合肥歷史文化論文

　　歷史文化風(fēng)貌區(qū)具有重要的文化價值和經(jīng)濟(jì)價值。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于合肥歷史文化論文的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　合肥歷史文化論文篇1

　　合肥市文化旅游開發(fā)探討

　　摘 要：合肥具有豐富的文化旅游資源，其文化旅游在合肥旅游業(yè)發(fā)展中起著舉足輕重的作用。在闡述合肥文化旅游資源及其特點的基礎(chǔ)上，全面分析合肥文化旅游開發(fā)模式，并提出開發(fā)對策。

　　關(guān)鍵詞：文化旅游資源;開發(fā)模式;合肥市

　　引言

　　文化旅游是指游客通過各種形式體驗、感知、了解當(dāng)?shù)匚幕瘍?nèi)涵的過程，是將當(dāng)?shù)匚幕D(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)的重要形式和有機(jī)載體。文化旅游不僅能夠滿足人們多方面的精神需要，也會在一定程度上提升人們的生活質(zhì)量，甚至是改變?nèi)藗兊纳罘绞絒1]。文化旅游作為現(xiàn)代旅游中一個新興的旅游類型，正以獨特魅力吸引著越來越多的人們的關(guān)注。近年來，中國文化旅游以其獨具的文化底蘊和特有的文化氛圍而受到廣大游客的青睞。有著二千多年歷史的安徽省會城市合肥蘊涵著內(nèi)涵深厚的文化旅游資源，但是目前合肥市的文化旅游開發(fā)廣度和深度上還存在不足。本文借鑒國內(nèi)外其他城市文化旅游開發(fā)模式與策略，在對合肥市發(fā)展文化旅游的地脈和文脈分析、文化旅游資源分析的基礎(chǔ)上，探討合肥市文化旅游開發(fā)模式與策略選擇。

　　一、合肥市發(fā)展文化旅游的地脈和文脈分析

　　地脈是一個地域(國家、城市、風(fēng)景區(qū))的地理背景，即自然地理脈絡(luò);文脈是指一個地域(國家、城市、風(fēng)景區(qū))的社會文化氛圍和社會文化脈承，即社會人文脈絡(luò)。在文化旅游資源開發(fā)中，準(zhǔn)確地把握、分析一個地域的地脈和文脈，梳理出地脈和文脈的主線，實質(zhì)上就是尋找地方獨有的特色，進(jìn)而確定開發(fā)主題，并對主題進(jìn)行深化、加工，挑選適當(dāng)?shù)捻椖考右越M裝，是旅游開發(fā)的一條重要思路[2]。

　　1.合肥市文化旅游的自然地理背景分析。合肥位于北緯30°56′～32°33′、東經(jīng)116°40′～117°58′之間，分別與淮南、滁州、馬鞍山、蕪湖、安慶、六安等六市接壤，具有承東啟西、貫通南北的重要區(qū)位優(yōu)勢。合肥地處江淮之間，環(huán)抱全國五大淡水湖之一 ——巢湖，通過南淝河和巢湖，可以通江達(dá)海。全市海拔多在15～80米之間，平均海拔20～40米。主城區(qū)地勢由西北向東南傾斜，崗沖起伏;西南部屬大別山余脈，層巒疊嶂;海拔最高為境西的牛王寨595米。

　　合肥降水豐沛，地表水系較為發(fā)達(dá)，以江淮分水嶺為界，嶺北為淮河水系，嶺南為長江水系。境內(nèi)巢湖是全國五大淡水湖之一，水域面積804.6平方公里，號稱“八百里巢湖”，合肥因此有“濱湖新城”之稱。

　　合肥是全國重要的農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)區(qū)，糧食作物以水稻、小麥為主，經(jīng)濟(jì)作物主要有油菜、棉花、瓜果蔬菜等，畜禽養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)，特色農(nóng)產(chǎn)品豐富，被授予“中國淡水龍蝦之都”稱號。三崗苗木花卉、長豐草莓、高劉白鵝、朱巷仔豬、巢湖銀魚、柯坦有機(jī)茶葉等名牌農(nóng)產(chǎn)品享譽(yù)大江南北。

