高考語文全真模擬試卷附答案

　　所有學(xué)科都要靠語文為基礎(chǔ)，語文也是高考的必考科目，今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了高考語文全真模擬試卷，歡迎閱讀。

　　高考語文全真模擬試卷

　　一、語言文字運用(共24分，其中選擇題每小題3分)

　　1.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是( )

　　A.粘(zhān)連 攢(zuǎn)錢 入場券(quàn) 千刀萬剮(guǎ)

　　B.配角(jué) 占卜(bǔ) 梁山泊(pō) 六畜(chù)興旺

　　C.刨(bào)刀 豢(juàn)養(yǎng) 瓦礫(lì)片 韜(tāo)光養(yǎng)晦

　　D.檄(xí)文 辟(bì)邪 脊(jǐ)梁骨 摳(ǒu)心挖肚

　　2.下列各句中，沒有錯別字的一項是( )

　　A.新廣告法規(guī)定：煙草制品生產(chǎn)者或者銷售者發(fā)布的遷址、更名、招聘等啟事中，不得含有煙草制品名稱、商標(biāo)、包裝、裝潢以及類似內(nèi)容。

　　B.尼泊爾發(fā)生8.1級地震，我國政府立即起動人道主義援助，首批給他們提供了帳篷、毛毯、凈水設(shè)備、醫(yī)療用品等災(zāi)區(qū)急需物資。

　　C.美國的亞洲鯉魚泛濫成災(zāi)，漁夫要戴頭盔防鯉魚偷襲。美國專家希望通過中美之間的經(jīng)驗交流，幫助美國有效控制亞洲鯉魚繁沿。

　　D.最近網(wǎng)絡(luò)上對節(jié)日促銷抽獎活動吐嘈聲一片，有關(guān)部門要想方設(shè)法堵塞作弊和暗室交易的渠道，破除網(wǎng)民對黑幕的質(zhì)疑和想象。

　　3.下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是( )

　　A.養(yǎng)老金并軌只是此次改革的一部分，后面的醫(yī)療等制度方面的并軌將會逐漸展開，而此次工資的漲幅足以掩蓋社保支出的部分。

　　B.在經(jīng)濟(jì)因素、社會因素之外，我們還可以從文化的角度、從中國人的思維習(xí)慣方面找到中國人濫用抗生素甚而至于他國的原因。

　　C.生活是最好的老師：夸夸其談?wù)吆ｉ熖炜?，自我陶醉，但牛皮終究要吹破;實干家都默默無聞，不在話下，卻能成就偉大的事業(yè)。

　　D.“千元定制機(jī)”成為運營商攻城略地的神器，以華為、中興、聯(lián)想等為代表的國產(chǎn)手機(jī)廠商借此東風(fēng)飛速發(fā)展，實現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)型。

　　4.下列各句中，沒有語病的一項是( )

　　A.人民日報官方微博再次提醒公眾人物：有名有錢別太任性!從藝當(dāng)知感恩，做人當(dāng)知敬畏，名氣伴隨擔(dān)當(dāng)，別因自我放縱，一朝失足，終生余恨!

　　B.兩國關(guān)系穩(wěn)步發(fā)展，但仍面臨一些突發(fā)事件的突然發(fā)生，如中國漁民與韓國海警沖突，中韓應(yīng)如何切實解決漁業(yè)糾紛，避免影響兩國關(guān)系。

　　C.鐵路部門表示，考慮到無法讀取有效信息，雖然可根據(jù)乘客身份電腦查詢信息，但不能確定乘客所持車票是否為原票，因此無法退改簽。

　　D.當(dāng)太多的人都不看好中國男足的時候，隊員們和他們的教練在出征儀式上卻流露出超強(qiáng)的自信心，是徹底改變公眾心目中的地位的根本保證。

　　5.根據(jù)下面的情境，補寫內(nèi)容。字?jǐn)?shù)不超過50字。(3分)

　　黑暗中，一塊石頭見身邊的一塊鉆石沒有一點光澤，忿忿不平地說：“我不知道平時人們?yōu)槭裁窗涯闾У媚敲锤撸涯阋曌鲗氊悺，F(xiàn)在你跟我又有什么兩樣呢，不都黯淡無光嗎?”

