圖書館學(xué)論文發(fā)表
圖書館學(xué)論文發(fā)表
比較圖書館學(xué)是一門獨立的圖書館學(xué)知識學(xué)科,它有自己的研究客體和研究對象以及自己的專門任務(wù)。在比較圖書館學(xué)研究中而首當(dāng)其沖的,又是確定認識的客體和對象。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的圖書館學(xué)論文，供大家參考。
圖書館學(xué)論文范文一：中醫(yī)藥院校圖書館學(xué)科服務(wù)面臨的困境
高校圖書館存在的價值在于為教學(xué)和科研服務(wù)。信息時代為中醫(yī)藥院校師生的科研工作提供了便利條件。但中醫(yī)藥學(xué)科具有的特殊性要求圖書館必須實現(xiàn)服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變，從而滿足信息時代和中醫(yī)藥院校發(fā)展的要求。
1開展學(xué)科服務(wù)的必要性
教學(xué)、科研是高校工作的重頭戲，為教學(xué)和科研服務(wù)也是高校圖書館存在的價值。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，尤其是在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的信息環(huán)境下，高校師生對圖書館的要求也在不斷提高。而學(xué)科服務(wù)正是為了適應(yīng)這種要求而推出的服務(wù)創(chuàng)新模式，其在中醫(yī)藥院校圖書館中的推行更為必要。
1.1可滿足中醫(yī)藥學(xué)科具有的特殊性要求
學(xué)科服務(wù)是以學(xué)科為基礎(chǔ)，以學(xué)科館員為核心，針對用戶的專業(yè)需求，采用先進的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展介于信息服務(wù)與知識服務(wù)之間的一種新型服務(wù)模式，是圖書館創(chuàng)新服務(wù)和個性化服務(wù)的具體體現(xiàn)。在中醫(yī)藥院校圖書館學(xué)科服務(wù)的對象中，長期從事臨床工作的教師和研究人員的文獻檢索的知識基礎(chǔ)和能力相對薄弱，而他們對文獻資源和知識信息的需求量又很大。這一矛盾促使圖書館需要具備個性化、深層次、專業(yè)化的學(xué)科服務(wù)。只有這樣，才能更好地滿足廣大師生的信息需求，為學(xué)科建設(shè)提供切實有效的文獻資源支撐。
1.2中醫(yī)藥古籍資源開發(fā)的需要
中醫(yī)藥院校學(xué)科的主要特點是近“古代”而遠“現(xiàn)代”。目前，一些古籍資源和特殊專業(yè)的信息資源建設(shè)還無法完全滿足教學(xué)和科研的需要，對傳統(tǒng)中醫(yī)藥資源的收集和管理工作的數(shù)據(jù)化模式還未完善，對一些古籍抄本、精刻本、拓本和孤本的數(shù)據(jù)化、電子化管理的探索還未取得突破性進展。這些古籍的開發(fā)和管理都需要學(xué)科服務(wù)的支持，需要在學(xué)科館員與對口專業(yè)的結(jié)合中探索，從而實現(xiàn)古籍資源現(xiàn)代化。
2中醫(yī)藥院校圖書館學(xué)科服務(wù)面臨的困境
隨著學(xué)科服務(wù)在各高校圖書館服務(wù)中的發(fā)展，中醫(yī)藥院校圖書館學(xué)科服務(wù)水平也隨之提高。但由于中醫(yī)藥院校具有的特殊性，導(dǎo)致其學(xué)科服務(wù)面臨著一定的困境。因此，中醫(yī)藥院校圖書館的學(xué)科服務(wù)必須正視存在的問題，才能在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。
2.1開展學(xué)科服務(wù)缺乏長遠規(guī)劃
學(xué)科服務(wù)的總體發(fā)展規(guī)劃是實現(xiàn)學(xué)科服務(wù)規(guī)范化、科學(xué)化的前提條件，是圖書館長期發(fā)展、官員隊伍建設(shè)和資源配置中的綱領(lǐng)性文件。但目前，由于一些中醫(yī)藥院校的圖書館缺乏對學(xué)科服務(wù)的認識，在制訂圖書館發(fā)展規(guī)劃、資源配置方案和館員隊伍建設(shè)計劃時，只將學(xué)科服務(wù)建設(shè)作為短期安排，并未納入圖書館的長遠發(fā)展規(guī)劃中，導(dǎo)致學(xué)科服務(wù)淪為一般工作，缺乏創(chuàng)新的動力，不利于構(gòu)建適合本館實際情況的學(xué)科服務(wù)模式，最終導(dǎo)致學(xué)科服務(wù)的開展失去了可靠保障。
2.2學(xué)科服務(wù)發(fā)展中存在障礙
中醫(yī)藥院校圖書館部門間的界限十分明顯，但橫向聯(lián)系比較薄弱，導(dǎo)致圖書館各部門間的溝通相對較少，資源配置缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，整體服務(wù)空間封閉，這不利于學(xué)科服務(wù)的發(fā)展;中醫(yī)藥院校的學(xué)科具有近“古代”而遠“現(xiàn)代”的特點，使之與圖書館專業(yè)的相容性較低，導(dǎo)致學(xué)科館員的設(shè)置難度較大，這也是中醫(yī)院校圖書館學(xué)科服務(wù)的最大障礙;雖然近年來一些中醫(yī)院校圖書館采用了兩種或多種學(xué)科服務(wù)方式，但很多圖書館卻缺乏對學(xué)科服務(wù)的整體設(shè)計，將其分散發(fā)布在了本館網(wǎng)站的不同區(qū)域中，導(dǎo)致在程序設(shè)計方面非常煩瑣，需要多層鏈接才能進入服務(wù)頁面，這不僅無法滿足讀者在使用方面簡單、易操作的要求，而且易遺漏服務(wù)內(nèi)容。