　　合肥具有鮮明的園林生態(tài)環(huán)境，城中有園，園中有城，是國家首批命名的3個全國園林城市之一。合肥正圍繞建設(shè)國家生態(tài)園林城市這一目標(biāo)，加快建設(shè)“綠色合肥”，展現(xiàn)合肥“山水城林”的風(fēng)貌，使合肥成為“城在林中、水在城中、依山傍水”的生態(tài)環(huán)境良好的現(xiàn)代化生態(tài)園林城市。

　　優(yōu)良的區(qū)位條件、多樣的地貌類型、寬廣的水體、怡人的自然景觀、良好的生態(tài)環(huán)境、豐富的物產(chǎn)為造就合肥豐富的文化積淀提供了得天獨厚的條件。

　　2.合肥市文化旅游的歷史人文背景分析。合肥現(xiàn)轄四縣(肥東縣、肥西縣、長豐縣、廬江縣)一市(巢湖市)四區(qū)(瑤海區(qū)、廬陽區(qū)、蜀山區(qū)、包河區(qū))，全市總面積11 429.7平方公里(含巢湖水面804.6平方公里)，常住人口745.7萬。其中，城市建成區(qū)面積339平方公里，市區(qū)常住人口335.2萬。全市有43個少數(shù)民族，少數(shù)民族人口4.8萬，約占全市總?cè)丝诘?.6%。

　　合肥是一座歷史悠久的古城，早在新石器時代，就有人類在此活動，有文字記載的歷史長達(dá)二千余年。歷史上，合肥歷來是兵家必爭的戰(zhàn)略要地，有著“江南唇齒、淮右襟喉”之稱。

　　合肥人杰地靈、名人輩出，從古到今孕育了無數(shù)杰出人物，在歷史上產(chǎn)生了重要的影響。合肥素以“三國故地，包拯家鄉(xiāng)”稱著于世。政治、軍事方面有“五代十國”時期吳國締造者楊行密、楚漢相爭時的“亞父”范增、三國名將周瑜、北宋著名清官包拯、晚清重臣洋務(wù)派首領(lǐng)李鴻章、臺灣光復(fù)后首任巡撫劉銘傳、愛國將領(lǐng)馮玉祥等?？萍挤矫嬷饕腥龂鴷r期天文學(xué)家王蕃，諾貝爾獎獲得者楊振寧等。文化方面主要有五代十國詩人伍喬、西漢教育家文翁、民國初期著名學(xué)者一代國學(xué)大師劉文典等。

　　二千多年的悠久歷史，給合肥境內(nèi)留下了眾多的名勝古跡。古有鎮(zhèn)淮角韻、梵剎鐘聲、藏舟草色、教弩松蔭、蜀山雪霽、淮浦春融、巢湖夜月、四頂朝霞八處，統(tǒng)稱“廬陽八景”?，F(xiàn)境內(nèi)現(xiàn)擁有國家級重點文物保護(hù)單位兩處，省級重點文物保護(hù)單位17處，市(縣)級文物保護(hù)單位88處。流行于以合肥為中心的江淮一帶和大別山區(qū)的廬劇是安徽省主要地方劇種之一，通俗易懂，吐字清晰，表演生動，生活氣息濃厚。

　　合肥還享有“科教基地”之美譽(yù)。合肥是全國重要的科教基地，是全國首個國家科技創(chuàng)新型試點市、世界科技城市聯(lián)盟會員城市。到2011年底合肥擁有中國科技大學(xué)等各類高校56所，中科院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院、工程(技術(shù))研究中心、企業(yè)技術(shù)中心等各類科研機(jī)構(gòu)300多個，省級以上研究與技術(shù)開發(fā)機(jī)構(gòu)89個;博士授權(quán)點180個;有兩院院士51人，各類科技人員39余萬人。除首都北京以外，合肥是國家重大科學(xué)工程布局最多的城市。

