家長(zhǎng)教育孩子學(xué)習(xí)的心得有哪些
家長(zhǎng)教育孩子學(xué)習(xí)的心得有哪些
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)最重要的事情就是學(xué)習(xí)，但是當(dāng)今社會(huì)大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，所以現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)，該怎么辦呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長(zhǎng)教育孩子學(xué)習(xí)的心得，希望可以幫到你!
家長(zhǎng)教育孩子學(xué)習(xí)的心得一
對(duì)孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
有人說(shuō)“懶惰促進(jìn)了科技的發(fā)展”，這話很有道理，因?yàn)閼械孟匆路园l(fā)明了洗衣機(jī)，因?yàn)閼械米鲲埶园l(fā)明了電飯鍋，因?yàn)閼械米呗匪园l(fā)明了各種先進(jìn)的交通工具……我也是一樣，因?yàn)閼械门愫⒆訉W(xué)習(xí)，所以想方設(shè)法教孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力，他的學(xué)習(xí)完全是由他自主進(jìn)行的。
上初中以后，我只給他做過(guò)兩件事，一件是在寫(xiě)完的作業(yè)上簽字，一件是檢查英語(yǔ)單詞的朗讀，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)學(xué)得還可以，所以能夠給他一定的指導(dǎo)。他也曾經(jīng)讓我給他聽(tīng)寫(xiě)或提問(wèn)，但我都拒絕了，我說(shuō)我很忙，沒(méi)有時(shí)間，他問(wèn)我該怎么辦，我告訴他辦法很多，比如可以用書(shū)擋住聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容，也可以用復(fù)讀機(jī)把單詞或問(wèn)題錄下來(lái)，再聽(tīng)寫(xiě)或回答，他恍然大悟，從那以后，這樣的事情他都自己去做。
那么，我是怎樣教會(huì)孩子自主學(xué)習(xí)的呢?這還是他小學(xué)五年級(jí)時(shí)的事情。小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，由于我工作很忙，孩子一直住在他的爺爺奶奶家，學(xué)習(xí)上我很少管，孩子在班級(jí)的成績(jī)都在二十多名，小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我感覺(jué)到再不管就晚了，所以把他接回家，開(kāi)始管教他的學(xué)習(xí)。我和他爸爸整整陪了他一年。我負(fù)責(zé)文科的輔導(dǎo)，他爸爸負(fù)責(zé)理科的輔導(dǎo)，從那以后學(xué)習(xí)成績(jī)也上升到班級(jí)的前3名直到現(xiàn)在初中畢業(yè)。
但是，我們陪孩子學(xué)習(xí)與許多家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)的方法不一樣。許多家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)，是和孩子一起學(xué)，孩子不會(huì)就給講，家長(zhǎng)成了孩子的陪讀和家庭教師，最后導(dǎo)致的結(jié)果是孩子越來(lái)越依賴(lài)家長(zhǎng)，沒(méi)有家長(zhǎng)陪，孩子就學(xué)不進(jìn)去，家長(zhǎng)不給講，孩子就不會(huì)，家長(zhǎng)成了孩子的拐棍兒，孩子不但沒(méi)有學(xué)會(huì)自己走路，反而成了離不開(kāi)拐棍兒的殘疾人，一旦有一天失去了拐棍兒，孩子的結(jié)果是可想而知的。
我們陪孩子學(xué)習(xí)不是和孩子一起學(xué)，而是教會(huì)他學(xué)習(xí)的方法。比如學(xué)語(yǔ)文要大聲朗讀課文，好的段落要出聲地背，要字典詞典不離身，要多閱讀多積累;學(xué)英語(yǔ)要大聲朗讀課文，要多背，要?jiǎng)佑醚鄱谑帜X等各種感覺(jué)器官，這樣才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果;學(xué)理科要做題，建立錯(cuò)題本，一題多做勝過(guò)題海戰(zhàn)術(shù);回家要先復(fù)習(xí)，后寫(xiě)作業(yè);還有怎么學(xué)歷史，怎么學(xué)地理，怎么預(yù)習(xí)，怎么復(fù)習(xí)等等。把這些學(xué)習(xí)方法教給他之后，進(jìn)入六年級(jí)基本上就不用我們管了。
