2217經(jīng)濟(jì)管理類畢業(yè)論文

2217經(jīng)濟(jì)管理類畢業(yè)論文

　　經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理的基本理論和技能，從事綜合及部門經(jīng)濟(jì)管理的高級(jí)管理人才。那么經(jīng)濟(jì)管理的論文是要怎么寫呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于2217經(jīng)濟(jì)管理類畢業(yè)論文的例文，一起來看看吧!

　　2217經(jīng)濟(jì)管理類畢業(yè)論文篇1

　　淺析高速公路經(jīng)濟(jì)管理體制與經(jīng)濟(jì)管理的具體措施

　　新中國建設(shè)時(shí)期，重點(diǎn)建設(shè)的項(xiàng)目中交通運(yùn)輸業(yè)就包含在內(nèi)，連接內(nèi)陸沿海，串聯(lián)大江南北，加快了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。到現(xiàn)在，交通便捷，信息發(fā)達(dá)，但我國的高速公路管理體制還較為滯后，為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，高速公路管理體制中的不完善的地方需要得到重視，并且不斷改善，從而適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

　　一、了解高速公路管理體制及管理中存在問題

　　高速公路的劃分等級(jí)是屬于高等級(jí)的公路，區(qū)別于普通公路，專供汽車高速行駛并且全程控制出入，一般情況下高速公路的年平均小客車的通行量在25000以上，每小時(shí)的行駛速度達(dá)到或者超過120公里每小時(shí)，寬度足以容納四個(gè)車道以上，中間設(shè)置分隔帶，全程設(shè)有標(biāo)志提醒及照明設(shè)施，禁止行人或非機(jī)動(dòng)車的行駛。相比交通運(yùn)輸方式中的其他交通方式，高速公路運(yùn)輸具有靈活性高、直達(dá)性、高效率且成本低廉的特點(diǎn)。基于高速公路的特點(diǎn)，其保證了運(yùn)輸工程中的暢通無阻，一般在客運(yùn)或者長途貨運(yùn)都是人們選擇的主要方式，與廣大群眾的生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密。高速公路管理體制就是指高速公路管理機(jī)構(gòu)為確保高速公路順利建設(shè)和運(yùn)營而建立的組織制度，因此，加強(qiáng)高速公路經(jīng)濟(jì)管理，理順管理制度，對(duì)群眾生活和社會(huì)保障都有重要意義。

　　我國的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)是我國的國情決定的，高速公路的快速發(fā)展是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，加強(qiáng)了各地之間的經(jīng)濟(jì)影響，市場競爭日益激烈，完善高速公路經(jīng)濟(jì)管理體制，是當(dāng)下需要解決的重點(diǎn)問題。高速公路建設(shè)快速發(fā)展，但與此相關(guān)的法律機(jī)制并不完善，在目前，全國范圍內(nèi)還沒有一套完整的法律條例，在管理高速公路是往往依據(jù)的是各省或者市出臺(tái)的區(qū)域性條例，沒有統(tǒng)一規(guī)范的法律條文，難以發(fā)揮強(qiáng)有效的約束力，在相關(guān)部門執(zhí)法時(shí)也容易存在缺陷。高速公路的服務(wù)主體是人民群眾，管理權(quán)限和資金投入都是屬于國家的，但是施工單位或者經(jīng)營者可能是具體企業(yè)，在高速公路管理者和經(jīng)營者產(chǎn)生沖突時(shí)，也沒有明確的法律規(guī)定，容易引起雙方的不滿，造成不必要的糾紛。

　　整個(gè)高速公路運(yùn)行過程中，從施工策劃，完工投入使用，后期維護(hù)管理，相關(guān)事件處理工作中，每個(gè)部分都有不同的部門負(fù)責(zé)，施工建設(shè)者、經(jīng)營管理者、交通部門、公安部門，都參與其中，分別管理負(fù)責(zé)不同的部分，但在許多職能上容易造成重復(fù)，分工不夠明確，拉低了辦事處理效率，同時(shí)也割裂了完整的高速公路管理職能。使得在管理過程中，容易造成相關(guān)部門的相互沖突，在完善高速管理中管理機(jī)制缺乏動(dòng)力，留下可能影響日后管理的安全隱患。

