教育孩子成長(zhǎng)的書(shū)籍有哪些可以推薦
書(shū)籍是人類的知識(shí)寶庫(kù)，什么知識(shí)不懂時(shí)，在書(shū)里面找就好了。對(duì)于家長(zhǎng)教育孩子成長(zhǎng)的也一樣。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子成長(zhǎng)的書(shū)籍，希望可以幫到你!
教育孩子成長(zhǎng)的書(shū)籍
1、《愛(ài)和自由—孫瑞雪幼兒教育演講錄(全新增訂第四版)》
孫瑞雪 著
圝圝本書(shū)是孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)經(jīng)典圖書(shū)《愛(ài)和自由》全新增訂第四版。從第一版到今天的第四版，《愛(ài)和自由》已經(jīng)走進(jìn)幾十萬(wàn)個(gè)家庭。千萬(wàn)個(gè)父母因此書(shū)而徹底改變，她們“心靈受到震撼，感動(dòng)而愧疚”，并從中學(xué)會(huì)真正的愛(ài)，真正的教育。千萬(wàn)個(gè)孩子因此書(shū)而健康、愉悅地成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為心理有力量、有強(qiáng)大自我、有創(chuàng)造品質(zhì)的一代新人!應(yīng)廣大父母的要求，此次增訂，在保留原有全部經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了孫瑞雪老師最新經(jīng)典講座，向讀者系統(tǒng)全面地闡述“愛(ài)和自由”的教育理念和實(shí)踐。在新增的《愛(ài)和自由規(guī)則與平等》這一篇中，全面講述了孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)“愛(ài)和自由”的教育理念和方法。一一詳細(xì)講述了愛(ài)、自由、規(guī)則、平等的教育，講解了廣大父母關(guān)心的如何給孩子愛(ài)，講解了家庭使用的3大規(guī)則，幼兒園實(shí)踐中的7大規(guī)則等內(nèi)容。這些在上一版中是完全沒(méi)有的。在新增的《兒童成長(zhǎng)中的自由》這一篇中，集中講述了兒童應(yīng)當(dāng)擁有的5大自由，解答了眾多父母所困惑的問(wèn)題：到底該給孩子多大的自由?孫瑞雪老師告誡父母?jìng)儯耗阋詾槟銗?ài)孩子，你想象你可以愛(ài)孩子，你認(rèn)為這就是愛(ài)孩子，和你真的愛(ài)孩子是有差別的。也許，你需要停下來(lái)看：你是不是基于你的想法，你的恐懼，你的焦慮，你的習(xí)性來(lái)愛(ài)的。這可能就意味更愛(ài)你的想法，更愛(ài)你的恐懼，更愛(ài)你的焦慮，更愛(ài)你的習(xí)性。愛(ài)就是愛(ài)，恐懼就是恐懼，焦慮就是焦慮，認(rèn)為就是認(rèn)為，一切如是。我們要學(xué)會(huì)從一切如是中將愛(ài)剝離出來(lái)，你的孩子才真正可以接到愛(ài)的禮物。因?yàn)槲覀円簧軌蚪o予孩子的，只有一樣，那就是愛(ài)!
2、《別讓孩子傷在小學(xué)》
饒雪莉 著
這是國(guó)內(nèi)第一本小學(xué)老師寫給家長(zhǎng)、如何與老師打好交道的溝通秘籍。小學(xué)是個(gè)小社會(huì)，家長(zhǎng)能不能和老師友好相處，直接影響孩子的成長(zhǎng)是否健康快樂(lè)。書(shū)中包括28個(gè)最讓家長(zhǎng)們困惑的問(wèn)題，也是各種學(xué)校論壇、家長(zhǎng)論壇中家長(zhǎng)們熱議度最高的話題。15年小學(xué)一線老師的親身經(jīng)歷，饒雪莉敞開(kāi)心扉，從解決問(wèn)題的角度，教給家長(zhǎng)最實(shí)用、最寶貴的方法。涉及到敏感問(wèn)題時(shí)能夠直言不諱，為的是讓孩子們快樂(lè)地在小學(xué)時(shí)代健康成長(zhǎng)。
3、《別以為你懂孩子的心》
周令瑜 著
圝圝本書(shū)共分為8章，70多節(jié)，記錄了超過(guò)240個(gè)家庭親子教育案例。作者既從教育者的角度闡述了科學(xué)的教育觀，又從媽媽的視角講解該如何處理孩子在成長(zhǎng)路上面臨的種種問(wèn)題。這為父母培養(yǎng)孩子，提供了一個(gè)全新而又典型的標(biāo)本式的案例集合。有著極強(qiáng)的實(shí)用性，貼近生活、來(lái)源生活，是父母開(kāi)啟了解孩子大門的書(shū)。
4、《捕捉兒童敏感期(全新增訂第二版)》
孫瑞雪 編著
有多少父母知道，你的孩子，為什么愛(ài)吃手?為什么總是抓住什么都往嘴里塞?他為什么不斷扔掉手里的東西，你撿起來(lái)遞給他，他會(huì)再扔掉?他為什么總愛(ài)玩水，經(jīng)常渾身上下都濕透了?為什么總是把桶呀瓢押往頭上套?為什么總是往桌子下衣柜里鉆?吃手、扔?xùn)|西、鉆洞洞、“打”人、說(shuō)“不”、執(zhí)拗……孩子的每一個(gè)行為，都在學(xué)習(xí)——內(nèi)在驅(qū)動(dòng)的對(duì)與外界環(huán)境和生命本身的學(xué)習(xí)!你是幫助了他，還是遏制了他?所謂“敏感期”是指在0-6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。順利通過(guò)一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便上升到一個(gè)新的層面。本書(shū)收錄了200多個(gè)孩子(0～10歲)敏感期的真實(shí)案例，所有案例由家長(zhǎng)或老師記錄，孫瑞雪點(diǎn)評(píng)。中外教育史上，這是第一次大規(guī)模、全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，它就像一把打造了10年的金鑰匙，引領(lǐng)讀者了解兒童成長(zhǎng)的規(guī)律，破解兒童內(nèi)心的秘密。自2004年第一版出版以來(lái)，《捕捉兒童敏感期》成為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父母養(yǎng)育孩子的必讀書(shū)。5年來(lái)，孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)在兒童敏感期方面取得更加深入、豐富的實(shí)踐和研究成果。
5、《不獎(jiǎng)不打管孩子》
[美]馬文•馬歇爾
圝圝世界孩子管教研究第一人的扛鼎之作，以極其詳盡的成功方法和案例，“手把手”引導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)積極、選擇、反思等方法激發(fā)孩子的主動(dòng)性，通過(guò)“自信心培養(yǎng)系統(tǒng)”，讓孩子建立自信，從而讓孩子自己做出改變，使孩子成功，使親子關(guān)系和諧、親密。