　　二、合肥市文化旅游資源及其特征

　　1.合肥市文化旅游資源分類。

　　合肥市文化旅游資源類型多樣，可以分歷史文化旅游資源、建筑文化旅游資源、民俗文化旅游資源、宗教文化旅游資源、飲食文化旅游資源、藝術(shù)文化旅游資源、產(chǎn)業(yè)文化旅游資源、商貿(mào)文化旅游資源、科教文化旅游資源九大主類。每個主類下面又可分若干亞類，具體分類情況及其代表性文化旅游資源(如表1所示)。 　　2.合肥市文化旅游資源總體特征。合肥市深厚的歷史文化積淀，悠遠(yuǎn)燦爛的獨特人文優(yōu)勢，濃郁的民俗風(fēng)情，為文化旅游的發(fā)展提供了得天獨厚的條件，形成了鮮明的文化旅游資源特色。

　　(1)歷史文化悠久，資源類型齊全，特色鮮明。從以上分析我們可以看出，合肥市文化旅游資源既有物質(zhì)的、有形的，如古村鎮(zhèn)、寺廟、古民居;也可以是非物質(zhì)的、無形的，如民俗文化、戲曲文化等。合肥文化旅游資源涵蓋了歷史文化、建筑文化、民俗文化、宗教文化、飲食文化、藝術(shù)文化、產(chǎn)業(yè)文化、商貿(mào)文化、科教文化旅游資源九大類二十三個亞類，類型多樣。合肥歷史悠久，人文薈萃，向以“三國故地、包拯家鄉(xiāng)”著稱，旅游文化積淀深厚，文化旅游資源類型豐富、數(shù)量眾多、特色鮮明、品位較高。

　　(2)開發(fā)基礎(chǔ)較好，區(qū)位優(yōu)越，客源市場廣闊。合肥區(qū)位優(yōu)勢明顯，居中靠東、連南接北，緊鄰中國當(dāng)前最具活力的“長三角”經(jīng)濟(jì)圈，是沿海的腹地、內(nèi)地的前沿。以合肥為圓心，半徑500公里范圍，基本涵蓋中國東、中部7省1市、近5億人口。合肥對外交通便捷，境內(nèi)鐵路、公路、航空、水運交通發(fā)達(dá)，已經(jīng)形成一個縱橫交錯、四通八達(dá)的立體化交通網(wǎng)絡(luò)，是國家規(guī)劃建設(shè)中的區(qū)域性綜合交通樞紐?，F(xiàn)代旅游是一項以文化交流為基礎(chǔ)，以不同地域間的人員流動為特征，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、社會等許多方面的社會文化活動[3]。據(jù)專家調(diào)查，英、美、日、德、法、澳等國的旅游者無一例外地把“與當(dāng)?shù)厝私煌?，了解?dāng)?shù)匚幕蜕罘绞?rdquo;當(dāng)做出境旅游的三大動機(jī)之一。在國內(nèi)，文化旅游也因其獨具的文化底蘊和特有的文化氛圍而受到廣大游客的青睞，中國的旅游產(chǎn)品已經(jīng)由傳統(tǒng)的觀光旅游產(chǎn)品向現(xiàn)代的文化旅游產(chǎn)品轉(zhuǎn)變。無論從國際國內(nèi)發(fā)展趨勢，還是從合肥實際情況來看，文化旅游客源市場廣闊。

