教你分析托福閱讀文章結構
托福閱讀考試需要掌握好做題技巧，分析文章結構就是一種技巧，下面小編來教教你怎么做。
托福閱讀從理解文章結構開始
新托?？荚?簡稱iBT)閱讀部分考試時間為60-100分鐘，共有39-42題。文章數(shù)量在3-5篇。根據(jù)2009年上半年的閱讀部分的命題趨勢，總體給考生的一個感覺就是閱讀越來越難，難度直逼GRE。所以以至于許多考生聞閱讀扼腕嘆息，聞閱讀節(jié)節(jié)敗退。由于閱讀時托福考試的第一個部分，所以閱讀考試的成敗決定著考生接下來幾個部分考試的心理狀態(tài)。
有許多學員這么和我說，老托的閱讀要比新托簡單得多，甚至不看文章也能做對題。其實不然。我們知道，原來老托是350字一篇文章，10分鐘?，F(xiàn)在新托是700字左右一篇文章，20分鐘內(nèi)完成12-14題。按照時間比例來說，時間對考生是綽綽有余的。但是為什么眾多考生還是會有這樣的感覺呢?
問題就出在托福的題目上，現(xiàn)在新托福閱讀的題目四個選項長度呈不斷加長趨勢。有很多考生用在理解題目和選項的時間就遠遠超過答題時間。這樣的話就直接影響了后面題目的答題質(zhì)量。假如出現(xiàn)閱讀加試，很多考生就一個頭兩個大了。
這主要還是因為考生在預備新托福閱讀考試過程中太注重技巧的提煉，而忘記了學習英語最根本的還是在對語言的把握上。因此在這里給大家提幾點復習新托福閱讀的幾點建議：
1。 假如基礎一般的同學，想要參加托?？荚?，最好提前3-4個月預備起來。一本好的詞匯書是必不可少的。其實背哪一本詞匯書不是重點所在，重要的是能夠持之以恒，天天對所背的詞匯進行復習和總結。因為你在做詞匯題時假如能碰到你熟悉的詞，可以節(jié)省你會到文章中去看上下文猜詞的時間。雖然不能保證背到就一定能考到，但是單詞可以幫助你更好的理解文章。曾經(jīng)有一名語言專家這樣說過：“Without grammar， little can be conveyed and without vocabulary， nothing can be conveyed?！弊阋哉f明詞匯的重要性。
2。 然后要從理解文章的結構開始理解文章。我們要明白，托?？荚嚨拈喿x文章都是北美校園基礎課程的文章，基本沒有做過改動。所以文章的結構就是完全按照美式作文的五段法，我們的考生只要用這樣的方式去分析每一篇文章，就會發(fā)現(xiàn)他們的結構是大同小異的。
3。 積累背景知識對我們來說相當?shù)闹匾?，因此我們在做新托福閱讀的題目的同時，也應該在空余的時候多閱讀課外讀物，原版雜志。譬如，國家地理，自然，今日美國等一些聞名的原版雜志，這不僅可以擴充我們的背景知識，同時也可以補充我們在詞匯量上的不足。
4。 在復習的最后階段，做做模擬練習題是必不可少的。假如有條件的話，最好做一下?？架浖?。因為這樣可以模擬新托福機考的真實場景。比較推薦的?？架浖蠦arron， Kaplan以及一些比較權威的模考網(wǎng)站。當然在你報名時托福官方網(wǎng)站提供給你的那一套不完整的模考題也是很有參考價值的。
新托福閱讀文章結構解析
一、學術性文章成分
學術性文章中一般包含有以下內(nèi)容：
1. Topic: 文章標題，即文章主要論述的對象。
2. Aspect: 作者圍繞文章標題Topic進一步闡述的方面。
3. Attitude: 作者態(tài)度。
注意：Topic, Aspect和Attitude均為單詞或短語，一般不是句子。
4. Main Idea (MI): 主要思想，分為段落層面Main Idea和篇章層面Main Idea。
Main Idea分為顯性和隱性。
顯性的Main Idea: 作者在文章中明確給出表達主要思想的概括性句子。
隱性的Main Idea: 作者在文章中未給出表達主要思想的概括性句子，需要考生根據(jù)文
中信息總結得出。
5. Thesis Statement (ThS): 涵蓋Topic的篇章主題句，顯性篇章層面Main Idea。
6. Topic Sentence (TS): 涵蓋某一Aspect的一段或某幾段主題句，顯性段落層面Main
Idea。
注意：在《Merriam-Webster's Collegiate Dictionary》中，Topic Sentence的解釋為：a sentence that states the main thought of a paragraph or of a larger unit of discourse and is usually placed at or near the beginning。
從該定義中可以看出：(1) 一個段落中最多只有1個TS; (2) TS也可作為多段概述性內(nèi)容
7. Detail (D): 細節(jié)
Detail分為：Major Detail(MaD)和Minor Detail (MiD)
二、句間關系
為了清晰的把握學術性的結構框架，考生首先應該具備分清句子與句子之間關系的能力。
托福文章中句子之間的關系從邏輯和段落結構角度總的來看，重點需要考生把握并列關系，概述與詳述(或抽象與具體)關系，轉折關系，以及因果關系。其中在把握文章結構與理解文章主要觀點當中，以前三者最重要。
可以從句子的兩個方面來判斷句子之間的關系：1. 主要意思方面;2. 關聯(lián)詞
1. 并列關系
并列關系的兩句話主要意思方面不同，并且有時會有表示并列的關聯(lián)詞出現(xiàn)。如例1：