　　由于我國國情和制度的特殊性，在高速公路管理制度的過程中，許多觀念只能自己探索，沒有明確有效的方向指引。我國的建筑業(yè)一直是國民經(jīng)濟(jì)中的一個(gè)重要部門，其中存在的巨大利益是許多企業(yè)所關(guān)注的，所以在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，為追求利益最大化而產(chǎn)生的豆腐渣工程應(yīng)運(yùn)而生，加強(qiáng)高速公路質(zhì)量監(jiān)測與管理，關(guān)系著群眾出行安全。與高速公路有關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益還有后期收費(fèi)，在汽車進(jìn)入高速公路通行時(shí)要收取不定的費(fèi)用，由于法律法規(guī)對(duì)高速公路收費(fèi)不明確，導(dǎo)致有些高速公路經(jīng)營者胡亂收費(fèi)，加重了高速公路通行者的負(fù)擔(dān)，影響高速公路管理秩序[2]。

　　科技不斷進(jìn)步，人們生活不斷智能化發(fā)展，傳統(tǒng)的高速公路管理系統(tǒng)一般由收費(fèi)、監(jiān)控、通信組成，一般來說，通行系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)會(huì)在高速公路建設(shè)時(shí)期一并完成，少數(shù)會(huì)在后期完善建設(shè)，收費(fèi)系統(tǒng)是普遍存在各個(gè)高速公路運(yùn)營系統(tǒng)之中的。相對(duì)于當(dāng)今高速公路的建設(shè)進(jìn)度，高速公路管理系統(tǒng)中的各個(gè)組成部分還不夠成熟，在管理系統(tǒng)的智能化和信息化方面，技術(shù)還有待提高。加強(qiáng)高速公路管理系統(tǒng)的信息化管理，是高科技發(fā)展的必然化[3]。

　　二、 高速公路經(jīng)濟(jì)管理的具體措施。

　　在構(gòu)建適合我國發(fā)展的高速公路管理體制時(shí)，主要要注意循序漸進(jìn)、結(jié)合實(shí)際、專業(yè)性和科學(xué)性的問題。根據(jù)之前所描述的我國高速公路管理體制中主要存在的問題，就能分析得出進(jìn)行管理時(shí)所需要采取的必要措施。

　　(一)制定統(tǒng)一有效的法律法規(guī)

　　一個(gè)和諧有序的社會(huì)離不開法律的約束，一套完整的法律體系也是規(guī)范高速公路管理體制的有效途徑，對(duì)于高速公路使用者來說有了一套具體需要遵守的行為準(zhǔn)則，對(duì)于高速公路管理者來說有了法律依據(jù)，有利于管理體制的健康發(fā)展。高速公路作為社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施中的一部分，每個(gè)公民要意識(shí)到權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一，我們?cè)诟咚俟返氖褂眠^程中，要意識(shí)到我們應(yīng)相應(yīng)需要履行的義務(wù)，維護(hù)高速公路的通行規(guī)范，配合管理者的執(zhí)法要求。制定完整的法律規(guī)范，在管理過程中有法可依，實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化，保障使用者和管理者的公正權(quán)益。

　　(二)明確劃分管理職能

　　在管理過程中，政府具有管理權(quán)，經(jīng)營者具有經(jīng)營權(quán)，交通部門和公安部門都會(huì)牽涉其中，各自職能相互干擾，并不利于管理作用的實(shí)現(xiàn)。都是為了更好更有效率的管理高速公路運(yùn)行體制，維護(hù)各自的利益，加強(qiáng)各部門的相互協(xié)作，共同處理公路發(fā)展中的問題。在管理高速公路體制中，明確劃分各個(gè)部門的職責(zé)，對(duì)于具體事件劃分到具體部門，避免在處理時(shí)相互沖突或者工作重復(fù)浪費(fèi)資源，提高工作效率，發(fā)揮各部門的有效職能。