　　三、合肥市文化旅游開發(fā)模式

　　借鑒國內(nèi)外主要旅游城市文化旅游開發(fā)經(jīng)驗[4]，結(jié)合合肥市實際，適宜采取如下文化旅游開發(fā)模式。

　　1.整合提升型開發(fā)模式。

　　即整合一個區(qū)域的旅游文化資源或者多個區(qū)域的多種旅游文化資源，集中包裝、提煉，采用人造景觀的方式比擬再現(xiàn)傳統(tǒng)文化的開發(fā)型模式。如1999年為歡慶新中國建國五十周年而建設(shè)的大型安徽紀(jì)念園——徽園就屬于整合提升型開發(fā)模式，園區(qū)的整體規(guī)劃建設(shè)是以安徽行政區(qū)劃為基本構(gòu)架，“長江”、“淮河”橫貫其間，東部皖北園區(qū)采用皇家園林建筑風(fēng)格，西部皖南園區(qū)以徽派建筑皖南水口園林為主要思路，中部有極具現(xiàn)代建筑風(fēng)格的世紀(jì)橋和世紀(jì)廣場，全省17個城市在相應(yīng)的區(qū)位均建有代表各自地方文化特色的標(biāo)志性建筑物，既相對獨立成園，又與相鄰各園及整個園區(qū)相隔益彰。游覽徽園，可讓游客了解安徽悠久的歷史。

　　2.復(fù)原歷史型開發(fā)模式。

　　即對已失傳的傳統(tǒng)文化，按照歷史記載，挖掘題材，恢復(fù)歷史面貌的一種開發(fā)模式。復(fù)原歷史型模式也往往和整合提升型結(jié)合，以人造景觀的方式歷史再現(xiàn)民族文化。合肥素有“三國故地”之稱，但是真正留存下來的三國文化遺產(chǎn)不多。合肥三國遺址公園以三國新城遺址為基礎(chǔ)，深入挖掘三國歷史文化，仿照當(dāng)年格式建造三國文化景觀，擁有新城文物陳列館、征東門、練兵指揮臺、兵器鑄造窯址、屯兵營遺址、飲馬池、時光隧道等景點，集人文歷史、游覽觀光、休閑娛樂于一體，儼然一座露天的、自然景觀與人文景觀并存的三國軍事歷史博物館，吸引了大量游客?，帊彾山瓚?zhàn)役總前委舊址、包公文化園等也屬于這類開發(fā)模式。

　　3.原地濃縮型開發(fā)模式。

　　一些傳統(tǒng)文化旅游資源豐富獨特的地區(qū)由于時代的發(fā)展已在建筑、服飾、風(fēng)俗等方面有所淡化，不再典型，一些重要文化活動原本在特定的時期才會呈現(xiàn)，令游客不能完全領(lǐng)會當(dāng)?shù)匚幕糜蔚娘L(fēng)韻，故當(dāng)?shù)卣蛲顿Y商在當(dāng)?shù)剡x取合適地段建以當(dāng)?shù)匚幕糜螢橹黝}的主題園，集中呈現(xiàn)其文化旅游的精華。在長豐縣崗集鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)中國(合肥)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)園就是采用這種開發(fā)模式，該園包括中國傳統(tǒng)與民間藝術(shù)文化園、曲藝文藝園、民俗古風(fēng)文化園、民俗餐飲文化園、“非遺”研發(fā)及培訓(xùn)中心、會議中心等12個子項目，重點建設(shè)磚雕、佛藝、臉譜、陶瓷、書畫、竹雕、石雕、木雕、奇石等十個專項園區(qū)。

　　4.直接利用型開發(fā)模式。

　　即直接把現(xiàn)實的文化旅游資源開發(fā)成旅游產(chǎn)品，并保持其原貌的開發(fā)模式。廬州府城隍廟、李鴻章享堂、李鴻章故居、李鴻章美食休閑文化風(fēng)情區(qū)、劉銘傳故居等文化旅游的開發(fā)就是直接將現(xiàn)實的文化旅游資源開發(fā)成宗教文化旅游、歷史文化旅游、名人名勝文化旅游、飲食文化旅游產(chǎn)品。以各時期的建筑和名人名勝為主線，構(gòu)成了一個個耐人尋味的旅游風(fēng)景點，顯示出文化旅游城市的特征。

