安徽高考語(yǔ)文檢測(cè)試題

　　2018年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的方向:回歸語(yǔ)文能力本位,回歸語(yǔ)文教材。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的安徽高考語(yǔ)文檢測(cè)試題，僅供大家參考!

　　安徽高考語(yǔ)文檢測(cè)試題

　　第Ⅰ卷 閱讀題(70分)

　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)論述類(lèi)文本閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1-3題。

　　游戲和藝術(shù)的異點(diǎn)究竟在什么地方呢?兒童游戲時(shí)常怕旁人看見(jiàn)，所以躲在成人的背后。他們只圖自己高興，并沒(méi)有意思要拿游戲來(lái)博得同情和贊賞。盡興極歡，便已達(dá)到游戲的目的，不必有美丑的分別。兒童在游戲時(shí)，愈沒(méi)有人看見(jiàn)，精神愈專(zhuān)注，幻想愈濃密，興致也愈暢快淋漓。他抓住一個(gè)玩具，可以單獨(dú)一個(gè)人接連玩上幾點(diǎn)鐘之久，不覺(jué)困倦。他沒(méi)有把我和物分清楚，自己高興時(shí)以為旁人和鳥(niǎo)獸草木器皿等也都和自己一樣高興，所以沒(méi)有把自己的情感傳達(dá)給旁人以求同情的意思。兒童自然也有時(shí)歡喜成群作戲，但是每個(gè)人仍只顧到自己。他既然可以和貓狗玩，和玩具玩，自然也就可以和同年的小伴侶玩，但是他并沒(méi)有想到這些小伴侶是旁觀者或是同戲的伙伴，他把他們也不過(guò)著作玩具一樣，借以實(shí)現(xiàn)自己的幻想罷了。他扮店主，他弟弟扮主顧時(shí)，他弟弟就只是主顧而不復(fù)是他弟弟，如果他弟弟不在時(shí)，他也可以拿傀儡做主顧。他玩得高興時(shí)，他的伴侶頭撞痛了在號(hào)啕大哭，他心里卻若無(wú)其事地仍然繼續(xù)玩他的。從此可知游戲的動(dòng)機(jī)中很少有社會(huì)的成分。年齡漸長(zhǎng)，游戲中或許逐漸雜入社會(huì)的成分，但是那就不是純粹的為游戲而游戲了。

　　游戲不必有欣賞者，藝術(shù)的創(chuàng)造就不能不先有欣賞。游戲只是表現(xiàn)意象，藝術(shù)則除“表現(xiàn)”之外還要“傳達(dá)”。藝術(shù)家見(jiàn)到一種意境或是感到一種情趣，一定要使旁人也能見(jiàn)到這種意境，也能感到這種情趣，心里才得安頓，所以他才把它表現(xiàn)出來(lái)，傳達(dá)給旁人。傳達(dá)欲是同情心的表現(xiàn)。人是社會(huì)的動(dòng)物，到能看出自我和社會(huì)的分別和關(guān)聯(lián)時(shí)，總想把自我的活動(dòng)擴(kuò)張為社會(huì)的活動(dòng)。同情心是為群的也是為我的。它是為群的，因?yàn)樗窒砼匀说目鄻?lè);它也是為我的，因?yàn)樗炎晕疑鞆埖缴鐣?huì)一樣大。

　　因?yàn)橛螒蛉狈ι鐣?huì)性，而藝術(shù)沖動(dòng)的要素卻恰在社會(huì)性，所以游戲不必有作品，而藝術(shù)則必有作品。作品的目的就在把所表現(xiàn)的意象和情趣留傳給旁人看。罕恩在《藝術(shù)的起源》里說(shuō)：“游戲和藝術(shù)造成另一個(gè)世界。游戲只要過(guò)剩精力已發(fā)泄，或是本能已得到暫時(shí)的練習(xí)，便算是達(dá)到目的。藝術(shù)的作用卻不僅在造作的活動(dòng)，凡是真正藝術(shù)的表現(xiàn)都必有一件東西做了出來(lái)，可以流傳下去。”兒童在沙灘土堆砂為屋，隨堆起，隨推倒，既已即興，便無(wú)留戀：藝術(shù)家對(duì)于得意的作品，往往用慈母保護(hù)嬰兒的熱愛(ài)去珍護(hù)它。這個(gè)分別是顯而易見(jiàn)的。

　　藝術(shù)和游戲都要在實(shí)際生活的緊迫中發(fā)生自由活動(dòng)，都是為著享受幻想世界的情趣和創(chuàng)造幻想世界的快慰。于是把意象加以客觀化，成為具體的情境。這就是所謂“表現(xiàn)”，不過(guò)純粹的游戲缺乏社會(huì)性，而藝術(shù)則有社會(huì)性，它的要?jiǎng)?wù)不僅在“表現(xiàn)”而尤在“傳達(dá)”。藝術(shù)沖動(dòng)是由游戲沖動(dòng)發(fā)展出來(lái)的，不過(guò)藝術(shù)的活動(dòng)卻在游戲的活動(dòng)之上下過(guò)進(jìn)一步的功夫。游戲雜用金礫，無(wú)所取擇;藝術(shù)則要從砂中煉出純金來(lái)。

　　(選自《朱光潛美學(xué)文集·文藝心理學(xué)》，上海文藝出版社，有刪節(jié))

　　1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.兒童游戲躲在成人的背后是怕旁人看見(jiàn)，兒童只圖自己高興，就算達(dá)到目的，沒(méi)有要拿游戲來(lái)讓旁人欣賞的想法，不必要有美丑的分別。

　　B.兒童與同年的小伴侶玩，他把小伴侶不過(guò)只是看作貓狗、玩具一樣，借助他們來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的幻想，每個(gè)人仍然只顧到自己。

　　C.兒童游戲的動(dòng)機(jī)中社會(huì)成分較少，之后隨著兒童年齡增長(zhǎng)，游戲中或多或少會(huì)逐漸雜入一些社會(huì)的成分，不過(guò)這已經(jīng)不是游戲了。

　　D.藝術(shù)家非要把見(jiàn)到一種意境或感到一種情趣傳達(dá)給旁人，是因?yàn)樗欢ㄒ古匀艘材芤?jiàn)到這種意境或感到這種情趣，心里才踏實(shí)。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)

　　A.兒童游戲有獨(dú)自性，抓住一個(gè)玩具，一個(gè)人可玩上很久，不覺(jué)得困倦;沒(méi)有人看見(jiàn)的情況下，精神集中，幻想濃密，興致勃勃。

