托福閱讀的常見文章結(jié)構(gòu)類型

時間：2020-07-19 13:29:58 楚薇0由分享

了解托福閱讀的常見文章結(jié)構(gòu)類型，對我們做托福閱讀題會有幫助，為了幫助大家備考，下面小編給大家?guī)硗懈ｉ喿x的常見文章結(jié)構(gòu)類型，望喜歡!

托福閱讀的常見文章結(jié)構(gòu)類型

托?？荚囎鳛橐婚T專業(yè)衡量語言能力的測試，無論是閱讀還是聽力，所涉及的篇章都是屬于學(xué)術(shù)性的，尤其是閱讀這一部分，根據(jù)ETS在《新托?？荚嚬俜街改稀分兴f，閱讀文章均摘錄于大學(xué)教科書，一般是對某一學(xué)科或主題的介紹性內(nèi)容，主要目的是評估考生對"學(xué)術(shù)性文章"的理解程度。而從ETS十大題型的設(shè)置來看，閱讀考試考察的是由最基本的詞匯到句子，再到文章邏輯關(guān)系以及段落理解，最后還通過小結(jié)題和圖表題考察對全文的掌握。對于很多考生來說，最后一大題也就是文章小結(jié)和表格題最為頭疼，因為所要看的內(nèi)容實在太多，在有限的時間限制之下實在是毫無頭緒，只能亂選一氣。但其實只要我們搞清楚托福閱讀文章常見的結(jié)構(gòu)，完全可以在很短時間內(nèi)抓住文章脈絡(luò)拿下最后一道大題。

所有的閱讀文章，無論文章背景是什么，結(jié)構(gòu)無非會分為以下幾種，《新托?？荚嚬俜街改稀飞习淹懈Ｎ恼陆Y(jié)構(gòu)類型大致分為四類：classification(分類)，comparison/contrast(比較)，cause/effect(因果)，problem/solution(問題與解決方法)。

Classification指的是文章對某一個大的話題進行分類討論，這類文章結(jié)構(gòu)非常清晰，能夠讓我們一目了然。以TPO17的《Symbiotic Relationships》為例，文章討論的大的話題是symbiotic relationship(共生關(guān)系)，然后再第一段就直接寫明有3種symbiotic relationships，然后接下來分段論述3種共生關(guān)系分別有什么樣的特點：paragrph2-3-- parasitism(寄生), paragraph4--commensalism(片利共生), paragraph5--mutualism(互利共生),最后再用很簡短的一句話稍作總結(jié)。這樣的結(jié)構(gòu)對于我們做小結(jié)題非常有利，因為summary通常就是把所分的幾個小類分別用一個選項概括出來，比如這篇文章的最后一題3個正確選項：Parasitic relationships involve the interplay of aggression by the parasite and resistance and adaptation by the host對應(yīng)文章第二段講述parasitism部分的內(nèi)容;Mutualism is unique among symbiotic relationships in that it benefits both partners involved in the relationship對應(yīng)文章第五段講述mutualism部分內(nèi)容;The rarity of commensal relationships stems from the difficulty of finding relationships that benefit one species without affecting the other對應(yīng)文章第4段講述commensalism部分內(nèi)容。把握住了文章的3種共生關(guān)系的主要特點，最后一題也就手到擒來了。同樣屬于分類結(jié)構(gòu)的文章還有TPO13的《Types of Social Groups》、TPO16的《Planets of Our Solar Systems》、TPO20的《Fossil Preservation》等等，讀文章時注意在筆記上幾下各個類型的主要特點，在面對最后一題時即便時間有限也可以從容不迫。

Comparison/contrast指的是文章中含有兩種相關(guān)事物，將這兩種事物在各個方面進行了一系列的比較，其實整體結(jié)構(gòu)類似于上面所說的分類。比較典型的文章例如TPO12的《Water in the desert》，文中主要介紹了沙漠中的水，將其中的河流分為兩大類：Endogenous Rivers(內(nèi)流河)和Exogenous Rivers(外流河)，然后分別論述這兩大類的主要特征—內(nèi)流河起源于沙漠內(nèi)部，往往來源于地下水，容易干涸;外流河只是途經(jīng)沙漠，往往是一些比較大的河流等等。在碰到這種類型的文章時，往往最后會出到表格題，需要總結(jié)兩個比較對象的特征。表格題區(qū)別于小結(jié)題的一大特點是，選項中包含的細節(jié)比較多，不同于小結(jié)題的選項高度概括，表格題本質(zhì)上其實是基于全文的細節(jié)題，需要看的內(nèi)容比較多，所以在前面看文章時需要記好筆記，將文章主要行文結(jié)構(gòu)弄清楚，這兩類事物本質(zhì)區(qū)別是什么?分別是在哪些段落講述了各自的特征?確定好大的框架，最后做題時進行定位不至于慌亂。類似的文章還有官方指南的《Applied Arts and Fine Arts》，《Artisan and Industrialization》，《Nineteenth-Century Politics In the United States》，《Early Cinema》以及TPO7的《Ancient Rome and Greece》，TPO30的《The Pace of Evolutionary Change》等等。

