2024最美教師事跡材料簡(jiǎn)介
最美教師們都是深耕教壇多年，始終懷揣著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱忱，憑借優(yōu)秀的業(yè)務(wù)能力和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神評(píng)選出的優(yōu)秀教師，下面給大家分享一些關(guān)于2024最美教師事跡材料簡(jiǎn)介（精選15篇），希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效幫助。
2024最美教師事跡材料簡(jiǎn)介篇1
王芬教授呼應(yīng)時(shí)代使命和社會(huì)期盼，致力于推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、展覽在博物館里的文物“活”起來(lái)，生動(dòng)講述中華五千年文明史。作為山東省____委員，她積極建言資政，關(guān)于立體再現(xiàn)五千年中華文明的資政報(bào)告獲得國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人批示。
2018年與中國(guó)國(guó)家博物館聯(lián)合舉辦“禮出東方——山東焦家遺址考古遺址特展”，這是高?？脊艑?shí)習(xí)成果首次以遺址特展形式在中國(guó)國(guó)家博物館展出。該展覽精選了230余件文物，通過(guò)場(chǎng)景復(fù)原、三維成像、數(shù)字視頻等多種手段，生動(dòng)展現(xiàn)了中華五千年文明史。
2023年，她與良渚博物院聯(lián)合舉辦“東方五千年——焦家遺址與良渚遺址聯(lián)展”，與山西博物院聯(lián)合舉辦“東成西就——兩個(gè)十大考古發(fā)現(xiàn)與中華禮之源”等展覽，讓文物和考古走向大眾，以文化滋養(yǎng)公眾精神世界，引領(lǐng)社會(huì)文明風(fēng)尚。
2024最美教師事跡材料簡(jiǎn)介篇2
王芬，1976年生，山東濰坊人，教授，博士生導(dǎo)師。山東大學(xué)考古學(xué)院院長(zhǎng)，博物館館長(zhǎng)，長(zhǎng)江學(xué)者青年學(xué)者、泰山學(xué)者青年專(zhuān)家、山東大學(xué)杰出中青年學(xué)者。
她承擔(dān)“雙萬(wàn)計(jì)劃”國(guó)家級(jí)和山東省一流本科課程講授，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)、筑牢根基、交融創(chuàng)新的教學(xué)三原則，著力培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、過(guò)硬的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、廣闊的學(xué)術(shù)視野和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展?jié)摿?。?dān)任研究生導(dǎo)師10年，培養(yǎng)研究生35人，指導(dǎo)學(xué)生在業(yè)內(nèi)權(quán)威期刊發(fā)表多篇高水平研究論文，并獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、中國(guó)青年志愿者優(yōu)秀個(gè)人等榮譽(yù)。
她扎根田野考古，開(kāi)展以聚落考古為核心、科技考古為支撐的史前社會(huì)研究，在史前考古、聚落考古和陶器考古等領(lǐng)域取得多項(xiàng)成果。主持的“中華文明探源工程”項(xiàng)目焦家考古獲2017年全國(guó)十大考古新發(fā)現(xiàn)、2017年全國(guó)六大考古新發(fā)現(xiàn)、田野考古獎(jiǎng)。參與的《兩城鎮(zhèn)：1998-2001年發(fā)掘報(bào)告》獲教育部第八屆高?？蒲袃?yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。承擔(dān)國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目、國(guó)家社科基金和國(guó)家自然科學(xué)基金等項(xiàng)目。
2024最美教師事跡材料簡(jiǎn)介篇3
羅浮鎮(zhèn)距離興寧市區(qū)60公里。10年前，黃柳平在這里經(jīng)歷了驚險(xiǎn)一幕——大雨滂沱，村莊破舊的祠堂里，一個(gè)滿(mǎn)身酒氣的老伯，朝她揮起酒瓶。黃柳平十分害怕，卻沒(méi)有退縮，反而向前幾步：“老伯，這里讀書(shū)的是你們?nèi)迦说淖訉O，和我沒(méi)有任何血緣關(guān)系，我是來(lái)保護(hù)他們的?！?/p>
2013年，根據(jù)國(guó)家工作部署，興寧市啟動(dòng)了整治無(wú)證幼兒園的工作。時(shí)任市教育局幼教專(zhuān)干、學(xué)前教育教研員的黃柳平接下了這塊“燙手山芋”。
黃柳平因獲得2024年“最美教師”稱(chēng)號(hào)，受邀前往北京錄制節(jié)目。和她一起的，還有同校的9名老師和16個(gè)孩子。南北飲食、氣候差異大，許多孩子第一次到北方，黃柳平擔(dān)心他們吃不慣、睡不暖，便親自挑選菜品，照顧起居，自己卻累感冒了。
“幼兒教師需要極致的細(xì)心與耐心，讓每一個(gè)孩子們都能感受到溫暖和愛(ài)?！秉S柳平說(shuō)，幼教這份工作，需要以母愛(ài)去耕耘。
2024最美教師事跡材料簡(jiǎn)介篇4
__，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院東語(yǔ)系副主任。從12年春季開(kāi)始至今承擔(dān)了日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的主干課程基礎(chǔ)日語(yǔ)課程，同時(shí)還先后擔(dān)任過(guò)三年級(jí)的日文商務(wù)函電課程、日本商務(wù)禮儀、日本旅游服務(wù)禮儀、四年級(jí)的實(shí)務(wù)日語(yǔ)及其應(yīng)用課程，同時(shí)還擔(dān)任研究生的第一外語(yǔ)日語(yǔ)。截止到15年春季學(xué)期為止，本科生的授課課時(shí)共1612學(xué)時(shí)，研究生的授課課時(shí)共144學(xué)時(shí)。孟玲秀同志授課認(rèn)真，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，受到師生的一致好評(píng)。
在這三年期間，系里的本科教學(xué)做到了能按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行，教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n上課，沒(méi)有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故。系里的'教研室活動(dòng)每周一進(jìn)行，每周都能做到有主題。除了上課教師外，能做到全員參加，并且都能積極討論，提出不一樣見(jiàn)解，對(duì)提高年輕教師的教學(xué)水平和科研水平都有很大的幫忙。同時(shí)還定期邀請(qǐng)外教參加，對(duì)教師遇到的教學(xué)上的疑難問(wèn)題進(jìn)行解答。
在教學(xué)工作上，好能積極鉆研教學(xué)理論和方法，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、改善教學(xué)方法。在上高年級(jí)的課時(shí)，都是用日語(yǔ)進(jìn)行授課，不僅僅增加了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，也提高了學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)能力。并且，在課上除傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外，還注意培養(yǎng)他們多方面的能力，做到教書(shū)育人，使所教學(xué)生不僅僅成為在專(zhuān)業(yè)上過(guò)硬，還能成為對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人才，使他們能充分發(fā)揮自己的潛能，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)還在課堂上講述一些優(yōu)秀畢業(yè)生的就職體驗(yàn)，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)供給有效的幫忙。靈活多變的教學(xué)方法，不僅僅受到了學(xué)生的歡迎，在系里教學(xué)檢查以及專(zhuān)家組聽(tīng)課中，都得到了較高的評(píng)價(jià)。由于她平時(shí)不斷的努力，在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生負(fù)職責(zé)的良好形象。
她作為東語(yǔ)系的副主任之一，主要是輔助系主任完成本科教學(xué)的各項(xiàng)工作、本科生及二學(xué)位的畢業(yè)論文相關(guān)工作以及往日本的高知大學(xué)、櫻美林大學(xué)、富山大學(xué)、九州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院選派留學(xué)生的相關(guān)工作等。她認(rèn)真努力協(xié)助系主任很好地完成了上述各項(xiàng)工作。
除了完成系里的工作和教學(xué)任務(wù)外，還積極撰寫(xiě)論文、專(zhuān)著，編寫(xiě)教材，主持教研及參與科研立項(xiàng)。自2012年至今，撰寫(xiě)了1部專(zhuān)著，作為第一副主編參與編寫(xiě)了1部十一五規(guī)劃教材，這部教材獲得了2011-2012年度遼寧省優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。她還在國(guó)內(nèi)刊物上先后發(fā)表了5篇論文，主持并結(jié)題了1項(xiàng)校級(jí)教研立項(xiàng)，參與了1項(xiàng)校級(jí)科研立項(xiàng)，并成功申請(qǐng)了2項(xiàng)國(guó)家級(jí)專(zhuān)利。
2024最美教師事跡材料簡(jiǎn)介篇5
姜夢(mèng)云，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研
1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的'業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。
她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來(lái)，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，2011年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號(hào)。 姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