　　B.兒童在游戲中假扮店主，如果他的弟弟假扮主顧，那么他的弟弟就不再是他弟弟，倘若他弟弟不在，他也會(huì)若無(wú)其事地繼續(xù)玩他的。

　　C.兒童個(gè)人高興時(shí)認(rèn)為鳥(niǎo)獸草木器皿等甚至是人也與自己一樣高興，因此把自己的情感傳達(dá)給旁人以求同情的意思自然也就沒(méi)有。

　　D.傳達(dá)欲是同情心的一種表現(xiàn)，同情心既是為群的也是為我的，因?yàn)橥樾囊窒砼匀说耐纯嗯c快樂(lè)，要把自我伸張得很大很大。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.作者認(rèn)為：游戲不必有欣賞者，藝術(shù)的創(chuàng)造要先有欣賞;游戲只是表現(xiàn)意象，藝術(shù)還要“傳達(dá)”;游戲不必有作品，藝術(shù)必須有作品。

　　B.罕恩在《藝術(shù)的起源》里告訴人們，游戲和藝術(shù)造成另一個(gè)世界，所不同的是游戲只是消遣，達(dá)到目的即可，而藝術(shù)則要有東西流傳。

　　C.藝術(shù)和游戲都是為著享受幻想世界的情趣和創(chuàng)造幻想世界的快慰，有所謂“表現(xiàn)”，不過(guò)藝術(shù)有社會(huì)性，它的任務(wù)主要在“傳達(dá)”。

　　D.游戲離不開(kāi)藝術(shù)，且關(guān)系緊密，藝術(shù)沖動(dòng)是從游戲沖動(dòng)中發(fā)展而來(lái)的，只不過(guò)游戲雜，不加選擇，藝術(shù)卻像從砂中提煉出的純金。

　　(二)實(shí)用類(lèi)文本閱讀(12分)

　　閱讀下面的文字，完成4-6題。

　　守衛(wèi)長(zhǎng)空的“幕后英雄”

　　不管是零下30℃的嚴(yán)寒，還是40℃的高溫;不管是荒無(wú)人煙的戈壁灘上，還是乘風(fēng)破浪的軍艦里，中國(guó)工程院院士于本水主持研制的導(dǎo)彈在哪里，他就會(huì)出現(xiàn)在哪里。

　　當(dāng)堪稱防空“殺手锏”的低空超低空防空導(dǎo)彈在國(guó)慶50周年閱兵式上初露崢嶸時(shí)，于本水默默地注視著這激動(dòng)人心的一幕，禁不住淚流滿面。

　　只因?yàn)榍嗄陼r(shí)代“一定要為國(guó)家研制先進(jìn)的武器裝備”的夢(mèng)想，于本水將全部身心都獻(xiàn)給了我國(guó)的導(dǎo)彈事業(yè)。

　　不尋常的《英華大辭典》

　　于本水的書(shū)架上擺著一本《英華大辭典》。它可是于本水的“寶貝”，來(lái)歷非同尋常。

　　上世紀(jì)60年代初，美國(guó)U-2高空偵察機(jī)經(jīng)常來(lái)我國(guó)上空偷偷偵查，被我防空導(dǎo)彈擊落后，又學(xué)會(huì)了機(jī)動(dòng)逃選，我軍制導(dǎo)雷達(dá)一開(kāi)機(jī)，它便機(jī)動(dòng)逃出防空導(dǎo)彈殺飭區(qū)。空軍司令部要求國(guó)防部五院幫助解決這一難題。于本水作為課題負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)研究小組晝夜攻關(guān)。最終，他們拿出了一套被空軍指戰(zhàn)員稱為“近快戰(zhàn)法”的有效方案。

　　他清晰地記得，1963年11月1日，地空導(dǎo)彈二營(yíng)首次用“近快戰(zhàn)法”擊落一架美U-2飛機(jī)。此次戰(zhàn)斗后，“近快戰(zhàn)法”便向地空導(dǎo)彈部隊(duì)推廣。于本水也因此榮立三等功，獎(jiǎng)品就是這本《英華大辭典》。

　　八年磨一劍

　　1980年，于本水被任命為主任設(shè)計(jì)師，開(kāi)始低空超低空防空導(dǎo)彈的研制工作。

　　面對(duì)新型號(hào)研制任務(wù)，他參考國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的親身體會(huì)，制定了一系列的研究方案。他主張飛行試驗(yàn)是防空導(dǎo)彈研制階段的重要環(huán)節(jié)，試驗(yàn)狀態(tài)多、周期長(zhǎng)、費(fèi)用高。因而，從1982年開(kāi)始，就在某試驗(yàn)基地開(kāi)展各階段飛行試驗(yàn)。

　　“沒(méi)有到過(guò)茫茫戈壁的人，恐怕很難想象季節(jié)交替之時(shí)黃沙漫天的惡劣天氣，也難以體會(huì)到生活在這里的艱辛。”于本水說(shuō)，那是他人生中難得的記憶。“為了一個(gè)共同的目標(biāo)，試驗(yàn)隊(duì)的同志們遠(yuǎn)離京城和親人，來(lái)到荒漠戈壁，相互之間結(jié)下了勝似親人的感情。”在長(zhǎng)達(dá)8年的研制過(guò)程中，于本水帶領(lǐng)設(shè)計(jì)師隊(duì)伍攻克了多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)難題。

　　1992年11月，該型低空超低空防空導(dǎo)彈獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。

　　自己養(yǎng)“雞”下“蛋”

　　1991年的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)震動(dòng)了中國(guó)高層。他們意識(shí)到，中國(guó)軍隊(duì)的作戰(zhàn)思想、軍事裝備與先進(jìn)國(guó)家存在巨大差距，國(guó)防重點(diǎn)必須放到發(fā)展航天事業(yè)上。于本水認(rèn)為，中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)，靠進(jìn)口外國(guó)武器并不現(xiàn)實(shí)。

　　為研制適應(yīng)現(xiàn)代國(guó)防需求的第三代導(dǎo)彈，經(jīng)驗(yàn)豐富的于本水再次挑起大梁，承擔(dān)起型號(hào)總設(shè)計(jì)師的重任。他帶領(lǐng)隊(duì)伍，通過(guò)充分研究國(guó)內(nèi)外相關(guān)型號(hào)，結(jié)合中國(guó)自身特點(diǎn)，完成了我國(guó)首套“單車(chē)集成”設(shè)計(jì)。