　　(三)經(jīng)濟(jì)利益管理

　　對(duì)當(dāng)前市場發(fā)展的情況進(jìn)行分析，找出經(jīng)濟(jì)市場發(fā)展的主要規(guī)律，在高速公路體制管理的過程中，與經(jīng)濟(jì)市場相結(jié)合，制定合適的發(fā)展策略，促進(jìn)高速公路發(fā)展的速度，在交通行業(yè)發(fā)展中更具優(yōu)勢(shì)。

　　高速公路經(jīng)營者在建設(shè)過程中，要明確自己的職責(zé)，不要一味的追求 經(jīng)濟(jì)效益，嚴(yán)格要求施工質(zhì)量，保障高速公路后期安全。在施工前期，分析所建設(shè)的高速公路的特點(diǎn)，制定合理的施工 計(jì)劃，對(duì)本工程的施工造價(jià)和預(yù)算提前進(jìn)行預(yù)測，可能發(fā)生的情況也要提前做好準(zhǔn)備，保證施工過程中的進(jìn)度和順利完成。對(duì)材料和相關(guān)設(shè)備的費(fèi)用嚴(yán)格把關(guān)，結(jié)合開工前的施工計(jì)劃，控制費(fèi)用支出。在選取施工材料時(shí)，不僅要重視質(zhì)量，還要重視數(shù)量，避免項(xiàng)目部為節(jié)約成本采用不合格的材料，可以抽取部分材料進(jìn)行檢驗(yàn)，確保工程質(zhì)量符合要求。認(rèn)真處理費(fèi)用問題，在高速公路施工完成后的驗(yàn)收階段，監(jiān)理部門要持有對(duì)工程負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真檢驗(yàn)工程質(zhì)量，經(jīng)營者對(duì)與整個(gè)施工過程中的費(fèi)用使用情況進(jìn)行核實(shí)，防止出現(xiàn)漏洞，避免在完工后合作雙方發(fā)生糾紛。

　　(四)智能化 管理系統(tǒng)

　　提高高速公路管理體制的智能化，與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合。一般在高速公路上都設(shè)有電子監(jiān)控對(duì)通行車輛進(jìn)行監(jiān)測，在發(fā)生交通事故后能根據(jù)監(jiān)控記錄公正的進(jìn)行處理，與以前相比，保障了受害者利益，給管理部門提供了處理依據(jù)。在高速公路收費(fèi)和信息方面，也可以采用有效的管理，將公路通行狀況和通行車輛具體錄入系統(tǒng)，督促通行車輛遵守交通法則，方便管理部門執(zhí)法，提高高速公路經(jīng)濟(jì)管理水平[4]。

　　結(jié)束語

　　隨著時(shí)代 發(fā)展，加強(qiáng)高速公路管理力度，重視公路經(jīng)濟(jì)管理，維護(hù)公路安全是必然的。制定管理制度，重視高速公路路面維護(hù)，加強(qiáng)車輛信息監(jiān)控和車輛管理，出基礎(chǔ)上避免交通事故的發(fā)生，在各部門履行職責(zé)時(shí)，分工明確，相互合作，與法律規(guī)章作為依據(jù)，處理好高速公路各種情況，促進(jìn)高速公路管理體制的健康發(fā)展。根據(jù)相關(guān)措施，引起重視，在實(shí)際情況中落到實(shí)處，提高管理能力，保障人們?nèi)罕姍?quán)益利益和 社會(huì)安定。

　　2217經(jīng)濟(jì)管理類畢業(yè)論文篇2

　　立足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)探索改革農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)模式