2024最美教師事跡材料簡(jiǎn)介篇6
萬(wàn)秀麗，女，1977年出生，本科學(xué)歷，初中數(shù)學(xué)教師。自1998年9月參加教學(xué)工作以來(lái)，她一直以滿(mǎn)腔熱情耕耘在農(nóng)村中學(xué)的講臺(tái)上。萬(wàn)老師扎根農(nóng)村，已經(jīng)在灄口街教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋，她2019年如一日，櫛風(fēng)沐雨，用一顆赤誠(chéng)之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛(ài)的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹(shù)，而她還在堅(jiān)守那塊耕耘了2019年的土地，萬(wàn)老師從參加工作以來(lái)，一直都勇挑學(xué)校的班主任工作重?fù)?dān)，她始終把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠(chéng)之心，寫(xiě)就了別樣的感動(dòng)。
(一)愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人
1998年，她踏上了農(nóng)村中學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，萬(wàn)老師就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。從工作第一天起，她就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，她時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽(tīng)從指揮，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，她都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，她都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)論文、上報(bào)材料等她都能積極完成。十多年來(lái)，沒(méi)有一次無(wú)故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上，更是時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樗钪獩](méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，萬(wàn)老師始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線(xiàn)的網(wǎng)站，她都找遍了，一有空就下載下來(lái)看，只要是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)她就不放過(guò)。
正是憑著這樣這種勤奮好學(xué)的精神，教學(xué)水平有了很大的提高。她盡心盡力備好每一堂課，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。上課前，她認(rèn)真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書(shū)，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，力求吃透教材。上課時(shí)，認(rèn)真講課，能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)思維能力和綜合實(shí)踐能力。上課后總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足，認(rèn)真地記錄下來(lái)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)她總是認(rèn)真批改，并及時(shí)寫(xiě)好批改記錄。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。功夫不負(fù)有心人，由于萬(wàn)老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了豐碩的果實(shí)，在2019至2019年中連續(xù)四年被評(píng)為黃陂區(qū)先進(jìn)女教職工，她所帶班級(jí)分別在2019至2019年被評(píng)為黃陂區(qū)先進(jìn)班集體，其中2019年所帶九(3)班被評(píng)為武漢市先進(jìn)班集體，并且在2019年被評(píng)為區(qū)“百名優(yōu)秀班主任”。
(二)熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，有時(shí)勝于母愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。萬(wàn)老師就是用這種愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，她以真誠(chéng)的愛(ài)去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。她憑著做人的良知，教師的責(zé)任心，把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，使之沿著健康的道路前行。萬(wàn)老師的班級(jí)里始終洋溢著一股暖流，恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。2019年她的班級(jí)里有一個(gè)叫彭丹的女孩子，她剛進(jìn)初中時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，因母親病逝無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習(xí)受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的她注意，于是及時(shí)找這個(gè)孩子談話(huà)，萬(wàn)老師得知此情況后，立即把愛(ài)傾注在她的身上，關(guān)心她，幫助她，雙休日、節(jié)假日就把這個(gè)孩子安置到自己的家里輔導(dǎo)功課，給予母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在萬(wàn)老師的關(guān)懷和幫助下，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，2019年的中考，她以位置值13.1的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)了這位老師。彭丹同學(xué)進(jìn)入黃陂重點(diǎn)高中后，萬(wàn)老師常與她保持聯(lián)系，關(guān)心她，鼓勵(lì)她，真是皇天不負(fù)有心人，2019年的高考，她以568分的成績(jī)考入了華中師范大學(xué)。
其實(shí)，這樣的例子在萬(wàn)老師的身上很多很多，她時(shí)刻把關(guān)愛(ài)孩子工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。就因?yàn)檫@樣，她班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，可以說(shuō)是她用愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步?！皭?ài)心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的.班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，萬(wàn)老師總是努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在她的從教經(jīng)歷中，她始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)?！笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。
有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)!”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，她會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。萬(wàn)老師每接手一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。她的工作同時(shí)也受到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持，這就是愛(ài)的力量。萬(wàn)老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還特別關(guān)心學(xué)生的身體健康。給他們講一些健康知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)，經(jīng)常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據(jù)天氣的變化提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服等。付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng)，付出理解就能得到理解，而付出愛(ài)就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)!萬(wàn)老師所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴(lài)的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。
(三)注重教學(xué)實(shí)踐，提高教研能力
在教育科研的道路上，她不斷學(xué)習(xí)，勇于探索。帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作，在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考。在實(shí)際工作中，充分發(fā)揮模范帶頭作用，無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)且有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng).
