高中孩子的有效學(xué)習(xí)方法
高中孩子的有效學(xué)習(xí)方法
高一的學(xué)生不要放松，你的身份是學(xué)生，就要學(xué)習(xí)。不要認(rèn)為初三太緊張了，高一可以放松一下，是沒有必要的，學(xué)習(xí)是不能放松的。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的高中孩子的有效學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們不妨參考一下。
高中孩子的有效學(xué)習(xí)方法：首先要明確高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
課堂容量增大了、課堂思維的強(qiáng)度與密度增大了、練習(xí)題的設(shè)置可能會(huì)高于課堂上講的內(nèi)容。所以有的同學(xué)會(huì)感覺課聽懂了，但作業(yè)不會(huì)做。這與初中截然不同的是：初中是課堂上講什么，課后就練什么。高中可能是課上講什么，課后用課堂上講的東西去解決問題，而不是課上講什么，課后做什么。與初中是有區(qū)別的;而且高中學(xué)習(xí)很可能老師會(huì)進(jìn)行許多思維的靈活性、題目的變化性有很高的要求。如果還停留在原有的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略上會(huì)吃許多虧。這是一個(gè)過渡期，要盡快渡過這個(gè)過渡期。
高中孩子的有效學(xué)習(xí)方法：其次需要提升的幾個(gè)方面
1.重新開始，與所教學(xué)科的老師配合
這是最重要的。不要沉湎于初中老師對(duì)我多好多好，那是過去時(shí)。要與高中老師配合，真正能幫助我們的是科任老師，盡量不要依賴于家教，特別是社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一定要注意課堂教學(xué)，與學(xué)校老師配合，一定要尊重、理解、配合科任老師，適應(yīng)老師的課堂教學(xué)。如果不能與科任老師配合，以后再換任何老師你的眼光都會(huì)有問題
2.養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣
閱讀不僅僅局限于語文、英語，還包括其他學(xué)科：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、政治等。每門學(xué)科都有一定的閱讀量，只是閱讀的要求不一樣、角度不一樣。所以首先要培養(yǎng)我們閱讀的習(xí)慣。如化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)、方程式;物理的原理、理論、基本模型等。歷史、地理、政治等要背的科目也是先閱讀再背，所以我們對(duì)閱讀要求是教材閱讀+課外閱讀。課外閱讀讀什么?我們推薦的《讀者》、《名作欣賞》、《海外文摘》、《中國青年報(bào)》等。英語、語文的閱讀要大聲地讀出來，要有感覺地讀，要大量的閱讀。小和尚念經(jīng)，有口無心，效果是不會(huì)好的。
3.要有積累的習(xí)慣
讀的當(dāng)中有多少成語?多少唐詩、宋朝、詩歌、名言警句等?比如《詩經(jīng)》、《論語》的名言警句有那些?等等，都可以去讀、累積一下。是否有記心得、體會(huì)的火花本子，是否有摘抄的基本習(xí)慣?這個(gè)習(xí)慣是要有的。學(xué)習(xí)是一個(gè)累積的過程，你是怎么做的?需要我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累
4.養(yǎng)成用寫日記尤其是寫英語日記的習(xí)慣
多寫就是用英語表達(dá)，寫多了就會(huì)知道前后人稱的一致、時(shí)態(tài)的一致、詞性的一致、固定搭配等等，要養(yǎng)一個(gè)成寫的習(xí)慣。這些是高一新生要加強(qiáng)的，我們要給自己一個(gè)基本的做法很重要。這樣做就會(huì)有效果。
5.養(yǎng)成執(zhí)意求教的習(xí)慣
不預(yù)習(xí)沒有問題可以理解，但上完課總應(yīng)該有問題吧。誰能夠求教老師越多，并懂得怎么合理地去問老師，適應(yīng)期要短得多。這個(gè)執(zhí)意不是胡攪蠻纏、不是比口才，是既對(duì)問題有自己的觀點(diǎn)、想法又通過大家交流、討論，掌握基本性的、正確的合理結(jié)果，對(duì)每個(gè)人來講、對(duì)高中學(xué)習(xí)很有好處的。老師就怕學(xué)生沒問題。學(xué)生有問題老師才知道課要怎么上。
6.要養(yǎng)成模仿的習(xí)慣
許多成績(jī)好的學(xué)生不是他懂了，而是他學(xué)會(huì)模仿了。學(xué)習(xí)的第一個(gè)能力就是學(xué)會(huì)模仿。模仿的能力越強(qiáng)獲得的幫助越多。不要想一步登天。
7.不能滿足書上的就會(huì)了，要有一些配套的學(xué)校發(fā)的資料、參考書，認(rèn)真去用，每門一本就可以了，尤其是老師推薦的。