　　專業(yè)培養(yǎng)模式是專業(yè)培養(yǎng)人才質(zhì)量的關(guān)鍵，培養(yǎng)模式合理與否，直接關(guān)系到學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力的強(qiáng)弱，關(guān)系到學(xué)科能否順利發(fā)展。專業(yè)培養(yǎng)模式必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和遵循受教育者全面發(fā)展的原則才具有生命力。因而，不同的辦學(xué)區(qū)域、不同的學(xué)校類型、不同的培養(yǎng)層次以及不同的服務(wù)面向等應(yīng)該有不同的人才培養(yǎng)模式。多年來，我們主動(dòng)適應(yīng)貴州經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，堅(jiān)持為貴州地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、生態(tài)環(huán)境建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的宗旨，以可持續(xù)發(fā)展的理念進(jìn)行了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探索，為貴州培養(yǎng)“留得住、用得上、有作為”的應(yīng)用型農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科人才。

　　一、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)發(fā)展前景

　　在西部大開發(fā)中，國家對(duì)貴州教育的投入會(huì)逐步加大，對(duì)地方學(xué)校、學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展無疑有巨大的促進(jìn)作用。貴州大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)辦學(xué)歷史悠久，人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，有扎實(shí)的理論教學(xué)與實(shí)踐基地。在推進(jìn)西部大開發(fā)進(jìn)程中，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，保障各項(xiàng)事業(yè)有序展開，應(yīng)該加強(qiáng)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)，推動(dòng)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，提高科學(xué)研究水平和辦學(xué)質(zhì)量，為西部大開發(fā)建設(shè)多出人才、快出人才，顯得非常迫切。

　　隨著我國社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)全面展開，需要一大批了解農(nóng)村、熟悉農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的專門人才和創(chuàng)新型人才。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是一項(xiàng)涉及面廣，內(nèi)容非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，各地應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，分類指導(dǎo)，選擇符合自身特點(diǎn)的發(fā)展模式。

　　在這一背景下，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)必須調(diào)整改革、科學(xué)規(guī)劃，加大投入，促進(jìn)學(xué)科健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，為貴州省新農(nóng)村建設(shè)提供人才儲(chǔ)備和咨詢服務(wù)。

　　二、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革

　　課程體系和教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵，其設(shè)置的合理與否，直接關(guān)系到學(xué)生掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)、學(xué)識(shí)的深淺和能力的強(qiáng)弱，關(guān)系到學(xué)科的發(fā)展方向及其能否順利發(fā)展。我們根據(jù)國家教育部21世紀(jì)人才培養(yǎng)的計(jì)劃，本科專業(yè)培養(yǎng)模式要加強(qiáng)基礎(chǔ)、淡化專業(yè)，加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)多層次，德智體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展客觀要求以及貴州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為指導(dǎo)原則對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的課程體系進(jìn)行整體優(yōu)化，充分考慮了基礎(chǔ)課與專業(yè)課、理論與實(shí)踐、必修與選修的科學(xué)配置，體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展要求，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，構(gòu)建適應(yīng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)所需要的課程體系。

　　1.修訂教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課程

　　堅(jiān)持“以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)為中心”的辦學(xué)宗旨;“以理論教育、實(shí)踐教育和科學(xué)研究”三結(jié)合的辦學(xué)理念，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的課程體系。一是加強(qiáng)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展趨勢(shì)研究，定期進(jìn)行調(diào)查，了解地方人才需求。二是及時(shí)增加學(xué)科前沿知識(shí)，補(bǔ)充與培養(yǎng)創(chuàng)造性思維相關(guān)的課程。

　　改革課程教學(xué)內(nèi)容和方法，加強(qiáng)新教材建設(shè)。積極選用農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)科規(guī)劃類教材、面向二十一世紀(jì)教材，主編或參與規(guī)劃教材編寫，使課程內(nèi)容充分反映學(xué)科的新發(fā)展、新要求。加強(qiáng)“三基”(基本知識(shí)、基本理論和基本技能)的訓(xùn)練，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。不斷改革現(xiàn)有教學(xué)方法、手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

