最美教師李校堃個(gè)人事跡

在科學(xué)研究廣闊領(lǐng)域中，李校堃老師是一位令人敬仰的教育者，下面給大家分享一些關(guān)于2024年最美教師李校堃個(gè)人事跡(通用8篇)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

最美教師李校堃個(gè)人事跡【篇1】

李校堃，甌江實(shí)驗(yàn)室首席科學(xué)家，溫州醫(yī)科大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國工程院院士。

他探索“生長因子”之謎，在國際上率先攻克FGF成藥技術(shù)。構(gòu)建“懂醫(yī)精藥 善研善成”生物制藥人才培養(yǎng)模式，獲國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。牽頭“膚生工程”公益活動(dòng)，培養(yǎng)了“杰青”“長江學(xué)者”“優(yōu)青”等一批高層次人才。曾獲國家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

李校堃是國家生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展忠實(shí)奉獻(xiàn)者和創(chuàng)新中國藥的堅(jiān)定實(shí)踐者。他首次發(fā)現(xiàn)并闡明了FGFs家族與代謝疾病相關(guān)機(jī)制，并在國際上率先成功研發(fā)多種促組織損傷與再生修復(fù)新藥，服務(wù)超9700萬臨床患者，F(xiàn)GF制造規(guī)程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是我國創(chuàng)傷修復(fù)領(lǐng)域的“國標(biāo)”。

最美教師李校堃個(gè)人事跡【篇2】

隨著老齡社會(huì)的加速到來，慢性疾病患者群體日益龐大，李校堃認(rèn)為，加強(qiáng)早期預(yù)防與治療，是避免患者因慢性病致貧、返貧的關(guān)鍵所在。他發(fā)起慈善公益“膚生工程”，帶領(lǐng)師生奔赴青海、西藏、陜西等5省(區(qū))開展公益活動(dòng)165次，受益者達(dá)5萬余人。

他帶領(lǐng)學(xué)院師生與醫(yī)院、企業(yè)開展黨建聯(lián)建，培養(yǎng)師生社會(huì)責(zé)任感，涌現(xiàn)出全國大學(xué)生自強(qiáng)之星、全國高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越獎(jiǎng)、大學(xué)生“千校千項(xiàng)”優(yōu)秀個(gè)人等全國先進(jìn)典型。

心懷國之大者，堅(jiān)持為黨育人、為國育才。30多年來，李校堃?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)一步步腳踏實(shí)地耕耘著。正如他所堅(jiān)信的，“人生是長跑，不是短跑，盯牢一個(gè)目標(biāo)，不受質(zhì)疑、干擾，到最后才能分出贏家”。他以對(duì)工作生活和事業(yè)的無限熱愛，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國和健康中國的國家戰(zhàn)略埋頭苦干、默默奉獻(xiàn)。

最美教師李校堃個(gè)人事跡【篇3】

在李校堃看來，藥學(xué)領(lǐng)域要實(shí)現(xiàn)中國創(chuàng)新藥物研究從“跟跑”進(jìn)入“并跑”再到“領(lǐng)跑”，必須突破藥學(xué)人才培養(yǎng)特別是研究生人才創(chuàng)新能力不足的瓶頸。

李校堃一直倡導(dǎo)讓學(xué)生盡早接觸學(xué)科前沿，打開科學(xué)視野，強(qiáng)化原創(chuàng)意識(shí)，明確未來方向。他構(gòu)建了基于“大藥學(xué)”理念的“三融合”培養(yǎng)體系，獲國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、教育部高校思想政治工作精品項(xiàng)目1項(xiàng)。他建立了創(chuàng)新藥為核心的課程體系，培育出國家級(jí)精品課程、“十四五”高等教育教材生物制藥系列教材等被廣泛使用。

他以獲批教育部首批虛擬教研室——生物制藥專業(yè)虛擬教研室為平臺(tái)，在中西部為主的全國130個(gè)高校開展公開示范課，引領(lǐng)全國生物制藥專業(yè)發(fā)展。

最美教師李校堃個(gè)人事跡【篇4】

教授，博士生導(dǎo)師，中國工程院院士，溫州醫(yī)科大學(xué)校長，中組部“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師，教育部“長江學(xué)者”特聘教授，中組部“萬人計(jì)劃” 教育部生物技術(shù)、生物工程類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。國家基因工程藥物工程研究中心首席科學(xué)家，教育部生物反應(yīng)器與藥物科學(xué)開發(fā)工程研究中心首席科學(xué)家;入選“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級(jí)人選、衛(wèi)生部突出貢獻(xiàn)中青年專家、享受政府國務(wù)院特殊津貼專家、教育部跨世紀(jì)優(yōu)秀人才人選;浙江省特級(jí)專家浙江省有突出貢獻(xiàn)中青年專家，浙江省衛(wèi)生領(lǐng)軍人才等，榮獲全國優(yōu)秀科技工作者。

20余年一直致力于以成纖維細(xì)胞(FGFs)為代表的生物藥物的基礎(chǔ)與應(yīng)用研究，在國際上率先解決了FGF蛋白成藥過程中的系列基因工程技術(shù)難題，研制出具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的三個(gè)國家生物制品一類新藥(rFGF2, rhFGF2, rhFGF1)和一個(gè)III類(最高級(jí)別)醫(yī)療器械，為治療嚴(yán)重創(chuàng)傷和難愈性潰瘍提供了具有主動(dòng)修復(fù)功能的創(chuàng)新藥物，獲國家授權(quán)發(fā)明專利30項(xiàng)，其中5項(xiàng)已實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。在FGFs組織修復(fù)和代謝調(diào)控方面研究方面，先后在Cell Metab、Circulation、Mol Cell等雜志發(fā)表SCI論文257篇;獲國家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)、國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、光華工程科技獎(jiǎng)和中國產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新獎(jiǎng)等;牽頭組建了我國首個(gè)基因工程藥物國家工程研究中心，是我國生物藥物領(lǐng)域重要的學(xué)術(shù)帶頭人之一，主要從事生長因子基礎(chǔ)理論與工程化研究。

