幼兒教育論文參考范文大全

　　幼兒教育是個人教育生涯的初級階段,在這一時期幼兒形成的學習習慣,將對今后的學習教育起到重要的影響作用,因此做好幼兒教育工作是學校教育的重點。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于幼兒教育論文參考范文大全的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　幼兒教育論文參考范文大全篇1

　　淺析家園共育與幼兒教育發(fā)展

　　摘要：在幼兒教育階段，家園共育的實施對培養(yǎng)幼兒全面健康成長，以及未來的學習發(fā)展有著重要意義。

　　關(guān)鍵詞：家園共育;內(nèi)涵;幼兒教育;發(fā)展

　　家園共育就是指通過網(wǎng)絡等形式，將家庭與幼兒園教育有機結(jié)合，使兩者之間相輔相成，互相彌補，共同來對幼兒進行教育，促進幼兒能全面健康地成長。

　　一、家園共育的內(nèi)涵

　　家員共育主要是指家長和幼師之間相互配合來開展教育工作，并通過家長與幼師的及時溝通和探討，能夠使幼師設置出更多符合幼兒成長規(guī)律和特點的教育活動，家長也能夠通過幼師的講解，充分了解幼兒思想和行為的發(fā)展狀況，也通過與幼師的交流，掌握更多科學有效的教育幼兒的方法。同時，家園共育也能夠?qū)⒓彝ズ陀變簣@的環(huán)境信息相互融合，使幼兒在園內(nèi)也能夠體會到家的溫暖，從而使幼兒更加積極主動地去學習和掌握知識技能，以及與人交往的方式，使幼兒的整體素質(zhì)能夠得到又好、又快的發(fā)展和提高。

　　二、家園共育與幼兒教育發(fā)展的探究

　　在幼兒教育時期，幼兒的思想和行為還處于形成和發(fā)展階段，很容易受到外界因素的影響，所以幼兒教育是一項復雜的工程，僅依靠幼兒園和家庭的單方面努力是遠遠不夠的，必須要兩者之間相互協(xié)調(diào)、合作，從而使幼兒教育內(nèi)容發(fā)揮最大限度的教學效果。家園共育使幼師擺脫了傳統(tǒng)單一教學模式的束縛，在教學形式上積極鼓勵家長參與到園內(nèi)的教學活動中，讓家長充分了解幼兒的學習發(fā)展狀況。

　　也不斷鼓勵幼師要積極地深入幼兒的家庭生活，通過家訪進一步地拉近師生間的距離。在教學內(nèi)容上也突破了教材局限，尊重幼兒在學習中的主體地位，通過開展各類區(qū)角活動，使幼兒的思維和各方面的能力得到充分的拓展和發(fā)掘。家園共育的實施，使幼兒不再需要通過死記硬背去學習和掌握知識技能，有效地避免了幼兒教育小學化現(xiàn)象的產(chǎn)生。

　　也能夠促進幼師和家長不斷地更新自身的教育理念和方法，共同發(fā)展與進步，也通過家長與幼師之間的不斷溝通和配合，創(chuàng)新出更多符合幼兒成長規(guī)律的、新穎的、先進的教育內(nèi)容和技能，從而使幼兒能夠得到更加科學全面的教育和培養(yǎng)，同時也促進幼兒教育的進一步發(fā)展與創(chuàng)新。家園共育對于幼兒未來的學習成長有著直接的影響，家長和幼師必須給予重視，兩者之間要積極的相互配合與溝通，使教育活動得到不斷的完善，也通過不斷的探索和實踐逐漸解決目前家園共育存在的不足，從而實現(xiàn)家長與幼師之間的彼此信任、相互學習，促進幼兒全面健康的成長。

　　參考文獻：

　　焦皎，呂承文“.家園共育”內(nèi)涵剖析與幼兒教育發(fā)展探究[J].太原大學教育學院學報，2013，31(3)：13-17.

　　幼兒教育論文參考范文大全篇2

　　淺析幼兒教育中游戲課程的作用

　　摘　要：在幼兒教學當中，游戲是基本教學模式，根據(jù)幼兒的心理年齡特點將游戲引入幼兒教育，和孩子互動，讓孩子們開心快樂地學習。游戲教育更能激發(fā)幼兒學習的興趣，本文就游戲在幼兒教育中的應用進行探討分析。

　　關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲課程

　　幼兒教育是教育的最初階段，它對于兒童的心智啟蒙非常重要，一個人成長的關(guān)鍵時期是幼兒期，在這期間，人的各個方面都在提升發(fā)展，幼兒的年齡偏小，對這個世界的認知有限，對于有些教學內(nèi)容理解起來十分困難，如果以成年人的方式教學，枯燥的課堂講解會讓幼兒失去對學習的興趣。愛玩是孩子的天性，每一個孩子都是好奇寶寶，想象力和創(chuàng)造力十分豐富，可創(chuàng)設游戲情境引導他們參與，制造愉快的氛圍，師生之間相互影響，游戲的趣味性激發(fā)了幼兒的興趣，游戲與幼兒教育的結(jié)合，讓他們可以輕松活潑地學習，使幼兒更容易掌握所學內(nèi)容，讓小孩發(fā)揮特性，在游戲中快樂學習，健康成長。