　　2.推廣以案例教學(xué)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代管理教學(xué)方法

　　案例教學(xué)的主要方式是根據(jù)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)職能部門、企業(yè)具體實(shí)際，讓學(xué)生自己去規(guī)劃農(nóng)村、企業(yè)的發(fā)展。在教學(xué)過程中，理論部分由教師講授，由教師統(tǒng)一出案例題，學(xué)生課下自己找資料、去思考和設(shè)計(jì)方案，回到課堂上，教師選擇幾種有代表性的案例進(jìn)行分析。

　　在案例教學(xué)中融入暢談式教學(xué)方式，暢談式教學(xué)使學(xué)生如魚得水，讓學(xué)生自己闡明觀點(diǎn)，在課堂上以學(xué)生為主體，進(jìn)行案例的討論，借助學(xué)生間的知識(shí)互補(bǔ)、信息刺激和情緒鼓勵(lì)，形成良好的互動(dòng)效果。案例沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，這樣學(xué)生就不會(huì)被條條框框束縛住，通過暢談，探索更好的答案。這樣不僅可提高學(xué)習(xí)興趣，使他們覺得不僅僅是在學(xué)習(xí)，而且在某種程度上也是在參與科研工作，而且學(xué)生們能逐漸認(rèn)識(shí)到無論是學(xué)習(xí)或研究工作，“錯(cuò)誤”決不是可怕的事，相反，只有不斷地探索，不怕犯錯(cuò)誤，才能得到正確的結(jié)果。而創(chuàng)新的成果，沒有多少次的失敗是不可能取得的。

　　3.豐富實(shí)踐性環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　改革實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。實(shí)踐教育是教學(xué)體系中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)、動(dòng)手能力、分析問題與解決問題能力的重要方法和途徑，作為理論教學(xué)的延續(xù)，通過對(duì)學(xué)校資源和教學(xué)內(nèi)容有效整合，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，在基礎(chǔ)研究和實(shí)踐等方面具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和能力，具有獨(dú)立獲取知識(shí)、組織協(xié)調(diào)、分析和解決實(shí)際問題等方面的基本能力。因此，學(xué)生培養(yǎng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)。

　　4.培養(yǎng)創(chuàng)新型師資隊(duì)伍

　　加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才提供可靠的保證。創(chuàng)新型人才需要具有創(chuàng)新型的教師來培養(yǎng)。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)特點(diǎn)，要求教師不僅要對(duì)理論有深入的研究，還必須具備一定的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師在力爭國家社課題、省部級(jí)課題和地方政府、企業(yè)課題，一方面提升教師科研水平，另一方面，以教師通過科研項(xiàng)目，帶領(lǐng)學(xué)生參加課題調(diào)查、科研，鍛煉學(xué)生的科研思維、提升學(xué)生的科研能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升。鼓勵(lì)學(xué)生參加導(dǎo)師的科研活動(dòng)，使學(xué)生提前參與科研活動(dòng)，及早適應(yīng)創(chuàng)新環(huán)境。學(xué)生可以參加教師的科研課題，也可以由學(xué)生自擬題目，學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)支持，并選派教師指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的科研活動(dòng)進(jìn)行定期檢查和鑒定，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新毅力和責(zé)任心。

　　通過科研活動(dòng)，提倡一種“崇尚創(chuàng)新、寬容失敗、支持冒險(xiǎn)、鼓勵(lì)拔尖”的育人環(huán)境。教師充分利用業(yè)余時(shí)間，利用與地方各部門的相關(guān)社會(huì)關(guān)系，參與社會(huì)及地方的各種規(guī)劃及實(shí)踐項(xiàng)目，豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教師的綜合素質(zhì),成為“雙師型”教師，既是教師，又是地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的專家顧問。聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的地方管理人員及職能部門的相關(guān)人員作為客座教授，不定期進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，擔(dān)任相關(guān)課程的授課任務(wù)。建立教師培訓(xùn)、交流和攻讀學(xué)位的常規(guī)機(jī)制，形成一支責(zé)任心強(qiáng)、科研能力高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熱愛教學(xué)工作的高水平專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍，促進(jìn)本專業(yè)的教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