孩子成長(zhǎng)過(guò)程應(yīng)該看的書(shū)
第一類：經(jīng)典誦讀類
《聲律啟蒙》《千家詩(shī)》《論語(yǔ)》《孟子》《古文觀止》《唐詩(shī)鑒賞辭典》 《宋詞鑒賞辭典》《史記選譯》等
——建議一定要買，既作為經(jīng)典誦讀，又可當(dāng)工具書(shū)翻閱(進(jìn)入中學(xué)孩子最不適應(yīng)的就是古詩(shī)文難度加大。有些東西是要靠“童子功”打底的，現(xiàn)在還來(lái)得及。)
泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》《園丁集》，冰心《繁星》《春水》
《二十世紀(jì)中國(guó)詩(shī)歌精選》，余光中詩(shī)集，毛澤東詩(shī)詞
海子《面朝大海春暖花開(kāi)》和食指的《相信未來(lái)》
還有舒婷和席慕容的詩(shī)(女生可以讀讀)
——最好多誦讀，喜歡的就背一些。
第二類：典范白話文類
魯迅散文集《朝花夕拾》 小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》
《朱自清散文精選》《冰心散文精選》
《季羨林散文精粹》金庸《射雕英雄傳》 余秋雨《文化苦旅》
《張曉風(fēng)經(jīng)典作品》﹡《林清玄散文集》
曹文軒《青銅葵花》﹡ 金波《烏丟丟的奇遇》
——現(xiàn)代漢語(yǔ)之正統(tǒng)，語(yǔ)言純正流暢，多讀多摘抄積累
第三類：心靈成長(zhǎng)類
羅曼羅蘭《名人傳》(貝多芬傳，米開(kāi)朗基羅傳，托爾斯泰傳)
卡耐基《林肯傳》 劉墉《創(chuàng)造自己》
李開(kāi)復(fù)《世界因你而改變》﹡《做最好的自己》﹡，
孔慶東《47樓207》 路遙《平凡的世界》
史鐵生《我與地壇》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
海倫•凱勒《假如給我三天光明》﹡ 《鄧肯自傳》《簡(jiǎn)愛(ài)》《飄》
——閱讀傳記和傳記體小說(shuō)，是成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的事。后一組特別適合女生看。
第四類：修身處事類
《哈佛家訓(xùn)》﹡《美德書(shū)》《夏洛的網(wǎng)》《毛毛》﹡(如果小學(xué)階段還沒(méi)看過(guò)的話，就抓緊看了)
于丹《論語(yǔ)心得》﹡《莊子心得》﹡
周國(guó)平哲理散文 《細(xì)節(jié)決定成敗》 《水知道答案》﹡
關(guān)于父母教育孩子的名言
1、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
2、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。
3、教是為了不教;管是為了不管。
4、家長(zhǎng)要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和支言片語(yǔ)中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。——木村久一
5、讓孩子做他力所能及的事情。
6、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。
7、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。
8、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
9、孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，孩子的素質(zhì)培養(yǎng)更為重要。孩子強(qiáng)烈的上進(jìn)心，首先來(lái)源于對(duì)遠(yuǎn)大目標(biāo)的執(zhí)著追求。所以家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，激發(fā)孩子為了現(xiàn)實(shí)目標(biāo)而百折不撓的上進(jìn)心。——晨曦
10、凡會(huì)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍;凡不得法者，則事倍功半。——紀(jì)元
11、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
12、孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。——珍妮·艾里姆
13、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
14、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
15、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
16、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。
17、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。
18、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。
19、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。
20、挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。——劉大偉
21、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。
22、養(yǎng)教育好自己的子女，是對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)最好的貢獻(xiàn)。
23、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
24、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
25、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。
26、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
27、不用辱罵來(lái)懲治孩子。
28、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
29、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
30、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
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