作為一位人民教師，萬(wàn)老師獻(xiàn)身教育，甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰?？v然歲月消逝了她的青春，但她依然無(wú)悔!她無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于人民。她將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)她畢生力量，用她的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。這真是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;她甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。
2024最美教師事跡材料簡(jiǎn)介篇7
今年前不久在《琿春四中學(xué)生心中好教師》的師德問(wèn)卷中，一位教師脫穎而出，她的各項(xiàng)評(píng)比率均在96%以上，位居所有評(píng)比教師之首。
她是誰(shuí)？她為何在學(xué)生心目中有如此高的評(píng)價(jià)？
她叫趙蓮姬，一位女?dāng)?shù)學(xué)教師，職稱(chēng)――一級(jí)，教齡23年，現(xiàn)就職于琿春市第四中學(xué)。說(shuō)起趙蓮姬老師，與她共事的老師都一致評(píng)價(jià)她是一位“堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)、向上的實(shí)干家”，她教的學(xué)生都會(huì)津津樂(lè)道地說(shuō)她是一位具有“教學(xué)獨(dú)特、愛(ài)生如子、一視同仁、高尚情懷的好老師”。經(jīng)過(guò)她幾年來(lái)不斷實(shí)踐探索，先后評(píng)為校內(nèi)課改明星教師和市級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人及州骨干教師；20__——20__年全市“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究的活動(dòng)中被琿春市教育局評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師；今年，她又終于圓滿(mǎn)地完成了課題《如何在初三總復(fù)習(xí)中實(shí)施獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的研究》的結(jié)題。她從教以來(lái)，能堅(jiān)持以飽滿(mǎn)的教學(xué)熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，牢記教師的職責(zé)與使命，在本職崗位上，勤于學(xué)習(xí)，努力工作，奮發(fā)作為，工作成績(jī)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
（一）把熱情付于進(jìn)取
從事教育教學(xué)工作以來(lái)，趙蓮姬老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間，她既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。她總是用一種樂(lè)觀(guān)向上的精神影響著身邊的人，留給人們的永遠(yuǎn)是堅(jiān)強(qiáng)的一面。
（二）把博愛(ài)撒給他人
趙蓮姬教師的身體狀況一直不是很好，十分低的血壓讓她時(shí)常處于眩暈，渾身無(wú)力的狀態(tài)，去年又得了嚴(yán)重的甲亢。但走上講臺(tái)的她始終面帶笑容，活力四射，給學(xué)生們留下的永遠(yuǎn)是快樂(lè)。她上課很有特色，聲音洪亮，感情充沛而有活力。她在課上常常會(huì)用生動(dòng)、形象又不乏幽默的語(yǔ)言，吸引著每一個(gè)學(xué)生，在她的講解下，同學(xué)們心目中枯燥乏味的數(shù)學(xué)問(wèn)題由復(fù)雜變簡(jiǎn)單了，由難變易了，就連不想學(xué)習(xí)的學(xué)生也開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了。課堂間她經(jīng)常俯身于學(xué)生中，她用自己的超凡能力和特有的耐心挽救了一個(gè)個(gè)要放棄數(shù)學(xué)的孩子。
她的學(xué)生們是這樣評(píng)價(jià)她的：
楊X文同學(xué)說(shuō)：“趙老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：‘我不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，不管你有多差。我相信你們不是因?yàn)楸?，而是還沒(méi)找到正確的學(xué)習(xí)方法，我將和你們一起努力，一定會(huì)把成績(jī)提上去的?！總€(gè)老師都能說(shuō)出這樣的話(huà)，但能堅(jiān)持做下來(lái)的只有趙老師?！?。
吳碩同學(xué)說(shuō)：“我的數(shù)學(xué)最差時(shí)只有36分，曾經(jīng)讓我很沮喪，一度失去了學(xué)習(xí)的信心。這時(shí)趙老師找到了我并跟我談了很久，我明白了很多道理。從此我開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，一步一步腳踏實(shí)地地學(xué)。我每一次進(jìn)步時(shí)，趙老師總會(huì)第一時(shí)間鼓勵(lì)我，平時(shí)經(jīng)常給我打電話(huà)詢(xún)問(wèn)我學(xué)習(xí)上的困難。在趙老師的幫助下我的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸從36到66，從66到74，從74到86，從86到96，從96到如今的109。當(dāng)我拿到這張優(yōu)秀成績(jī)的試卷時(shí)，我第一個(gè)想到的人便是趙老師。當(dāng)我高興地找到趙老師時(shí)，沒(méi)想到她比我表現(xiàn)得還開(kāi)心。成績(jī)的背后是趙老師的真誠(chéng)幫助，我會(huì)永遠(yuǎn)感謝趙老師，也將永遠(yuǎn)衷心祝福趙可親可敬的老師身體健康！”
姜知延同學(xué)說(shuō)：“我們都把趙老師稱(chēng)為‘老趙’，因?yàn)椤馅w’能給我們帶來(lái)親切感，我們已把趙老師當(dāng)成我們大家中的一員。”
趙老師在學(xué)生們心中是不折不扣的良師益友。學(xué)生們更多地談到她的是對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的真誠(chéng)付出，她教過(guò)的孩子都接受過(guò)她耐心的指導(dǎo)。
李京昊同學(xué)是一個(gè)比較聰明但又十分好動(dòng)的孩子，他的父母長(zhǎng)期在南韓務(wù)工，平日里他和姥姥一起生活，很多學(xué)生和老師都認(rèn)為他是一個(gè)很“難纏”的學(xué)生，但是趙老師每次都會(huì)不厭其煩地解釋他所提出的一個(gè)個(gè)“怪異”問(wèn)題。由于母親長(zhǎng)期不在家，他幾乎把趙老師當(dāng)成了媽媽?zhuān)刻焱砩隙家o趙老師打一個(gè)電話(huà)心里才踏實(shí)。勞累的趙老師無(wú)論一天的工作有多疲倦，家里面有天大的事，她都會(huì)在第一時(shí)間接他的電話(huà)或把電話(huà)撥回去，通過(guò)電話(huà)溝通幫他消除了生活和學(xué)習(xí)上的一個(gè)個(gè)困難，趙老師就是這樣一位可以為學(xué)生付出一切的優(yōu)秀老師，她的高尚品格折服了班級(jí)里的每一位同學(xué)。
上屆的王澤偉同學(xué)是班級(jí)的一位差生，對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了信心。趙老師常常抽時(shí)間找他談心，并利用午休時(shí)間從最基礎(chǔ)的“有理數(shù)運(yùn)算”開(kāi)始一步步耐心地同他一起拾起學(xué)過(guò)的知識(shí)，同時(shí)也慢慢地為他樹(shù)立起了學(xué)習(xí)的信心。在趙老師的辛勤付出下，王澤偉同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)從一開(kāi)始的幾分到最后的九十多分。此后王澤偉同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣，并且有了很大的進(jìn)步。有時(shí)班級(jí)同學(xué)很難解決的的幾何題他卻能輕松的做出來(lái)，看到他做出題目后興奮的樣子，趙老師臉上露出了幸福而滿(mǎn)意的笑容。由于家庭等諸多因素他最終沒(méi)有完成初中的學(xué)業(yè)，悄然離去，但離開(kāi)時(shí)給趙老師留下了一封充滿(mǎn)歉意和感激的信，信中表達(dá)了對(duì)趙老師的無(wú)限感激和留念之情，并向趙老師保證無(wú)論走到哪里都會(huì)牢記趙老師的教誨好好做人，好好做事，并囑托趙老師一定要注意身體，看到這封信，趙老師流下了無(wú)限遺憾但又十分欣慰的眼淚。
金志勇同學(xué)是一個(gè)性格很孤僻的孩子，由于父母長(zhǎng)期在國(guó)外打工，平時(shí)缺乏交流的他對(duì)別的同學(xué)尤其是老師的關(guān)心總是拒之千里?？吹竭@種情況，趙老師通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情和小組團(tuán)隊(duì)意識(shí)來(lái)喚醒他對(duì)一切事情的渴望，選他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，給他一切展示自己的機(jī)會(huì)，為他傳輸正能量。從此這位同學(xué)轉(zhuǎn)變了，從開(kāi)始不愿和老師說(shuō)話(huà)到最后主動(dòng)找老師提問(wèn)題甚至合理化的建議，一步步成長(zhǎng)為班級(jí)最優(yōu)秀的學(xué)生。在備戰(zhàn)中考階段，趙老師又怕他的父母不在家會(huì)影響他的中考，特意在周六周日把他招到家中進(jìn)一步強(qiáng)化他的數(shù)學(xué)思維。最后這位同學(xué)真的是不負(fù)趙老師的重望，在2012年的中考數(shù)學(xué)考試中取得了滿(mǎn)分，這段佳話(huà)在班級(jí)和全校久傳不衰。