例1：1Most investigators concur that certain facial expressions suggest the same emotions in all people. 2Moreover, people in diverse cultures recognize the emotions manifested by the facial expressions.
解析：
句1主要意思方面：調(diào)查者認同面部表情表明情感。
句2主要意思方面：人們識別表情表達出的情感。
句1與句2意思方面不同，并用moreover關聯(lián)。
注意：并非所有并列關系的兩個句子都有關聯(lián)詞出現(xiàn)，只要意思方面不同即為并列關系，如例2。
例2：1Tunas, mackerels, and billfishes have made streamlining into an art form. 2Their bodies are sleek and compact.
句1意思方面：流線成為藝術形式。
句2意思方面：身體光滑簡潔。
意思方面不同，無關聯(lián)詞，仍為并列關系。
常見表并列關系的關聯(lián)詞有：and, furthermore, in addition, additionally, similarly, likewise, as well as, besides, also, moreover, even等。
2. 概述與詳述(抽象與具體)關系
概述與詳述(抽象與具體)關系的兩句話意思方面相同，但前后兩句是概述與詳述的關系，或抽象與具體的關系。
一般概述性或抽象內(nèi)容涵蓋內(nèi)容廣，但已引起歧義，可以讓人們不禁問出how, what, why等問題。詳述性或具體的句子相對于概述性或抽象句子具體且明確如例3，例4。
例3：1Perhaps most important of all to these and other fast swimmers is their ability to sense and make use of swirls and eddies (circular currents) in the water. 2They can glide past eddies that would slow them down and then gain extra thrust by "pushing off" the eddies.
解析：
句1與句2的意思方面均為swimmers運用swirls and eddies，但句1概述地描述為：sense and make use of, 句2出現(xiàn)具體動作描述glide past...and then gain extra thrust.
例4：1Loie Fuller was an important and innovative dancer.2Fuller devised a type of dance that focused on the shifting play of lights and colors on the voluminous skirts or draperies she wore, which she kept in constant motion principally through movements of her arms, sometimes extended with wands concealed under her costumes.
解析：句1中出現(xiàn)形容詞important and innovative。
句2通過具體事例devise a type of dance體現(xiàn)出形容詞innovative。
注意：考生應鍛煉在閱讀的同時就可以感受出句中概述性內(nèi)容能力。
以下形式常常可表示概述或抽象內(nèi)容：
(1)名詞復數(shù): causes, effects, adaptations, aspects, benefits等;
(2)動詞: benefit, develop, improve, evolve等動詞;
(3)形容詞: important, innovative, great, intense, attractive, despondent等;
(4)副詞: successfully, hard, bravely, carefully等(往往與動詞搭配)。
3. 轉折關系
轉折關系的兩句話總的來說一般用表示轉折關系的關聯(lián)詞連接，意思方面來看有兩種關系，(1) 意思的方面相同但意思相反，如例5; (2) 意思的方面不同，如例6。
例5：1It might be that a "stiff" lip suppresses emotional response -- as long as the lip is not quivering with fear or tension. 2But when the emotion that leads to stiffening the lip is more intense, and involves strong muscle tension, facial feedback may heighten emotional response.
