淺析大學生安全教育的相關論文(2)
淺析大學生安全教育的相關論文
淺析大學生安全教育的相關論文篇二
《大學生安全教育現(xiàn)狀與前景》
[摘要]針對近年來大學生安全事故特別是失聯(lián)事件頻發(fā)，本文簡要分析當下大學生安全教育現(xiàn)狀，并結合調查問卷研究結果，闡述個人觀點，最后多角度提出亟待解決的各大安全因素，以供建議與參考。
[關鍵詞]大學生安全教育;失聯(lián)事件;解決措施
如今，大學生話題成功沖出教育版面，以愈加嫻熟的傲然姿態(tài)頻繁登上社會版頭條，短短幾載，大學生救人獻身事件、校園投毒事件、宿舍大意成災事件接連不斷，到當下愈演愈熱的失聯(lián)案件，一場場悲劇誰在導演?大學生安全教育話題被一只無形的手推舉于風口浪尖，當這片池沼，淹沒于層層陰霾，我們能否在社會迭出不窮的閃光下，撥開眼前的灰暗，找到孕育活水的源泉?
一、大學生當前安全問題現(xiàn)狀
成都高校周邊整治黑車，大學新生入學季重慶交警執(zhí)法部門開展黑車專項整治，南京多部門聯(lián)手整治仙林大學城黑車現(xiàn)象，長沙交警對大學城黑車展開突擊整治・・・・・・全國各地部門高校作風一致，甚至紛紛效仿，黑車整治活動起伏不斷。大學生安全事件頻繁躍居搜索榜首與媒體頭條，一一回顧，多地女大學生失聯(lián)案件歷歷在目，事實不爭，眾人共睹，誘因何為?為此，筆者發(fā)起了一項問卷調查。
二、癥結所在
調查數據顯示，大學生失聯(lián)案件頻發(fā)并非獨角戲，始作俑者并非一支獨軍。內外元素兼具，構成了案件頻發(fā)的導火索。就大學生而言，作為受害的主體，或許承擔著很大一部分責任。
(一)自我意識薄弱
首先，當代大學生的自我防范意識比較薄弱，尤其是女生，面對計劃縝密的犯罪騙局，無力應對，力不從心，犯罪分子固然猖獗，淪為槍靶絕為無稽之談。至于大學生變成犯罪分子的集中犯罪對象，社會上存在著這樣一種比較集中的觀點――獨生子女對父母過度依賴，離開了學校和家長的保護，自我保護意識未免太過薄弱。大學生們似乎擁有著與年齡并不匹配的心智，反被自命不凡的傲然姿態(tài)拉進社會的熔爐。
談及安全教育，那什么是安全教育呢?安全教育是為了孩子的健康安全成長，及早地教給他們一些必要的安全常識以及處理突發(fā)事件的方法，注意培養(yǎng)孩子的自我保護能力及良好的應急心態(tài)。凌駕于意識之上，既已如此，何談能力?學生們都或多或少有相對的自我保護意識，卻又大都止步于意識層面，面對真正的危機卻無力抗拒。耳提面命式的安全教育在學生接受的教育方法中占據半壁江山，分析眾說紛紜，句句在理，也大抵紙上談兵。
再有，拋去自我保護意識不談，大學生的維權意識也相當薄弱。案發(fā)事后，大學生往往選擇自我沉淪，在反擊的黃金時刻寫一紙投降書，更有甚者與犯罪集團同流合污，不以自我為例，反將痛苦強加給更多的同齡兄弟姐妹。
(二)高校教育單薄
問卷調查中，不少大學生反映，學校的針對性教育不足是安全事故頻發(fā)的致命毒藥。交通安全、日常生活安全、活動安全。社會安全教育、意外事故處理教育、自然災害中的自我保護教育……高校的安全教育十分豐富，覆蓋層層面面。而當理論脫離實踐，終究逃不過一汪死水的最終局面。高校的安全教育僅僅停留在卑微的理論知識層面，脫離實踐的展示，在偌大的安全危機前顯得毫無生機。