　　5.短期表現(xiàn)型開發(fā)模式。

　　一些特定的文化旅游資源只存在于很短時間，激發(fā)短暫的旅游人流。主要有兩種情況，一是出于民族民俗傳統(tǒng)的節(jié)慶活動，二是流動性的文化旅游表演活動。4—5月舉辦的鄉(xiāng)村旅游節(jié)、三十崗西瓜節(jié)、綠色大圩菜花節(jié)、花博會，7—8月的大圩葡萄節(jié)，9—10月的包公文化旅游節(jié)、徽菜美食旅游節(jié)等都屬于短期表現(xiàn)型開發(fā)模式。

　　四、合肥市文化旅游開發(fā)對策

　　1.充分調(diào)查，科學(xué)規(guī)劃

　　文化旅游資源的調(diào)查是文化旅游開發(fā)項目設(shè)計的前期基礎(chǔ)工作，為旅游資源評價提供直接的科學(xué)資料。

　　建立在充分調(diào)查研究基礎(chǔ)上的文化旅游資源開發(fā)可行性論證是開發(fā)規(guī)劃的必要條件，是開發(fā)決策的重要依據(jù)。合肥市文化旅游資源狀況，所處的區(qū)域自然、社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等條件，客源市場這些內(nèi)容必須通過全面詳實的調(diào)查才能真正掌握。在充分調(diào)查和科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，召集旅游、文化、文保、法律、歷史、經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境學(xué)等專業(yè)人士共同研討，制定合肥市文化旅游資源開發(fā)規(guī)劃，策劃旅游活動項目，確定開發(fā)時序，統(tǒng)籌安排基礎(chǔ)設(shè)施和旅游設(shè)施建設(shè)，做到規(guī)劃科學(xué)合理、符合實際、面向市場、突出創(chuàng)新[5]。

　　2.設(shè)立旅游發(fā)展資金，拓寬旅游融資渠道。

　　“十二五”期間每年安排市級旅游發(fā)展專項資金不低于1 000萬元，適當(dāng)向文化旅游傾斜，主要用于編制旅游發(fā)展規(guī)劃、建立旅游項目庫、旅游項目的招商引資、對旅游企業(yè)的獎勵、旅游市場開發(fā)促銷、旅游形象宣傳、優(yōu)勢品牌培育及人才培養(yǎng)等。各縣、區(qū)要相應(yīng)安排旅游發(fā)展資金。 　　深化旅游投融資體制改革，建立以政府投資為引導(dǎo)、社會資本為主體的多元化投融資機(jī)制。積極探索景區(qū)經(jīng)營權(quán)質(zhì)押融資、股份制融資、國家政策性貸款、銀行授信貸款、國債資金、其他專項資金投資等多種融資方式，對條件成熟的旅游景區(qū)采取特許經(jīng)營、合資合作、租賃等方式進(jìn)行直接融資。

　　3.強(qiáng)化政策保障，促成各部門協(xié)調(diào)并進(jìn)。

　　文化旅游是涉及面廣、帶動力強(qiáng)的綜合性產(chǎn)業(yè)，它的發(fā)展離不開政府的高度重視和相關(guān)部門的大力支持。成立合肥市文化旅游發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，由市主要領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，成員包括旅游部門、發(fā)改委、文化、教育、商業(yè)、宗教、建委、土地、公安、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、交通、環(huán)保等部門的負(fù)責(zé)人，統(tǒng)一協(xié)調(diào)全市文化旅游業(yè)的發(fā)展。

　　此外要加強(qiáng)政策上的保障，就應(yīng)該堅持走依法治旅的道路。旅游管理要做到有法可依、有章可循，要以國家和省里制定的《旅行社管理條例》、《導(dǎo)游人員管理條例》、《旅游投訴暫行規(guī)定》以及《安徽省旅游條例》、《安徽省旅游市場管理辦法》等有關(guān)法規(guī)和規(guī)章為依據(jù)，規(guī)范文化旅游景區(qū)的建設(shè)、文化旅游市場的運作和旅游企業(yè)的行為，加強(qiáng)旅游全行業(yè)管理。

