歷史地理的10種方位記憶法

　　記憶，是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是鞏固知識(shí)的重要手段。科學(xué)記憶，有利于提高學(xué)習(xí)效率，有利于加速知識(shí)積累。因此，要提高學(xué)習(xí)效率，加速知識(shí)積累，就要學(xué)會(huì)科學(xué)地記憶。下面學(xué)習(xí)啦小編就為大家介紹一下關(guān)于歷史地理的10種方位記憶法，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　所謂地理方位記憶法，就是借助地理學(xué)科中的方向位置，利用形象的圖形記憶歷史知識(shí)的一種方法。它的特點(diǎn)是形象記憶與理解記憶相結(jié)合、形象思維與抽象思維相結(jié)合。這種方法學(xué)生容易接受，特別在復(fù)習(xí)中，會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。

　　l.“—”字記憶法

　　此種方法多用于行政區(qū)劃的界線、行軍作戰(zhàn)的路線以及可以按“線”形記憶的歷史知識(shí)。如南宋與金簽訂的“紹興和議”中規(guī)定的金與南宋的界線，大平天國(guó)從永安到南京的進(jìn)軍路線，中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征路線，中英《南京條約》規(guī)定開放的五個(gè)通商口岸、19世紀(jì)末帝國(guó)主義在瓜分中國(guó)的狂潮中強(qiáng)占的“租借地”，中國(guó)第三次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期平津戰(zhàn)役的主要作戰(zhàn)地點(diǎn)及奧斯曼土耳其向巴爾干半島擴(kuò)張的四個(gè)主要戰(zhàn)役等。

　　下面以《紹興和議》中規(guī)定的金與南宋的界線為例：

　　大散關(guān)——淮水

　　(金與南宋界線)

　　2.“十”字記憶法

　　此法多用于記憶疆域四至和歷史知識(shí)點(diǎn)，能成為四個(gè)方位的內(nèi)容，如中國(guó)商朝、秦朝和唐朝.世界古代史中羅馬帝國(guó)的網(wǎng)至以及沙皇俄國(guó)在18世紀(jì)和19世紀(jì)時(shí)對(duì)外擴(kuò)張情況等。

　　3.“×”號(hào)記憶法

　　可以用來記憶疆域范圍以及與疆域有關(guān)的史實(shí)，也可記戰(zhàn)役中的作戰(zhàn)地點(diǎn)。如清朝初期統(tǒng)治者為鞏固遼闊的疆域所進(jìn)行的斗爭(zhēng)和采取的措施就可以用此法記憶。東南記兩件：清軍進(jìn)入臺(tái)灣、設(shè)臺(tái)灣府。東北兩件：雅克薩之戰(zhàn)、《尼布楚條約》的簽訂。西北記六件;天山以北三件，平定噶爾丹叛亂、設(shè)將軍駐烏里雅蘇臺(tái)、平定阿睦爾撒納叛亂;天山以南記三件，平定大、小和卓叛亂、設(shè)伊犁將軍、平定張格爾叛亂。西南記三件：賜予__、班禪封號(hào)和冊(cè)封制度，設(shè)立駐藏大臣，駐藏大臣與__和班禪共管西藏。

　　4.“丁”字形記憶法

　　如果在三個(gè)方位上出現(xiàn)了歷史知識(shí)，就可以用此法。如中國(guó)唐朝的對(duì)外關(guān)系，“五四”愛國(guó)運(yùn)動(dòng)各地的領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)共產(chǎn)黨成立前夕各地共產(chǎn)主義小組的分布，世界史中的古代拉丁美洲的三個(gè)文化中心，非洲的四個(gè)經(jīng)濟(jì)文化中心，19世紀(jì)中期日本著名的“三都”等。

　　5.配合濃縮成點(diǎn)法記憶

　　朝鮮四點(diǎn)(聲樂、留學(xué)生、工匠、貿(mào)易);日本兩方面七點(diǎn)：友好往來(遣唐使、阿倍仲麻呂、鑒真)，唐朝文化對(duì)日本的影響(制度、京都、文字、習(xí)俗);大食記四點(diǎn)(使臣、商人、風(fēng)俗、技術(shù));波斯記兩點(diǎn)(定居、足跡);印度記五點(diǎn)(使節(jié)、貿(mào)易、技術(shù)、文化、玄奘)。凡是能夠出現(xiàn)鼎足三點(diǎn)或近似情況的適用此法.如中國(guó)隋朝大運(yùn)河的起止點(diǎn)及四段名稱，隋末農(nóng)民起義中三個(gè)強(qiáng)大集團(tuán)的位置，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期遼沈戰(zhàn)役的主要作戰(zhàn)地點(diǎn)，世界史上俄國(guó)普加喬夫起義的主要作戰(zhàn)地點(diǎn)等。

　　6.“大”字記憶法

　　能在五個(gè)方位上出現(xiàn)歷史知識(shí)點(diǎn)的采用此法為宜。

　　7.“米”字形記憶法

　　凡是可以出現(xiàn)五六個(gè)或六個(gè)以上方位的歷史知識(shí)用此法記憶為合適。

　　8.“口”字形記憶法

　　在要記憶歷史地圖內(nèi)能略成四邊形的各個(gè)地點(diǎn)及與其有關(guān)的歷史知識(shí)。如中國(guó)唐朝安西都護(hù)府下轄的安西四鎮(zhèn)。世界史中意大利資本主義萌芽最初產(chǎn)生的地點(diǎn);19世紀(jì)中期日本西南的四強(qiáng)藩等。

　　9.“品”字形記憶法

　　多用于鼎足而立的國(guó)家、政權(quán)和地區(qū)?？蔀檎捌贰弊?，也可以為側(cè)“品”字，還可以是倒“品”字。如三國(guó)、兩晉南北朝時(shí)期魏、蜀、吳三國(guó)的位置，遼宋夏金元時(shí)期遼、宋、西夏的并立，第三次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期開始、反攻，三路大軍越過黃河、挺進(jìn)中原后建立或發(fā)展的根據(jù)地等。

　　10.“豐”字形記憶法

　　如“戰(zhàn)國(guó)七個(gè)”的位置等。地理方位記憶法遠(yuǎn)不止以上10項(xiàng)內(nèi)容，例如記憶中國(guó)原始遺址可用“木”字形記，西晉境內(nèi)內(nèi)遷的五個(gè)少數(shù)民族的分布可看成“F”字形等等。地理方位記憶法只是記憶歷史知識(shí)的一種方法，任何單一的記憶方法都有其局限性，地理方位記憶法也毫不例外。要想使歷史學(xué)習(xí)收到更好的效果，必須根據(jù)不同的教材、不同的學(xué)習(xí)目的和不同的歷史知識(shí)，采取不同的方法，或者若干方法的綜合。