　　2002年，68歲的于本水將總設(shè)計(jì)師的接力棒交給了其他人，自己則擔(dān)任該導(dǎo)彈型號(hào)顧問(wèn)。不過(guò)，他的心從未離開(kāi)這個(gè)凝結(jié)著他多年心血的型號(hào)。靶場(chǎng)飛行試驗(yàn)，他親臨現(xiàn)場(chǎng)，幫助把關(guān)分析問(wèn)題;飛行試驗(yàn)故障，他花了大量心血，幫助團(tuán)隊(duì)進(jìn)行故障分析……最終，該型號(hào)導(dǎo)彈研制成功并交付相關(guān)用戶，得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了國(guó)威和軍威。

　　“中國(guó)是個(gè)大國(guó)，不能只買(mǎi)外國(guó)的‘雞蛋’，我們必須學(xué)會(huì)自己養(yǎng)‘母雞’，下‘雞蛋’。”于本水希望，我國(guó)能借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究國(guó)情，實(shí)現(xiàn)防空導(dǎo)彈“彈族化+智能化”，走出一條具有中國(guó)特色的先進(jìn)防御武器枝術(shù)的發(fā)展道路。

　　目前，我國(guó)已建立覆蓋“空海陸”“遠(yuǎn)中近”“高中低”的防空導(dǎo)彈體系。問(wèn)及當(dāng)年的選擇時(shí)，不善豪言壯語(yǔ)的于本水平靜地說(shuō)：“祖國(guó)的需要就是我的專(zhuān)業(yè)。”

　　(《中國(guó)科學(xué)報(bào)》2016年1月16日，有改動(dòng))

　　【相關(guān)鏈接】

　?、賹?duì)于個(gè)人名利，于本水看得很淡，他將成功的秘訣歸功于“有一支好的隊(duì)伍”。開(kāi)展的每一項(xiàng)重大技術(shù)攻關(guān)，于本水也總不忘將各個(gè)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)骨干排在“成果完成人”的前面。(《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》2015年6月5日)

　?、?948年，于本水離開(kāi)家鄉(xiāng)，60多年來(lái)他從沒(méi)忘記養(yǎng)育他的熱土。于本水捐了9萬(wàn)，幫家鄉(xiāng)4000多戶人家安裝了自來(lái)水。為他的母校大營(yíng)城子小學(xué)捐款2萬(wàn)元，為100多名師生換了新桌椅。每次回家鄉(xiāng)，總要到母?？纯?，他說(shuō)：“飲水思源，我感謝家鄉(xiāng)教育的啟蒙，希望家鄉(xiāng)孩子受到更好的教育。”(《人民日?qǐng)?bào)》2015年6月6日)

　　4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　A.“一定要為國(guó)家研制先進(jìn)的武器裝備”的夢(mèng)想，激勵(lì)著于本水攻破了無(wú)數(shù)難關(guān)，從而確立了中國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)在國(guó)際上的領(lǐng)先地位。

　　B.首次使用“近快戰(zhàn)法”擊落美U-2飛機(jī)，于本水為此被獎(jiǎng)勵(lì)一本《英華大辭典》，這是他踐行守衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)空理想的珍貴紀(jì)念。

　　C. 68歲的于本水將總設(shè)計(jì)師的接力棒交給了其他人，自己則擔(dān)任該型號(hào)顧問(wèn)，不過(guò)，他的心從未離開(kāi)這個(gè)“總設(shè)計(jì)師”的稱號(hào)。

　　D.“不能只買(mǎi)外國(guó)的‘雞蛋’”，于本水認(rèn)為不能只借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，要立足國(guó)情，走具有中國(guó)特色的先進(jìn)防御武器發(fā)展之路。

　　5.下列對(duì)材料的分析與概括，不正確的兩項(xiàng)是(4分)

　　A.在國(guó)慶50周年閱兵式上，當(dāng)堪稱防空“殺手锏”的低空超低空防空導(dǎo)彈初露崢嶸時(shí)，于本水默默注視著這一切，心情卻異常平靜。

　　B.從一窮二白起步，經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)建立了覆蓋“空海陸”“遠(yuǎn)中近”“高中低”的防空導(dǎo)彈體系，于本水功不可沒(méi)。

　　C.海灣戰(zhàn)爭(zhēng)也讓于本水意識(shí)到，中國(guó)軍隊(duì)的作戰(zhàn)思想、軍事裝備與先進(jìn)國(guó)家確實(shí)存在一定差距，他認(rèn)為國(guó)防建設(shè)的重點(diǎn)是航空航天事業(yè)。

　　D.“守衛(wèi)長(zhǎng)空的‘幕后英雄’”，題目簡(jiǎn)潔醒目，既概括文章主要內(nèi)容，又表現(xiàn)傳主的品質(zhì)，同時(shí)也自然流露出作者對(duì)傳主的贊美之情。

　　E.材料主要通過(guò)正面描述來(lái)展現(xiàn)于本水的突出成就，或客觀描述，或傳主自述，既有概括介紹，又有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，真實(shí)性和可讀性都很強(qiáng)。

　　6.有人說(shuō)“于本水身上體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子的情懷”，你認(rèn)為所選材料體現(xiàn)出于本水哪些情懷?(5分)

　　(三)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(14分)

　　閱讀下面的文字，完成7-9題。

　　咿呀

　　劉建超

　　夏花十三歲考上了老街戲校。

　　夏花的模樣好看，身段漂亮,在一群孩子當(dāng)中格外顯眼。幾年過(guò)去,唱念做打四門(mén)功課孩子們都基本掌握了,成績(jī)好的還去老街劇團(tuán)參加演出了,唯有夏花的唱功總是上不去。老師說(shuō)夏花的嗓音先天不足,出不了寬音。老師讓夏花離開(kāi)學(xué)校改行算了。

　　那晚,一輪圓月掛在麗景門(mén)的檐角。學(xué)員們都跟著老師去劇場(chǎng)看名角梨花白的《紅娘》,夏花沒(méi)心思去,獨(dú)自一人在梨樹(shù)園里徘徊,聽(tīng)著遠(yuǎn)處劇場(chǎng)隱約傳來(lái)的叫好聲,想著自己多年的努力要付諸東流,淚水朦朧了月光,情不自禁地喊出一聲：咿——呀——