　　文化旅游管理部門應(yīng)積極與農(nóng)林部門合作，開展上檔次、上規(guī)模、有特色的山水文化、農(nóng)業(yè)文化旅游產(chǎn)品;利用合肥市的“省會城市”這一便利條件，以及商貿(mào)市場、會展市場的優(yōu)勢，與商業(yè)部門聯(lián)手打造商貿(mào)、會展文化旅游精品;與各級教育、文化、衛(wèi)生、體育及工會、共青團(tuán)等部門及團(tuán)體聯(lián)系，充分利用文化旅游多元性的特點，發(fā)展適宜不同年齡段的文化旅游產(chǎn)品，積極促成各個部門的協(xié)調(diào)并進(jìn)。

　　4.加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高從業(yè)人員素質(zhì)和管理與服務(wù)的質(zhì)量。

　　人才是旅游市場競爭致勝的關(guān)鍵因素，文化旅游是一種較高層次的旅游活動，旅游企業(yè)要為旅游者提供文化導(dǎo)游和文化旅游特色的服務(wù)，這些服務(wù)應(yīng)具有相應(yīng)的文化內(nèi)涵或文化品位，這對旅游從業(yè)人員提出了較高的質(zhì)量要求，因而加強(qiáng)教育培訓(xùn)，增加文化人才，提高從業(yè)人員素質(zhì)和管理與服務(wù)的質(zhì)量是目前發(fā)展文化旅游的當(dāng)務(wù)之急[6]。一是委托高等院校旅游專業(yè)開辦高質(zhì)量的旅游中等專業(yè)學(xué)校，根據(jù)文化旅游發(fā)展需要，開展相應(yīng)的文化旅游專業(yè)和課程，抓緊培養(yǎng)行業(yè)管理、資源開發(fā)及導(dǎo)游、餐飲、服務(wù)等方面的急需人才;二是建立人才競爭機(jī)制，實行公開招聘制度。在待遇、使用等方面出臺優(yōu)惠政策，吸引文化旅游專門人才來合肥工作;三是強(qiáng)化文化旅游從業(yè)人員培訓(xùn)制度，制定完善定期考核制度、持證上崗制度，加強(qiáng)從業(yè)人員管理;四是定期舉辦文化旅游行業(yè)和合肥旅游文化知識的競賽、優(yōu)質(zhì)服務(wù)競賽、導(dǎo)游之星風(fēng)采大賽和技術(shù)評比等活動，建立健全獎懲制度，提高文化旅游從業(yè)人員的服務(wù)意識和服務(wù)水平。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 馬勇，王宏坤.基于全產(chǎn)業(yè)鏈的中國文化旅游發(fā)展模式研究[J].世界地理研究，2011，(4)：143-148.

　　[2] 保繼剛.旅游開發(fā)研究——原理·方法·實踐[M].北京：科學(xué)出版社，1996.

　　[3] 李天元.旅游學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2002.

　　[4] 許志暉，丁登山，向東.對南京文化旅游開發(fā)模式與整合重點的探討[J].人文地理，2006，(3)：34-37.

　　[5] 許春華.武威市文化旅游開發(fā)與思考[J].浙江旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2009，(4)：24-42.

　　[6] 胡文海.池州市文化旅游資源開發(fā)戰(zhàn)略研究[J].黃山學(xué)院學(xué)報，2006，(4)：52-54.

　　合肥歷史文化論文篇2

　　淺析合肥市校園足球文化

　　為了解決中國足球青少年人才匱乏的現(xiàn)狀，2009年6月11日，一項由教育部、國家體育總局共同參與實施、為期10年的全國青少年校園足球活動實施方案正式對外公布。

　　合肥市作為44所首批城市之一，2009年11月合肥市布局了30所小學(xué)，16所中學(xué)。到了2011年又增加了兩所中學(xué)，中小學(xué)一共48所學(xué)校。開展兩年多來，取得了很大進(jìn)步。青少年從事足球人數(shù)大大增加，而且水平大大提高.社會各界和家長慢慢對校園足球的有了進(jìn)一步的認(rèn)識和認(rèn)可。歸納起來合肥市校園足球工作取得了如下進(jìn)展：