解析：
句1：a stiff lip suppresses emotional response
句2：導致stiffening the lip的情感更加強烈時，facial feedback heighten emotional response。
例6：1The whale retained a tail and lacked a fluke, the major means of locomotion in modern cetaceans. 2The structure of the backbone shows, however, that Ambulocetus swam like modern whales by moving the rear portion of its body up and down, even though a fluke was missing.
解析：
句1：鯨魚保留尾巴，缺少現(xiàn)代鯨主要的推進工具：尾片。
句2：背骨結構表明Ambulocetus與現(xiàn)代鯨游泳一樣。
句1與句2意思方面不同，但用關聯(lián)詞however連接，仍未轉折關系。
常見轉折關系關聯(lián)詞：but, yet, however, though, conversely, in contrast, contrast to, on the contrary等表示轉折，相反的詞或短語
4. 因果關系
因果關系的典型特征：出現(xiàn)因果關聯(lián)詞
例7：1Feeding, courtship, reproduction, and even "rest" are carried out while in constant motion. 2As a result, practically every aspect of the body form and function of these swimming "machines" is adapted to enhance their ability to swim
解析：
句1：攝食，求愛，繁殖，并且甚至休息都是在恒常的運動中進行。
句2：游泳及其身體形式和功能的每個方面都適于提升游泳能力。
句2用as a result引導，作者認為句1為句2成因。
常見因果關系關聯(lián)詞：as a result, therefore, thus, as a consequence, consequently, so, hence等
三、段落結構
在托福文章的段落內(nèi)部，句子和句子并非出于同一個層次，因此需要運用以上講解的句間關系，辨析段落中句子的地位。
對于單獨的一個段落，不考察在文章中的地位(或與其他段落的段落關系)時，段落內(nèi)部主要有Main Idea及Detail。
1. 顯性Main Idea及Topic Sentence的位置
Main Idea顯性時，則會明確出現(xiàn)一句能夠概括段落主要思想的句子，即Topic Sentence。
有效把握托福閱讀文章結構
分數(shù)要求
想得28分以上，一般就是錯3個左右，也就是不含加試一篇一個。給自己的要求：不能錯詞匯題以外的任何題
閱讀時間：
15分鐘一篇，一篇13/14道題。(官方要求是20分鐘一篇)
13道題中除了4道詞匯題(30‘’)1道多選題(1’30‘’)之外，其他題目基本(1‘)一般是在第三段/第四段，大概第8題/第9題的樣子，是一段會出2道理解題的段落。題目編排，近幾年的TPO一般第一篇第二篇文章偏難，生詞多，第三篇簡單難度類似早期TPO。
在題目上一般是(細節(jié) 詞匯，細節(jié) 作用， 細節(jié) 詞匯， 細節(jié) 詞匯 改寫， 細節(jié) 詞匯， 黑點 大意)規(guī)律就是每一段都會出細節(jié)題(In paragraph n...)再加一道其他題，早期一段只有一道題的情況幾乎不存在了。
簡單的托福閱讀文章可能會出比較難的大意題，尤其是對比型的簡單文章。用上面的標準控制時間，用下面的方法去讀的話，20分鐘一般都是夠用的。
我的閱讀障礙：
速度：1’大概150-170字，生詞量一般而且前后不出現(xiàn)感覺自相矛盾需要停下來想的情況下。
選項：詞匯量一般，有時詞匯題的相似詞匯不造句都感覺不出區(qū)別。
新托福閱讀真題訓練技巧：
1，粗看下文章的段數(shù)，對每段大概幾道題有個預期。(比如只有5段，那長段肯定是3道題)粗看每段第一句話，對文章的整體意思心中有數(shù)。
2，每段段首變成中文理解，以迅速的進入狀態(tài)，并記憶主要意思。(就算只有一道詞匯題，這段的段首也要讀)