Cause/effect又稱現(xiàn)象解釋型文章，所指的是一篇文章討論的話題是一個現(xiàn)象，就這個現(xiàn)象的形成原因或是產(chǎn)生的結(jié)果花了大量篇幅進行介紹。最為典型的一篇文章就是官方指南《Desert Formation》，文章主要就是在介紹沙漠化形成的各種原因：植被減少，氣候干燥，人類活動等等，最后文章小結(jié)也就是將這些原因當中比較重要的幾點總結(jié)出來，所以概括時主要關(guān)注每個段落的topic sentence即可。官方指南《Green Icebergs》，《The Expression of Emotions》以及TPO16的《Trade and Ancient Middle East》等都屬于此類文章。

Problem/solution解決方法類文章指的是文章一開頭就拋出一個問題，而主題內(nèi)容是在就這個問題進行探討給出答案。此類文章最明顯的特征就是在開頭段背景引入部分會引入問題，然后下面給出幾種可能的解釋。例如TPO17《Europe's Early Sea Trade with Asia》這篇文章，開頭段講東西方人都想要彼此進行貿(mào)易，但是苦于陸上交通被阻隔掉了，因此需要海上貿(mào)易，可是又存在一系列的問題。接著文章就具體描述存在的問題以及是如何克服掉這些阻礙的：航船的改變，導(dǎo)航儀的改進，海上行為規(guī)則的制定等等。主要問題介紹完了整篇文章也就差不多了，而最后的小結(jié)題總結(jié)出來的三個選項也是跟這些主要問題相關(guān)。與此類似的，TPO1的《The Origins of Theater》研究的問題是究竟戲院的起源是什么以及為什么它會發(fā)展起來，TPO6的《Infantile Amnesia》討論的問題是嬰兒為什么記不得自己三歲之前的事情，TPO18《The Mystery of Yawning》探究的是人為什么會打哈欠。類似的文章還是比較多的，做小結(jié)題時需要概括的就是給出的幾種主要答案。

在平時做題過程中，考生需要學(xué)會對所做的每一篇文章進行總結(jié)，快速識別對應(yīng)的文章類型，可以幫助我們在最短的時間內(nèi)抓住文章的主要內(nèi)容，從而提高最后一題的正確率。

托福閱讀文章的結(jié)構(gòu)模式解密

根據(jù)托福閱讀文章的出處及選材范圍，我們可以將這些文章歸為三類：說明文、議論文、史實文。三者合一統(tǒng)稱為：學(xué)術(shù)性文章。這種類型的文章，必須具備說理性特質(zhì)，即行文邏輯大都遵循著相對固定的結(jié)構(gòu)模式。

一句話：托福文章的篇章結(jié)構(gòu)有規(guī)律可尋，段落組成有原則可守：

1. 托福閱讀學(xué)術(shù)性文章的篇章結(jié)構(gòu)：

在托福閱讀學(xué)術(shù)性文章中，一般需要具備三個組成部分：

(1)Topic 話題：即文章的主角是什么。比如講解某個科學(xué)理論、研究某種社會現(xiàn)象，探討某個歷史事件;

在托福文章中，這種導(dǎo)入性信息往往出現(xiàn)在篇首位置?？忌梢愿鶕?jù)篇首段信息對整篇文章所要討論的核心內(nèi)容有所了解;

(2)Aspects 方面：即將篇首的話題延伸拓展為若干個方面進行闡述說明。若話題為某個科學(xué)論點，則方面可能分為若干個支持論據(jù);若話題為某種自然現(xiàn)象，則方面可能分為若干個內(nèi)外成因;若話題為某個歷史事件，則方面為幾段發(fā)展時期;

在托福文章中，往往依照各個方面之間的層次關(guān)系，將各個方面拆分為若干個獨立的自然段落，共同組成行文主體;

(3)Attitude態(tài)度：即文章的作者對于所討論話題持怎樣的態(tài)度?；蚴欠e極肯定，或是消極否定，或是保持中立。

在托福文章中，態(tài)度往往是被較多的淡化甚至有可能省略不提。

Topic話題 + Aspects方面 + Attitude態(tài)度，這三要素加起來就是標準學(xué)術(shù)論文體的"T+A+A篇章結(jié)構(gòu)"。托福文章大都遵循這種結(jié)構(gòu)，考生通過篇首段落信息來把控整個文章話題及大致討論方向，再抓住文章的各個段落主旨，便可洞悉整個文章脈絡(luò)和邏輯結(jié)構(gòu)。