　　三、結(jié)語

　　經(jīng)過對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)模式改革的多年探索與實(shí)踐，形成了立足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用型農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才的辦學(xué)特色。我們總結(jié)為本科教育獨(dú)具特色的“四子模式”：

　　即學(xué)生要受到“腦瓜子”教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)的思維方式，為培養(yǎng)創(chuàng)新型、研究型人才打下扎實(shí)基礎(chǔ);要受“筆桿子”的訓(xùn)練，能以文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能在字里行間體現(xiàn)出學(xué)生的素質(zhì)和風(fēng)格;要受“嘴巴子”訓(xùn)練，學(xué)生能以口頭方式充分表達(dá)出所思所想，把自己的觀點(diǎn)以優(yōu)美流利的語言表達(dá)出來;要受“鍵盤子”訓(xùn)練，學(xué)生不僅要能思、能說、能寫，還要能做，要能在 社會(huì)生活 實(shí)踐中獨(dú)立地解決問題，具備實(shí)踐中的操作動(dòng)手能力。

　　為了強(qiáng)化上述四子能力，我們不斷進(jìn)行 教育改革，一是走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方式選擇上，盡量做到從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去，把地方的需要與自己的培養(yǎng)能力緊密結(jié)合起來，杜絕空談;

　　二是開展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。利用寒暑假時(shí)間，要求學(xué)生深入到農(nóng)村、企業(yè)和部門開展調(diào)查研究，寫出調(diào)查 報(bào)告，并開展指導(dǎo)與評(píng)比 工作，將學(xué)生成績計(jì)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系之中。社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)取得了顯著成績，實(shí)現(xiàn)了多贏目標(biāo)。自20世紀(jì)80年代以來，在僅有的兩次全國性假期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)比中，獲一等獎(jiǎng)1篇2人，二等獎(jiǎng)2篇4人，三等獎(jiǎng)3篇3人，優(yōu)秀獎(jiǎng)17篇24人;獲獎(jiǎng)?wù){(diào)查報(bào)告篇數(shù)分別占全省的100%、100%、75%和75%。畢業(yè) 實(shí)習(xí)先后承擔(dān)了三都縣、貴陽市、普定縣等20多個(gè)地縣單位的 農(nóng)業(yè) 經(jīng)濟(jì)規(guī)劃、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、“九五”、“十五”、“十一五”縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì) 發(fā)展規(guī)劃及其項(xiàng)目規(guī)劃等研究課題;研究成果受到了社會(huì)各界的好評(píng)。

　　三是開展演講比賽，每個(gè)學(xué)年舉行一次，要求以班為參賽單位，先在班內(nèi)進(jìn)行選拔組隊(duì)，再在全系范圍內(nèi)進(jìn)行淘汰賽，以提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力;

　　四是定期開展學(xué)術(shù)講座，要求副教授以上教師每年為學(xué)生舉行一次以上學(xué)術(shù)講座。通過上述辦法，使本專業(yè)學(xué)生的四子能力得到極大提升，他們畢業(yè)后也很快適應(yīng)了承擔(dān)的工作。

　　用人單位對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì) 管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)好，綜合表現(xiàn)為 政治素質(zhì)高，社會(huì)適應(yīng)能力、 組織管理能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，開拓創(chuàng)新能力和決策能力強(qiáng)。反映農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生吃苦耐勞，適應(yīng)能力強(qiáng)，思想政治素質(zhì)好，開拓進(jìn)取，勤奮求實(shí)。許多畢業(yè)生已成為本行業(yè)、本單位的骨干力量。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)了一批高級(jí)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才，他們?cè)谑?nèi)外各條戰(zhàn)線上為國家經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化建設(shè)正在做出各自的貢獻(xiàn)。