與趙老師搭檔的班主任都說(shuō)，趙老師不知有什么魔力，我們班的孩子聽(tīng)她的課時(shí)每個(gè)細(xì)胞都在動(dòng)，每根神經(jīng)都在跳躍。學(xué)生的思維在高速飛轉(zhuǎn)，在課堂上總是躍躍欲試，對(duì)數(shù)學(xué)十分癡迷。
其實(shí)趙老師的魔力就是愛(ài)，她愛(ài)生真摯如子。記得那次去杜郎口學(xué)習(xí)的時(shí)候，一同去的的老師都想給家里人捎點(diǎn)東西，可是趙老師想到的是給她的學(xué)生們捎點(diǎn)什么。她就是這樣愛(ài)著自己的學(xué)生、自己的班級(jí)一位可敬可愛(ài)的老師。
趙老師不僅對(duì)學(xué)生有如此的寬厚和博愛(ài)之心，對(duì)同事一樣是無(wú)私奉獻(xiàn)，尤其是對(duì)青年老師的幫助，這些事跡大家聽(tīng)了無(wú)不為之感動(dòng)。我校青年教師孫海霞參加全市的青年教師講演賽，趙老師聽(tīng)了幾次試講后，感覺(jué)在課件的制做上存有很大的問(wèn)題，所以回到家后，她重新制做和調(diào)整課件直到深夜，感覺(jué)滿(mǎn)意后她才安心地躺下休息。在趙老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，孫老師最終在比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。我校的王國(guó)平老師參加全市的數(shù)學(xué)觀(guān)摩課，趙老師同她一起反復(fù)修改著課件、教法、習(xí)題，認(rèn)真思考課堂中可能發(fā)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，由于大家的共同努力王老師最終獲得了成功，她所設(shè)計(jì)的課受到了全市老師們的一致好評(píng)。對(duì)于青年教師陳非非，趙老師更是不知付出多少努力，從對(duì)學(xué)生的管理上到每一節(jié)課的新課引出、習(xí)題選擇上，趙老師一步步細(xì)心地指導(dǎo)著陳老師，使陳老師在業(yè)務(wù)和管理能力上有了質(zhì)的飛躍，很快成為了我校的骨干力量。趙老師就是這樣一位大公無(wú)私、值得所有老師尊敬和佩服的人，是我們教師心中的最美麗的老師。
（三）把精力用在鉆研上
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她是學(xué)校的骨干，杜郎口學(xué)習(xí)之后，她成為琿春四中“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)始者，她的小組合作式的教學(xué)管理已經(jīng)形成完整的模式體系?？茖W(xué)的教學(xué)方式也給她帶來(lái)了教學(xué)上的成就，經(jīng)過(guò)她教的班級(jí)無(wú)論初一基礎(chǔ)如何，經(jīng)她的悉心經(jīng)營(yíng)總會(huì)成為學(xué)年的前茅。
她的小組合作式教學(xué)，基于本校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行了科學(xué)分組。課堂上她大膽實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”、“師傅帶徒弟”、“師傅引領(lǐng)講―徒弟跟著學(xué)”、“師徒捆綁量化”等教學(xué)方法。她的做法不僅讓好學(xué)生保持著積極性，更讓學(xué)困生看到了希望。有時(shí)為使小組組合更合理，她會(huì)熬夜排兵布陣進(jìn)行仔細(xì)研究，直至滿(mǎn)意為止。有效的措施加之她耐心的管理，班級(jí)的差生沒(méi)了，不及格的學(xué)生也明顯減少了。
她的經(jīng)驗(yàn)在全校得到推廣，并代表學(xué)年組和學(xué)校多次開(kāi)出各種類(lèi)型的公開(kāi)課，在課堂上同學(xué)們自如的、真實(shí)的表現(xiàn)，以及各種測(cè)試的優(yōu)秀成績(jī)面前，她簡(jiǎn)直令同行們刮目相待。
趙老師每天無(wú)論多忙多累，她總會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，她把課前、課中、課后的常規(guī)工作做好、做精，并做到認(rèn)真鉆研教材。在課堂上，她把獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)充分地交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能，真正體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，從而使學(xué)生由被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”。在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，她更加注重培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異、發(fā)散等創(chuàng)新思維方式和方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、探索、思考。在課堂教學(xué)中她精心設(shè)計(jì)練習(xí)題目，作業(yè)做到有層次、有梯度，面向全體學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，并認(rèn)真做好學(xué)生的查缺補(bǔ)漏工作。
在教學(xué)中，她始終走在課改的最前沿，大膽創(chuàng)新，努力采用最先進(jìn)的思想、最新穎的方法去引導(dǎo)學(xué)生，先后在全校和全市以師友“對(duì)學(xué)”的方式展示了《平行四邊形復(fù)習(xí)課》、《正方形的判定》、《垂徑定理》、《切線(xiàn)的判定和性質(zhì)》、《對(duì)圓錐的探究》等課程，做到了引領(lǐng)全校和全市的課堂教學(xué)改革。
她說(shuō)，每次優(yōu)秀評(píng)選都是她未來(lái)工作的新起點(diǎn)，慶幸自己選擇了“教書(shū)育人”――這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，她將無(wú)怨無(wú)悔地在這片充滿(mǎn)希望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在希望的田野上。
一個(gè)人的美不在于她的外貌，而在于她對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn)；一個(gè)人的價(jià)值不在于得到什么，而在于她為人做了什么；一個(gè)人的幸福不在于富有什么，而在于她是否能樂(lè)觀(guān)向上地去面對(duì)生活。趙蓮姬教師就是一個(gè)存有美，能創(chuàng)造價(jià)值，擁有幸福的人。這樣的教師才能培養(yǎng)出身心健康的優(yōu)秀學(xué)生。這樣的教師才是最美的教師。
2024最美教師事跡材料簡(jiǎn)介篇8
姜夢(mèng)云，女，漢族、__年出生，本科學(xué)歷，__年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研__年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫助教師對(duì)學(xué)生的.愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長(zhǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來(lái)，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，20__年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號(hào)。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
2024最美教師事跡材料簡(jiǎn)介篇9
在我們身邊，有這么一個(gè)人，她，對(duì)工作任勞任怨、孜孜不倦；對(duì)教育心懷赤誠(chéng)、全力奉獻(xiàn)。她，就是張__老師。張老師工作近10年，從沒(méi)停歇過(guò)她忙碌的腳步，這不停息的腳步來(lái)自于她對(duì)工作的責(zé)任，奉獻(xiàn)的情懷源于她心底對(duì)教育的摯愛(ài)。她似乎忘記了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，默默譜寫(xiě)著季節(jié)的春華秋實(shí)，宛如歲末殘冬凌寒獨(dú)自開(kāi)放的寒梅，傲然挺立于紛紛揚(yáng)揚(yáng)的風(fēng)雪之中。
她是“80后”教師，也是年輕的班主任，是在質(zhì)疑中成長(zhǎng)的一代。但在領(lǐng)導(dǎo)和同事的眼中，她愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)；在學(xué)生和家長(zhǎng)的眼里，她待人誠(chéng)懇熱情，友善易親近。
