初中政治教學(xué)論文
新課改下,初中政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)新課程背景要求,實(shí)施課堂教學(xué)改革,激發(fā)學(xué)生興趣,創(chuàng)造有效情境,倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)自主探究,引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色,實(shí)現(xiàn)優(yōu)良的教學(xué)效果。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中政治教學(xué)論文，供大家參考。
初中政治教學(xué)論文范文一：細(xì)節(jié)教學(xué)在初中政治課堂中發(fā)揮的作用
【內(nèi)容摘要】細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)是一種態(tài)度，細(xì)節(jié)也是一種習(xí)慣，尤其是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成有著非常重要的意義。文章結(jié)合實(shí)際教學(xué)，從各個(gè)角度關(guān)于課堂細(xì)節(jié)教學(xué)提出了建議和對(duì)策，旨在有效提高初中政治課教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量好壞跟教學(xué)方法是密不可分的。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用正確的教學(xué)方式和教學(xué)細(xì)節(jié)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，為提高政治教學(xué)課堂質(zhì)量提供有利條件。
一、多一點(diǎn)思考，提高學(xué)生的思維能力
學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有問(wèn)題、有疑問(wèn)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)該課程進(jìn)行了深入地思考，有自己的想法，學(xué)生的思維也從最開(kāi)始的潛伏狀態(tài)向活躍狀態(tài)轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立思考方法，是一種有意義的教學(xué)方式。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)①題，進(jìn)行思考。一般情況下，會(huì)出現(xiàn)以下兩種現(xiàn)象：一種是學(xué)生沒(méi)有提出問(wèn)題，使得教學(xué)氛圍變得非常尷尬;另一種是學(xué)生提出的問(wèn)題不符合教學(xué)需求，導(dǎo)致教師沒(méi)有辦法回答。其實(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題和疑慮，教師應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起，利用有效的方式來(lái)處理學(xué)生的提問(wèn)，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的思維，保證課堂氛圍輕松、活躍。比如，在政治教學(xué)中，針對(duì)“人為什么不能選擇自己的親生父母”這一問(wèn)題，在講解過(guò)程中，老師可以提前設(shè)計(jì)一個(gè)“尋找父母”的小活動(dòng)，讓學(xué)生們對(duì)父母和兒女之間的親情關(guān)系進(jìn)行深入思考。為何兒女跟父母會(huì)有很多相像的地方，進(jìn)而引導(dǎo)出父母給予了我們生命這一道理。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，有個(gè)學(xué)生忽然提出了自己跟父母完全不一樣。老師聽(tīng)到這個(gè)學(xué)生的回答之后，感到非②常突兀。對(duì)于學(xué)生的這種性格和思考方式，老師首先要給與肯定，接下來(lái)從生命、遺傳、基因等方面進(jìn)行深入講解，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己和父母之間有著血緣關(guān)系，自己和父母是密不可分的，同時(shí)也讓學(xué)生感受到父母對(duì)我們濃濃的愛(ài)意。
二、教學(xué)預(yù)測(cè)在政治教學(xué)中的重要作用
環(huán)境會(huì)改變一個(gè)人，對(duì)學(xué)生有重要影響的環(huán)境主要是家庭、社會(huì)和學(xué)校。目前，人們的生活方式多種多樣，各不相同，每個(gè)人都是自己生活的主人翁。為了讓生活更加幸福，人們對(duì)生活的追求也是各不相同的，在追求生活過(guò)程中體現(xiàn)出了人們各自的價(jià)值觀和人生觀。值得提醒的是：任何事情的成功都是以優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)為基礎(chǔ)的。教學(xué)預(yù)測(cè)主要指針對(duì)教學(xué)過(guò)程中各項(xiàng)任務(wù)和活動(dòng)的展開(kāi)進(jìn)行周密的考慮，使得全部教學(xué)程序都掌管在可控制的范圍內(nèi)。假如教學(xué)預(yù)測(cè)針對(duì)的不是教學(xué)內(nèi)容，也可以將教學(xué)預(yù)測(cè)看成是一個(gè)決定性的要素。教學(xué)預(yù)測(cè)工作是一項(xiàng)比較復(fù)雜的任務(wù)，需要從各個(gè)方面和角度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而保證教學(xué)品質(zhì)。在中學(xué)政治教學(xué)過(guò)程中，老師不應(yīng)該忽視教學(xué)預(yù)測(cè)的重要性，了解有效預(yù)測(cè)工作的主要方式，能靈活利用該方式提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)出新課改下的教學(xué)意義，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在中學(xué)政治教學(xué)過(guò)程中，為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，老師可以通過(guò)多媒體手段來(lái)展開(kāi)教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容融入到多媒體中，通過(guò)幻燈片播放或者短片播放來(lái)提高學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的掌握程度，利用多媒體教學(xué)不僅活躍了課堂氣氛，而且也提升了學(xué)生們對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，保證了教學(xué)質(zhì)量，使得課堂內(nèi)容變得生活、形象。
三、老師應(yīng)該走入學(xué)生內(nèi)心，關(guān)心學(xué)生的真正需求
