托福的閱讀應(yīng)試技巧
大家在做托福閱讀的時(shí)候如果掌握到關(guān)鍵技巧，就會達(dá)到事半功倍的效果，下面我給大家分享一些托福閱讀應(yīng)試技巧好了。
托福閱讀考試練習(xí)題目做題方法介紹
托福閱讀考試練習(xí)題目做題方法一：順序做題
在這樣的方法中，通常大家都會用5分鐘左右的時(shí)間閱讀完整篇文章，而將大概的重點(diǎn)都放在文章的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵內(nèi)容的理解中。而剩余的15分鐘時(shí)間，就會從題目的第一題順序做到最后一題。也就是說，文章應(yīng)對題目，看了一段題目后，找到相應(yīng)要解決掉的題目。這樣的方法相信是大部分備考學(xué)生都會采用到的。其優(yōu)點(diǎn)在于，可以讓大家對于整題的文章有了一定的把握，同時(shí)，容易理解文章的細(xì)節(jié)信息，建立閱讀的自信。當(dāng)然，其中的確定就是，很難控制好答題的時(shí)間，另外在做最后一題時(shí)候，往往會需要我們在重新閱讀一下整篇文章。
托福閱讀考試練習(xí)題目做題方法二：最后一題優(yōu)先
而針對以上這樣的問題，很多同學(xué)也曾經(jīng)考慮過改變順序從而應(yīng)對答題時(shí)間的問題。也就是是說，在閱讀完整篇文章之后，先做最后一到小結(jié)題，然后再從第一題做到倒數(shù)第二題。當(dāng)然，這樣方法有著一定的好處，因?yàn)樵趧倓傞喿x結(jié)束后對于整篇文章有著比較深的印象，在完成最后一題是能有比較高的準(zhǔn)確率。但如果在這道題中稍稍耽擱了一會兒，也將會之后解題帶來很大的時(shí)間壓力。
托福閱讀考試練習(xí)題目做題方法三：先題后文
用題目還原到文章這樣的解題，目前也是被大家逐漸推崇的一種不錯(cuò)的答題方法。也就是說，我們可以花上15分鐘做第一題。然后，先題后文，讀題目根據(jù)關(guān)鍵詞定位到段落中某段話。然后，進(jìn)行這句話和選項(xiàng)內(nèi)容的比對，找到最終的答案。而最后的5分鐘，我們就可以留給最后一題了。這樣的方法不僅可以保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題，同時(shí)，也可以保證絕大多數(shù)題目的準(zhǔn)確率。但是，想要使用這種方法，我們就必須有著很好的答題技巧，必須對于各個(gè)題型的解題方法和流程非常嫻熟，否則只能增加自己解題的心理負(fù)擔(dān)。
三大托福考試閱讀技巧
1、掐時(shí)間、整套做題
每篇文章不超過20分鐘、一次性三篇一起來;不要一篇恒久遠(yuǎn)，也不能一次就一篇。以免考試的時(shí)候體力不支和時(shí)間不夠。
2、不翻譯的精讀，分析文章邏輯
做完題目對完答案之后，第一步：掃生詞。找出(尤其是做TPO的時(shí)候)不會的單詞，當(dāng)然特偏門的專業(yè)名詞可以放一放，記下來背下來。第二步：找出不理解的長難句，拆解之、分析之。第三步：仔細(xì)閱讀文章，找到邏輯關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，劃分文章、段落間的關(guān)系和結(jié)構(gòu)。
3、善待錯(cuò)題
做題對答案不是終點(diǎn)，把文章中的生詞摘出來也不是終點(diǎn)，一定要注重分析錯(cuò)題這個(gè)步驟，了解你的易錯(cuò)題目類型以便你專項(xiàng)練習(xí);了解正確選項(xiàng)正確在哪兒、錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)誤在哪兒，以便我們避開錯(cuò)誤選項(xiàng)里的陷阱，成功提分;還能夠了解題目答案定位何處，認(rèn)識到怎么定位才是對的……
托福閱讀技巧很重要，但是平時(shí)也要注意自己對托福閱讀背景知識的輸入，多看一些《經(jīng)紀(jì)學(xué)人》等信息量較大的外刊，幫助我們高效的提高托福閱讀的水平。
托?？荚囬喿x技巧：六大閱讀策略
托?？荚囬喿x技巧1：兩分鐘預(yù)讀
花上兩分鐘的時(shí)間快速瀏覽文章的題目;掌握第一段的內(nèi)容大義;閱讀每一段的第一句話;閱讀文章最后一段。這個(gè)能比較快地對文章的大體內(nèi)容有個(gè)一定的了解。
托?？荚囬喿x技巧2：利用題干關(guān)鍵詞
先讀題干，劃出題干的關(guān)鍵詞; 利用劃出的關(guān)鍵詞迅速找到對應(yīng)的文章中的相應(yīng)內(nèi)容;通過閱讀文章的相關(guān)內(nèi)容回歸題干找出正確選項(xiàng)(或者通過排除法來找出正確選項(xiàng))。
托福考試閱讀技巧3：快速閱讀
因?yàn)橥懈ｉ喿x的篇幅很長，所以考生在進(jìn)行閱讀的時(shí)候要學(xué)會快速地閱讀。最好能做到用余光來覆蓋信息;從而了解每一段的大意和作者的用意，而不是一字一字地閱讀每一個(gè)單詞的含義。
托?？荚囬喿x技巧4：利用上下文來猜測生詞
考生要在備考時(shí)掌握托福考試的核心詞匯、高頻詞匯。但是托福閱讀的篇幅長，詞匯量也比較大，考生在考試時(shí)難免會遇到生詞。這個(gè)時(shí)候要學(xué)會利用上下文把生詞融入到語境中進(jìn)行理解。從而猜測生詞的意思。
托?？荚囬喿x技巧5：做出推論