3加強中醫(yī)院校圖書館學(xué)科服務(wù)的措施
中醫(yī)藥院校圖書館學(xué)科服務(wù)面臨的困境啟示我們，要搞好學(xué)科服務(wù)，就要改變傳統(tǒng)的服務(wù)模式，不斷創(chuàng)新服務(wù)理念和服務(wù)模式，發(fā)揮學(xué)科館員的作用，構(gòu)建學(xué)科服務(wù)平臺，從而提高學(xué)科服務(wù)的水平。
3.1制訂學(xué)科服務(wù)發(fā)展規(guī)劃
應(yīng)制訂長遠的學(xué)科服務(wù)發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)學(xué)科服務(wù)的科學(xué)化和規(guī)范化。這是中醫(yī)藥院校圖書館開展學(xué)科服務(wù)的基礎(chǔ)。發(fā)展規(guī)劃一定要立足于中醫(yī)藥院校的長遠發(fā)展，并緊密結(jié)合中醫(yī)藥院校圖書館的特點和學(xué)科服務(wù)的特點;通過多種渠道了解對口院系學(xué)科建設(shè)和科研的各種信息，尤其是要獲取對口院系重點學(xué)科教學(xué)和科研等多方面的信息，并分析這些信息，從而使制訂規(guī)劃既具有前瞻性，又切實可行。
3.2加強學(xué)科館員隊伍建設(shè)
為了保證學(xué)科服務(wù)質(zhì)量，需要選拔和培養(yǎng)一批高水平、具有相關(guān)學(xué)科知識和學(xué)科服務(wù)經(jīng)驗的學(xué)科館員。只有加強學(xué)科館員隊伍建設(shè)，才能滿足讀者個性化的信息和服務(wù)需求，從而提高學(xué)科服務(wù)質(zhì)量。因此，中醫(yī)藥院校圖書館要充分挖掘館員中具有學(xué)科基礎(chǔ)、訓(xùn)練有素的工作人員充實館員隊伍，并按照學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，充分發(fā)揮學(xué)科館員的作用，主動地為用戶提供教學(xué)和科研的信息，從而提高學(xué)科服務(wù)的有效性。
3.3構(gòu)建學(xué)科服務(wù)平臺
學(xué)科服務(wù)平臺的構(gòu)建是搞好學(xué)科服務(wù)的基礎(chǔ)之一。學(xué)科服務(wù)平臺的構(gòu)建要以用戶為中心、學(xué)科為重點、學(xué)科館員為主導(dǎo)。用戶和學(xué)科是圖書館工作的基本要素之一，也是圖書館工作的落腳點。只有以用戶和學(xué)科為中心和重點，圖書館的工作才能落到實處。中醫(yī)藥院校圖書館學(xué)科服務(wù)的用戶應(yīng)以教師和學(xué)生為主，并以學(xué)科館員為主導(dǎo)，從而彰顯學(xué)科服務(wù)的個性化特點;借鑒其他院校的經(jīng)驗，完善學(xué)科館員復(fù)合服務(wù)模式(聘請院系資料員、學(xué)生等作為聯(lián)絡(luò)員和信息專員)和“特約館員”模式;學(xué)科館員應(yīng)深入科研一線，了解學(xué)科前沿，掌握學(xué)科對口院系的教學(xué)和科研動態(tài)，與“特約館員”共同圍繞教學(xué)和科研要求開展學(xué)科服務(wù)。為了更好地開展學(xué)科服務(wù)，學(xué)科館員還要積極地參與專業(yè)文獻資源的建設(shè)，并按照教學(xué)和科研要求進行管理和服務(wù)工作;利用Web2.0技術(shù)打造學(xué)科服務(wù)平臺，可為學(xué)科館員與學(xué)科用戶提供交流、互動的平臺，它整合了館藏資源和網(wǎng)絡(luò)虛擬資源，集成了相應(yīng)的學(xué)科導(dǎo)航和學(xué)科知識庫等工具，為用戶提供了全方位、個性化、智能化的一站式學(xué)科知識服務(wù)，也為廣大師生提供了更加高效的信息服務(wù)，收到了良好的效果。
3.4開展用戶信息素養(yǎng)培訓(xùn)
中醫(yī)藥院校學(xué)科服務(wù)中的用戶為從事教學(xué)和科研的廣大師生，尤其是長期從事臨床工作的教師和研究人員，他們對專業(yè)知識、信息的需求量很大，但他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的文獻利用、檢索技能。因此，必須重視培養(yǎng)讀者的信息素養(yǎng)，從而將學(xué)科館員的信息使用技能傳授給用戶。應(yīng)借鑒其他大學(xué)圖書館的經(jīng)驗，與學(xué)科帶頭人、科研團隊建立聯(lián)系，以提高學(xué)院的科研和教學(xué)水平為已任，著力培養(yǎng)科研團隊的信息獲取能力，從而使學(xué)科服務(wù)產(chǎn)生更大的價值。
4結(jié)束語