大學生安全事故頻發(fā)，將受害人群體擴大至女大學生之外的群體，害人者或許會假借“助人為樂”等冠冕堂皇的理由降低受害人的戒備心。但換個角度來看，這種頻發(fā)的偶然也意味著若不及時檢討、補缺，誰都可能成為下一個受害者。悲劇頻繁上演，我們要問的是，心智相對成熟、接受過高等教育的大學生這樣的成年團體，在關鍵時刻都會缺乏安全防范意識和應急處理能力，那么中小學生的抗哄騙能力究竟又能有多強呢?在2007年教育部特別制定的《中小學公共安全教育指導綱要》中，我國中小學生公共安全教育的主要內容、實施途徑、保障機制等旨在加強小學生面臨突發(fā)安全事件自救自護的應變能力就有過一一介紹，但是不得不承認，目前安全教育還有很多的不足，比如當下還沒有一套系統(tǒng)的教材供學校使用，而大部分學校也沒有開設專門的安全教育課等。而眾學校以及各部門單位“臨時抱佛腳”、“引以為戒”式安全教育和安全檢查顯然難以讓安全教育深入人心立竿見影。
(三)社會因素紛繁
復雜的社會因素為各種不安因素提供了孳生繁衍的溫床。隨著近些年市場經濟的發(fā)展，我們接觸的文化也越來越多元化，網絡環(huán)境也日漸復雜。利欲熏心、迷失自我的劊子手們無情地將刀刃架上大學生的脖頸，以嗜血的快感滿足無限蔓延的欲壑。
調查數據里出現(xiàn)了不可忽視的亮點――遇害事件頻發(fā)，引發(fā)社會信任危機，這是十分值得令人深思的。不久前，扶老年人反被誣陷、大學生扶孕婦遇害，諸如此類的信任危機事件叢生，仿佛形成一條粗壯的鎖鏈，帶動著社會這個充滿磁力的巨大齒輪，向前滾進，吸引著更多的動蕩因素，聚集，聚集。這種由微乎其微而逐漸茁壯起來的力量是十分可怕的。于無形中指揮著頻發(fā)的安全事件，它又在醞釀怎樣的下一個危機?
三、對癥下藥
(一)內抓
無可非議，大學生安全教育問題亟待解決。追根溯源，解決安全隱患終究需要學生和高校社會的雙重努力。自我保護意識也正是大學生在努力適應這個社會時的護身屏障。這樣的挑戰(zhàn)，造就了你的戰(zhàn)場。越來越多的大學生作為獨生子女，更應該被灌輸更多的危機意識。集萬千寵愛于一身的大學生們，不要讓溺愛滋生下的膚淺藏匿起年輕人應有的氣魄與膽識。大學生也應積極培養(yǎng)自我保護能力，戰(zhàn)爭永遠少不了智慧與策略。
(二)外防
除了自我保護意識的缺失，從社會上來說，最近大學生遇害的問題爆發(fā)的比較頻繁，才引起社會的廣泛關注，在這之前也沒有這些知識的普及，所以導致一出現(xiàn)問題就是爆發(fā)性的。種種跡象折射出學生應急安全教育的缺失。因而，針對性教育亟待加強。然而，這種并非一蹴而就，而是日積月累、潛移默化的過程，需要學校和社會把行之有效的安全教育方式常態(tài)化施行，將安全教育上升到實踐層面，沖破層層局限，整合資源、協(xié)調多方搞好學生安全教育實踐。諸如開展法律知識講座以增強法制觀念，增加系統(tǒng)的安全教育講座或者宣傳欄讓安全意識深入人心，舉辦公開知識競賽以確保學生落實掌握。目前我校湖南大學對應學生接受講座后的實際情況開展獎懲制度，針對黑的的查處，通過一定形式的處罰，讓學生心中樹立正確是非觀。
四、結論
大學生的安全教育一定是一項長期的必須堅持的工作，這也需要學生、學校、社會、家庭等方面的共同努力。從意識、能力、行為等多方面強化教育、灌輸，針對的應當不只是校內，觸角還應逐漸伸到社會中可能的方方面面。目前，我國各大高校的相關工作仍處于初始階段，開展的難度可想而知。這不但需要自上而下，也需要自下而上。只有真的讓安全意識走進學生的心里，悲劇才不會再次發(fā)生。
[參考文獻]
[1]張瀟予.試析大學生安全教育的“重與輕”[J].商情.2014(6)，112-113.
[2]陳韶成.大學生安全教育創(chuàng)新[J].教育.2014(5).
(作者單位：1.湖南大學湖南長沙，2.南京理工大學江蘇南京)
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