“把教書(shū)育人當(dāng)成自己的事業(yè)”是她的職業(yè)理想，為了能更好地勝任初中的教學(xué)工作，她認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課，作為青年教師虛心向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，自身的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，所帶班級(jí)的物理成績(jī)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可與肯定。
她常說(shuō)“沒(méi)有一種職業(yè)和我們一樣，面對(duì)的是生命，耕耘的是心靈，收獲的是希望”。教師是一個(gè)重復(fù)性極大的職業(yè)，教書(shū)育人也是辛苦而勞累的，但在這個(gè)過(guò)程中她始終堅(jiān)持著一個(gè)信念：用真心、真愛(ài)、真誠(chéng)去關(guān)愛(ài)、溫暖、感動(dòng)每一位學(xué)生。班主任的工作本就勞累辛苦，除在思想上、學(xué)習(xí)上給與學(xué)生關(guān)心的同時(shí)，在生活上也要給予無(wú)微不至的關(guān)懷。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題或情緒波動(dòng)時(shí)她是傾聽(tīng)者，幫助學(xué)生調(diào)整情緒，走出低谷；學(xué)生生病時(shí)她是家長(zhǎng)為學(xué)生跑前忙后，班上有個(gè)學(xué)生得了胃炎，醫(yī)生建議多吃清淡易消化的食物，她就天天為學(xué)生熬粥、做飯。她開(kāi)玩笑說(shuō)：“老師有時(shí)就像個(gè)‘全陪’，陪孩子們學(xué)習(xí)、午晚睡、聊天，陪他們哭陪他們笑。”“80后”的她拿出了全部精力和愛(ài)陪“90后”度過(guò)高中。
學(xué)生感受著她的熱情和愛(ài)，她也在感動(dòng)著學(xué)生給她的幸福。學(xué)生在和諧快樂(lè)的集體中學(xué)習(xí)地也輕松開(kāi)心，成績(jī)當(dāng)然也不在話(huà)下；她注重鍛煉培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，學(xué)生全部參與到班級(jí)的管理中來(lái)，班里的很多事情學(xué)生都主動(dòng)的為她出謀劃策，為她分憂(yōu)。
俗話(huà)說(shuō)：行得春風(fēng)有夏雨。家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)她說(shuō)：“張老師，孩子交給你我們很放心！”“教學(xué)方法獨(dú)特、新穎”，“和學(xué)生有共同語(yǔ)言，更懂得尊重、理解學(xué)生，很容易獲得學(xué)生的認(rèn)同與擁護(hù)。”這是老教師對(duì)她的評(píng)價(jià)。她經(jīng)常跟我們聊人生、講情感，還有最新流行潮流，是我們的知心姐姐”。這是學(xué)生對(duì)她的認(rèn)同。沒(méi)有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿(mǎn)在與學(xué)生朝朝暮暮的風(fēng)雨兼程中。她不是名師，但名師是她的追求，她要把教師當(dāng)成一輩子的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，讓自己的青春的這三尺講臺(tái)上閃光！
日出日落，年輪更替，不變的是張老師那愛(ài)崗敬業(yè)的心；
潮漲潮落，情懷依舊，不變的是張老師用教書(shū)育人的情。
衷心得祝愿張老師笑容永遠(yuǎn)燦爛——那是學(xué)生和家長(zhǎng)們最希望看到的風(fēng)景！
2024最美教師事跡材料簡(jiǎn)介篇10
__，__區(qū)三里河小學(xué)數(shù)學(xué)教師。年近五旬的她，作為教研組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)組員精耕課堂，抱團(tuán)前行；作為數(shù)學(xué)教師，她勇挑雙班數(shù)學(xué)的重?fù)?dān)，用生動(dòng)活潑的課堂，激發(fā)每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)熱情；作為班主任，她兢兢業(yè)業(yè)，用滿(mǎn)腔熱情守候云端，引領(lǐng)孩子們健康成長(zhǎng)。
這樣的教研，有用！
為了上好網(wǎng)課，__老師帶領(lǐng)二年級(jí)數(shù)學(xué)老師群策群力開(kāi)展集體教研：調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，精心制作課件。讓每一節(jié)課都凝聚著集體的智慧。
“姐妹們，我今天講這道題的時(shí)候，學(xué)生出錯(cuò)挺多的，你們是怎么處理這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)的？”每天上完課，這種即時(shí)的“小教研”就會(huì)在群里上演，你一言我一語(yǔ)，在交流中碰撞智慧的火花。大家形成了共識(shí)：遇到問(wèn)題不可怕，只要提出來(lái)大家共謀對(duì)策，總能找到最佳的解決方法。在她的帶領(lǐng)下，二年級(jí)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)抱團(tuán)前行，不斷收獲著成長(zhǎng)的幸福。
這樣的課堂，有效！
網(wǎng)課不同于真實(shí)的課堂教學(xué)，師生遠(yuǎn)隔屏幕，孩子們難免會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，聽(tīng)課時(shí)間不能持久。她就把教室里的上課規(guī)矩和互動(dòng)方式搬到了屏幕上，隨時(shí)提醒學(xué)生：小腰桿挺直，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)；隨時(shí)與學(xué)生連線(xiàn)，提高參與度。對(duì)于枯燥無(wú)味的.知識(shí)，她總能和生活聯(lián)系起來(lái)。比如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí)，她將其和5個(gè)手指聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)著自己的手指找出相對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度單位和進(jìn)率，在玩樂(lè)中就可以熟練掌握知識(shí)。一個(gè)家長(zhǎng)留言說(shuō)：之前孩子回來(lái)經(jīng)常提到您，說(shuō)喜歡上數(shù)學(xué)課，聽(tīng)了您的網(wǎng)課，我都喜歡上了。
這樣的老師，有心！
“老師，我和孩子?jì)寢尪际轻t(yī)生，不能陪在孩子身邊，爺爺奶奶年齡大，學(xué)習(xí)上也幫不上忙?！薄澳銈?cè)谇熬€(xiàn)辛苦了，孩子的學(xué)習(xí)交給我！”x老師立即將孩子加為QQ好友，每節(jié)課了解她的學(xué)習(xí)情況，有不會(huì)的直接解答，還隨時(shí)向爸爸匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為家長(zhǎng)消除了后顧之憂(yōu)。
作為一名“有心”的班主任，x老師一直這樣做：各類(lèi)排查通知第一時(shí)間送達(dá)，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)她即時(shí)反饋，家長(zhǎng)的困惑需求關(guān)注到底，特殊孩子的關(guān)愛(ài)幫扶，電話(huà)24小時(shí)在線(xiàn)，有問(wèn)題隨時(shí)叨擾。她的腦海中的樁樁件件，都是把學(xué)生、家長(zhǎng)的需求放在首位。這樣的老師，怎能不受到家長(zhǎng)的尊敬和愛(ài)戴？
“做不了前線(xiàn)的大白，我就做幕后的大白”，這是__老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)。疫情肆虐，停課不停學(xué)，居家不隔愛(ài)，她用自己的真情付出，對(duì)待每一堂課，每一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng)，用耐心細(xì)致的服務(wù)，撐起一片溫暖的晴空！
2024最美教師事跡材料簡(jiǎn)介篇11
__，人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉(xiāng)村的校園增添幾分生機(jī)。她用慈母情懷和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來(lái)，在身后留下了絲絲幽芳。
一、錘煉思想，提升修養(yǎng)
在23年的工作中，__立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明地反對(duì)分裂主義和非法宗教活動(dòng)，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平日，她努力學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針，政策。關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)知道自己的工作實(shí)踐。在三丈講臺(tái)上，她將馬克思“五觀(guān)”教育，“無(wú)神論”教育深入剖析，使孩子們樹(shù)立了科學(xué)的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，以做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為義務(wù)。
二、勤于學(xué)習(xí)、潛心教育
