名人如何培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，父母應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)能力，讓孩子長(zhǎng)大后能輕松面對(duì)社會(huì)。一起來(lái)看看名人如何教育孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)吧。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的方法，希望可以幫到你!
名人培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的方法
1、培養(yǎng)孩子的膽識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)需要膽識(shí)。膽識(shí)就是膽量與見(jiàn)識(shí)，有了膽量，孩子就敢于冒險(xiǎn)，敢于迎難而上，開拓進(jìn)?。河辛艘?jiàn)識(shí)，孩子就會(huì)見(jiàn)多識(shí)廣，博聞強(qiáng)識(shí)，了解現(xiàn)實(shí)，并能駕馭現(xiàn)實(shí)。
2、讓孩子參與競(jìng)爭(zhēng)
鼓勵(lì)孩子參與某一競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，并不是迫使孩子參與某一項(xiàng)賽事或是怎樣。如果孩子不想?yún)⑴c競(jìng)爭(zhēng)，也可以讓他自由決定。有時(shí)你的孩子也許只想當(dāng)一名觀眾，在有些情況下，觀眾和賽手一樣都充滿了競(jìng)爭(zhēng)。
3、克服孩子自卑感
這是在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利的保證。當(dāng)孩子在競(jìng)爭(zhēng)中遭受失敗或挫折時(shí)，爸爸媽媽要正確引導(dǎo)孩子分析失敗的原因，幫助孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，尋求更有效的競(jìng)爭(zhēng)方法，以備下一次競(jìng)爭(zhēng)中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短、趨利避害，取得成功。
4、讓孩子公平競(jìng)爭(zhēng)
在培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)，要提高孩子的競(jìng)爭(zhēng)道德水平。有的孩子以為競(jìng)爭(zhēng)就是不擇手段地戰(zhàn)勝對(duì)方，以欣賞對(duì)方的失敗，這種心理不正確的。爸爸媽媽要讓孩子認(rèn)識(shí)到，競(jìng)爭(zhēng)不是不擇手段，要做到公平才是勝者。
5、要?jiǎng)俨或湐〔火H
在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中，孩子既可能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，獲得名次，也可能未成功出線，榜上無(wú)名。勝利時(shí)洋洋得意，失敗時(shí)垂頭喪氣都是缺乏良好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的體現(xiàn)。爸爸媽媽要教育孩子，遇到勝利不要飄飄然，遇到挫折也別以為世界末日到了，告訴孩子“勝敗乃兵家之常事”，關(guān)鍵是找出失敗的原因，確定努力的方向。
6、要以合作為前提
孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該以合作為前提，競(jìng)爭(zhēng)是手段而不是目的，有時(shí)勝利往往是團(tuán)隊(duì)的智慧和功勞，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也要有合作意識(shí)，才能讓自己成長(zhǎng)得更好。
名人培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的智慧
一：培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是指對(duì)外界活動(dòng)所做出的積極、奮發(fā)、不甘落后的心理反應(yīng)。它是產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)行為的前提。在今天，每一個(gè)孩子都應(yīng)該視競(jìng)爭(zhēng)為常態(tài)，不競(jìng)爭(zhēng)為非常態(tài)。家長(zhǎng)必須教育孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓他們知道有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有成功者和失敗者，任何試圖回避或逃避競(jìng)爭(zhēng)的做法都是錯(cuò)誤的。培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)孩子參與競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于孩子的健康發(fā)展具有重大意義。
人長(zhǎng)大都會(huì)有一種渴望成功的愿望，有一種超過(guò)別人的沖動(dòng)。這種心理如果運(yùn)用得好，就可以成為鼓勵(lì)自己前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力。因此，生活中，父母要樹立孩子的拼搏精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)中要不甘落后，敢于脫穎而出;在人生道路上，要敢于冒尖，爭(zhēng)當(dāng)“出頭鳥”。不難想象，一個(gè)缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)平平，工作不積極的人是很難贏得同學(xué)的尊重和好感的。
二：幫孩子找到競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)
