怎樣培養(yǎng)孩子的好脾氣

　　擁有一個好脾氣對每個人來說都是非常重要的，那么要怎樣幫助孩子培養(yǎng)出好的脾氣呢？這個問題一定困擾著許多人。下面是學習啦小編為大家收集整理的培養(yǎng)孩子好脾氣的方法，相信通過這些文字的閱讀你一定會有所收獲的。

培養(yǎng)孩子的好脾氣的方法一：

　　很多正?？蓯鄣膶W前期孩子在遇到不順心的事生氣，或要達到目的時會大哭大鬧，大發(fā)脾氣，怎么辦?別理他，也別讓步。如果他在外面當眾發(fā)作，使你恨不得鉆到店鋪里的柜臺下面躲起來，也真想就依了他算了。不過，你必須忍耐，等他發(fā)作過之后，夸獎他終于能控制自己了。

　　注意：偶爾哭一哭鬧一鬧不算是發(fā)脾氣，應對的方法跟大哭大鬧不一樣，如果你的孩子每天哭鬧上兩三次，就得請教專家了。

　　1、教孩子些什么

　　一、 教孩子應對挫折與憤怒

　　做給你的孩子看，大人們在遇到挫折或煩惱時除了大吼大叫之外，都是怎么應對。當你把肉烤焦了時，不要氣嘟嘟地把烤成焦碳的肉丟進垃圾桶亂摔鍋子，而說：“真糟糕!不過，我有辦法，讓我想想看冰箱里還有什么可以弄來晚餐吃。”如此使孩子懂得遇到問題時應該想辦法解決問題，而不是發(fā)脾氣。

　　二、 孩子應對得當就給予嘉許

　　留心孩子的行為，應對得當就予以嘉許。如：孩子在玩拼圖，太復雜了，自己拼不出，要求你的幫忙，你就該夸獎他處理得當。在孩子遇到挫折時冷靜地幫他解決，可以使他覺得自己很不錯，以后他會繼續(xù)采用同樣自我解決問題的方式的。告訴他你知道他在拼圖拼不出時的感受，不過你以他能承受那種挫折感為榮。
　　三、 游戲的時間并非獨處時間

　　不要老是讓他一個人玩。讓他覺得乖乖地一個人玩，爸爸媽媽就不會在身邊，他就想法使“壞”，以便把你引回來。

　　四、 不要等他叫你

　　如果你注意到他所玩的或吃的有了困難，不要讓它為難他太久，發(fā)覺他不能解決就自告奮勇伸出援手來，“我想這塊該放在這里。”或“讓我們這樣做。”做給他看，告訴他玩具怎樣玩，然后讓他自己把工作完成，使他覺得能讓別人幫忙也是很棒的行為。

　　2、解決問題之道——怎樣做

　　一、 不理會他的哭鬧

　　什么也別做，讓他知道哭鬧既不能引起你的注意，也不能幫他達到目的。可是如何做?在家里時，走開，不要看他，把他關在他自己的房間里，或是把自己關在房間里。如果他發(fā)瘋般哭鬧，會破壞東西，或殺害他自己，把他關在安全的地方;如果在公共場合，把他關在車子里，只要他還在哭鬧，決不理他，連看也不看一眼，雖然難以辦到，也要勉強為之，試試看找點別的事忙忙。

　　二、 要堅持

　　雖然他威力強大，又是尖叫又是跺腳槌桌子，你必須堅持原則，表示你有能力應付情況。告訴你自己教他知道不能事事要怎樣就怎樣是重要的，他必須學著懂事點，而你必須學著堅持原則，而且給孩子一個限定，要他知道什么行為可行，什么行為不可行。

　　三、 盡量保持冷靜

　　告訴你自己“這算不了什么，我能處理，同時教給他自我控制，他只是想把我弄煩以得逞。”冷靜地不理會他是他最好的榜樣，忙你自己的去吧!

　　四、 贊美他

　　待暴風雨過去，立即夸獎他終能控制住自我，而且與他開始另一種不會有挫折感的游戲。對他說：“真高興你現(xiàn)在覺得好多了。我喜歡你，不過不喜歡大哭大鬧。”由于這是你對他的哭鬧首次發(fā)表意見，會幫助他了解你剛才不理會的是他的哭鬧，而不是他本人。

　　五、 事先說明

　　他在廉價市場里，如果他看到首次要買而你不答應的小汽車又提出要求，而這次你覺得想買給他，不過，必須予以說明。告訴他：“記得你上次在這里的發(fā)脾氣嗎?這次如果你乖點，好好跟著我不亂跑，我會買給你。”這可使他了解并不是他上次發(fā)脾氣使你改變主意，你要買給他是由于別的理由。如果你愿意，把著理由告訴他更好，如果理由是由于他某種表現(xiàn)好，就更要讓他知道了。

　　3、不要做什么

　　一、 不要跟他講道理

　　在他正在哭鬧時跟他講道理是浪費唇舌，他不會聽的——他正在表演呢!你的勸解、講道理只有使他更起勁，因為他已得到他想引起的注意!