　　鉆石說:“是的，我和你一樣，也不會發(fā)光。”這時，天邊露出一絲星光。石頭發(fā)現(xiàn)，身邊的鉆石立刻閃爍出熠熠光輝，它的光芒甚至比星光更閃亮、更耀眼。

　　石頭明白了:“

　　。”

　　6.立夏到了，浙江的傳統(tǒng)民間風(fēng)俗是吃烏飯。據(jù)說吃了烏飯，小孩子不怕蚊蟲叮咬，身強(qiáng)體壯不生病，能保一夏平安。這說法雖有些夸張，但表達(dá)了人們的美好愿望。為此，2015年5月6日《錢江晚報》專為做烏米飯用圖示法作了介紹。為確保嘗試者能順利實現(xiàn)自己的愿 望，請你結(jié)合圖示，再給他們作一些重要提示。(4分)

　　7.依據(jù)下列的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇已經(jīng)出現(xiàn)過的地名作為描述對象。(5分)

　　【示例】

　　擷一朵日爾曼的白云

　　裝點我的記憶;

　　掬一把萊茵河的綠波

　　漂洗我的思緒;

　　當(dāng)弗萊堡大教堂的鐘聲響起

　　一個美麗的夢已經(jīng)織成……

　　二、現(xiàn)代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)閱讀下面的文字，完成8-10題。(9分)

　　“啊，就是那啥啥……”“對對對，我說的就是那個，那個什么嘛……唉，怎么話都到嘴邊了，就是想不起來。”這是怎么一回事呢?這就是所謂的TOT現(xiàn)象，說復(fù)雜點，這是“一種提取記憶失敗的現(xiàn)象，表現(xiàn)為記憶已經(jīng)逼近被完全回憶，卻無法轉(zhuǎn)化成為確切的詞語表達(dá)出來。”說簡單點，就是話在心頭口難開的感覺。

　　關(guān)于TOT現(xiàn)象的研究由來已久，對其產(chǎn)生原因的解釋也是多種多樣：

　　傳輸不足模型，主要基于記憶表達(dá)的多元模型來解釋TOT現(xiàn)象。我們大腦中負(fù)責(zé)語音 和語義表達(dá)的其實是兩個區(qū)域，當(dāng)回憶的刺激產(chǎn)生時，你的語義表達(dá)區(qū)域很快被激活了;語音表達(dá)區(qū)域反應(yīng)卻總是慢半拍，你已經(jīng)從語義存儲中提取了關(guān)于目標(biāo)詞匯足夠多的信息，但語音存儲卻還沒有進(jìn)行有效的提取。你明明知道你要表達(dá)什么，卻無法用精確的詞匯表達(dá)——TOT現(xiàn)象產(chǎn)生了。支持這種觀點的證據(jù)很多，最直觀的是神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，通過腦掃描技術(shù)或磁共振成像技術(shù)，可以最直觀的顯示出產(chǎn)生TOT現(xiàn)象時大腦中被激活的區(qū)域;但問題也出現(xiàn)了，涉及到TOT現(xiàn)象的腦區(qū)很多，多到很難詳細(xì)研究這些區(qū)域在TOT現(xiàn)象中的確切功能。

　　阻塞假說，是說你回想起的有關(guān)目標(biāo)詞語的線索反而抑制了你對目標(biāo)詞語的檢索。這種假說最直白的表達(dá)就是：“因為你想多了，所以你想不起來。”

　　不完全激活假說，解釋起來很容易，就是：“你記不起來，是因為你記得不牢!”另一方面，這個模型也是建立在你確切知道要回憶的詞語的前提下，但有的時候，連我們自己也很難知道自己是不是真的知道這個要表達(dá)的詞語。