3，每讀一段整理一次邏輯，A支持的觀點是，A的觀點的問題是B的觀點是。。。(記憶法，圖像幫助理解，邏輯幫助記憶，生成圖像來理解含義，對邏輯部分用色彩記憶紅黃綠記憶法，每一段的第一句作為邏輯中心標記黃色，這段如果講倒推如原因，在腦中的邏輯框架就在紅色的區(qū)域生成記憶，如果正推將后果等就在綠色區(qū)域生成圖像，讀完全文留下來的會是每一排都是紅黃綠三色的邏輯關系，每一段都縱向羅列，如下)紅——黃——綠
紅——黃——綠
4，鑒于每段都會出細節(jié)題，如果有詞匯題等先只看一句話，做完了要看到細節(jié)題問的什么再看文章，鑒于有四個選項，選一個對的或者不對的，看的時候自己要邊看邊總結，比如總結出三個步驟， 解釋了三個方面的問題，或者其他。5，要檢查，每個不確定的題都標上guess回來看，我不確定的題錯的概率還是非常高的。如果不走神的理解全文，一般15分鐘是夠的，還能剩下幾分鐘檢查。
新托福閱讀文章真題做題策略：
詞匯題、句子改寫題——只讀該句不讀完整段(30‘ _ + 1’_1)耗時3分鐘
詞匯題看好單詞的詞性、發(fā)出者(是人，是物)，保持一致的最對，看這一句即可。
In the past，whole cities grew from the arduoustask of cutting and piling stone upon. Some of the world’s finest stonearchitecture can be seen in the ruins of the ancient Inca city of Machu Picchu high in the eastern Andes
Mountains
of Peru.猜詞是保證不了完全準了，根據(jù)意思，這道題排除BD，剩下AC很是糾結，但是看task本身，skilled task這種說法小奇怪，一般是skilled workers，所以選A
The word “arduous” in the passage is closest inmeaning to
○Difficult○Necessary○Skilled○Shared
詞匯題對于我一直是難點超愛錯，猜出來的，如果有時間檢查一定要再看一下，從ETS出題的角度考慮。
在新托福閱讀文章中快速記錄是有效地把握文章結構，記錄重要信息的方式，此外，想掌握快速筆記的方法，就要養(yǎng)成“邊讀邊記”的習慣，會讓閱讀效率大大提高。從這個角度來看，同學們更應該以托?？荚嚍槠鯔C，培養(yǎng)自己這種良好的閱讀習慣，從而在學習和研究中達到事半功倍的效果。
讀懂托福閱讀文章結構還怕做不對題么
我們在備考托福閱讀的過程中，對于一些文章的結構也要有所了解，這樣能夠輔助我們更好地來了解閱讀文章內(nèi)容，下面我們就來具體的講講托福閱讀的文章結構解析。
Topic 話題
相當于文章的主角是什么。就好像講解某個科學理論、研究其中的社會現(xiàn)象，探討某個歷史事件;在大家所做的托福閱讀學術性文章中。
通常要求具備三個組成部分：在托福文章中，這種導入性信息往往出現(xiàn)在篇首位置。考生可以根據(jù)篇首段信息對整篇文章所要討論的核心內(nèi)容有所了解。
Aspects 方面
即將篇首的話題延伸拓展為若干個方面進行闡述說明。如果話題是其中一個科學論點，那么方面也許可劃分成若干個支持論據(jù);若話題為某種自然現(xiàn)象，則方面可能分為若干個內(nèi)外成因。
如果話題則是某個歷史事件，那么方面為幾段發(fā)展時期;在托福文章中，通常都是根據(jù)各個方面之間的層次關系，把各個方面拆分為若干個獨立的自然段落，共同組成行文主體。
Attitude態(tài)度
相當于文章的作者對于所討論話題持怎樣的態(tài)度?；蚴欠e極肯定，或是消極否定，或是保持中立。Topic話題 + Aspects方面 + Attitude態(tài)度，前面 3要素加在一起即為標準學術論文體的"T+A+A篇章結構"。托福文章大部分都是遵循這種結構，考生們能夠通過篇首段落信息來把控整個文章話題及大致討論方向，再抓住文章的各個段落主旨，便可洞悉整個文章脈絡和邏輯結構。
在大致上閱讀文章又分為以下順序結構：
優(yōu)劣順序
在大家介紹新產(chǎn)品時，一般是去首先說它的幾個優(yōu)點，后面再去說它缺點。在介紹某一種現(xiàn)象時，同樣是會首先說它帶來的好處，再說它的壞處。
時間順序
在大家敘說一個事物史的發(fā)展時，通常都是采取時間漸進的方式進行敘述。先怎么樣，再怎么樣，最后又是怎么樣。
空間順序
在大家介紹一個事物時，還會采用空間移動的順序。其中的是如何，外面又是如何，前面又怎么樣，后面怎么樣，上面怎么樣，下面又是怎么樣。