鼓勵(lì)孩子相信自己有力量和能力去實(shí)現(xiàn)所追求的正確目標(biāo)。相信自我，本身就是一種“自我競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”，連自己都不敢相信的孩子，根本上失去了和別人競(jìng)爭(zhēng)的能力，他必然不會(huì)朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上，甚至干任何事情都體驗(yàn)不到一種“把握感和成功感”。
鼓勵(lì)孩子建立自信，敢于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)人都不可能是全才，有長(zhǎng)處也有短處。能幫助孩子找到自己的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子建立堅(jiān)定的自信，這是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，合格家長(zhǎng)首先要做的。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，不斷強(qiáng)化，使孩子走出自卑的困擾而變得自信起來(lái);幫助孩子發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處是克服害怕競(jìng)爭(zhēng)的良方。
一個(gè)人的興趣和才能是多方面的，要注意發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，挖掘自己的潛能，這樣就能增加成功的機(jī)會(huì)，減少挫折。同時(shí)，有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有勝負(fù)，即使處于劣勢(shì)時(shí)，也要保持積極進(jìn)取的態(tài)度，而不要采取貶低或破壞對(duì)方來(lái)獲得自己的優(yōu)勢(shì)，也不要心生嫉妒或采取不正當(dāng)?shù)氖侄?，更不要就此一蹶不振?/p>
三：引導(dǎo)孩子向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是一面鏡子，能照到自己的不足，更能完善自己。學(xué)習(xí)對(duì)手的優(yōu)點(diǎn)，是一種精神。
很多中小學(xué)的孩子們，在有自己的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)，往往把對(duì)方當(dāng)成自己的死敵來(lái)看待，害怕對(duì)方超過(guò)自己，而采取一些不正當(dāng)?shù)姆椒?。最后?dǎo)致行同陌路人，其實(shí)這樣的方法是很不可取的。
面對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子不要懷著敵對(duì)的心態(tài)，而應(yīng)視為學(xué)習(xí)的動(dòng)力、目標(biāo)以及榜樣。競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，但可以積極學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)與對(duì)手合作，向?qū)κ终?qǐng)教問(wèn)題等。要辨證地看待競(jìng)爭(zhēng)，而不只是局限于“爭(zhēng)”這一個(gè)層面。如果把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手視為自己學(xué)習(xí)上的伙伴和朋友，不但會(huì)使自己受益匪淺，也有利于他人的學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，是很必要的，將為以后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
新的一個(gè)學(xué)期開始了，讀初一的吳斌下決心要將自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提升到班里前五名。他爸爸問(wèn)他：“現(xiàn)在班里的前五名同學(xué)就是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，要想趕上或超過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，你就得了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，虛心向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。你們班前五名同學(xué)都是誰(shuí)，你知道嗎?”他說(shuō)：“我知道。”接著，他說(shuō)出了前五名同學(xué)的姓名。爸爸又問(wèn)：“第五名同學(xué)與你相比有哪些優(yōu)點(diǎn)?”他說(shuō)：“他非常愛(ài)好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很主動(dòng)，很刻苦。課堂上勇于舉手發(fā)言，自己弄不懂的問(wèn)題就虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教”。爸爸又問(wèn)：“第四名同學(xué)和你相比有哪些優(yōu)點(diǎn)?”吳斌說(shuō)：“她課堂聽(tīng)講精力非常集中，對(duì)知識(shí)不死記硬背，能舉一反三。”爸爸又問(wèn)：“第三名同學(xué)與你相比有哪些優(yōu)點(diǎn)?”吳斌說(shuō)：“他非常珍惜時(shí)間，也很有毅力，對(duì)疑難問(wèn)題從不放過(guò)，直到鉆研明白、弄懂弄通為止。還有，他總是按時(shí)完成作業(yè)，還喜歡看課外讀物。”爸爸接著又問(wèn)：“第二名、第一名同學(xué)與你相比有哪些優(yōu)點(diǎn)?”吳斌如數(shù)家珍都作了具體回答。最后爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在你知道應(yīng)該怎么做了吧?記住，知己知彼，心里才能有底;學(xué)人之長(zhǎng)，才能勝利有望。”吳斌頓時(shí)恍然大悟，信心十足地說(shuō)：“爸爸，我明白了。你瞧吧!”爸爸充滿希望地看著兒子說(shuō)：“好兒子，我相信你能成功。”
在爸爸的啟發(fā)和幫助下，吳斌看到了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)，找出了自己存在的差距，下氣力比他們學(xué)得更好，更刻苦。他的自身潛能得到了充分發(fā)掘，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快，期末考試一躍名列全班前茅。