　　造成TOT現(xiàn)象的原因首先是年齡。成年之后，年紀(jì)越大，TOT現(xiàn)象發(fā)生的頻率越高;但有研究者發(fā)現(xiàn)，年長者和年輕人的大腦產(chǎn)生TOT現(xiàn)象的區(qū)域并不完全一樣;年長者在發(fā)生TOT現(xiàn)象時更傾向于過度激活他們的前額皮質(zhì)，這導(dǎo)致了記憶檢索失敗時不停的重復(fù)檢索，因此老年人在遇到TOT現(xiàn)象時更加容易焦慮。

　　使用雙語者可能會增加TOT現(xiàn)象產(chǎn)生的概率。對于雙語使用者的劣勢的解釋是，當(dāng)你在記憶中搜索你要表達(dá)的東西時，雙語會使你對同一件事物產(chǎn)生兩種不同形式的表達(dá)傾向，實驗也印證了這種假設(shè);但當(dāng)你要表達(dá)的是一個專有名詞時，雙語的影響可以忽略——的確，全世界看到的都是同一個太陽。

　　還有情緒影響。“越想越是想不起來，不想說不定它突然在你腦中冒泡了。”有研究顯示，TOT現(xiàn)象中關(guān)于情緒的預(yù)期先于記憶行為的發(fā)生。情緒恰恰會影響到有關(guān)記憶的許多方面。對于大多數(shù)人來說，TOT現(xiàn)象產(chǎn)生時的情緒顯然是消極的，因此這種消極的情緒也抑制了你回憶目標(biāo)的過程。

　　不管你是什么年齡、性別，學(xué)歷如何，你都有可能出現(xiàn)TOT現(xiàn)象。如果TOT現(xiàn)象只是偶爾在你身上發(fā)生，那么你完全可以忽視它;只有TOT現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)以致嚴(yán)重的影響生活的時候，才是一種病態(tài)的表現(xiàn)。這種病癥可能是由幼年時的學(xué)習(xí)障礙或者腦損傷引起，一些失語癥和阿爾茨海默癥也表現(xiàn)出一定 的TOT現(xiàn)象。

　　(節(jié)選自《新發(fā)現(xiàn)》2011年11月)

　　8.下面對于“TOT現(xiàn)象”的表述和理解，不符合原文意思的一項 是

　　A.TOT現(xiàn)象產(chǎn)生時的消極情緒會影響到人的回憶目標(biāo)的過程，導(dǎo)致“越想越是想不起來”。

　　B.TOT表現(xiàn)為記憶已幾乎被完全回憶，卻無法用確切的言語來表達(dá)。

　　C.雙語使用者出現(xiàn)TOT現(xiàn)象的概率會比單語使用者要高。

　　D.TOT現(xiàn)象是一種常見的普遍存在的言語現(xiàn)象。

　　9.下列對文章有關(guān)信息的分析，正確的一項是

　　A.當(dāng)回憶的刺激產(chǎn)生，語音存儲的有效提取快于語義提取時，就會產(chǎn)生TOT現(xiàn)象。

　　B.阻塞假說在某種程度上可以理解為，被試者能否成功回憶目標(biāo)詞語有賴于對潛在的干擾項目的抑制和排除。

　　C.老年人在遇到TOT現(xiàn)象時更加容易焦慮，不停的重復(fù)記憶檢 索，導(dǎo)致過度激活他們的前額皮質(zhì)。

　　D.TOT現(xiàn)象是一種病。這種病癥可能是由幼年時的學(xué)習(xí)障礙或者腦損傷引起，它也體現(xiàn)在失語癥和阿茨海默癥上。

　　10.不管什么年齡、性別，學(xué)歷如何，都有可能出現(xiàn)TOT現(xiàn)象。請結(jié)合文本談一談，就如何減少TOT現(xiàn)象，作者給了我們哪些建議?