　　夏花的這一聲咿呀,透過(guò)梨園在麗景門(mén)上回蕩,驚到了正在麗景門(mén)上品茶賞月的老街戲霸洛半城。洛半城是老街劇團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng),有名的銅錘花臉,唱功了得,嗓音亮麗,粗狂豪放,唱花臉能聲穿半個(gè)洛陽(yáng)城,故而被稱作洛半城。洛半城下得麗景門(mén),來(lái)到梨園,看到了月光下發(fā)呆的夏花。

　　小姑娘,剛才可是你在練聲?夏花認(rèn)得眼前的洛半城,怯生生地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　來(lái),你再喊一嗓子。咿——呀——

　　洛半城興奮地拉起夏花的手說(shuō),走,去劇場(chǎng)。劇場(chǎng)里的《紅娘》已經(jīng)接近尾聲,懂戲的人都知道,最后一場(chǎng)戲已沒(méi)什么高潮,不少觀眾開(kāi)始起身離場(chǎng),劇場(chǎng)里就有些嘈雜凌亂。飾演崔夫人的演員最怕這個(gè)時(shí)段上場(chǎng)。

　　落半城讓夏花在內(nèi)臺(tái)喊，夏花也不怯場(chǎng)，放開(kāi)嗓子：咿——呀——

　　嘈雜的場(chǎng)子立刻被這一聲給鎮(zhèn)住了，這本是戲里沒(méi)有的啊，而這一嗓子清脆悠揚(yáng)，韻味十足，戲迷們雖然一頭霧水卻也齊聲叫好，掌聲雷動(dòng)。洛半城急忙把發(fā)愣的夏花推到臺(tái)前，夏花頭一次面對(duì)老街這么熱情的戲迷，不知所措，只得又喊了聲：咿——呀——

　　夏花就這樣進(jìn)了老街劇團(tuán)。

　　在劇團(tuán)里，夏花幾乎就是個(gè)跑龍?zhí)椎?。但是，只要戲開(kāi)場(chǎng)，必有夏花的一聲“咿——呀——”，亂槽糟的劇場(chǎng)頓時(shí)安靜下來(lái)。洛半城對(duì)夏花說(shuō)，觀眾認(rèn)可你的一聲咿呀，這也是最高贊賞了。有人喝一輩子戲，觀眾也記不住他一句。你這一嗓子，值了!

　　就憑著一嗓子，夏花在劇團(tuán)里待了十年。夏花出落得更加俊俏了，團(tuán)里團(tuán)外追求夏花的人不少。

　　團(tuán)里唱武生的祥子模樣一般，是洛半城的徒弟，死纏硬打把夏花追到了手，洛半城是他們的證婚人。

　　祥子演出時(shí)摔斷兩條腿，坐在了輪椅上。雖然夏花百般用心地伺候，祥子還是經(jīng)常莫名其妙地發(fā)火。開(kāi)始大伙還能理解，可時(shí)間一長(zhǎng)，許多好心人都看不慣了，都勸夏花趁年輕還是離了吧!夏花雖然感激大伙的好意，卻依舊如初。夜深人靜，尚未入睡的人們常能聽(tīng)到那聲“咿——呀——”，只是多了一絲隱約的悲涼。

　　幾年后，劇團(tuán)解散，夏花報(bào)了個(gè)中醫(yī)按摩班，每天都要給祥子泡腳按摩。

　　一天，洛半城來(lái)看望樣子，夏花正給祥子按摩腿腳。洛半城看著夏花嫻熟的手法，建議夏花開(kāi)家浴足店，反正每天要給樣子按摩，開(kāi)個(gè)店還能堆持生計(jì)。樣子雖說(shuō)不情愿，可眼下也沒(méi)什么能做的事情。

　　夏花的浴足小店還真開(kāi)起來(lái)了，店名更有特色：咿呀浴足。

　　小店生意挺好，許多都是夏花和祥子的戲迷。也有來(lái)想歪使壞的人，泡腳時(shí)，說(shuō)些挑逗的話，講些讓人臉紅的段子。夏花只管做活兒，不搭理。有人做足療時(shí)，故意抬腳往夏花的身上蹭，夏花就加重手法，疼得那人嗷嗷叫。夏花說(shuō)，這兒是心臟反應(yīng)區(qū)，先生你的心可是有毛病哩。

　　送走了客人，夏花打水給樣子泡腳，祥子氣呼呼的，怪夏花對(duì)不正經(jīng)客人太遷就。夏花給祥子捏著腳，說(shuō)，來(lái)的都是客，他們有他們的想法，我不當(dāng)真就行了?？腿藗兊哪_哪能都一個(gè)尺碼?

　　祥子掀翻了水盆，水濺了夏花一臉一身。夏花沒(méi)生氣，她知道祥子心疼女人，心里憋屈。待夏花收拾停當(dāng)，已是午夜。

　　夜色靜謐，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，彎月如鉤。夏花揉揉酸脹的臂膀，扭扭僵硬的腰身，望著無(wú)際的星空，輕輕嘆了一聲：咿——呀——

　　夏花第二天就關(guān)閉了小店。夏花說(shuō)，我不能讓樣子心里不痛快。有人幫忙，讓夏花在車(chē)站的候車(chē)室里擺個(gè)書(shū)報(bào)攤，雖然賺錢(qián)不多，夏花卻干得帶勁。祥子也來(lái)幫襯，臉上掛著幸福的微笑。

　　中秋，吃過(guò)晚飯，夏花推著祥子出屋賞月。夜空之下，秋月如珪，秋露如珠，祥子心情大好，非得夏花來(lái)上一嗓子。夏花欣然允諾，清了清嗓子，一聲極具穿透力的“咿——呀——”騰空而起，在空氣中久久回響。

　　(選自《小小說(shuō)選刊》2017年第4期，有改動(dòng))

　　7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分折鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　A.秋風(fēng)習(xí)習(xí)，秋月溶溶，秋露熒熒，小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)，寥寥數(shù)筆既營(yíng)造了一種清涼靜謐的氛圍，又使得小說(shuō)充滿詩(shī)情畫(huà)意。

　　B.夏花雖然十三歲就考上戲校，模樣、身段都很好，可就是先天不足，唱功跟不上，沒(méi)有演出的機(jī)會(huì)，以致老師勸她改行。

　　C.“有人唱一輩子戲，觀眾也記不住他一句。你這一嗓子，值了!”洛半城樸實(shí)的話語(yǔ)蘊(yùn)含深刻的哲理，也安慰了夏花。

　　D.在劇團(tuán)內(nèi)外的眾多追求者中，夏花最終卻選擇了其貌不揚(yáng)的樣子，一是因?yàn)闃幼拥乃览p硬打，二則祥子是洛半城的徒弟。

　　8.夏花這一形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(5分)