　　一、游戲教育促進幼兒身心健康

　　在幼兒時期，幼兒教育的主要任務就是促進孩子們的身心發(fā)展，游戲教育對孩子的身心健康起到了推動作用，游戲教育在幼兒教學中十分重要，教師應該順著孩子的天性展開游戲教學，引導孩子參與到游戲當中，讓孩子在游戲中學習、探索，盡可能地滿足孩子們的需要。比如，老鷹捉小雞、丟手絹、小兔種蘿卜、捉老鼠等游戲，在游戲過程中激發(fā)孩子的積極性，課堂上充滿了輕松愉快的氛圍，增強體質(zhì)與孩子的協(xié)調(diào)性，使身體素質(zhì)有所提高，孩子在游戲的過程中獲得了快樂感，教師應該參與到游戲中，和孩子們互相交流，更深入地了解孩子，保證孩子的身心健康發(fā)展。教師在音樂游戲《捏泥人》中，可以感受音樂熱烈歡快的情緒，跟著音樂帶領(lǐng)小朋友一起玩捏泥人的游戲，從中培養(yǎng)小朋友的音樂節(jié)奏性、創(chuàng)造力，得到身心的鍛煉。

　　二、游戲教育促進幼兒智力開發(fā)

　　在幼兒期，智力開發(fā)十分關(guān)鍵，在現(xiàn)代家庭，孩子們被看得比較重要，很多事情父母都幫孩子提前安排好，生活方面也是自己能做就不讓孩子動手，使孩子們自主學習的機會被剝奪。為了培養(yǎng)孩子的思維能力、創(chuàng)造力，教師可運用游戲教學，游戲教育在很大程度上促進了孩子智力的發(fā)展，游戲教育可以有效地提升孩子的想象力、創(chuàng)造力、思維能力。有一些游戲項目能夠開發(fā)孩子的大腦，可豐富孩子們的常識，讓孩子們漸漸地開始了解生活，參與到日常生活中去，讓孩子們掌握一些自行處理事情的能力，使孩子在游戲中快樂地學習，從而促進孩子的智力發(fā)展。

　　三、游戲教育提高幼兒學習興趣

　　幼兒園的孩子年齡偏小，興趣很廣泛，想象力天馬行空，對不了解的事物充滿了好奇心，喜歡模仿新鮮事物。根據(jù)孩子的特點，在幼兒教育中采取游戲方式可以讓孩子無所顧忌發(fā)揮自己的想象力，積極地參與其中，去追尋游戲的奇妙。在游戲活動中，提高學習興趣起著關(guān)鍵作用，在學習的過程中，孩子們學得輕松自在，在游戲中也掌握了基礎(chǔ)知識，充分發(fā)揮了他們的特性。例如，可以給孩子提供折紙，讓他們自己先學著玩，然后和同伴一起玩，集體一起玩，從自主學習到團結(jié)合作，到一起嘗試整個過程，幼兒也將最初好奇嘗試去玩變成真的喜歡玩，從而，使他們產(chǎn)生一種滿足感，讓幼兒主動要求學習，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，讓他們產(chǎn)生對學習的興趣。

　　四、游戲教育提升幼兒綜合素質(zhì)

　　游戲教育促進了幼兒全方位的發(fā)展，在現(xiàn)代的家庭中，大人普遍過度寵愛小孩，孩子缺乏家庭教育，這就使教師增加了教學任務。在多種類型的游戲中，可以讓幼兒體會到更多的心情和情緒，同伴之間進行交流一起玩，使幼兒在游戲中學習，愿意和別人主動交流。教師在教學中將游戲運用起來，可以有效地提高幼兒的積極性、主動性，游戲中幼兒都參與其中，進行交流。在交流中懂得互相幫助，幼兒要和同伴好好相處，學會分享、禮讓與謙虛，不要和同伴搶東西，理解做人的道理。

　　例如，教師可以讓小朋友們扮演不同的角色，像醫(yī)生、警察、營業(yè)員等，站在不同的角色立場判斷，使幼兒懂得每個角色的責任和權(quán)利，讓幼兒產(chǎn)生合作的精神，這對幼兒未來的成長起到了重要作用。幼兒不僅從中鍛煉了自己的說話能力，學會了和小伙伴團結(jié)合作，還懂得如何去自行解決問題，幫助別人，使幼兒的良好習慣得以鞏固，在很大程度上提升了幼兒綜合素質(zhì)。

　　總而言之，教師應該重視游戲在幼兒教育中的重要性，了解幼兒的心理年齡特征，在了解的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒做出錯誤舉動時，應當正確引導、糾正幼兒的錯誤。合理運用游戲教學，根據(jù)幼兒的年齡選擇適當?shù)挠螒?，結(jié)合幼兒教學，讓幼兒在游戲當中能輕松地掌握學習，使幼兒教學效果得以提升。

　　參考文獻：

　　[1]蔡淑珍.幼兒教學中游戲教育的應用淺析[J].東方文化周刊，2014,(10).

　　[2]王婷婷.游戲教育在幼兒教學中的應用[J].都市家教，2014,(9).