　　(二)閱讀下面的文字，完成11-15題。(20分)

　　老母為我“扎紅”

　　馮驥才

　?、俳衲晔邱R年，我的本命年，又該扎紅腰帶了。

　?、谠诠爬系膫鹘y(tǒng)中，本命年又稱“檻兒年”，本命年扎紅腰帶——俗稱“扎紅”，就是順順當(dāng)當(dāng)“過檻兒”，寄寓著避邪趨吉的心愿。故每到本命年，母親都要親手為我“扎紅”。記得12年前我甲子歲，母親已86歲，卻早早為我準(zhǔn)備好了紅腰帶，除夕那天，親手為我扎在腰上。那一刻，母親笑著，我笑著，屋內(nèi)的人也笑著。所有孩子自出生一刻，母親最大的心愿莫過于孩子的健康與平安，這心愿一直伴隨著孩子的成長而執(zhí)著不滅;而我竟有如此洪福，60歲還能感受到母親這種天性和深摯的愛。一時心涌激情，對母親說，待我12年后，還要她再為我扎紅，母親當(dāng)然知道我這話里邊的含意，笑嘻嘻地連說一個字：好、好、好。

　　③12年過去，我的第六個本命年來到，如今72歲了。

　?、苣赣H呢?真棒!她信守諾言，98歲壽星般的高齡，依然健康，面無深皺，皮膚和雪白的發(fā)絲泛著光亮;最叫我高興的是她頭腦仍舊明晰和富于覺察力，情感也一直那樣豐富又敏感，從來沒有衰退過。而且，一入臘月就告訴我，已經(jīng)預(yù)備了紅腰帶，要在除夕那天親手給我扎在腰上，還說這次腰帶上的花兒由她自己來繡。她為什么刻意自己來繡?她眼睛的玻璃體有點渾濁，還能繡嗎?她執(zhí)意要把深心的一種祝愿，一針針地繡入這傳說能夠保佑平安的腰帶中嗎?

　?、萦谑窃诔@天，我要來體驗七十人生少有的一種幸福——由老母來給“扎紅”了。

　　⑥母親鄭重地從柜里拿出一條折得分外齊整的鮮紅的布腰帶，打開給我看;一端——終于揭曉了——是母親親手用黃線繡成的四個字“馬年大吉”。豎排的四個字，筆畫規(guī)整，橫平豎直，每個針腳都 很清晰。這是母親繡的嗎?母親抬頭看著我說：“你看繡得行嗎，我寫好了字，開始總繡不好，太久不繡了，眼看不準(zhǔn)手也不準(zhǔn)，拆了三次繡了三次，馬字下邊四個點兒間距總擺不勻，現(xiàn)在這樣還可以吧。”我感覺此刻任何語言都無力于心情的表達(dá)。妹妹告我，她還換了一次線呢，開頭用的是粉紅色的線，覺得不顯眼，便換成了黃線。妹妹笑對母親說，你要是再拆再繡，布就扎破了。什么力量使她克制著眼睛里發(fā)渾的玻璃體，頑強(qiáng)地使每一針都依從心意、不含糊地繡下去?

　?、吣赣H為我“扎紅”時十分認(rèn) 真。她兩手執(zhí)帶繞過我的腰時，只說一句：“你的腰好粗呵。”隨后調(diào)整帶面，正面朝外，再把帶子兩端匯集到腰前正中，拉緊拉直;結(jié)扣時更是著意要像蝴蝶結(jié)那樣好看，并把帶端的字露在表面。她做得一絲不茍，莊重不阿，有一種儀式感，叫我感受到這一古老風(fēng)俗里有一種對生命的敬畏，還有世世代代對傳衍的鄭重。

　?、辔冶饶赣H高出一頭還多，低頭正好看著她的頭頂，她稀疏的白發(fā)中間，露出光亮的頭皮，就像我們從干涸的秋水看得見潔凈的河床。母親真的老了，盡管我堅信自己有很強(qiáng)的能力，卻無力使母親重返往昔的生活——母親年輕時種種明亮光鮮的形象就像看 過的美麗的電影片段那樣仍在我的記憶里。