綜上所述，中醫(yī)藥院校圖書館學(xué)科服務(wù)是一項主動參與式的、高效的知識和信息服務(wù)，是圖書館創(chuàng)新精神和個性化服務(wù)特征的具體體現(xiàn)。為了滿足圖書館事業(yè)的發(fā)展需要，中醫(yī)藥院校圖書館應(yīng)面向?qū)W科，將學(xué)科服務(wù)納入圖書館長遠發(fā)展規(guī)劃中，并以學(xué)科館員為核心，打造學(xué)科知識服務(wù)平臺，這將成為圖書館事業(yè)發(fā)展的最佳策略。
圖書館學(xué)論文范文二：網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中圖書館信息服務(wù)完善
摘要:本文以網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境為背景，圍繞高校圖書館信息服務(wù)的優(yōu)化，從信息服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變以及信息服務(wù)優(yōu)化的具體措施，兩個方面，進行了全面的探討。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)傳播;高校圖書館;信息服務(wù)
一、網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中高校圖書館信息服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變
(一)以服務(wù)對象為中心
傳統(tǒng)的高校圖書館，在信息服務(wù)方面都是以自身所具有的信息資源為基礎(chǔ)，這種服務(wù)理念可以稱作為“資源中心論”。雖然在傳統(tǒng)的高校圖書館信息服務(wù)理念中，也經(jīng)常會提及類似于“一切為了讀者”和“讀者就是上帝”等口號，但是這種理念也僅僅局限在語言方面而并沒有付諸于實踐，這導(dǎo)致了高校圖書館用戶難以參與到高校圖書館信息資源的建設(shè)、管理以及共享當(dāng)中，同時也難以讓用戶已自身需求為依據(jù)來享受高校圖書館所提供的信息服務(wù)。但是在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中，這種口號具有了轉(zhuǎn)化為實踐的可能，通過互聯(lián)網(wǎng)以及基于互聯(lián)網(wǎng)運行的各類媒體，高校圖書館用戶能夠?qū)ψ约旱臄?shù)據(jù)進行控制，同時可以通過分享自己所擁有的信息資源來參與高校圖書館信息資源的建設(shè)，這讓高校圖書館用戶同時具備了信息資源使用者與信息資源建設(shè)的雙重角色，從而使高校圖書館用戶在高校圖書館信息服務(wù)過程中的主體地位得到了凸顯，而也正因為如此，高校圖書館用戶所具有的信息資源使用習(xí)慣以及相關(guān)行為，對網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中的高校圖書館建設(shè)及其信息服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生著越來越大的影響，同時也讓“以用戶為中心”的高校圖書館信息服務(wù)理念成為了重要的中心思想之一。
(二)信息與資源共享性的強化
在高校圖書館傳統(tǒng)的信息服務(wù)模式中，服務(wù)對象的范圍僅僅局限于高校教職工與高校大學(xué)生群體，并且高校中的各個圖書館之間以及高校圖書館與其他掌握信息資源的結(jié)構(gòu)之間存在著組織分散、聯(lián)系不強等特征，這為高校圖書館信息資源的共享帶來了很大的難度。然而，在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中，高校圖書館中的信息資源實現(xiàn)了虛擬館藏與傳統(tǒng)物理館藏的結(jié)合，同時，高校圖書館與社會機構(gòu)之間所掌握的信息資源能夠依托于互聯(lián)網(wǎng)媒體實現(xiàn)共享，在此背景下，高校圖書館信息服務(wù)的對象得到了進一步的拓展，甚至全球范圍內(nèi)的受眾都能夠成為高校圖書館信息資源的使用者，如在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中，高校圖書館在使用開放協(xié)議、開放標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，高校中的不同圖書館、不同高校之間的圖書館以及高校圖書館之間和社會結(jié)構(gòu)之間的信息資源都可以實現(xiàn)融合與共享，而作為網(wǎng)絡(luò)受眾，只需要在具備網(wǎng)絡(luò)的情況下，就能夠享受到高校圖書館的信息服務(wù)。
二、網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中高校圖書館信息服務(wù)的優(yōu)化
(一)提高圖書館員在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中的信息服務(wù)能力