所以，今天陪孩子學(xué)習(xí)是為了明天不用陪孩子學(xué)習(xí)，是為了讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)教育孩子學(xué)習(xí)的心得二
對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
第一，告訴孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講的重要性。
從孩子上學(xué)那天起，我就經(jīng)常給他強(qiáng)調(diào)課堂聽(tīng)講的重要性。一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與他課堂聽(tīng)講的狀況是成正比的。一個(gè)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生一旦在家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)下轉(zhuǎn)變了，他各科的平均分可以輕松地提高十分。
為什么考清華北大的那些學(xué)生學(xué)習(xí)并不累，成績(jī)還那么好呢?因?yàn)樗麄冋n堂的學(xué)習(xí)效率特別高，老師講的東西有75%他們?cè)谡n堂上就能完全掌握，剩下那25%回家再?gòu)?fù)習(xí)復(fù)習(xí)就差不多了，所以他們學(xué)習(xí)很輕松，成績(jī)還特別好。
所以我告訴孩子，上課不要漏掉老師說(shuō)的每一句話、老師寫(xiě)的每一個(gè)字、老師提的每一個(gè)要求，這是取得好成績(jī)的必要條件。
第二，告訴孩子上課要積極發(fā)言。
積極發(fā)言可以促使學(xué)生積極動(dòng)腦，提高注意力，提高學(xué)習(xí)的興奮度。尤其是不會(huì)的科目、不會(huì)的題，更要爭(zhēng)取發(fā)言，答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，就是為了積極思考，加深印象，從而進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。
第三，告訴孩子充分運(yùn)用自己的老師這個(gè)寶貴的資源。
我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，我的孩子曾經(jīng)也是這樣，問(wèn)他為什么，他說(shuō)怕老師批評(píng)。細(xì)想一下也對(duì)，有的學(xué)生問(wèn)老師題時(shí)，有的老師會(huì)說(shuō)“這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì)呀”，或者“我剛才剛講完，你都聽(tīng)什么了”，或者“我現(xiàn)在很忙，等我有時(shí)間你再來(lái)吧”等等。學(xué)生受不了這些話，就不敢再問(wèn)了。
我告訴孩子，老師有這些表現(xiàn)是人之常情，如果你當(dāng)老師，你也會(huì)有這些反應(yīng)，你應(yīng)該理解老師。對(duì)于老師的態(tài)度你不用太在意，你只要把你的問(wèn)題弄明白，就達(dá)到目的了。我還告訴孩子，百分之百的老師都喜歡勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生，如果你經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題，老師一定會(huì)喜歡你、支持你、更加關(guān)注你的。
作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該利用好老師這個(gè)寶貴的資源。如果你的孩子哪一科兒學(xué)得不好，或者學(xué)習(xí)有困難，你最好到學(xué)校去找到這一科兒的老師，讓他像醫(yī)生一樣給自己的孩子好好地診斷一下，為什么你的孩子這一科兒學(xué)得不好，你應(yīng)該采取什么樣的方法。這比到社會(huì)上去找家教，找補(bǔ)習(xí)班要見(jiàn)效得多。
家長(zhǎng)也要告訴孩子經(jīng)常和各科老師溝通。比如說(shuō)，考試結(jié)束后，孩子可以拿著卷紙找到這一科的老師，讓他專(zhuān)門(mén)給自己分析一下自己的卷紙上存在的問(wèn)題是什么，以后應(yīng)該怎樣改正，朝什么方向努力，這對(duì)孩子的進(jìn)步有很大的幫助。
第四，精選一些習(xí)題讓孩子做，找一些好的學(xué)習(xí)方法給孩子
我在網(wǎng)上精選了一些習(xí)題讓孩子做，起到了事半功倍的作用，像在第一好題網(wǎng)就有很多這樣的習(xí)題。
第五，要求孩子吸收豐富的課外知識(shí)。