　　9.小說(shuō)以“咿呀”為題有什么作用?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

　　二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成10-13題。

　　姜彧，字文卿，萊州萊陽(yáng)人也。父椿，避亂往依濟(jì)南張榮，因家焉。彧幼穎悟好學(xué)，榮守濟(jì)南，辟為掾，升左右司知事，尋遷郎中，進(jìn)參議官。

　　中統(tǒng)二年，彧與榮孫宏入朝，因言益都李璮反狀已露，宜先其未發(fā)制之，未報(bào)。明年春，璮果反。時(shí)諸郡不為兵備，璮即襲據(jù)濟(jì)南。彧棄家從榮，招集散亡。迎諸王哈必赤進(jìn)兵討之。秋七月，捕得生口，言城中糧盡勢(shì)蹙，彧乃昏夜請(qǐng)見(jiàn)王曰：“聞王陛辭時(shí)，面受詔曰：‘發(fā)兵誅璮耳，毋及無(wú)辜。'今旦夕城且破，王宜早諭諸將分守城門(mén)，勿令縱兵，不然城中無(wú)噍類(lèi)矣。”王曰：“汝言城破，解陰陽(yáng)耶?”彧曰：“以人事知之，若待城破言于王，晚矣。”王悟。明日賊眾開(kāi)門(mén)出降王下令諸軍敢入城者論以軍法璮就擒城中按堵如故。彧以功授大都督府參議，改知濱州。

　　時(shí)行營(yíng)軍士多占民田為牧地，縱牛馬壞民禾稼桑棗，彧言于中書(shū)，遣官分畫(huà)疆畔，捕其強(qiáng)猾不法者置之法。乃課民種桑，歲余，新桑遍野，人名為太守桑。及遷東平府判官，民遮請(qǐng)留，馬為之不行。

　　至元五年，召拜治書(shū)侍御史，出為河北河南道提刑按察使，賜金虎符，改信州路總管。后累遷陜西漢中、河?xùn)|山西道提刑按察使，拜行臺(tái)御史中丞。后以老病歸濟(jì)南，尋擢燕南河北道提刑按察使。三十年二月，以疾卒，年七十六。子迪吉。

　　(節(jié)選自《元史·列傳第五十四》)

　　10.下列關(guān)于文中畫(huà)波浪線部分的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　A.明日/賊眾開(kāi)門(mén)/出降王/下令諸軍敢入城者/論以軍法/璮就擒/城中按堵如故

　　B.明日/賊眾開(kāi)門(mén)出降/王下令諸軍/敢入城者/論以軍法/璮就擒城中/按堵如故

　　C.明日/賊眾開(kāi)門(mén)/出降王/下令諸軍敢入城者論以軍法/璮就擒城中/按堵如故

　　D.明日/賊眾開(kāi)門(mén)出降/王下令諸軍/敢入城者論以軍法/璮就擒/城中按堵如故

　　11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.“郎中”本來(lái)是古代民間對(duì)醫(yī)生的尊稱，這里是官職名，即帝王的侍從官。

　　B.“陰陽(yáng)”本是中國(guó)古代哲學(xué)基本概念之一，此處指星相、占卜、相宅等方術(shù)。

　　C.“虎符”是古代用金屬制的虎形調(diào)兵憑證，其背面刻有銘文，分為左右兩半。

　　D.“信州路”與辛棄疾詞中“烽火揚(yáng)州路”中的“路”均為宋元時(shí)行政區(qū)劃名。

　　12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.姜彧幼年即聰明好學(xué)，因避亂隨父親移居濟(jì)南，濟(jì)南太守張榮對(duì)他非常欣賞，征召他擔(dān)任自己官署的屬員。

　　B.姜彧政治觀察力很敏銳，曾與張榮的孫子張宏一道向朝廷進(jìn)言益都李璮有謀反的跡象，后來(lái)李璮果然謀反。

　　C.哈必赤進(jìn)兵討伐李璮時(shí)，姜彧及時(shí)提醒他記住皇帝不要傷及無(wú)辜百姓的告誡，使?jié)习傩毡苊饬艘粓?chǎng)災(zāi)難。

　　D.擔(dān)任濱州知府時(shí)，因?yàn)槎酱俎r(nóng)民種植桑樹(shù)，一年多以后新成活的桑樹(shù)漫山遍野，姜彧被當(dāng)?shù)厝朔Q為“太守桑”。

　　13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　(1)今旦夕城且破，王宜早諭諸將分守城門(mén)，勿令縱兵，不然城中無(wú)噍類(lèi)矣。

　　(2)及遷東平府判官，民遮請(qǐng)留，馬為之不行。

　　(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首詩(shī)詞，完成14-15題。

　　友鶴圖

　　【明】唐寅

　　名利悠悠兩不羈，閑身偏與鶴相宜。憐渠縞素真吾匹，對(duì)此清癯即故知。

　　月下吟行勞伴侶，松陰夢(mèng)覺(jué)許追隨。日來(lái)養(yǎng)就昂藏志，不逐雞群伍細(xì)兒。

　　14.下列對(duì)詩(shī)句的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)

　　A.首聯(lián)“立片言以居要”，“與鶴相宜”起了點(diǎn)題并總領(lǐng)全詩(shī)的作用。

　　B.頷聯(lián)運(yùn)用借代和雙關(guān)等修辭手法，凸顯鶴的高貴外表與高雅氣質(zhì)。

　　C.頸聯(lián)描繪了月下行吟的人與松陰憩息的鶴相伴相隨的閑逸畫(huà)面。

　　D.尾聯(lián)化用“鶴立雞群”的典故，暗示自己具有出眾的才華與品格。

　　E.全詩(shī)以真切自然的語(yǔ)言寫(xiě)物言志。讀來(lái)既曉暢明快，又含蓄有致。

　　15.作者借“鶴”抒發(fā)了怎樣的思想感情?(6分)

　　(三)名篇名句默寫(xiě)(5分)

　　16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分(5分)

　　(1)荀子在《勸學(xué)》中以“木、金”為喻，引出“ ， ”的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能夠改變?nèi)说谋浴?/p>