　?、崛欢丝蹋也]有陷入傷感。因為，活生生的生活證明著，我現(xiàn)在仍然擁有著人間最珍貴的母愛。我鬢角花白卻依然是一個孩子，還在被母親呵護(hù)著。而此刻，這種天性的母愛的執(zhí)著、純粹、深切、祝愿，全被一針針繡在紅帶上，溫暖而有力地扎在我的腰間。

　　⑩此刻，心中更有一個近乎貪婪的祈望，12年后讓母親再給我扎一次紅腰帶。

　　(摘自2014年2月14日《馮驥才博客》。有改動。)

　　11.第④段連用三個問句，寫98歲高齡老母在“扎紅”腰帶上繡花，反映了“我”怎樣的心理?(3分)

　　12.文中寫老母兩次為我“扎紅”有什么不同。(4分)

　　13.第⑧段怎樣寫母親的形象?這樣寫的意圖是什么?(4分)

　　14.怎樣理解結(jié)尾一段中的畫線句“更有一個近乎貪婪的祈望”?(4分)

　　15.結(jié)合全文，談?wù)剺?biāo)題的作用。(5分)

　　三、古代詩文閱讀(共37分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)閱讀下面的文言文，完成16-20題。(19分)

　　朋黨論

　　(宋)歐陽修

　　臣聞朋黨之說，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。

　　然臣謂小人無朋，惟君子則有之。其故何哉?小人所好者祿利也，所貪者財貨也。當(dāng)其同利之時暫相黨引以為朋偽也及其見利而爭先或利盡而交疏則反相賊害雖其兄弟親戚不能自保。故臣謂小人無朋，其暫為朋者，偽也。君子則不然。所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益;以之事國，則同心而共濟(jì);終始如一，此君子之朋也。故為人君者，但當(dāng)退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。

　　堯之時，小人共工、驩兜等四人為一朋，君子八元、八愷十六人為一朋。舜佐堯，退四兇小人之朋，而進(jìn)元、愷君子之朋，堯之天下大治。及舜自為天子，而皋、夔、稷、契等二十二人并列于朝，更相稱美，更相推讓，凡二十二人為一朋，而舜皆用之，天下亦大治。《書》曰：“紂有臣億萬，惟億萬心;周有臣三千，惟一心。”紂之時，億萬人各異心，可謂不為朋矣，然紂以亡國。周武王之臣，三千人為一大朋，而周用以興。后漢獻(xiàn)帝時，盡取天下名士囚禁之，目為黨人。及黃巾賊起，漢室大亂，后方悔悟，盡解黨人而釋之，然已無救矣。唐之晚年，漸起朋黨之論。及昭宗時，盡殺朝之名士，或投之黃河，曰：“此輩清流，可投濁流。”而唐遂亡矣。

　　夫前世之主，能使人人異心不為朋，莫如紂;能禁絕善人為朋，莫如漢獻(xiàn)帝;能誅戮清流之朋，莫如唐昭宗之世;然皆亂亡其國。更相稱美推讓而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之;然而后世不誚舜為二十二人朋黨所欺，而稱舜為聰明之圣者，以能辨君子與小人也。周武之世，舉其國之臣三千人共為一朋，自古為朋之多且大，莫如周;然周用此以興者，善人雖多而不厭也。

　　嗟呼!興亡治亂之跡，為人君者，可以鑒矣。

　　16.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )

　　A.惟幸人君辨其君子小人而已 幸：希望。

　　B.但當(dāng)退小人之偽朋 退：斥退。

　　C.盡解黨人而釋之 解：押解。

　　D.后世不誚舜為二十二人朋黨所欺 欺：蒙騙。

　　17.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )

　　A.臣聞朋黨之說 蚓無爪牙之利。

　　B.小人與小人以同利為朋 寧許以負(fù)秦曲

　　C.二十二人并列于朝 夫庸知其年之先后生于吾乎

　　D.善人雖多而不厭也 至無所見而猶不欲歸

　　18.下列對原文的賞析，不正確的一項是( )