首先，高校圖書館員應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中扮演信息資源的把關(guān)者角色，從而為網(wǎng)絡(luò)傳播以及高校圖書館信息資源營造健康綠色的空間。網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中的信息資源具有良莠不齊的特點，并且信息資源的傳播環(huán)境也相對寬松，因此，高校圖書館員需要強化網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，使用健康的、積極的信息資源來擠壓不良信息的生存空間與傳播空間。同時，高校圖書館員應(yīng)當(dāng)成為網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)范的倡導(dǎo)者，并有必要在高校范圍內(nèi)構(gòu)建一種被用戶廣泛接受的價值判斷標(biāo)準(zhǔn)，從而使高校圖書館用戶能夠通過自律自省來對自身的網(wǎng)絡(luò)傳播行為以及高校圖書館信息資源建設(shè)行為進行規(guī)范。其次，高校圖書館員需要在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中扮演信息導(dǎo)航者與信息素養(yǎng)培訓(xùn)者的角色。網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中的信息資源具有著無序性的特點，而要讓高校圖書館用戶獲取這些信息并實現(xiàn)這些信息的價值，就需要高校圖書館員對網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中的信息資源進行整合，并更具高校圖書館用戶的需求利用搜索引擎、菜單式導(dǎo)航等技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)信息資源變得有序化并有條理且充分的提供給高校圖書館用戶。另外，網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中信息資源的獲取對高校圖書館用戶的信息素養(yǎng)提出了較高的要求，因此高校圖書館員需要在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中發(fā)揮出提升高校圖書館用戶信息技能與信息素養(yǎng)的功能。具體而言，高校圖書館員要針對用戶開展信息檢索技能教育、導(dǎo)讀教育以及網(wǎng)絡(luò)資源檢索方法教育，從而讓高校圖書館用戶能夠根據(jù)自身的閱讀目的、閱讀需求等快速獲取相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息資源，同時促使高校圖書館用戶在掌握文獻傳遞技能的基礎(chǔ)上更好的參與到高校圖書館信息資源建設(shè)工作當(dāng)中。
(二)對網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境下的圖書館網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)做出發(fā)展與完善
首先，高校圖書館需要在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中強化自身服務(wù)意識。當(dāng)前高校圖書館在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的建設(shè)方面已經(jīng)取得了值得肯定的成就，但是網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)水平的提升，仍舊是高校圖書館發(fā)展中需要面臨的首要問題，這要求高校圖書館能夠強化自身服務(wù)意識，做到以用戶為中心、以用戶需求為依據(jù)開展圖書館建設(shè)與服務(wù)優(yōu)化工作。同時高校圖書館在開展信息服務(wù)優(yōu)化的過程中，還需要引導(dǎo)用戶參與到建設(shè)與優(yōu)化過程中，以便提升用戶對高校圖書館信息服務(wù)的參與度與滿意度。其次，在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中，高校圖書館有必要構(gòu)建多媒體網(wǎng)站，從而逐漸打造自身的信息服務(wù)品牌。從信息資源的存儲媒介來看，網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中的高校圖書館在館藏信息的存儲與提取方面具有明顯優(yōu)勢，而要突出與拓展這種優(yōu)勢，就要求高校圖書館能夠構(gòu)建多媒體網(wǎng)站，并在網(wǎng)站中呈現(xiàn)出具有視頻、音頻等多種形態(tài)的電子報刊、電子圖書等，同時也可以提供一些優(yōu)秀的電視節(jié)目和音樂藝術(shù)供用戶欣賞，從而使網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中高校圖書館的信息資源呈現(xiàn)出多元化的特點，并提升高校圖書館信息資源對用戶的吸引力。另外，品牌構(gòu)建對于強化用戶對高校圖書館的忠誠度而言具有著重要意義，品牌不僅需要構(gòu)建，還需要進行全面、科學(xué)的管理與維護。在實踐過程中，高校圖書館需要利用公共活動與多種宣傳形式來提升高校圖書館及其多媒體網(wǎng)站的影響力與知名度，并重視對自身信息資源的補充與特色內(nèi)容的打造。
【參考文獻】
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