　　(2)韓愈在《師說(shuō)》中提出“圣人無(wú)常師”的觀點(diǎn)后，接著運(yùn)用“ ”的事例加以論證。

　　(3)歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中用“ ， ”來(lái)描寫(xiě)瑯琊山自然景色早晚陰晴的變化。

　　第Ⅱ卷 表達(dá)題(共80分)

　　三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

　　17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是(3分)

　?、僭凇度嗣竦拿x》中，達(dá)康書(shū)記在“一一六事件”發(fā)生后，不顧心勞日拙，立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，安撫民心，在冷天里守了一夜，讓人感動(dòng)。

　　②要充分實(shí)現(xiàn)這僅有一次的生命價(jià)值，我們就應(yīng)多體會(huì)民胞物與的意義，永遠(yuǎn)與人民在一起，永遠(yuǎn)擁有頭頂?shù)男强张c心中的道德律。

　?、劾弦惠吀锩医?jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的血火考驗(yàn)，仍然葆有倚馬可待的戰(zhàn)斗豪情，他們接到命令即可馬上出發(fā)，即使曉行夜宿也毫不在意。

　?、苋鸬湮膶W(xué)院10月13日宣布，將2016年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)音樂(lè)人兼作家鮑勃·迪倫，日本作家村上春樹(shù)再次與諾獎(jiǎng)失之交臂。

　　⑤2017年第一季度數(shù)據(jù)顯示，房?jī)r(jià)的漲幅還是大大超過(guò)金融產(chǎn)品回報(bào)率的平均水平，房地產(chǎn)市場(chǎng)的火爆讓金融市場(chǎng)難以望其項(xiàng)背。

　　A.①② B.③⑤ C.②⑤ D.③④

　　18.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(3分)

　　A.閱讀一些好書(shū)，不僅可以讓孩子們打開(kāi)視野，培養(yǎng)自信，更重要的是，能夠幫助他們遇見(jiàn)更好的自己，從而構(gòu)建美好的精神家園。

　　B.規(guī)劃建設(shè)雄安新區(qū)，對(duì)于探索人口經(jīng)濟(jì)密集地區(qū)優(yōu)先開(kāi)發(fā)、調(diào)整優(yōu)化京津冀城市布局和空間結(jié)構(gòu)具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

　　C.據(jù)賽諾數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，憑借出色的自拍效果，OPPOR9s已經(jīng)成為目前熱度最高的智能手機(jī)，穩(wěn)居國(guó)內(nèi)線下市場(chǎng)份額第一的位置。

　　D.《白鹿原》是透析國(guó)人心靈與欲望裂變的精神史詩(shī)，主要塑造了幾種人格類(lèi)型和一百年來(lái)鄉(xiāng)村社會(huì)的生存原則被動(dòng)搖和破壞的過(guò)程。

　　19.填入下列空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)

　　傳統(tǒng)的通信加密需要使用一連串?dāng)?shù)字組成的密鑰，但傳輸過(guò)程 ① 被竊聽(tīng)，可能 ② 會(huì)被破譯。 ③ 量子密鑰具有不可克隆的特質(zhì)，基于量子力學(xué)的測(cè)不準(zhǔn)原理，如果密鑰在傳輸過(guò)程中遭遇竊聽(tīng)，收發(fā)雙方就會(huì)知道， ④ 放棄使用不安全的密鑰。 ⑤ ，用基于量子力學(xué)基本原理的量子通信采保障通信安全，沒(méi)有什么假設(shè)條件， ⑥ 對(duì)于安全信息“裸舞”是比較徹底的解決方式。

　　① ② ③ ④ ⑤ ⑥

　　A 只要 就 / 同時(shí) 總之 那么

　　B 如果 就 而 從而 可見(jiàn) 因此

　　C 倘若 那么 反之 進(jìn)而 因此 /

　　D 一旦 則 但 并且 / 當(dāng)然

　　20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)

　　我國(guó)少數(shù)民族的竹樂(lè)器中， ① ，既有橫笛，又有豎笛;既有長(zhǎng)笛，也有短笛。 ② ，笛子既有用嘴吹奏的，也有用鼻子吹奏的。用途廣泛，既可單獨(dú)吹奏樂(lè)章，也可用來(lái)伴奏;既可用于戀愛(ài)場(chǎng)所，也可用于宗教場(chǎng)所?？傊?， ③ ，對(duì)少數(shù)民族豐富多彩的音樂(lè)文化發(fā)揮著十分獨(dú)特的作用。

　　21.下面是某服裝公司“個(gè)性化服裝定制”的流程圖，請(qǐng)寫(xiě)一段話介紹這個(gè)流程圖。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。(6分)

　　四、寫(xiě)作(60分)

　　22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

　　趙頌華與以色列留學(xué)生咯瓦是大學(xué)同學(xué)，畢業(yè)后共同創(chuàng)業(yè)，先在溫州開(kāi)辦了一家小商品批發(fā)公司。哈瓦善于學(xué)習(xí)趙頌華身上具有的東方人謙和堅(jiān)韌的品格，趙頌華也從哈瓦身上吸取靈活變通的優(yōu)點(diǎn)。后來(lái)，哈瓦回國(guó)開(kāi)公司，將具有濃郁中東文化風(fēng)味的十字架、頭飾、猶太教燭臺(tái)等銷(xiāo)往中國(guó);趙頌華也幾次前往中東進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，將編織物、臉譜、筆墨等中國(guó)特色商品銷(xiāo)往以色列。兩人的事業(yè)發(fā)展順利，在當(dāng)?shù)囟家研∮忻麣?。日前，他們還共同促成了漸扛民間表演藝術(shù)家赴以色列交流。

　　要求：結(jié)合材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

　　安徽高考語(yǔ)文檢測(cè)試題參考答案

　　1.C(曲解文意，“這已經(jīng)不是游戲了”錯(cuò)誤，原文只說(shuō)“那就不是純粹的為游戲而游戲了”，并沒(méi)有說(shuō)這不是游戲，只是說(shuō)不再是純粹的游戲。另外，以肯定代可能錯(cuò)誤，“或多或少”表明游戲中肯定存在社會(huì)的成分，但原文說(shuō)“或許”只是一種可能。)

　　2.B(任意嫁接錯(cuò)誤，“倘若他的弟弟不在”，原文說(shuō)“他也可以拿傀儡做主顧”;“他會(huì)若無(wú)其事地繼續(xù)玩他的”原因是“他玩得高興時(shí)，他的伴侶頭撞痛了在號(hào)啕大哭”。)