　　A.文章起筆不凡，作者理直氣壯地揭示了全文的主旨。它包含三個方面內(nèi)容：朋黨之說自古有之;朋黨有君子與小人之別;人君要善于辨別。

　　B.第二段運用了對比。得出“退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣”的結(jié)論，增強(qiáng)了文章的說服力，同時領(lǐng)起下面的一段文字。

　　C.第三段以堯之時進(jìn)元、愷君子之朋，晚唐昭宣帝時朱全忠殺害名士的史實，引用反面例證，闡明迫害殘殺君子之朋導(dǎo)致亡國的歷史教訓(xùn)。

　　D.文章不諱言朋黨，而是指出朋黨有原則的區(qū)別，并引證歷史來說明君子之朋有利于國，小人之朋有害于國，希望人君進(jìn)君子之真朋，去小人之偽朋。

　　19.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)

　　當(dāng) 其 同 利 之 時 暫 相 黨 引 以 為 朋 者 偽 也 及 其 見 利 而 爭 先 或 利盡 而 交 疏 則 反 相 賊 害 雖 其 兄 弟 親 戚 不 能 自 保。

　　20.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(7分)

　　(1)紂之時，億萬人各異心，可謂不為朋矣，然紂以亡國。(4分)

　　(2)興亡治亂之跡，為人君者，可以鑒矣。(3分)

　　(二)閱讀下面兩首詩，完成21-22題。(7分)

　　題菊花

　　唐•黃巢

　　颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。

　　他年我若為青帝，報與桃花一處開。

　　畫菊

　　宋•鄭思肖

　　花開不并百花從，獨立疏籬趣未窮。

　　寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

　　21.這兩首菊花詩都運用了 的寫法(1分)

　　22.簡要分析這兩首詩情感上的差異。(6分)

　　(三)閱讀下面的材料，完成23-24題。(5分)

　　太史公曰：知死必勇，非死者難也，處死者難。方藺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，勢不過誅，然士或怯懦而不敢發(fā)。相如一奮其氣，威信敵國，退而讓頗，名重太山，其處智勇，可謂兼之矣!

　　(《廉頗藺相如列傳》)

　　23.《史記》一般在文章最后一段用“太史公曰”領(lǐng)起，主要作用是 (1分)

　　24.結(jié)合文段內(nèi)容，談?wù)勊抉R遷的“智勇”觀(4分)

　　(四)古詩文默寫。(6分)

　　25.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)

　　(1)野馬也，塵埃也， ▲ 。天之蒼蒼， ▲ ?(《莊子•逍遙游》)

　　(2) ▲ ，渺滄海之一粟。 ▲ ，羨長江之無窮。(蘇軾《赤壁賦》)

　　(3)春花秋月何時了? ▲ 。 ▲ ，故國不堪回首月明中。(李煜《虞美人》)

　　(4)秦人不暇自哀， ▲ ; ▲ ，亦使后人而復(fù)哀后人也。(杜牧《阿房宮賦》)

　　(5)豐草綠縟而爭茂， ▲ ;草拂之而色變， ▲ 。(歐陽修《秋聲賦》)

　　四、作文(60分)

　　26.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(60分)

　　在確定 自己的人生目標(biāo)時，“成功”一詞出現(xiàn)的頻率最高。人人都向往成功，沒有人愿意自己一生事業(yè)無成，碌碌無為。但也有人說，一個人能否成為優(yōu)秀的人，基本上是可以自己做主的，能否在社會上獲得成功，則在相當(dāng)程度上要靠運氣。所以，應(yīng)該把成功看作優(yōu)秀的副產(chǎn)品，不妨在優(yōu)秀的基礎(chǔ)上爭取它，得到了最好，得不到也沒有什么。在根本的意義上，作為一個人，優(yōu)秀就已經(jīng)是成功。

　　綜合上述材料，以“成功與優(yōu)秀”為題，結(jié)合你的所感所思，寫一篇不少于800字的文章。

　　【注意】①選好角度，確定立意。②不得脫離材料的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

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