2. 托福閱讀學(xué)術(shù)性文章的段落結(jié)構(gòu)

托福閱讀學(xué)術(shù)性文章的自然段落，一般需要具備兩個組成部分：

(1) Topic Sentence 主旨句：表達段落的主旨，即本段想要表達的核心內(nèi)容是什么;

(2) Detail 細節(jié)：為了詳細說明段落中心含義，所羅列的相關(guān)支持內(nèi)容，即本段通過哪些例證來闡明主旨句。

Topic Sentence主旨句 + Detail細節(jié)，這兩個要素加起來就是標準學(xué)術(shù)論文體的"TS+D段落結(jié)構(gòu)"。托福文章段落大都遵循這種結(jié)構(gòu)，考生通過段落主旨句就可以把握該段的中心含義。

總結(jié)：當考生們了解了這種TAA篇章結(jié)構(gòu)和TS+D段落結(jié)構(gòu)的行文規(guī)律后，對文章框架的把握就會做到心里有數(shù)，更有利于提高托福閱讀速度和定位有效信息的準確度。

淺談托福閱讀文章類型及備考方法

既然被稱為iBT，新托福閱讀便不同于PBT，不再是完成紙質(zhì)試卷上的一系列問題;也不同于CBT，而是經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)直接從ETS位于美國的服務(wù)器傳輸題目至電腦終端。TOEFL iBT的閱讀部分在新托福四個module(讀、聽、說、寫)中最先進行，也是唯一不需要借助聽力完成的一個部分。

托福閱讀文章類型

新托福閱讀的文體一般可分為說明(exposition)、議論(argumentation)和史實(historical)三類，而架構(gòu)則常常會表現(xiàn)為分類(classification)、比較(comparison/contrast)、因果(cause/effect)、解疑(problem/solution)四種之一。由于每篇新托?？荚囬喿x文章所對應(yīng)的題型都至少會包含一道涉及對文章總體架構(gòu)把握的多分值問題，上述文體方面的信息需要引起考生備考期間的充分注意。

新托福閱讀的3或5篇700單詞左右的文章全都節(jié)選自高校本科水平的教材，通常為針對某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域的介紹。一般不做任何修改，從而能夠更好地被用于評估考生在學(xué)術(shù)英語氛圍下的閱讀能力，因而所涉及的詞匯量相對較大，但對于一些專業(yè)性較強的詞匯仍會給出注釋。主題廣泛，但并不要求考生對其非常熟悉，這是由于所有被考察的信息都包括在文章之中。

閱讀方法

從某種意義上來講，詞匯量的大小是托福閱讀理解高分的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。如果詞匯量沒有達到基本要求(五千以上)，即使你有“葵花寶典”在手，也只能命喪托福考試的“毒招”之下。所以，以犧牲詞匯量為代價的技巧練習簡直是一種無用功。

所謂主動閱讀文章是指不能像一般的閱讀那樣完全被動地接受信息，而應(yīng)該不斷的進行思考和預(yù)測;所謂關(guān)鍵部位，主要是每一段的開頭和結(jié)尾部分。由于TOEFL的閱讀理解文章全部選自于正式出版物，文章的邏輯(logic)結(jié)構(gòu)非常完整(complete)和嚴謹(rigorous)，而且出現(xiàn)的邏輯模式也是屈指可數(shù)。若大家經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，考生的預(yù)測可以做到非常準確的程度。這樣，通過閱讀文章的幾處關(guān)鍵部位，就能很快地把握整個文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系，也就解決了問題的四分三左右了。

更有效和迅速的辦法是讀完題干之后，就在腦子反映出一個模糊的或者是不完整的答案，然后直接在選項中尋找接近的答案進行判斷。這種能力必須在平時的訓(xùn)練和講解中逐漸養(yǎng)成和加強，而不是什么技巧之類的東西可以替代。平時還還是要多加練習。

主動地閱讀文章的關(guān)鍵部位。采取“結(jié)構(gòu)掃描”法分配閱讀具體一篇文章。所謂結(jié)構(gòu)，即文章的骨架。托福閱讀文章是純學(xué)術(shù)文章，是北美學(xué)生在大學(xué)里天天都能接觸到的教科書風格的文章，這些文章涉及人文社科各個方面。正確的閱讀文章的方法應(yīng)該是把文章首句先吃透，因為文章首句往往就是文章的主題。然后把首段的其它句子盡快略讀，文章其他段落采取同樣的方法閱讀。各段落其他的句子一般來說都是用來說明各個段落的主題句的，沒有必要每個句子都徹底看個明白。有時候，段落中個別句子理解難度大，而不涉及考題，在此句停留無疑是白白浪費時間。所以，采取“結(jié)構(gòu)掃描”法，意味著以最快的方式了解文章大意，從而正確引導(dǎo)下一步做題，而不至于出現(xiàn)大方向的理解錯誤。