　　3.D(“游戲離不開(kāi)藝術(shù)”不符合作者的觀點(diǎn)，從題干的后面分析可以看出，應(yīng)該是“藝術(shù)離不開(kāi)游戲”。)

　　4.B(A項(xiàng)“確立了中國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)在國(guó)際上的領(lǐng)先地位”錯(cuò)誤，結(jié)論過(guò)度拔高;C項(xiàng)“他的心從未離開(kāi)這個(gè)‘總設(shè)計(jì)師’的稱號(hào)”錯(cuò)誤，原文只說(shuō)“他的心從未離開(kāi)這個(gè)凝結(jié)著他多年心血的型號(hào)”;D項(xiàng)“不能只買(mǎi)外國(guó)的‘雞蛋”’理解片面，這里的“買(mǎi)外國(guó)的‘雞蛋”’也指買(mǎi)外國(guó)的武器，不只是指“只借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”。)

　　5.A、C(A項(xiàng)“心情異常平靜”錯(cuò)誤，與原文內(nèi)容“禁不住淚流滿面”相悖;C項(xiàng)“也讓于本水………‘他認(rèn)為……”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“中國(guó)高層”，“存在有一定差距”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“存在巨大差距”。)

　　6.(1)顧全大局，心懷天下的愛(ài)國(guó)情懷，如“祖國(guó)的需要就是我的專(zhuān)業(yè)”;(2)淡泊名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)的堅(jiān)守情懷，如一生甘做“幕后英雄”，將自己的成就歸功于“有一支好的隊(duì)伍”;(3)熱愛(ài)事業(yè)、執(zhí)著理想的奉獻(xiàn)情懷，如將全部身心都獻(xiàn)給了我國(guó)的導(dǎo)彈事業(yè);(4)不畏艱難，以苦為樂(lè)的戰(zhàn)斗情懷，如文中有多次環(huán)境描寫(xiě)，突出于本水在惡劣的條件下帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻破一個(gè)又一個(gè)難關(guān);(5)知恩圖報(bào)，飲水思源的家鄉(xiāng)情懷，如多次為家鄉(xiāng)捐款捐物，探訪母校，幫助家鄉(xiāng)發(fā)展。(6)大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的英雄情懷，如面對(duì)國(guó)家落后的局面，美國(guó)的挑戰(zhàn)，與先進(jìn)國(guó)家的差距，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，埋頭苦干，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。(意思對(duì)即可，答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)三點(diǎn)得滿分。)

　　7.D(“二則祥子是洛半城的徒弟”這個(gè)原因，于文無(wú)據(jù)。)

　　8.①美麗善良，溫柔體貼：夏花模樣好看，身段漂亮，對(duì)待殘廢的丈夫祥子不離不棄，一如既往地細(xì)心照顧;②堅(jiān)強(qiáng)隱忍，善解人意：丈夫殘廢后她獨(dú)自支撐家庭生活，開(kāi)店、照顧丈夫，對(duì)于丈夫因殘廢而自卑一直理解、寬容;③處事機(jī)敏，不卑不亢：面對(duì)客人做足療時(shí)的蓄意挑逗，機(jī)智應(yīng)對(duì)，恰到好處，既表明了自己的態(tài)度，又不至于讓客人太難堪。④喜愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)生活：全文前半部分主要寫(xiě)夏花對(duì)藝術(shù)生活的喜愛(ài)，后半部分主要寫(xiě)夏花對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛(ài)。(答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給2分，答對(duì)三點(diǎn)滿分)

　　9.①小說(shuō)以“咿呀”為題，激發(fā)讀者的閱讀興趣，形式新巧別致;②是小說(shuō)的線索，“咿呀”在文中多次出現(xiàn)，貫穿全文，使得小說(shuō)結(jié)構(gòu)更加緊湊;③為人物活動(dòng)提供場(chǎng)所，“咿呀”也是夏花開(kāi)的浴足店，見(jiàn)證夏花和祥子生活的不易;④承載著豐富的情感，“咿呀”既表現(xiàn)了夏花內(nèi)心、命運(yùn)的變化，也流露出作者對(duì)夏花的同情和贊美;⑤使人物形象更豐滿，“咿呀”包含了夏花對(duì)戲劇的熱愛(ài)，對(duì)自己人生的感悟，對(duì)祥子的一片真情。(答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)三點(diǎn)給滿分)

　　10.D(明日，賊眾開(kāi)門(mén)出降，王下令諸軍，敢入城者論以軍法，璮就擒，城中按堵如故。)

　　11.A(本是官職名，戰(zhàn)國(guó)始有，唐末五代后民間也尊稱醫(yī)生為郎中。)

　　12.D(當(dāng)?shù)厝耸前研路N植的桑樹(shù)稱為“太守桑”。)

　　13.(1)如今城池很快就將被攻破，大王應(yīng)該早點(diǎn)告訴諸位將領(lǐng)分別把守好城門(mén)，不要讓士兵放任，如果不這樣，城中(恐怕)就沒(méi)有活人了。(“旦夕”“且”“諭”“噍類(lèi)”，各1分，語(yǔ)句通順1分)

　　(2)等到(姜彧)升任東平府判官，老百姓擋住道路請(qǐng)求他繼續(xù)留任，馬因此無(wú)法前行。

　　(“及”“遷”“遮”“不行”，各1分，語(yǔ)句通順1分)

　　[參考譯文]

　　姜彧，字文卿，是萊州萊陽(yáng)人。父親姜椿，因躲避戰(zhàn)亂前往依靠濟(jì)南張榮，于是在那里安了家。姜或小時(shí)候就聰穎好學(xué)，張榮任濟(jì)南守官，任命他為掾吏，升任左右司知事，不久升遷為郎中，晉職參議官。

