時護士更應加強責任心，做好其家長的工作，多關心愛護病兒，也可通知其老師、同學到病房探視，讓其感受到學校的溫暖，解除其心理顧慮，堅持治療。

　　(3)恢復期兒科患者的心理護理措施

　　疾病恢復期的患兒，常出現(xiàn)各種心理負擔，如升學問題、復發(fā)問題、遺傳問題等等，常陷入痛苦思索之中不能解脫。此時如不加強心理護理，?？沙霈F(xiàn)意外。要及時發(fā)現(xiàn)患兒的心理狀態(tài)，引導患兒面對現(xiàn)實，正確對待疾病。幫助患兒分析發(fā)病原因，總結發(fā)病規(guī)律，制訂預防措施，教給患兒防病知識，鼓勵患兒放下包袱，樹立信心，依靠科學戰(zhàn)勝疾病。

　　三、小結

　　在日常護理過程中，護理人員不僅要做好患兒的心理護理，還應做好家長工作，經常聽取家長對病情、檢查及治療方法的意見，根據(jù)不同年齡不同疾病期患兒的心理特點，指導家長共同做好患兒心理護理和精神護理，滿足他們的心理需求，給予適當?shù)牧夹源碳?，使之密切配合治療，這樣才能讓患兒更快痊愈，確保其身心健康。