　　二、 自己不要也大發(fā)脾氣

　　你大發(fā)脾氣對他等于是火上加油。

　　三、 不要貶低孩子

　　不要由于他發(fā)脾氣就罵他是壞孩子，說他：“壞孩子，難不難為情?!”他會因之失去自尊，感到是自己不配得到他想要的。

　　四、 不要做歷史學家

　　不要在事后向他提及他的發(fā)脾氣，因為這就是對這件事予以再度的注意，增加其再發(fā)脾氣的機會。

　　青青到紅紅家玩耍，紅紅拿出了她最喜歡的泰迪熊，青青也帶來了心愛的小皮球。歡樂融洽的氣氛剛持續(xù)一會兒，客廳里忽然傳來了兩人的吵鬧聲，紅紅媽連忙過去了解究竟。

　　原來，青青想玩紅紅的泰迪熊，紅紅不給，還非要青青把小皮球給她玩，兩人誰也不讓誰，爭執(zhí)就這樣發(fā)生了。

　　紅紅媽想了想，決定先不指責孩子的過錯，她對兩人說：“你們想不想和森林里的小白兔玩游戲呢?”孩子們的興致馬上被“游戲”兩個字吸引住了，興奮地說：“愿意啊，我們該怎么玩呢?”紅紅媽說：“小白兔來到了森林里，獨自一人非常寂寞，想玩玩具了，可是哪里有玩具呢?”青青聽了，毫不猶豫地拿出自己的小皮球，說：“我有小皮球，讓我和小白兔一起玩吧!”紅紅也迫不及待地說：“我有泰迪熊，讓我也陪小白兔玩吧!”兩個孩子樂顛顛地拿出自己的玩具，忽然間明白了這才是最快樂的游戲方式，于是又開心地重新玩耍起來，剛才的不快也就煙消云散了。

　　顯然，這是一位聰明的媽媽，她巧妙地引導孩子學會分享，并從中體會到了分享的快樂。生活中，家長經常會遇到此類情況，由于大多數(shù)家庭都是獨生子女，孩子習慣了獨自占有物品，缺乏與人分享的體驗。家長切勿忽視孩子過度的獨占心理，也許這小小的毛病，將為孩子日后的性格埋下自私的種子，影響其人際關系。不過，年紀尚小的孩子不習慣與人分享是很自然的，他常常認為，凡是到手的東西都屬于自己。這時家長要及時給孩子灌輸分享的概念，教孩子享受分享的樂趣。孩子通常愿意討大人歡心，期望大人夸獎，因此只要家長的教導方式恰當，大多數(shù)孩子到了五六歲時，都愿意和伙伴一起玩耍、共享樂趣。

　　不要一下子對孩子要求太高，雖然孩子需要學會分享，但這對孩子來說并不是容易理解并能迅速接受的觀念。因此，在要求孩子把玩具拿出來讓別人玩時，請先給他足夠的時間玩自己的玩具，讓他感到分享是在自己主觀意愿下發(fā)生的，同時也不要忘了表揚孩子的慷慨舉動。

　　讓孩子帶上玩具到鄰居、同事家里與小朋友一起玩耍，也可以邀請孩子熟悉的小伙伴帶上玩具到自家來玩，讓孩子在與小伙伴的玩耍中學習分享。

　　在孩子年齡尚小的時候，就可以嘗試這樣的練習：孩子手中拿個布娃娃，家長手里拿著一輛小汽車，家長將小汽車遞給孩子，然后請孩子把手中的布娃娃也送給家長，讓孩子體會互惠和信任。當孩子緊緊地抱著自己的小皮球不肯放手時，可以引導他將球拋給家長，然后家長再把球拋回給孩子，一來一往，自然而然地帶孩子進入共同娛樂的情境中。

　　教孩子與同伴互相謙讓，友好相處;告訴孩子，對大家都喜歡的玩具別急著爭搶，建議“輪流玩”……這樣的做法可使孩子養(yǎng)成遇事不忘想到別人的習慣，明白有了同伴能夠讓玩耍變得更愉快。

　　圍繞“怎樣和同伴合作玩”、“別人想玩你的玩具時怎么辦”、 “你想玩同伴的玩具時該怎么說”、“你拿到同伴的玩具后該怎么說”等話題，讓孩子說出自己的想法，從而使孩子懂得與人相處、與人分享的方法。