8.要養(yǎng)成多動(dòng)筆的習(xí)慣，
不要只用眼睛看，一定要多動(dòng)筆，好記性不如爛筆頭。不要認(rèn)為看看就會(huì)了，高中有的問題看看好象是會(huì)的，實(shí)際上是做不出來的?，F(xiàn)在不養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣，到了高二如學(xué)習(xí)解析幾何、立體幾何，認(rèn)為太清楚了什么建立坐標(biāo)、用坐標(biāo)表示向量或者點(diǎn)然后計(jì)算，你試一試不動(dòng)手做行不行?解析幾何也一樣就那些東西，不動(dòng)手就做不出來。因?yàn)槔锩嬗性S多的技巧，如一個(gè)點(diǎn)在曲線上面，那么這個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)可以用一個(gè)字母來表示，你是用很橫坐標(biāo)還是縱坐標(biāo)來表示?否則就要用兩字母來表示。所以要多動(dòng)筆，動(dòng)筆有助于我們后續(xù)的學(xué)習(xí)，好記性不如爛筆頭。
9.培養(yǎng)時(shí)間與效率
晚自習(xí)如果三節(jié)課，第一節(jié)課主要要用于復(fù)習(xí)(預(yù)習(xí)沒有時(shí)間暫且不談，復(fù)習(xí)是最重要)，第二三節(jié)課主要做作業(yè)。每門課花10多分鐘復(fù)習(xí)，然后開始做作業(yè)。在開始做作業(yè)的過程中就不要再翻書、翻課堂筆記、翻參考書，這些都是不能做的。尤其是慎重使用計(jì)算器(有人說社會(huì)在進(jìn)步，這不重要)，重要的是因?yàn)槟隳芰π枰嵘Ｋ詮?qiáng)調(diào)時(shí)間的安排與效率的提高。
高中孩子的有效學(xué)習(xí)方法：做好一些心理準(zhǔn)備
1.做好寂寞忍耐的心理準(zhǔn)備。
高中課程特點(diǎn)是更抽象、更概括、更難以理解，同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)更激烈、更緊張，我們要適應(yīng)這種環(huán)境與氛圍。我們應(yīng)該有一種意識(shí)：我們是學(xué)生，這些事情是我們應(yīng)該做的事，就如爸爸媽媽上班要把自己撫養(yǎng)成人、要養(yǎng)家、要與朋友交往，要處理好各種關(guān)系，那是他們身份。自己的身份是高一新生，就是要做許多調(diào)整，不管是在學(xué)習(xí)方面都、考試的意識(shí)、個(gè)人成長(zhǎng)的獨(dú)立性、民主性方面要有一個(gè)長(zhǎng)期的準(zhǔn)備---即我們還需要成長(zhǎng)，我們還有許多成長(zhǎng)的空間。高一基礎(chǔ)打?qū)嵙藢?duì)以后學(xué)習(xí)會(huì)有非常大好處的。比如通過學(xué)習(xí)你進(jìn)步了多少名次，你的信心就來了。不要說老師功利，老師工作的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是成績(jī)，衡量學(xué)生的還是成績(jī)。不要痛恨考試，學(xué)生的事就是學(xué)習(xí)好功課。就像家長(zhǎng)不會(huì)痛恨工資一樣的。如果既要工作，又不拿工資，那是不可能的，對(duì)不對(duì)。是學(xué)生，就應(yīng)該把自己的工作即學(xué)好就可以了。在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。有壓力，把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，高中三年不可能一帆風(fēng)順的。也會(huì)有挫折、有矛盾，但是我們要看主流。當(dāng)我們?cè)诔领o學(xué)習(xí)中時(shí)，可能會(huì)放棄許多，但這個(gè)放棄是有價(jià)值的，我們要有懂得寂寞的價(jià)值，思想上要做好心理準(zhǔn)備。到了高中，哪怕是本校的高中也是需要調(diào)整的，這個(gè)調(diào)整時(shí)間越短越好，適應(yīng)能力越強(qiáng)越好。
2.同學(xué)關(guān)系以純、真為主流。不是以誰穿得好、誰頭發(fā)亮等為標(biāo)準(zhǔn)。
我們需要認(rèn)真思考的是高中三年尤其是高一與同學(xué)間的關(guān)系正確、合理的處理是能夠幫助自己提高成績(jī)的。因?yàn)橥瑢W(xué)是能夠幫助你的，環(huán)境是愉悅的，走進(jìn)教室都會(huì)有溫暖的養(yǎng)神、目光注視你、鼓勵(lì)你，對(duì)自己會(huì)有幫助的。同學(xué)關(guān)系是和諧的，不要沖動(dòng)，沖動(dòng)是魔鬼。與同學(xué)盡量保持等距，有好朋友也是應(yīng)該的，但不能因?yàn)榕笥押脡亩蛘咚麄兣c老師的關(guān)系不好就影響自己與老師的關(guān)系。朋友應(yīng)該懂得與老師配合，要讓老師知道自己及幾個(gè)好朋友是懂得尊重他的、是知道學(xué)習(xí)的，是值得老師教育幫助自己的。