因果類結構
也就是全文都是圍繞著某個現(xiàn)象進行解釋。
典型文章Desert Formation，在文章開頭的第一段就出現(xiàn)這樣的內(nèi)容：
The deserts, which already occupy approximately a fourth of the Earth's land surface, have in recent decades been increasing at an alarming pace. The expansion of desert-like conditions into areas where they did not previously exist is called desertification.
首先對沙漠的現(xiàn)狀進行了描述，緊接著就趕緊扣題下定義，告訴我們什么是沙漠化。
現(xiàn)象交代完了之后，出題段的第三段就迅速展開了原因的描述，我們發(fā)現(xiàn)第三段和第五段開頭分別是這樣的：
Even in the areas that retain a soil cover, the reduction of vegetation typically results in the loss of the soil's ability to absorb substantial quantities of water.
There is little doubt, however, that desertification in most areas results primarily from human activities rather than natural processes.
這樣就交代了兩個原因，分別是loss of vegetation和soil’s ability to absorb water.
同學們讀到這里就要開始有預判斷了，預料下面是否開始說一些其他的原因呢?帶著這樣的疑問去看，發(fā)現(xiàn)第六段說的是：
Four specific activities have been identified as major contributors to the desertification processes: overcultivation, overgrazing, firewood gathering, and overirrigation.
第九段針對overirrigation展開論述。果然是另外的沙漠化的原因，接著第十段就是對沙漠化的前景進行展望。至此整篇文章的結構就很清楚了。
了解了文章的結構對于接下來的文章會有預判斷，讀起來就會前后連貫，會有效減少文章閱讀的心理難度。
比較對比結構
最為典型的是Artisan and Industrialization. 整篇文章也是分為了兩個部分，前兩段都在說手工作坊時代的生產(chǎn)方法，從第三段開始介紹機器大工業(yè)生產(chǎn)的情況以及帶來的工人罷工。
雖然整篇文章共有6段，但是我們?nèi)绻梢耘袛喑鑫恼碌慕Y構就可以輕易地將文章分為兩個部分，而且兩部分之間還是比較對比的關系，就將一篇長文章讀短了，降低閱讀難度。
解決方法結構
典型文章是Depletion of the Ogallala Aquifer，前四段介紹了Ogallala含水層的發(fā)現(xiàn)以及使用過度帶來的問題，后兩段就開始介紹治理的方法。
這種文章的結構不如因果類的明顯，但是也可以通過這樣的思路將文章前后串起來，降低閱讀難度。
分類結構
典型的例子就是aggression.開頭第一段交代了When one animal attacks another, it engages in the most obvious example of aggressive behavior. Psychologists have adopted several approaches to understanding aggressive behavior in people.
于是我們大概知道文章是對aggression的研究方法進行闡述，果然文章非常清楚地用黑體字標注出了三種研究方法，分別是The Biological Approach和The Psychodynamic Approach以及The Cognitive Approach.至此文章結構一目了然，我們很清楚知道文章分成了三個部分，每一部分之間是并列關系。
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