備考積累

對長難句的把握要從熟悉長難句的成分，包括復(fù)雜修飾成分、插入語或同位語、倒裝等;長難句的結(jié)構(gòu)類型入手，然后對托福閱讀長難句進行分析練習，練習到可以快速找到句子主干，在閱讀中句子理解困難不大的水平。對文章的快速把握要從對文章標題理解并從標題中對文章有初步預(yù)測開始，接著考生需要分清文章重點和次重點，可以詳略得當讀文章，最后考生要學(xué)會猜測文章生詞含義。總之要盡量掃清閱讀障礙。對于托福閱讀題型的機制掌握需要考生對托福閱讀十大題型進行分類專項練習，可以直接選擇TPO閱讀題目對題型出題點、問法、一般步驟進行把握。

托福閱讀從理解文章結(jié)構(gòu)開始

新托?？荚?簡稱iBT)閱讀部分考試時間為60-100分鐘，共有39-42題。文章數(shù)量在3-5篇。根據(jù)2009年上半年的閱讀部分的命題趨勢，總體給考生的一個感覺就是閱讀越來越難，難度直逼GRE。所以以至于許多考生聞閱讀扼腕嘆息，聞閱讀節(jié)節(jié)敗退。由于閱讀時托?？荚嚨牡谝粋€部分，所以閱讀考試的成敗決定著考生接下來幾個部分考試的心理狀態(tài)。

有許多學(xué)員這么和我說，老托的閱讀要比新托簡單得多，甚至不看文章也能做對題。其實不然。我們知道，原來老托是350字一篇文章，10分鐘?，F(xiàn)在新托是700字左右一篇文章，20分鐘內(nèi)完成12-14題。按照時間比例來說，時間對考生是綽綽有余的。但是為什么眾多考生還是會有這樣的感覺呢?

問題就出在托福的題目上，現(xiàn)在新托福閱讀的題目四個選項長度呈不斷加長趨勢。有很多考生用在理解題目和選項的時間就遠遠超過答題時間。這樣的話就直接影響了后面題目的答題質(zhì)量。假如出現(xiàn)閱讀加試，很多考生就一個頭兩個大了。

這主要還是因為考生在預(yù)備新托福閱讀考試過程中太注重技巧的提煉，而忘記了學(xué)習英語最根本的還是在對語言的把握上。因此在這里給大家提幾點復(fù)習新托福閱讀的幾點建議：

1。假如基礎(chǔ)一般的同學(xué)，想要參加托?？荚?，最好提前3-4個月預(yù)備起來。一本好的詞匯書是必不可少的。其實背哪一本詞匯書不是重點所在，重要的是能夠持之以恒，天天對所背的詞匯進行復(fù)習和總結(jié)。因為你在做詞匯題時假如能碰到你熟悉的詞，可以節(jié)省你會到文章中去看上下文猜詞的時間。雖然不能保證背到就一定能考到，但是單詞可以幫助你更好的理解文章。曾經(jīng)有一名語言專家這樣說過：“Without grammar， little can be conveyed and without vocabulary， nothing can be conveyed。”足以說明詞匯的重要性。

2。然后要從理解文章的結(jié)構(gòu)開始理解文章。我們要明白，托?？荚嚨拈喿x文章都是北美校園基礎(chǔ)課程的文章，基本沒有做過改動。所以文章的結(jié)構(gòu)就是完全按照美式作文的五段法，我們的考生只要用這樣的方式去分析每一篇文章，就會發(fā)現(xiàn)他們的結(jié)構(gòu)是大同小異的。

3。積累背景知識對我們來說相當?shù)闹匾?，因此我們在做新托福閱讀的題目的同時，也應(yīng)該在空余的時候多閱讀課外讀物，原版雜志。譬如，國家地理，自然，今日美國等一些聞名的原版雜志，這不僅可以擴充我們的背景知識，同時也可以補充我們在詞匯量上的不足。

4。在復(fù)習的最后階段，做做模擬練習題是必不可少的。假如有條件的話，最好做一下?？架浖?。因為這樣可以模擬新托福機考的真實場景。比較推薦的模考軟件有Barron， Kaplan以及一些比較權(quán)威的模考網(wǎng)站。當然在你報名時托福官方網(wǎng)站提供給你的那一套不完整的模考題也是很有參考價值的。

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