　　中統(tǒng)二年，姜彧與張榮的孫子張宏進(jìn)入朝廷，就上書(shū)說(shuō)益都的李璮謀反的跡象已經(jīng)顯露出來(lái)，應(yīng)當(dāng)在他還沒(méi)有發(fā)動(dòng)的時(shí)候先制止他，奏書(shū)上呈后沒(méi)有得到答復(fù)。第二年春天，李璮果然造反。當(dāng)時(shí)各郡沒(méi)有做軍事準(zhǔn)備，李璮就襲擊占領(lǐng)了濟(jì)南。姜彧拋棄了家小跟隨張榮，招集流散逃亡的士兵。迎接諸王哈必赤進(jìn)兵討伐李璮。秋季七月，捕獲到俘虜，俘虜說(shuō)城中的糧食已經(jīng)用盡，形勢(shì)緊張，于是姜彧在傍晚請(qǐng)求見(jiàn)王，說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)大王在朝廷辭別皇帝時(shí)，當(dāng)面受到詔命說(shuō)：‘出兵是為了誅殺李璮，不要牽連無(wú)辜之人。’如今城池很快就將被攻破，大王應(yīng)該早點(diǎn)告訴諸位將領(lǐng)分別把守好城門(mén)，不要讓士兵放任，如果不這樣，城中(恐怕)就沒(méi)有活人了。”大王說(shuō)：“你說(shuō)城就要攻破，難道你會(huì)陰陽(yáng)占卜嗎?”姜彧說(shuō)：“我是從人事上來(lái)推測(cè)這件事的，假若我等城破了再向你說(shuō)這些話，那就晚了。”王明白了。第二天叛軍打開(kāi)城門(mén)出來(lái)投降，王向諸軍下令，有敢擅自進(jìn)入城中的以軍法論處，李璮被擒獲了，而城中仍然像原來(lái)一樣秩序井然。姜彧因功授任大都督府參議，改知任濱州。

　　時(shí)行營(yíng)軍士中很多人奪占民田，改為牧地，放縱牛馬弄壞百姓莊稼和桑田棗林，姜彧將這種情況上報(bào)給中書(shū)省，然后派遣官員劃分界限，逮捕了那些強(qiáng)悍狡猾不守法的人，將他們依法處置了。于是就鼓勵(lì)百姓種桑，一年多的時(shí)間，那里就新桑遍野，人們稱之為太守桑。等到(姜彧)升任東平府判官，老百姓擋住道路請(qǐng)求他繼續(xù)留任，馬因此無(wú)法前行。

　　至元五年，朝廷將他召回京師任命為治書(shū)侍御史，又出任為河北河南道提刑按察使，賜予金虎符，改任信州路總管。后幾經(jīng)升遷為陜西漢中、河?xùn)|山西道提刑按察使，又被任命為行臺(tái)御史中丞。后來(lái)他因?yàn)槟昀隙嗖』氐綕?jì)南，不久提升為燕南河北道提刑按察使。至元三十年二月，因病疾去世，享年七十六歲。他的兒子叫姜迪吉。

　　14.B、D(B項(xiàng)，修辭手法賞析有誤。詩(shī)人以“縞素”寫(xiě)鶴白色的羽毛，是比喻;“清癯”形容人清瘦，不是雙關(guān)。D項(xiàng)，對(duì)典故暗示的內(nèi)容理解錯(cuò)誤，這里沒(méi)有自詡才華出眾的意思。選B得3分，選D得2分。)

　　15.①借鶴一身“縞素”和“松陰夢(mèng)覺(jué)”，抒發(fā)了作者追求高潔品行之情。②借鶴的“不逐雞群”，抒發(fā)了作者對(duì)追名逐利的小人的蔑視與不屑之情。③借以鶴為友，抒發(fā)了作者對(duì)鶴的贊美、對(duì)同道之人的渴求之情。

　　16.(1)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣 (2)孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃

　　(3)(若夫)日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝

　　17.C(心勞日拙：指費(fèi)盡心機(jī)卻越來(lái)越笨拙?，F(xiàn)多指做壞事的人，雖然使盡壞心眼，到頭來(lái)不 但撈不到好處，處境反而一天比一天糟。此處是褒貶誤用。民胞物與：民為同胞，物為同類(lèi)。泛指愛(ài)人和一切物類(lèi)。此處符合語(yǔ)境。倚馬可待：靠著即將出征的戰(zhàn)馬起草文件，可以立等完稿。形容文思敏捷，文章寫(xiě)得快，此處誤用對(duì)象。失之交臂：指一路走，擦肩而過(guò)。形容錯(cuò)過(guò)當(dāng)面的機(jī)會(huì)。此處使用正確。望其項(xiàng)背：能夠望見(jiàn)別人的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上。符合語(yǔ)境。)

　　18.A(B成分殘缺，“開(kāi)發(fā)”后加“新模式”;C句式雜糅，刪去“據(jù)”或“顯示”;D搭配不當(dāng)，“塑造”和“類(lèi)型”“過(guò)程”不搭配。)

　　19.B(此語(yǔ)段主要講傳統(tǒng)的通訊密鑰和量子密鑰的區(qū)別。①很明顯表示假設(shè)關(guān)系，由此排除 A;②要與①假設(shè)關(guān)系呼應(yīng);③表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可填可不填，但D“反之”，一般單用，后面 跟逗號(hào)，通過(guò)標(biāo)點(diǎn)排除C;④前后表示因果關(guān)系，排除ACD;⑤是帶有結(jié)論性的句子，D在語(yǔ)意上不連貫，故排除;⑥表示因果關(guān)系，排除AD。)

　　20.①竹笛(笛子)形制多樣;②吹奏方法不一;③竹笛是少數(shù)民族重要的樂(lè)器(答對(duì)一句得1 分，答對(duì)兩句得3分，答對(duì)三句得5分)

　　21.示例一：先獲取客戶資料，再由公司生產(chǎn)制作。資料包括通過(guò)傳統(tǒng)或3D方式獲得的量體數(shù)據(jù)，客戶在紋繡、綴飾或其他方面的個(gè)性需求;生產(chǎn)制作包括建模、打版、剪裁、成衣等環(huán)節(jié)。

　　示例二：先通過(guò)傳統(tǒng)或3D方式獲取量體數(shù)據(jù)，以及客戶在紋繡、綴飾和其他方面的個(gè)性需求等客戶資料，再按照建模、打版、剪裁、成衣的流程，進(jìn)行生產(chǎn)制作。

　　22.[作文指導(dǎo)]可以從如下角度思考立意并選題。角度一：從整個(gè)材料的角度，可以立意為

　　“合作共贏”“經(jīng)濟(jì)合作與文明傳遞”“青年應(yīng)勇于創(chuàng)業(yè)”等。角度二：從哈瓦或趙頌華的角度，可以立意為“善于學(xué)習(xí)”“合作發(fā)展”“吸收別人的優(yōu)點(diǎn)”“人既要有思想，也要有行動(dòng)”“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新”等。角度三：從兩個(gè)人之間的關(guān)系角度，可以立意為“人們要互相學(xué) 習(xí)”“取長(zhǎng)補(bǔ)短”等。