2018年高考社會熱點作文素材
高考的時間越來越近了,每年高考作文題目都引發(fā)社會廣泛關(guān)注，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了2018高考社會熱點作文素材，一起來看看吧!
素材之戰(zhàn)狼Ⅱ
《戰(zhàn)狼Ⅱ》登頂中國電影票房冠軍。不論最終定格在什么數(shù)字，陽剛硬派的《戰(zhàn)狼Ⅱ》已經(jīng)刷新了產(chǎn)業(yè)高點，也將電影對“中國故事”的書寫，放在了新的語境。
【時 評】：
解碼《戰(zhàn)狼Ⅱ》，我們一定繞不過它經(jīng)典動作類型片的視聽語言。宏大的場面、逼真的特效、凌厲的剪輯、酣暢淋漓的動作設(shè)計，形成了與好萊塢大片不相上下的工業(yè)水準(zhǔn)。從為一個鏡頭連續(xù)跳海26次的執(zhí)著，到坦克、飛機道具要求逼真的嚴格，都標(biāo)注著《戰(zhàn)狼Ⅱ》的工匠精神和制作良心。
也要看到，不論如何貼近一些國外動作片的外形，《戰(zhàn)狼Ⅱ》塑造的依然是中國主旋律的魂。《戰(zhàn)狼Ⅱ》塑造了冷鋒這個非典型的中國軍人形象，他鐵血卻不冷酷，重感情有情趣，他以自己的勇敢和智謀，闡釋了“能力越大，責(zé)任越大”的價值觀，也在一定程度上傳遞出中國的國家形象與國家價值。
盡管故事還可以完善，細節(jié)上也還可以打磨，但這部影片仍然用以上兩點，切中觀眾的心弦，創(chuàng)造了票房奇跡?！稇?zhàn)狼Ⅱ》的熱映啟示我們，世界正在獎勵認真的人，拍好主旋律電影不是打上“主旋律”的旗號就萬事大吉，正確的打開方式仍然是用心制作。
素材之工匠精神
所謂工匠精神，既是一種做事的態(tài)度，也是一種從業(yè)的追求;既是對自我的期許，也是對他人的承諾;既是一種職業(yè)的操守，也是一種文化的傳承。 堪稱工匠者，必有對事業(yè)的沉靜與專注，必有對細節(jié)的關(guān)注和對品質(zhì)的追求。他們細心打磨，不至極致必不輕付于人。他們承繼傳統(tǒng)而不泥古，融會貫通推陳出新。他們誠信重諾，視質(zhì)量品牌為生命而決不妥協(xié)姑且。他們摒棄浮躁，沉潛于事滴水穿石，有事業(yè)心而無功利心。 作為一種文化基因和精神傳承，工匠精神為各行各業(yè)所必需。小到技術(shù)研發(fā)、車間生產(chǎn)、服務(wù)提升等微觀領(lǐng)域質(zhì)量水平的提升，大到供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、實體經(jīng)濟振興、創(chuàng)新驅(qū)動等宏觀戰(zhàn)略的實施，都離不了工匠精神的支撐。
素材之讓安全意識覆蓋每一寸土地
5月2日，內(nèi)蒙古大興安嶺畢拉河林業(yè)局北大河林場發(fā)生森林火災(zāi)，火場面積達到1萬公頃，國務(wù)院赴火場工作組緊急趕赴現(xiàn)場指導(dǎo)撲救工作。截至4日晚，撲救工作已經(jīng)取得成效，火場態(tài)勢整體穩(wěn)定。撲火隊伍將繼續(xù)向縱深推進。
枝繁葉茂一百年，化為灰燼一瞬間。森林火災(zāi)是森林最危險的敵人，也是林業(yè)最可怕的災(zāi)害。近10多年來，我國森林年均火災(zāi)發(fā)生次數(shù)、受害面積和傷亡人數(shù)三項重要指標(biāo)明顯下降，森林防火工作取得明顯成效，但這并不意味著我們可以高枕無憂。近期河北、山西、遼寧、內(nèi)蒙古、山東等省區(qū)相繼發(fā)生多起較大森林火災(zāi)，人員傷亡嚴重，并燒毀部分民房，給森林防火工作敲響了警鐘，暴露出一些不容忽視的問題和需要改進的地方。
火源管理存漏洞。數(shù)據(jù)顯示，我國森林火災(zāi)95%以上是人為原因所致，如野外燒秸稈、上墳燒紙、野炊燒烤、燃放鞭炮、亂扔煙頭等。此次北大河林場大火，就是管護站司爐工傾倒燃燒殘渣剩余物引發(fā)。“患生于所忽，禍起于細
素材之誰在為教育焦慮火上澆油?
這兩年，教育焦慮儼然已是“流行詞匯”——存在感高，刷屏“能力”強，上頭條如砍瓜切菜，隔三岔五就能擊中家長的淚點。從小升初、培訓(xùn)熱、學(xué)位房到“不能輸在起跑線上”“月薪三萬還是撐不起孩子的一個暑假”，種種現(xiàn)象背后都站著“教育焦慮”的身影。
你有沒有想過，在教育焦慮背后，又站著誰呢?日前，新華社記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前教育焦慮愈演愈烈，固然有優(yōu)質(zhì)資源相對稀缺的因素，但其背后確實有利益推手，很多人靠“吹大”家長的焦慮“泡泡”進行牟利!
人生如戲，全靠演技。把這些利益相關(guān)方稱為“戲精”毫不過分，因為他們個個都是演技精湛的“實力派”：在培訓(xùn)班上，老師專挑孩子不會的提問，“一定要讓家長感覺自己孩子真的不太行”;在家長群里，一些“潛伏者”打著分享信息的旗號散播培訓(xùn)報名緊張等信息，制造焦慮氣氛，實施“精準(zhǔn)打擊”;還有房產(chǎn)中介炒作學(xué)校排名，抬高房價，部分中介竟以“資深教育人士”的名義做自媒體，給自己“代言”的房子寫軟文……
這些推手摸準(zhǔn)了家長們的從眾、攀比、焦慮心理，“洗腦”、攻心樣樣精通，炒作套路層出不窮，讓“恐慌式搶跑”“集體性焦慮”進一步彌漫開來。當(dāng)然，對此也有聲音辯解——有需求才有市場，教育焦慮本就存在，搶跑的需求一直都有，商家順勢而為好像也無可厚非。
確實，“火”本就存在，正常宣傳也并無不可，但很多以炒作升學(xué)壓力、激發(fā)焦慮心理為目的的“火上澆油”早已超出了正常宣傳的界限。比如個別中介炒作學(xué)區(qū)房、哄抬房租，已是違法行為;假冒“教育人士”搞營銷則涉嫌虛假宣傳;一些教育培訓(xùn)機構(gòu)借高考狀元宣傳，此舉違反《廣告法》;有的廣告夸大其詞，甚至打出開發(fā)潛能、快人一步、讓孩子“過目不忘”“七天成詩人”等誘人的詞匯，不僅激發(fā)焦慮，已涉嫌詐騙……
凡此種種，絕非正常宣傳的范疇。當(dāng)前教育培訓(xùn)、中介機構(gòu)遍地開花，魚龍混雜，其中“打擦邊球”者有之，“實力”秀下限的也并不少見。教育事關(guān)重大，對此有必要徹底加強教育培訓(xùn)機構(gòu)的準(zhǔn)入、審批和監(jiān)管，尤其應(yīng)關(guān)注其宣傳、推廣行為的規(guī)范，厘清正常推廣與“火上澆油”的界限，對違法違規(guī)的“洗腦”、攻心零容忍、嚴監(jiān)管。
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