向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，不僅是方法的問(wèn)題，還是視野的問(wèn)題、思想的問(wèn)題、境界的問(wèn)題。引導(dǎo)孩子會(huì)去學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手身上的優(yōu)點(diǎn)，把對(duì)方當(dāng)成自己學(xué)習(xí)上突破的一個(gè)動(dòng)力，這樣孩子就會(huì)收獲人際和學(xué)習(xí)的雙成功。
四：倡導(dǎo)孩子進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)
對(duì)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，家長(zhǎng)要以倡導(dǎo)良性競(jìng)爭(zhēng)為出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)，教育孩子懂得良性競(jìng)爭(zhēng)的原則。
良性競(jìng)爭(zhēng)包括四個(gè)方面的內(nèi)容：公平、公正、公開、公心。公平，即通過(guò)自己的實(shí)力取得勝利;公正，即明禮誠(chéng)信;公開，即競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)是狹隘、自私的;公心，即競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)暗中算計(jì)別人，應(yīng)齊頭并進(jìn)，憑自身的實(shí)力超越他人。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子遵循這四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)。
另外，讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作。家長(zhǎng)要清醒認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造發(fā)展這個(gè)世界不僅有競(jìng)爭(zhēng)，還要有合作，要培養(yǎng)孩子在競(jìng)爭(zhēng)中合作。惟有競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有合作只能造成孤立，帶來(lái)同學(xué)關(guān)系的緊張，給自己平添許多煩惱，對(duì)生活和事業(yè)都非常不利。
當(dāng)孩子自己能判別出哪些競(jìng)爭(zhēng)是良性的，哪些是惡性的，遇到惡性競(jìng)爭(zhēng)懂得如何處理，并在競(jìng)爭(zhēng)中寬容別人，他就具備了競(jìng)爭(zhēng)的美德。
五：培養(yǎng)孩子健康的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)
作為孩子的第一任老師，父母在培養(yǎng)孩子健康的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)上起著極為重要的作用。
在培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的過(guò)程中，也應(yīng)讓孩子明白，競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)是狹隘的、自私的，競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)具有廣闊的胸懷;競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)是陰險(xiǎn)和狡詐，暗中算計(jì)人，而應(yīng)是齊頭并進(jìn)，以實(shí)力超越;競(jìng)爭(zhēng)不排除協(xié)作，沒(méi)有良好的協(xié)作精神和集體信念，單槍匹馬的強(qiáng)者是孤獨(dú)的，也是不易成功的。
一味追求擊敗別人、打擊對(duì)手的人，易造成不良的人際關(guān)系，不利合作精神形成，是一種狹隘的意識(shí)。同時(shí)，一山更比一山高，總追求勝過(guò)別人，當(dāng)有失敗的體驗(yàn)時(shí)，即不能承受，久而久之，影響心理健康。因此，應(yīng)多引導(dǎo)孩子與自己比較，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)個(gè)人的基礎(chǔ)，不斷取得進(jìn)步，與自己的惰性作斗爭(zhēng)，與困難作斗爭(zhēng)，不斷超越自我。
同時(shí)，還要教育孩子正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)中的得與失。成功了，不驕傲，不自封，居安思危，想到今后還會(huì)出現(xiàn)新的競(jìng)爭(zhēng);失敗了，不灰心，更不嫉妒成功者，愉快地接受他人先于自己成功的事實(shí)，對(duì)別人的進(jìn)步、成就和功勞，要有發(fā)自內(nèi)心的羨慕、佩服，并視為自己學(xué)習(xí)的榜樣。
教育孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的案例及方法
支招一：鼓勵(lì)孩子勇?tīng)?zhēng)第一
方法示例
20世紀(jì)30年代，英國(guó)一個(gè)不出名的小鎮(zhèn)上，有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘，她自小就受到嚴(yán)格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點(diǎn)：“無(wú)論做什么事情都要力爭(zhēng)一流，永遠(yuǎn)走在別人的前面，而不能落后于人。即使是坐公共汽車，你也要坐在前排。”父親從來(lái)不允許她說(shuō)“我不能”或“太難了”之類的話。