　　1.形成合肥市校園足球的基本框架，合肥市青少年足球已經(jīng)在48所中小學(xué)全面開展，約有一千多青少年參與校園足球活動。建立了青少年注冊系統(tǒng)，弄虛作假有效制止。促進(jìn)了一線教師實干精神和和帶隊的積極性。

　　2.校園足球工作的管理體制和運動體制逐步建立。合肥是成立了校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合實際制定了一系列校園足球組織、競賽、培訓(xùn)、保障、評估等方面制度。

　　3以各級政府主管部門財政投入，國家設(shè)置專項基金為各布局學(xué)校提供訓(xùn)練器材與交通費用。減小了學(xué)校負(fù)擔(dān)，獲得校長的，贊同。

　　4.建立了校園足球教練員和指導(dǎo)員的培訓(xùn)體系，聘請國內(nèi)外知名教練對教練員定期進(jìn)行培訓(xùn)，定期對各布局學(xué)校校長培訓(xùn)與宣傳，加強(qiáng)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球的重視與關(guān)心。有效提高了教練員的教學(xué)水平和學(xué)校對校園足球的重視度。

　　5.建立了考核制度，加強(qiáng)對各布局學(xué)校平時的訓(xùn)練、QQ空間、文化建設(shè)等定期檢查，使校園足球工作進(jìn)入實處。

　　在短短兩年多時間里取得這些進(jìn)展和成績很不容易，克服了諸多困難，創(chuàng)造性地開展很多工作，凝聚著方方面面的心血和汗水。取得這些成績離不開教育局和體育局的關(guān)懷與堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，得益于各級政府的高度重視和大力支持;得益于各布局學(xué)校和家長的積極參與;得益于社會各界給與支持。為以后合肥市校園足球的開展和推廣打下堅實的基礎(chǔ)。在取得顯著成效同時，合肥市校園足球還有許多問題急待解決，還有許多不足之處。

　　一、場地器材問題

　　從校園足球啟動以來，各個布局學(xué)校每年發(fā)放50個足球和訓(xùn)練器材，基本能滿足各學(xué)校訓(xùn)練所用。足球場地器材是開展足球運動的物質(zhì)條件，也是衡量一個學(xué)校足球運動開展情況的硬件之一，但對合肥市各布局學(xué)校場地調(diào)查，與人均可用體育活動面積(包括籃球場和空地)只有2.46h，遠(yuǎn)少于國家教育部規(guī)定人均體育場中學(xué)7h，小學(xué)5h的要求。這說明，絕大多數(shù)小學(xué)的足球器材不能滿足教學(xué)和訓(xùn)練的需要，體育場活動面積遠(yuǎn)沒有達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，可共學(xué)生進(jìn)行足球課外活動和比賽的場地嚴(yán)重不足。有的學(xué)校甚至連一塊足球場都沒有，平時足球訓(xùn)練只能在羽毛球場、籃球場、跑道上進(jìn)行。造成主要原因主要有：

　　(1)用地緊張，許多學(xué)校處于市中心，生源多，學(xué)校占地面積本來就小，生用于建設(shè)足球場地根本沒有空間。

　　(2)體育經(jīng)費投入不足。經(jīng)調(diào)查，特別是郊區(qū)邊遠(yuǎn)學(xué)校，有的學(xué)校有場地，但由于主管部門投入資金有限。光靠學(xué)校資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能修建場地的需求。有的場地處于荒廢階段，訓(xùn)練只能在有限的地方進(jìn)行。

　　(3)生源擴(kuò)大。尤其是重點學(xué)校，大班額、多班級。學(xué)生多動空間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過現(xiàn)有空間。造成場地緊張，無法滿足足球訓(xùn)練的需求。

　　(4)場地利用率不高。有少部分學(xué)校是天然草坪。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于開展校園足球認(rèn)識不足。以保護(hù)草坪為由，限制學(xué)生活動范圍，使場地問題更加特出。