目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，互聯(lián)網(wǎng)文化成為我們生活中的一部分，而中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息沒(méi)有識(shí)別真假的能力，往往會(huì)遭受到網(wǎng)絡(luò)文化的侵害。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中，人們漸漸忽視了思想道德建設(shè)的重要性。而環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響非常大，良好的環(huán)境氛圍會(huì)為學(xué)生提供有利因素，不良的社會(huì)風(fēng)氣會(huì)導(dǎo)致中③學(xué)生變得日益消極。與此同時(shí)，也不能忽視家庭教育的重要性。學(xué)校和家庭是影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，這兩個(gè)環(huán)境是其他環(huán)境無(wú)法取代的。在學(xué)校里，老師要學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心想法，聆聽(tīng)學(xué)生們的內(nèi)心需要。聆聽(tīng)是一種尊重，也是一種思考方式，同時(shí)也是一種教學(xué)方式。聆聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心需要，聆聽(tīng)學(xué)生對(duì)政治課的要求，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的意義。在政治教學(xué)過(guò)程中，老師結(jié)合學(xué)生需要，給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，以此形成良好的互動(dòng)，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。老師要善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教學(xué)。傾聽(tīng)學(xué)生需要在政治教學(xué)中起著非常重要的作用，通過(guò)聆聽(tīng)，使課堂氛圍更加輕松，更加活躍，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生和老師之間的感情交流，讓學(xué)生善于表達(dá)自己的思想，為之后的政治教學(xué)提供了良好的條④件。
四、結(jié)束語(yǔ)
細(xì)節(jié)在政治教學(xué)中的有著非常重要的意義，同時(shí)也對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)水平提出了更高的要求。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中，老師要重視細(xì)節(jié)，才能提升其教學(xué)質(zhì)量。中學(xué)政治學(xué)習(xí)過(guò)程中，細(xì)節(jié)的成敗對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高有著決定性的作用，決定著學(xué)生以后的政治學(xué)習(xí)。
【注釋】
?、俅摞?初中思想品德課開(kāi)卷考試發(fā)展與對(duì)策研究[D].河南大學(xué)，2013.
?、隈R文琦.初中思想品德課暗示教學(xué)探析[D].蘇州大學(xué)，2013.③徐紅.新政策背景下專家型教師素質(zhì)與行為標(biāo)準(zhǔn)研究[D].華中師范大學(xué)，2012.
?、芩螘粤?中學(xué)經(jīng)濟(jì)史教學(xué)常見(jiàn)疑難問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略[D].首都師范大學(xué)，2011.
初中政治教學(xué)論文范文二：初中政治素質(zhì)化教學(xué)模式研究
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求不再是停留在過(guò)去對(duì)專業(yè)技能的要求上，而是上升到了對(duì)人才的綜合能力和素質(zhì)要求上，因此，新時(shí)期的教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)了素質(zhì)教育的重要性，各個(gè)學(xué)科也在教學(xué)中不斷踐行著素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是通過(guò)科學(xué)有效的方式來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的，能夠進(jìn)一步完善學(xué)生的素質(zhì)。初中政治課程正迎來(lái)了新的發(fā)展時(shí)期，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“以學(xué)生發(fā)展為本”的核心理念，這與傳統(tǒng)的政治課程相比是一次極大的跨越。就筆者長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，素質(zhì)化的教學(xué)更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且更能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、為人師表，教師需提高個(gè)人素質(zhì)
教師在教學(xué)中處于引導(dǎo)地位，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生處于被動(dòng)的地位。新時(shí)期的政治教學(xué)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，與此同時(shí)也對(duì)教師的個(gè)人素質(zhì)提出了更高的要求，以充分發(fā)揮教師在課堂上的引導(dǎo)性作用。具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)提升其個(gè)人素質(zhì)：
1.旁征博引，增加課堂的吸引力。
教師要教給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水。拿經(jīng)濟(jì)學(xué)中的木桶原理來(lái)表述，一個(gè)水桶能夠盛多少水，取決于最短的那根木條，因此作為新時(shí)期的政治教師，不應(yīng)該僅局限于本學(xué)科的知識(shí)，而應(yīng)該拓寬知識(shí)面，多了解本學(xué)科以外的知識(shí)。如果一堂政治課上只有政治學(xué)科知識(shí)，對(duì)其他知識(shí)領(lǐng)域了解是空白的，那么，這堂課就會(huì)毫無(wú)生趣。
2.深入學(xué)生的生活，了解學(xué)生的思想品質(zhì)和心理特征，做學(xué)生的良師益友。
新時(shí)期的教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生和教師之間良好關(guān)系的構(gòu)建，一個(gè)真正能夠了解學(xué)生實(shí)際情況并且懂得學(xué)生需求的教師，贏得學(xué)生的認(rèn)可，才能真正做到因材施教。初中生正處于個(gè)性發(fā)展、思想趨于成熟的重要時(shí)期，對(duì)于客觀事物都有自己的見(jiàn)解。傳統(tǒng)的說(shuō)教式的教學(xué)模式極容易引起學(xué)生的反感，因此，教師只有了解學(xué)生的需求、了解學(xué)生的想法、了解學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，在教學(xué)中才能做到有的放矢。