我非常注重讓孩子廣泛地學(xué)習(xí)各種課外知識(shí)。因?yàn)閮H僅掌握課內(nèi)知識(shí)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要，學(xué)生一定要掌握更多的課外知識(shí)，并且要有較高的獲取信息的能力。
現(xiàn)在的考試也越來(lái)越傾向于考察學(xué)生的各種能力和知識(shí)的豐富程度，過(guò)去那種學(xué)好書(shū)本知識(shí)即可獲得高分的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。所以我告訴孩子多看一些課外書(shū)和電視中比較好的欄目，比如“全紀(jì)實(shí)”“科技頻道”“文化中國(guó)”等等。
家長(zhǎng)教育孩子學(xué)習(xí)的心得三
對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的保護(hù)
第一，不因?yàn)閷W(xué)習(xí)打罵孩子。
我的孩子也有過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)差、名次低的情況，但我從沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)原因而責(zé)罵、毆打過(guò)他。我覺(jué)得家長(zhǎng)責(zé)罵、毆打孩子對(duì)孩子有百害而無(wú)一利。
有什么害處呢?我們可以分析一下：孩子會(huì)因?yàn)槟氵@樣對(duì)待他而討厭你，恨你，如果他恨你的話，那么從此以后你對(duì)他的教育就是無(wú)效的，你說(shuō)什么他都不愛(ài)聽(tīng)，他看見(jiàn)你就反感，那么他還能跟你交流嗎?你還能了解他的真實(shí)想法嗎?
另外，他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生逆反心理，你說(shuō)東我就往西，你希望我好我偏不好，你想讓我給你爭(zhēng)臉，我偏要給你丟臉，那樣的話一個(gè)好孩子就毀掉了。
還有，這樣做會(huì)使他恨學(xué)習(xí)。他會(huì)想，我為什么會(huì)被我的父母辱罵和毆打，因?yàn)槲铱荚嚊](méi)考好，我為什么要考試，因?yàn)槲疑蠈W(xué)學(xué)習(xí)，所以我恨上學(xué)，我恨學(xué)習(xí)，我恨考試。那么，你的一句話或者你的一個(gè)行為就會(huì)毀掉孩子一生的學(xué)習(xí)生涯。
另外，每個(gè)人都有自尊心，那么什么樣的人自尊心強(qiáng)?就是被別人尊重的人。他想，我的父母這么尊重我，那么我一定要好好的，這樣我才會(huì)維護(hù)住別人對(duì)我的尊重。這樣的孩子就會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越優(yōu)秀。
如果父母總是責(zé)罵他，毆打他，他就會(huì)想，我父母都不尊重我，我就沒(méi)有必要好了，我就破罐子破摔了，這樣的孩子就會(huì)逐漸失去自尊、自信。所以，家長(zhǎng)不要?dú)蜇?zé)罵孩子，這樣才能保護(hù)住孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
第二，不給孩子增加過(guò)多的課外負(fù)擔(dān)。
我發(fā)現(xiàn)許多孩子從上幼兒園時(shí)起，就開(kāi)始不停地補(bǔ)課，課外時(shí)間幾乎都被補(bǔ)課占滿(mǎn)了。小小年紀(jì)就被各種學(xué)習(xí)搞得筋疲力盡，不但充足的精力被消磨光了，連本應(yīng)有的求知欲也消退了，這樣的孩子怎么能愛(ài)學(xué)習(xí)呢?怎么能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢?怎么能有充足的精力去學(xué)習(xí)呢?
所以，我認(rèn)為家長(zhǎng)不應(yīng)隨便給孩子補(bǔ)課，課內(nèi)的學(xué)習(xí)要盡量讓孩子在學(xué)校解決好，有問(wèn)題找老師幫忙。補(bǔ)課要學(xué)那些課內(nèi)學(xué)不到，又很有必要，或者孩子很感興趣的內(nèi)容。這樣，既不會(huì)過(guò)多影響孩子的精力，又能夠保護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有效拓寬孩子的知識(shí)面，何樂(lè)而不為呢?
當(dāng)然如果孩子因?yàn)槟撤N原因，某一章節(jié)、某一學(xué)科或者某一學(xué)段沒(méi)有學(xué)好，無(wú)法在學(xué)校通過(guò)老師解決，或者學(xué)有余力，適當(dāng)補(bǔ)課是必要的。
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