　　二、師資問題

　　足球教師是學(xué)校足球工作具體的執(zhí)行者。他們的主要任務(wù)之一是在青少年中推廣足球運動，讓更多的青少年對足球有興趣，并從中培養(yǎng)足球苗子。因此，他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響教學(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量，他們的執(zhí)教藝術(shù)直接影響青少年能否從中獲興趣。但是在被調(diào)查的48所布局學(xué)校，專修過足球的教師只有5名，其他教師都是憑借對足球的熱愛，有的是為了完成上級傳達(dá)任務(wù)而從事校園足球工作。未經(jīng)任何專業(yè)訓(xùn)練就從事這項工作。因此效果和能力差強(qiáng)人意，直接影響學(xué)生參加校園足球的積極性。

　　三、資金問題

　　國家體育總局每年拔出專項經(jīng)費4000萬用于全國的組織和對地方的扶持。由于地方的配套資金經(jīng)費沒有跟上，比賽中各環(huán)節(jié)資金緊張。下?lián)艿叫ＹY金還不夠比賽的交通費用，所有指導(dǎo)員都在義務(wù)奉獻(xiàn)。長此下去必將大大打消各帶隊教練員的積極性。

　　四、對策與建議

　　(1)加大政策扶持建設(shè)來調(diào)動各方面的積極性

　　合肥市校足辦與合肥市教育部門應(yīng)分工合作密切配合，把普及中小學(xué)足球運動作為己任，把校園足球開展情況作為考查評價學(xué)校的重要指標(biāo);改革目前體育中考、高考升學(xué)考試內(nèi)容，增加一些像足球等技能類項目，以提高學(xué)生的練習(xí)興趣;進(jìn)一步加大對中小學(xué)足球人才升學(xué)就業(yè)方面的優(yōu)惠力度，高考、中考對他們的適當(dāng)加分，以解決家長的后顧之優(yōu)。

　　(2)充分調(diào)動社會各方力量，引進(jìn)資金共同建設(shè)學(xué)校足球場地器材

　　如可使一些傳統(tǒng)或試點的足球?qū)W校掛靠外單位支持，或使它們轉(zhuǎn)向俱樂部訓(xùn)練體制的模式。即在一些有高水平運動隊的高校下掛幾所中學(xué)，而中學(xué)又分別掛靠幾所小學(xué)，這樣可利用高校管理、資金和技術(shù)的優(yōu)勢，大力普及和推廣青少年足球運動。另外，一些有條件的學(xué)校場地器材可有償向社會開放出租。應(yīng)對小學(xué)的布局進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，集中有限的人財物進(jìn)行重點建設(shè)。

　　(3)提高體育教師的足球業(yè)務(wù)水平和工作積極性

　　首先應(yīng)提高體育教師的物質(zhì)待遇，改善足球教學(xué)與訓(xùn)練的環(huán)境。其次，校足辦和市教育主管部門應(yīng)共同組織實施足球教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，安排他們外出觀摩和交流，使他們不斷提高足球業(yè)務(wù)水平。加大校園足球的各種活動計劃的執(zhí)行力度、教練員作報酬核算、教練員的繼續(xù)教育繼續(xù)教育培訓(xùn)等方面。有效提高教練員的工作積極性

　　(4)加強(qiáng)大眾足球意識文化建設(shè)

　　應(yīng)通過各種媒體多種渠道宣傳足球的價值觀、審美觀。如定期舉辦各種足球節(jié)、足球知識競賽、足球知識講座、各種有關(guān)足球方面櫥窗和板報等，以促進(jìn)學(xué)生、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師足球意識文化的形成和提高。同時，應(yīng)加大資金投入，加強(qiáng)足球物質(zhì)文化建設(shè)，為足球行為文化提供物質(zhì)保證，以促進(jìn)足球意識文化提高的良性循環(huán)。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]劉志云.傳統(tǒng)文化對足球運動發(fā)展影響初探[J].西安體育學(xué)院學(xué)報.1999，(16)，3：24-25.

　　[2]李仁和.對中國足球的文化思考[J].晉東南師范專科學(xué)校學(xué)報.2002，(19)，6：49-50.