3.責(zé)任于心，誨人不倦。
作為教師，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，才能在自己的崗位上愛(ài)校如家、愛(ài)生如子、盡心盡職。4.提高教師自身的道德素養(yǎng)，為人師表。教師是學(xué)生的楷模和崇拜的對(duì)象，因此，教師必須要有崇高的品德、高尚的情操，為學(xué)生樹(shù)立良好的形象，引導(dǎo)學(xué)生修心立品。
二、充分提高課堂45分鐘的教學(xué)效率
課堂上的45分鐘，是創(chuàng)造教學(xué)效率的關(guān)鍵，也是發(fā)揮課堂教學(xué)作用的主渠道。而素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，因此，課堂45分鐘既要堅(jiān)持教師為主導(dǎo)，又要注重學(xué)生為主體，做到教學(xué)相長(zhǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境來(lái)提升課堂教學(xué)效率。課堂45分鐘的利用方式是多種多樣的，教學(xué)方式也應(yīng)該是精彩紛呈的，下面筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)闡述其中的分層教學(xué)法、合作教學(xué)法以及實(shí)踐教學(xué)法。
1.分層教學(xué)法。
分層教學(xué)法是實(shí)現(xiàn)因材施教的重要方法，在此教學(xué)方法之下能夠更好地實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的教學(xué)，與學(xué)生的特征相結(jié)合，制定出更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于一些理論基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要加強(qiáng)對(duì)他們的基礎(chǔ)輔導(dǎo)，讓他們對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。例如在講授《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》時(shí)，可結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的一些基本情況，讓學(xué)生明白意志堅(jiān)強(qiáng)的意義，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人;對(duì)于一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則應(yīng)該進(jìn)行深度挖掘，培養(yǎng)他們的政治素養(yǎng)和思想品德。
2.合作教學(xué)法。
合作教學(xué)法對(duì)于提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)具有重要意義，是挖掘?qū)W生潛能的重要途徑。在素質(zhì)教育的模式下，學(xué)生能夠更好地在思維的碰撞中形成個(gè)人思維和觀點(diǎn)。在小組討論時(shí)，學(xué)生要主動(dòng)發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探討問(wèn)題的興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維具有重要意義。3.實(shí)踐教學(xué)法。實(shí)踐教學(xué)法是當(dāng)前素質(zhì)教育下對(duì)政治教學(xué)提出的新要求，以往的政治教育主要集中于傳統(tǒng)的理論教學(xué)，新時(shí)期的政治教學(xué)則更加關(guān)注于學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。學(xué)生要通過(guò)實(shí)踐，做到在生活中仔細(xì)觀察和了解，將課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，從而真正做到學(xué)以致用。例如在課前安排一個(gè)時(shí)政演講環(huán)節(jié)，在短短的5分鐘由讓學(xué)生收獲很多，通過(guò)課后收集，讓他們從時(shí)政中提取可用信息，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，從而加深理解，達(dá)到知識(shí)和技能的雙重提高。
三、小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
小課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)大課堂中開(kāi)拓視野，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。例如在講授《權(quán)利義務(wù)伴我行》時(shí)，教師可以先通過(guò)講解權(quán)利與義務(wù)的具體內(nèi)容，然后帶領(lǐng)學(xué)生到社會(huì)中去，通過(guò)了解權(quán)利與義務(wù)的事例來(lái)理解權(quán)利與義務(wù)的重要性;并引導(dǎo)學(xué)生走出去，根據(jù)課題的實(shí)際需要，組織學(xué)生到工廠、企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)了解工廠、企業(yè)對(duì)權(quán)利、義務(wù)的履行情況，來(lái)加深理解權(quán)利與義務(wù)是相輔相成的，從而提高學(xué)生的政治素質(zhì)。教師還可以根據(jù)教學(xué)要求，讓學(xué)生根據(jù)課堂需要，利用課余時(shí)間收集一些資料，讓學(xué)生將自己在課后收集的問(wèn)題帶到課堂上來(lái)進(jìn)行討論。例如，讓學(xué)生圍繞一些常常難以理解的問(wèn)題展開(kāi)辯論，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新精神。思想政治課堂的素質(zhì)化教學(xué)依賴于通過(guò)教給學(xué)生正確的思想觀念和價(jià)值觀以及理論基礎(chǔ)來(lái)提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。實(shí)踐檢驗(yàn)真理，學(xué)生需要將在課堂上學(xué)到的知識(shí)帶到社會(huì)大熔爐中去鍛造，如此才能真正將這些理論知識(shí)變成自己的觀點(diǎn)和思想認(rèn)識(shí)，從而提升其個(gè)人綜合素質(zhì)。
四、結(jié)語(yǔ)
總之，初中政治教學(xué)的功能是比較強(qiáng)大的，它能夠通過(guò)政治教學(xué)的力量引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，變革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，做到與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，強(qiáng)化對(duì)素質(zhì)教育的重視程度，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。
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