最美教師李校堃個(gè)人事跡【篇5】

“我是一名大學(xué)老師，首先要做的是教書?！崩钚艺f。

每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校教務(wù)處和藥學(xué)院的老師們都想著，校長的課，怎么排合適?3年前一次突發(fā)腦溢血，李校堃至今尚未完全恢復(fù)，走路時(shí)步子緩慢。

“這幾年校長身體不好，每天要處理的事千頭萬緒，大家很擔(dān)心他的體力，但是李校長還是堅(jiān)持要給學(xué)生上課?！必?fù)責(zé)教學(xué)管理的藥學(xué)院副院長衛(wèi)濤說。

有老師勸他適當(dāng)減少課時(shí)，李校堃再三強(qiáng)調(diào)：“再忙我都是老師，不給學(xué)生上課還有什么意義?”除了研究生，他還要給本科生上課。

李校長開課，200多人的報(bào)告廳坐得滿滿當(dāng)當(dāng)，每節(jié)課40分鐘，他常常一講就是兩節(jié)課。老師們?cè)谝慌跃拘?，?dān)心他身體撐不住。講臺(tái)上的李校堃卻樂在其中，講完課后繼續(xù)耐心解答學(xué)生問題，他特地和助教老師強(qiáng)調(diào)，不能限制學(xué)生提問的數(shù)量。

最美教師李校堃個(gè)人事跡【篇6】

在校園里，李校堃常常駐足跟學(xué)生聊天。“老家在哪?最近學(xué)習(xí)怎么樣?食堂飯菜合胃口嗎?”問的都是小事，卻讓他對(duì)年輕人的世界更加熟悉。

今年的畢業(yè)典禮，讓李校堃在社交媒體上“走紅”了。

合照環(huán)節(jié)，有學(xué)生忽然向李校堃比劃起創(chuàng)意姿勢(shì)，李校堃微微一愣，馬上笑著開始模仿，臺(tái)下同學(xué)們頓時(shí)發(fā)出了巨大的歡呼聲并熱烈鼓掌。畢業(yè)典禮進(jìn)行了近兩個(gè)小時(shí)，李校堃全程站著，和畢業(yè)生一一合影。

“那天確實(shí)是累了，但值得?！闭f起這些瞬間，他眼中滿是溫情。

李校堃還喜歡上思政課。在他看來，思政課是引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩拥暮诵恼n程。只要有邀請(qǐng)，李校堃總能擠出時(shí)間，給青年學(xué)生們講____、講家國情懷、講科學(xué)家精神。

李校堃甚至還去給中小學(xué)生講思政課?！敖o孩子播下愛國和科學(xué)的種子，未來會(huì)發(fā)芽的?！?/p>

最美教師李校堃個(gè)人事跡【篇7】

最近，李校堃心里一直牽掛著一套關(guān)于生物制藥的新教材。“哪些環(huán)節(jié)還有問題?快開學(xué)了，要盯緊進(jìn)度?！彼刻於家^問數(shù)遍。

生物醫(yī)藥作為新興學(xué)科，國內(nèi)高校并沒有相關(guān)教材。早年間，不少高校用的或是《藥學(xué)概論》，或是自編講義，缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性。

“國內(nèi)高校必須有專業(yè)的教材，不僅反映生物醫(yī)藥國際前沿，也要講生物醫(yī)藥中國經(jīng)驗(yàn)?！崩钚艺f，要借助這套教材培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的生物制藥人才，引領(lǐng)全國生物制藥專業(yè)發(fā)展。

于是，一場(chǎng)教材編寫活動(dòng)開始了。2023年，由李校堃牽頭，和武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、吉林大學(xué)等高校專家合作，對(duì)全國生物制藥專業(yè)辦學(xué)情況進(jìn)行了詳細(xì)摸底，建立了創(chuàng)新藥為核心的課程體系。

最美教師李校堃個(gè)人事跡【篇8】

李校堃，已到花甲之年。

這位溫州醫(yī)科大學(xué)校長的身上，貼滿各式各樣的標(biāo)簽，吸引著外界的大量關(guān)注。

他常常有驚人之舉。20年前，數(shù)次被邀請(qǐng)后從廣州的知名高校來到溫州地方院校，讓許多同行大跌眼鏡。2019年當(dāng)選中國工程院院士，兩年后忽發(fā)腦溢血陷入昏迷。沒想到，他又奇跡般重返崗位，讓不少人吃驚，而后又帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)拿下頗具含金量的國家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)。

有人說他是“傳奇人物”，也有人說他是“科學(xué)大家”，但李校堃最喜歡別人喊他“李老師”。

這是他最初的人生理想，也是支撐他一路攀登高峰的源動(dòng)力。

這個(gè)教師節(jié)，兩鬢泛白的李校堃圓夢(mèng)了。他以“老師”的身份，走進(jìn)眾人的視野。

在第四十個(gè)教師節(jié)到來之際，中宣部、教育部發(fā)布了2024年“全國最美教師”先進(jìn)事跡。全國共有10位教師入選，李校堃名列其中。

“其實(shí)這些年我就做了兩件事，教書育人、潛心科研?！彼f。