__老師，勤于鉆研業(yè)務(wù)，善于抓住機(jī)會(huì)潛心學(xué)習(xí)。她深知：要教給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水。只有活到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前沿，才能更好的為孩子們服務(wù)。于是，校園中小石凳上常能見(jiàn)到她手捧《學(xué)好雙語(yǔ)500句》嘴里還念念有詞，計(jì)算機(jī)室常常能見(jiàn)到她為查閱資料而忙碌的身影，教研活動(dòng)中她會(huì)滔滔不絕道出自己的見(jiàn)解“功夫不負(fù)有心人！”真是她勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于鉆研的精神，豐收碩果被評(píng)為“自治區(qū)骨干教師”光榮稱(chēng)號(hào)。__老師的課堂更是真實(shí)的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛(ài)她設(shè)計(jì)的“課前三分鐘”，在那里有浪浪上口的童謠、生動(dòng)有趣的漢語(yǔ)故事，悅耳動(dòng)聽(tīng)的漢語(yǔ)歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個(gè)孩子。孩子們喜歡趣味的課堂，在那里他們能找到學(xué)習(xí)的真正樂(lè)趣。
三、率先垂范，身教感染
在平日的教育教學(xué)中，__老師率先垂范，身教勝于言教，她常說(shuō)：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已。”所以，無(wú)論上課還是下課，她總是以自己人格力量感染每一位學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說(shuō)的每句話(huà)，做的每一件事都能?chē)?yán)律己，率先垂范。教室中要垃圾，一定是她第一個(gè)拾起來(lái)，每天第二節(jié)課總是她第一個(gè)去關(guān)燈，早讀中總是她第一個(gè)捧起書(shū)大聲朗讀漸漸的，同學(xué)們開(kāi)始了變化，有人撿地上的紙片了，有人去關(guān)燈了，有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細(xì)的變化，真可謂是：“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲?！?/p>
四、克服困難，忠于職守
__老師工作以來(lái)，從未請(qǐng)過(guò)一天假，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親，三個(gè)上學(xué)的孩子，丈夫長(zhǎng)期在外出差下鄉(xiāng)，照顧家人生活的重?fù)?dān)就落在了他一個(gè)人的肩上。但__老師一直承擔(dān)六年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)工作，她總是早出晚歸，每當(dāng)漆黑的夜晚回到家中，望著病床上的母親，餓得啃干馕的孩子，她不禁清然淚下。她沒(méi)有抱怨，沒(méi)有不快，只有心疼。因?yàn)樗?，畢業(yè)班的30多個(gè)孩子更需要她，離開(kāi)她課會(huì)被落下，孩子們的成績(jī)會(huì)被耽誤，他們可能會(huì)與“內(nèi)初班”無(wú)緣。于是，她心中只有一個(gè)信念：克服一切困難忠于教學(xué)工作，幫助孩子們?nèi)缭缚既雰?nèi)初班。
五、愛(ài)生如子，甘為人梯
一位教師，有了愛(ài)心就能成就教育。她憑著一顆愛(ài)心做好了教育工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教書(shū)育人是她的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是她的本分，她是這樣想的，更是這樣做的。
__老師班有這樣一個(gè)小女孩，她的`家庭十分困難。記得，那是一個(gè)寒冷冬天的中午，天空里飄著鵝毛大雪，刺骨的寒風(fēng)無(wú)情的割人臉，她正準(zhǔn)備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過(guò)了一個(gè)瘦小的身影。她定了定神，仔細(xì)一看原來(lái)是維尼熱蹲在那個(gè)角落。她三步并兩步上前詢(xún)問(wèn)：“維尼熱，怎么不回家吃午飯呢？”維尼熱忙答道：“老師，中午家里沒(méi)有飯，我?guī)Я艘恍K馕”說(shuō)著維尼熱的眼眶濕潤(rùn)了，__老師一把將那個(gè)瘦小的身子摟在懷里，哽咽的說(shuō)：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室吃?！弊阅翘旌螅啻蔚骄S尼熱家家訪(fǎng)，得知維尼熱家庭十分困難，孩子常常饑一頓飽一頓，有時(shí)甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護(hù)她、幫助他。漸漸的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，最后考上了夢(mèng)想中的內(nèi)初班，這是她對(duì)__老師最好的回報(bào)。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個(gè)孩子，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)。
20多年來(lái)，__老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉(xiāng)中心小學(xué)，這方沃土上，勤奮耕耘，默默奉獻(xiàn)，精詩(shī)種子能開(kāi)出朵朵美麗的“希望之花”！
2024最美教師事跡材料簡(jiǎn)介篇12
今年44歲的__，是鄧州市穰東鎮(zhèn)第一初中的一名鄉(xiāng)村教師。10余年來(lái)，她利用業(yè)余時(shí)間，通過(guò)“心靈之約”信箱，與學(xué)生通信6000多封，照亮了近2019名學(xué)生的心靈，被學(xué)生們親切地稱(chēng)為“知心姐姐”。
“教師是學(xué)生靈魂的工程師。我們能做的，就是用愛(ài)和理解陪孩子們一起成長(zhǎng)。”記者近日聯(lián)系到__時(shí)，她這樣談自己對(duì)教師的理解。
在談到“心靈之約”信箱開(kāi)設(shè)的緣由時(shí)，__老師講了一件令人心酸的往事：2019年4月的一天，她無(wú)意間發(fā)現(xiàn)班里的一個(gè)留守女孩第一次來(lái)例假時(shí)竟不知所措，用廢作業(yè)本當(dāng)衛(wèi)生巾。看到這一幕，__的心被深深刺痛了。
同時(shí)，鄧州市穰東鎮(zhèn)第一初中是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)生80%左右都是留守兒童，在他們最需要親情、愛(ài)和溫暖的年齡，在他們最需要幫助、交流、溝通的時(shí)候，他們卻一天天在孤獨(dú)寂寞中成長(zhǎng)。
基于對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考和對(duì)學(xué)生的深切關(guān)注，她想到了“寫(xiě)信”這個(gè)最原始最直接但最能打動(dòng)人心的交流方式?！爱?dāng)學(xué)生思念父母孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生苦苦努力成績(jī)不好苦悶煩惱的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生遭遇青春期種種難言的困惑和迷茫的時(shí)候，讓他們用寫(xiě)信的方式傾訴給教師，教師就能了解他們的內(nèi)心并給予及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助?！盻_說(shuō)。她的想法得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，于是她就自制了一個(gè)信箱，掛在教學(xué)樓前的墻上，并為它起了一個(gè)溫馨的名字——“心靈之約”。
“自那以后，我每周都要為學(xué)生回三四十封信，有時(shí)候一天能回十幾封?！盻_告訴記者，為了保護(hù)學(xué)生的隱私，她讓學(xué)生用化名寫(xiě)信，再將回信放在信箱下面的窗臺(tái)上由學(xué)生自己取。慢慢地，信箱里的信逐漸多了起來(lái)。
孩子們的煩惱雪花一樣飄到這個(gè)小信箱里，被__一個(gè)個(gè)地化解。2019年時(shí)間，她先后回信6000多封。由于能感同身受，理解尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，所以學(xué)生們都愛(ài)讀她的回信，稱(chēng)她為“知心姐姐”“第二母親”。
“她真的太累了?！闭煞蛟鄼?quán)告訴記者，平時(shí)回不完的`信，她周末就帶回家里。去年冬天的一天夜里，為了給一名“生活太不順了，不想活了”的學(xué)生回信，__熬到凌晨一點(diǎn)多還沒(méi)睡，她的手指都僵硬了。丈夫勸她早點(diǎn)休息，她說(shuō)“沒(méi)辦法，孩子們都等著呢”。
2019年秋季，初三期中考試后，先后有三個(gè)學(xué)生給她寫(xiě)信訴說(shuō)學(xué)習(xí)的壓力和家里的貧困，__在給他們回信時(shí)提出讓他們星期天出去玩玩放松心情，又想到他們家貧沒(méi)有費(fèi)用，于是約上他們?nèi)齻€(gè)周末一起去南陽(yáng)，在白河邊的游樂(lè)場(chǎng)，盡情玩了大半天，又帶他們逛了商場(chǎng)、書(shū)店。學(xué)生們說(shuō)都是第一次來(lái)南陽(yáng)，這次使他們開(kāi)了眼界，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。