對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，父親的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被證明是非常正確的。正因?yàn)閺男【褪艿礁赣H的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學(xué)習(xí)、生活或工作中，她時(shí)刻牢記父親的教導(dǎo)，總是抱著勇往直前的精神和必勝的信念，盡自己最大的努力，做好每件事情，事事必爭(zhēng)一流，以自己的行動(dòng)實(shí)踐著“永遠(yuǎn)在前排”的教導(dǎo)。
瑪格麗特上大學(xué)時(shí)，學(xué)校要求學(xué)五年的拉丁文課程。她憑著自己頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神，硬是在一年內(nèi)學(xué)會(huì)了全部課程。更加令人難以置信的是，她的考試成績(jī)竟然名列前茅。其實(shí)，瑪格麗特不僅在學(xué)業(yè)上出類拔萃，她在體育、音樂(lè)以及其他活動(dòng)方面也都十分優(yōu)秀，是學(xué)生中的佼佼者。
當(dāng)年她所在學(xué)校的校長(zhǎng)評(píng)價(jià)她說(shuō)：“她無(wú)疑是我們建校以來(lái)最優(yōu)秀的學(xué)生，她總是顯得雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”正因?yàn)槿绱?，四十多年以后，英?guó)以至整個(gè)歐洲政壇上出現(xiàn)了一顆耀眼的明星，她就是連續(xù)四屆當(dāng)選為保守黨的領(lǐng)袖，并于1979年成為英國(guó)第一位女首相，雄踞政壇長(zhǎng)達(dá)十年之久，被世界政壇譽(yù)為“鐵娘子”的瑪格麗特·撒切爾夫人。
操作提示
不甘平庸，勇?tīng)?zhēng)第一，是一切杰出人物共有的品質(zhì)，這種品質(zhì)源于后天的培養(yǎng)。父母必須從孩子小的時(shí)候就注重培養(yǎng)其這種品質(zhì)，對(duì)孩子灌輸勇?tīng)?zhēng)第一的思想，訓(xùn)練孩子勇?tīng)?zhēng)第一的精神，鼓勵(lì)孩子勇?tīng)?zhēng)第一的行為。
有些孩子天生膽小、怕事，不喜歡群體活動(dòng)，不愿意參加競(jìng)爭(zhēng)，這就需要父母激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)心，讓其主動(dòng)參加到競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中。
支招二：培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)中的耐挫性
方法示例
莫小雅是個(gè)十歲的小女孩，個(gè)子不高，身體也不壯，卻是個(gè)學(xué)習(xí)尖子，被同學(xué)們稱為“狀元”。莫小雅在很小的時(shí)候，媽媽就給她灌輸競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，讓她在任何事情上都要爭(zhēng)做第一，不要輕易服輸，尤其是在學(xué)習(xí)方面。媽媽在莫小雅還沒(méi)有上學(xué)的時(shí)候，就提前給她講授一年級(jí)的課程，為她打下了良好的基礎(chǔ)。
有了基礎(chǔ)，最初莫小雅也并不總是第一。在莫小雅排第二名或者第三名的時(shí)候，媽媽會(huì)激勵(lì)莫小雅不要灰心，并且與莫小雅一起找沒(méi)有考好的原因，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步。
在媽媽這樣的鼓勵(lì)與教導(dǎo)下，莫小雅不但增加了對(duì)挫折的耐受力，還吸取了很多的競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了一些競(jìng)爭(zhēng)技巧，提高了競(jìng)爭(zhēng)的能力，贏得了老師的夸獎(jiǎng)，同學(xué)們的羨慕。
操作提示
有競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)有勝負(fù)，沒(méi)有哪一個(gè)人是常勝將軍。孩子面對(duì)失敗時(shí)，都會(huì)心情不好，父母此時(shí)要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，給孩子講明比賽失敗、心情不好的利害得失，以幫助孩子提高在競(jìng)爭(zhēng)中的耐挫性，培養(yǎng)孩子真正的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
支招三：培養(yǎng)孩子良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)
方法示例
李素琴雖然只有七歲，但個(gè)性比較強(qiáng)，無(wú)論遇到什么事情都要爭(zhēng)第一，如果拿不到第一，她就會(huì)哭鬧不已。有一次，李素琴與同學(xué)箏箏比寫字，一個(gè)同學(xué)當(dāng)評(píng)判。那個(gè)同學(xué)拿著兩個(gè)人的字認(rèn)真比較一番后，說(shuō)箏箏寫得比李素琴好，話音剛落，李素琴就哭了起來(lái)。
面對(duì)李素琴爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，媽媽及時(shí)地對(duì)她進(jìn)行了引導(dǎo)。告訴她每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)她不服氣可以暗下決心，下工夫苦練，爭(zhēng)取在下次的比賽中獲得勝利。李素琴聽(tīng)從了媽媽的話，開始認(rèn)真練字。一周后，李素琴又與那個(gè)同學(xué)比賽，當(dāng)評(píng)判的依然是上一次的那個(gè)小同學(xué)，這一次，小評(píng)判宣布是李素琴的字寫得比較好。
操作提示
孩子參與競(jìng)爭(zhēng)，父母要有意識(shí)地給孩子灌輸正確的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，因?yàn)楂@得競(jìng)爭(zhēng)能力的首要條件就是要具有正確的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。告訴孩子輸贏不重要，輸了吸取經(jīng)驗(yàn)，重新參與競(jìng)爭(zhēng)，贏了戒驕戒躁，切勿輕視對(duì)手，為提高孩子的競(jìng)爭(zhēng)能力打下良好的思想基礎(chǔ)。
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