高中高效課堂實施方案
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,以全面貫徹教育方針,大力推行素質教育為指導,以提高課堂教學效率為目標,以大力開展教改、校本教研為載體,以優(yōu)化課堂教學結構為核心,全面提升教師的課堂教學能力,努力提高教學質量。
二、基本理念
1、高效課堂的目標是教學的高效益——讓學生在一節(jié)課內知識的掌握、方法的運用、能力的培養(yǎng)效益最大化。檢驗教師教得好不好、學生學得好不好的唯一標準是學生學習的高效性,高效課堂追求的是有限時間內學生發(fā)展的最大化。
2、高效課堂的核心是激活學生思維——喚醒學生的主體意識,落實學生的主體地位,促進師生智慧的共同成長。
3、高效課堂的價值取向在于學生獲得全面和諧的發(fā)展——高效課堂不僅能使學生高效獲得知識與技能,而且關注過程與方法、情感態(tài)度、價值觀。
4、高效課堂教學評價的基本思想是“以學論教”——以學生的“學”來評價教師的“教”,以學生在課堂教學中呈現的狀態(tài)為參照,評價課堂教學質量。
5、高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng)新——高效教學需要教師具有主體意識,富有創(chuàng)新精神,并能進行持續(xù)的反思探究,不斷生成自己的教育智慧。
三、高效原則
1、“四個優(yōu)化”引領。要求教學目標、教學內容、教學過程與方法,教學效果的四個方面的優(yōu)化。
2、學本教學理念。達到“五個為主”即教師為主導,學生為主體,訓練為主線,思維為主攻,發(fā)展為主旨。各學科要從各個教學環(huán)節(jié)(導入、教學目標的確立、提問與回答、教學活動的設計、自主學習、合作探究、知識與能力的拓展、課堂訓練題的設計等)入手,形成特色,并加以推廣。
3、精當教學設計。準確解讀教材與學生,在能把握學情的基礎上對教材、教學資源進行加工提煉形成目標明確、重點突出、脈絡清晰、方式靈活、學法指導切合學生實際的教學設計。同時,教學設計要把每一課教學的知識點與整個知識體系相聯(lián)系并提出實現整體目標的教學策略。
4、精煉高效講課。能抓住知識主線,做到層次分明,思路清晰,重點突出,講練適度,組織嚴密。徹底改變“滿堂灌”、“一講到底”的落后教學方式,做到三個精講——核心問題精講、思路方法精講、疑點難點精講;三個不講——學生已經掌握的內容不講,講了也不會的不講,不講也會的不講。一般情況下,教師連續(xù)講課把握在5—10分鐘,做到精講、互動、與媒體交流(包括學生看書、練習等)有機穿插進行,力求課堂教學的每一分鐘都發(fā)揮最大效益。
5、發(fā)揮主體作用。加強學法指導,努力改變學生的學習方式,真正從接受性學習轉換為自主性學習。充分調動學生積極性、主動參與性,發(fā)揮學生在教學中的主體作用,使學生在激勵、鼓舞和自主中學習,掌握知識與技能,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。一般情況下,每節(jié)課學生自主學習和訓練的時間應不少于20分鐘。
6、落實分層教學。根據學生個性、認知能力、思維類型等差異,實行分層設計、分層教學、分層指導、分層訓練。高中階段要積極實行課程分層教學或走班制教學,使每一個學生都在原有基礎上獲得充分的最大化的發(fā)展。
7、和諧師生關系。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流,課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動。教師與學生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關系。教師的親和力和教學藝術對學生產生積極影響,90%以上的學生喜歡學科教師并對這一門學科產生濃厚的學習興趣。
8、理想教學目標。完成教學任務,達到既定的教學目標。“兩基”落實,作業(yè)與練習當堂完成率100%,正確率90%以上;掌握基本的學習方法并獲得積極的情感體驗,有成功喜悅的學生達95%以上。
四、具體要求
1、規(guī)范教案。教案的書寫除了教學目標、教學重點、教學難點、教學過程外,重點放在教學內容的選擇、學生學情研究、方法指導、規(guī)律揭示、提問設計,應注意的問題和講授語言的精練設計等方面。
2、印發(fā)學案。每節(jié)正課必須給學生印發(fā)學案。學案包括本節(jié)課的學習目標,學習重點,學習難點,自主預習,自我探究、問題集中。具體內容由各教研組根據學科特點研究討論決定。
3、改革課堂結構。以打造高效課堂為目標,各教研組根據學科特點大力進行課堂結構改革。在自學、精講、討論、合作、檢測、反饋等方面下功夫。如:濰坊的“345優(yōu)質高效課堂”。345是指“三步四環(huán)節(jié)五課型”, 三步是指課前預習、課內探究、課后訓練, 四環(huán)節(jié)是自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練,五課型是各個學科應根據各自的學科特點設計五種不同的課型,每種課型要體現三步四環(huán)節(jié)要求。如:310課堂(30分鐘講10分鐘復習),211課堂(講20分鐘復習10分鐘練10分鐘)。
4、系統(tǒng)訓練。作業(yè)考試化,考試高考化。有目的地、系統(tǒng)地搞課堂小訓練、單元考試 、兩或三周考。要做到有發(fā)必收,有收必看,有看必批,有批必評,有評必補,最大限度地發(fā)揮以“訓練為主線”的作用。
5、規(guī)范過程。各教研組時刻狠抓備、教、輔、改、考、評、補七個環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,最大限度地提高效率。
6、做到四精。即精選、精講、精練、精評。精選,即教師在選擇課堂教學內容、選編習題上要精。精講,即教師在授課時要講重點和難點,教學語言要精。精練,即教師給學生提供的習題要精。精評,即教師在講評作業(yè)和試卷時要精。
7、指導要明。不厭其煩地對學生進行學習方法的指導,始終如一地加強對學生的學習品質的培養(yǎng),使學生掌握科學地學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣。
五、保障措施
1、各教研組、備課組認真研究,確立該學科高效課堂結構??梢砸环N,也可分年級不同,各教研組、備課組將確立計劃或實施情況交教研處。
2、實施隨堂聽課制。校長、學校中層以上干部、年級組長,教研組長隨堂聽課,并進行點評。試行“一談二警三?!敝贫取R徽?,對第一次課堂教學不合格者,校長和分管教學的副校長或教研處必須與其談話,指出存在的問題,研究制定整改措施,一周后再隨堂課。二警,對第二次再不合格者,要在教研組或學校予以警告。三停,對第三次仍不合格者,停課反思,全程接受指導教師的指導。
3、加強教師培訓。各教研組要以課程改革為重心,以構建高效課堂為突破口,有計劃對教師進行培訓,有計劃的走出去,請進來。大力加強校本教研,切實提高教師的教學水平。
4、教研處、年級組、教研組加強督查。
5、加大調研力度和反饋密度。學校通過問卷調查、座談、聽課、評教、考試、教學常規(guī)檢查等形式,及時了解教情、學情,定期不定期的總結交流,通過簡報形式及時通報。
高中高效課堂實施方案
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