2019年冬，__通過(guò)“心靈之約”信箱了解到，兩名學(xué)生因父母在外打工，未能及時(shí)穿上棉衣，__立即拿出300元為他們買(mǎi)了冬衣。平時(shí)為學(xué)生們買(mǎi)藥、把學(xué)生帶回家吃飯，這些事更是數(shù)不勝數(shù)。
有個(gè)叫鄭嘉賓的男孩，從七年級(jí)就開(kāi)始給__寫(xiě)信。有一次，他在信上說(shuō)：“今天是我的生日，我多希望在外打工的爸爸能陪我一起過(guò)啊?！盻_收到信后，帶領(lǐng)全班同學(xué)為他唱生日歌，中午又給他做了一頓豐盛的午餐，陪他度過(guò)了一個(gè)溫馨的生日。自此，鄭嘉賓每次在信里都親熱地稱(chēng)王老師為“建平媽媽”。
八年級(jí)的裴陽(yáng)同學(xué)在來(lái)信中訴說(shuō)他是一個(gè)壞學(xué)生，打架____上網(wǎng)，自稱(chēng)是壞蛋，是學(xué)校的毒瘤，他想改，可是沒(méi)人相信他。__在收到信后第一時(shí)間給他回信，并且送他一本書(shū)《告訴世界我能行》。裴陽(yáng)收到信后又給她回了信，表示一定不辜負(fù)老師對(duì)他的期望，要給老師驚喜。后來(lái)他改變了所有不良行為，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了大幅度提升。
九年級(jí)一位同學(xué)在作文《感謝王老師》中這樣寫(xiě)道：加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)；詩(shī)詞歌賦頌不完對(duì)您的敬意……您把自己的愛(ài)化作陽(yáng)光，照亮孩子們心靈的每個(gè)角落。您是光明的火種，點(diǎn)亮了學(xué)生心靈之光……不管是白天還是黑夜，我都會(huì)在心中珍藏著您給予我的那片燃燒的陽(yáng)光，我將為這份擁有而永遠(yuǎn)驕傲！__贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴，同時(shí)也先后獲得了“感動(dòng)南陽(yáng)十大人物”“中國(guó)好人”“河南省特級(jí)教師”“全國(guó)優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
隨著__“心靈之約”信箱的影響越來(lái)越大，不少老師都紛紛加入到“心靈之約”的工作中來(lái)，如今規(guī)模已擴(kuò)大至30人。2019年，學(xué)校又專(zhuān)門(mén)設(shè)置了一間“心靈之約”接待室，為部分有需要的學(xué)生開(kāi)辟了面對(duì)面交流溝通的渠道。
2024最美教師事跡材料簡(jiǎn)介篇13
進(jìn)了她的班，都是好孩子;進(jìn)了她的班，都會(huì)有進(jìn)步。走進(jìn)岷山學(xué)校，你就會(huì)感覺(jué)到老師身上蓬勃的朝氣和孩子般的熱情開(kāi)朗。
班級(jí)是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的重要集體，而學(xué)校正是孕育這些集體的沃土，我們學(xué)校的老師，都是把班里的每一名學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，盡管工作很忙，沒(méi)有時(shí)間陪自己的孩子，卻每天有充足的精力來(lái)照顧，培養(yǎng)班里的六七十個(gè)孩子。他們?cè)谡n堂上，總是充滿(mǎn)激情。就拿我們學(xué)校的袁曉萍老師來(lái)說(shuō)吧！他帶的班級(jí)是由七十二張笑臉組成的大家庭。由于班上孩子都是來(lái)自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在七十二個(gè)孩子中，有五十九個(gè)是精準(zhǔn)扶貧戶(hù)。在開(kāi)學(xué)時(shí)，袁老師親自走訪(fǎng)了班上每一個(gè)孩子的家庭，了解每個(gè)孩子的情況，孩子們家庭比較貧困、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，有的父母經(jīng)常不在家，有的一月、兩三月、或半年甚至一年回來(lái)一次，他們有的就成了留守兒童，由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)管，孩子們?nèi)鄙倭烁改傅年P(guān)愛(ài)，缺少了家庭的溫暖，袁老師得知孩子們情況后，經(jīng)常關(guān)注孩子們的日常生活，衣食住行，經(jīng)常找他們談心，讓孩子們感受到家的溫暖，能夠感受到父母的愛(ài)，每次有孩子過(guò)生日，袁老師總是自己掏錢(qián)給孩子們買(mǎi)蛋糕給孩子們過(guò)集體生日，讓孩子們感受到集體大家庭的溫暖。
班上孩子特殊情況的較多，如有一對(duì)雙胞胎，任雙艷，任雙飛，父母都年邁了，父親身體又不好，家里經(jīng)濟(jì)很拮據(jù)。袁老師得知后，經(jīng)常給孩子義務(wù)補(bǔ)課，讓他們把以前不會(huì)的知識(shí)弄懂，把當(dāng)天學(xué)的新知識(shí)弄清楚，還從物質(zhì)上還幫助他們，收集城里孩子們不穿的衣服給他們送去，每學(xué)期開(kāi)學(xué)出錢(qián)跟他們買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。班上像這樣的孩子還有一個(gè)，他叫田永林，父母也離婚了，跟著外公住，孩子性格很叛逆，有一次，他不小心在放學(xué)路上摔傷了，流了很多血，袁老師聽(tīng)到消息后，立馬丟下自己生病需要照顧的孩子，送他去醫(yī)院，聽(tīng)到醫(yī)生說(shuō)，孩子已無(wú)大礙，她才放下心來(lái)。又看到孩子嘴唇干裂，袁老師跟他買(mǎi)了最好的唇膏，并叮囑他按時(shí)抹。
班上還有一對(duì)雙胞胎，趙佳鵬和趙雙霞，父母外出務(wù)工，常年不回家，家中只有年邁的爺爺奶奶，在一天放學(xué)路上趙佳鵬被車(chē)子撞了，一時(shí)聯(lián)系不上家長(zhǎng)，她得到消息后，馬上去醫(yī)院，檢查后沒(méi)有問(wèn)題，才把孩子送回家，由于他家庭情況，在這一年去他家里家訪(fǎng)了好幾次。像這些事，袁老師做得數(shù)不勝數(shù)，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，老師卻是他們百分之百的希望和寄托。所以，母愛(ài)一般強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感是袁老師管理班級(jí)的最大的特點(diǎn)。
對(duì)于學(xué)生的不足之處，不能簡(jiǎn)單的批評(píng)，幫助其分析原因，找出改正方法，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣疼愛(ài)。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，她有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格和意志，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則想盡辦法鼓勵(lì)他們的信心，對(duì)患有疾病的學(xué)生，少不了前去探望，對(duì)于家庭貧困的學(xué)生，拿出錢(qián)物資助……
學(xué)高為師，身正為范。一名優(yōu)秀的教師必須擁有淵博的知識(shí)，課堂上，她會(huì)做到精心預(yù)設(shè)，精彩生成，起伏跌宕，引人入勝。鮮活的知識(shí)，讓學(xué)生靈動(dòng)而滋潤(rùn)。她執(zhí)教的.《荷葉青青》獲學(xué)?！皫煹聨燂L(fēng)教學(xué)比武”一等獎(jiǎng)。她用知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，用母愛(ài)關(guān)心學(xué)生，用人格感召學(xué)生，用耐心轉(zhuǎn)化學(xué)生。這是她的簡(jiǎn)單人生，可黨給了她崇高的榮譽(yù)，多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)教師、三八紅旗手、優(yōu)秀班主任，2018年9月10日被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。給生命一塊成長(zhǎng)的土壤，還世界一片生動(dòng)的風(fēng)景，給生命一個(gè)飛翔的機(jī)會(huì)，還天空一道最美的痕跡。這是她不懈的追求！永遠(yuǎn)熱愛(ài)這塊土地，永遠(yuǎn)耕種好自己的田園，回報(bào)社會(huì)，這是她最大的幸福和快樂(lè)。
袁老師的教育使學(xué)生產(chǎn)生積極愉快的情緒，他們?cè)谒呐惆橄麻L(zhǎng)大，進(jìn)步成材。不論成績(jī)好壞，她都沒(méi)有偏見(jiàn)，公平，公正，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。她對(duì)學(xué)生多的是理解，鼓勵(lì)，特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，她更是付出一份愛(ài)心。
“袁老師既是嚴(yán)師，又是慈母，更是恩師，把孩子交給袁老師做家長(zhǎng)的一百個(gè)放心?！边@是家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。
回首這一年的班主任生活，袁老師深有體會(huì)，做班主任是一件很幸福的事，盡管有時(shí)候會(huì)很累，但是這以是一個(gè)財(cái)富，看著孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，臉上洋溢著滿(mǎn)足和笑臉。她說(shuō)她愿做一名虞城的護(hù)花使者，用愛(ài)去照亮學(xué)生的心靈，陪伴學(xué)生一起成長(zhǎng)！
2024最美教師事跡材料簡(jiǎn)介篇14
馬__，女，生于1966年，1987年從事教育教學(xué)工作，大專(zhuān)學(xué)歷。自參加工作以來(lái)一直擔(dān)任學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作，目前是學(xué)校圖書(shū)室管理員。在從事教育工作的31年中，一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
她從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間，她既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升自她水平，在2001年全市中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀論文評(píng)選中，她的論文《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育》榮獲二等獎(jiǎng)，在2003年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中榮獲市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，在2005年、2006年、2007年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中榮獲市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，2006年、2011年榮獲學(xué)?！皟?yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，2017年被寺灘學(xué)區(qū)評(píng)為“優(yōu)秀教師”，并授予“園丁獎(jiǎng)”稱(chēng)號(hào)。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心，在生活中，她得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人，她還積極參加鄉(xiāng)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘她。
要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她心中始終記著這樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，她不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，她所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都名列前茅，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是她未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，她會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的.貢獻(xiàn)。三十多年的教育生涯，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，她眷戀山區(qū)這片黃土，她更眷戀山區(qū)的孩子，她慶幸選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，她將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
她始終認(rèn)為，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。她是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。她愛(ài)崗敬業(yè)，溫文爾雅。她極具親和力，和學(xué)生融洽一體。她的世界充滿(mǎn)陽(yáng)光和雨露，她傳遞給學(xué)生的都是正能量。她的汗水揮灑在講臺(tái)、圖書(shū)室。她的身影定是學(xué)生心中最美的影像。三十年孜孜不倦，三十年砥礪前行，她當(dāng)之無(wú)愧成為學(xué)生心中的最?lèi)?ài)。她的青春在奉獻(xiàn)中熠熠閃光，她有俠骨的“鐵面”，卻是柔情的“馬姐”。在師者的世界里，她如一個(gè)充滿(mǎn)好奇的孩子，一路前行，不畏荊棘與坎坷。牢記使命，不斷超越，是她堅(jiān)守于心的信念。
她就是景泰縣九支初級(jí)中學(xué)教師馬__。
2024最美教師事跡材料簡(jiǎn)介篇15
段__，今年25歲，畢業(yè)于陜西學(xué)前師范學(xué)院，懷著對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的熱愛(ài)，喜愛(ài)幼兒的心。2019年8月份來(lái)到了__市第三十五幼兒園任教。入職以來(lái)恪守“愛(ài)心、熱心、耐心”的教育理念，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向幼兒。
通過(guò)半年的工作，自己認(rèn)識(shí)到教育就是自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我提高的過(guò)程。每次活動(dòng)的開(kāi)展及每天的工作心得，都會(huì)有一定的反思，獲取不同的經(jīng)驗(yàn)。
錘煉思想、提高境界
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事情，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，做一名合格的人民教師。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，為人師表，全心全意做好工作，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心、飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教育的神圣職責(zé)。
愛(ài)護(hù)、了解幼兒
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子?！苯處熞獝?ài)護(hù)幼兒、體貼和關(guān)心幼兒，讓幼兒真正感受到老師對(duì)他們的愛(ài)，和幼兒去交朋友。在工作中，關(guān)愛(ài)幼兒，為幼兒創(chuàng)造健康、快樂(lè)的集體生活，耐心的對(duì)待性格較活潑幼兒。細(xì)心觀(guān)察班級(jí)里的特殊幼兒，與他們進(jìn)行“心與心”的交流，讓他們可以積極融入他人、與老師同伴友好相處。
勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)
在工作生活中，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)和技能，積極參加園內(nèi)所組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，善于向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。在工作中多學(xué)習(xí)、多反思、多總結(jié)，在單位曾被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。教育工作中，注意家長(zhǎng)工作，通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)等方式深入細(xì)致、不厭其煩的做家長(zhǎng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變工作。用自己的耐心和熱心來(lái)?yè)Q取家長(zhǎng)的`放心和信任。
工作中，認(rèn)真制定班級(jí)的各項(xiàng)計(jì)劃、填寫(xiě)表格、做好相應(yīng)記錄。與此同時(shí)，為了更科學(xué)、有效的管理班集體，利用空閑時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等，吸取先進(jìn)的的幼兒教育理念。并且，經(jīng)常閱讀《教育漫畫(huà)》《童年的秘密》等書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，將有關(guān)理論知識(shí)運(yùn)用到班級(jí)實(shí)踐中。
以身作則、做好表率
以身作則雖然是一種“無(wú)聲”的教育，但是有著“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果及對(duì)幼兒有著潛移默化的的影響。作為班主任的自己，平時(shí)時(shí)刻主義者自己的一言一行，不忘自己的表率作用。在每天晨接時(shí)主動(dòng)彎腰與幼兒?jiǎn)柡?，?dāng)與幼兒交談時(shí)，會(huì)用溫和的聲音蹲下身子與幼兒平視。
誠(chéng)實(shí)守信、寬厚待人
在工作中，虛心學(xué)習(xí)，和同事友好相處、團(tuán)結(jié)同事。工作和生活中有團(tuán)結(jié)合作的集體意識(shí)，謙虛謹(jǐn)慎、相互理解、相互尊重，營(yíng)造和諧的教育環(huán)境。
一份耕耘，一份收獲。半年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，自己取得了一定的進(jìn)步，積累了相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
在今后的工作中，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為幼兒提供好的教育。作為一名幼兒教育者，我要嚴(yán)格要求自己，全心全意為人民服務(wù)。我做著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)！