考生們要學(xué)會定位找出文章的邏輯細(xì)節(jié)，也就是論據(jù);然后利用各種結(jié)構(gòu)指示詞和文章的主題來判斷這些細(xì)節(jié)的作用。
托福考試閱讀技巧6：概述總結(jié)
仔細(xì)閱讀文章的第一段，找出觀點(diǎn);了解文章的基本結(jié)構(gòu)，注意文章是如何對觀點(diǎn)進(jìn)行展開的，通常是一個(gè)主要觀點(diǎn)有3個(gè)中心點(diǎn)支持(一個(gè)段落一個(gè)中心點(diǎn))，而每個(gè)段落的中心點(diǎn)又會有2-4個(gè)要點(diǎn)支持。
抓住閱讀邏輯這三大招，秒變托福推理王!
第一招 把握大基調(diào)
所謂把握大基調(diào)，說白了，就是當(dāng)作者在討論一個(gè)東西的時(shí)候，要先明確褒貶喜惡，到底是在說它的好處還是劣勢，這種基調(diào)尤其體現(xiàn)在對比之中。也就是以前語文老師常說的，把握中心思想!
舉個(gè)例子
比如閱讀原文中有這樣這段話：
German printers had the disadvantage of working with the complex typeface that the Italians sneeringly referred to as "Gothic" and that later became known as black letter. Outside Germany, readers found this typeface disagreeable. The Italians, on the other hand, had a clear typeface known as roman that became the type of the future.
用大招來分析
不難發(fā)現(xiàn)，前面討論德國的Gothic字體時(shí)，出現(xiàn)了disadvantage， sneeringly ，disagreeable這樣的字眼，而討論到意大利的Roman字體時(shí)，用了on the other hand這樣的對比詞。由此可見，大基調(diào)是：Gothic不好，Roman好。
關(guān)于Gothic字體，有這么一道推斷題：
Which of the following can be inferred from paragraph 4 about the “Gothic” typeface used in Germany?
A. It was adopted by the Italians when they hired two leading German printers
B. It was more difficult to read than roman typeface
C. It was easier to print than other styles of typeface
D. It was widely popular with international readers
掌握大基調(diào)后，再看選項(xiàng)，ACD是不是可以輕松地排除了呢?被意大利人嗤之以鼻的字體，自然不會被意大利人使用，人家用的是自己引以為豪的Roman體;文中討論的是Gothic不好的地方，自然也不會選到easier to print/wildly popular這樣的褒義詞。不難選出B選項(xiàng)。
第二招 抓準(zhǔn)邏輯詞
抓準(zhǔn)邏輯詞非常關(guān)鍵，它代表了行文結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系，這方面在句子簡化題和修辭目的題上尤為重要。因?yàn)檫@兩類題型的邏輯性很強(qiáng)，而選項(xiàng)中也會有明顯的邏輯詞，當(dāng)抓住邏輯詞后，就可以根據(jù)邏輯詞輕松地排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，提高做題速度和準(zhǔn)確率。
拿一個(gè)修辭目的題為例：
Why does the author provide the information in paragraph 4 that the commercial classes never exceeded 10 percent of the population?
A. To argue that the wealth created by the commercial revolution benefited only a small number of people
B. To challenge the view that the commercial classes made up a majority of the population of Europe
C. To suggest a reason that the commercial revolution ended around A. D. 1300
D. To emphasize the point that the commercial revolution was brought about by a small part of the population
用大招來分析
根據(jù)10percent定位到文中這段話：
In the long run, the commercial revolution of the High Middle Ages (AD 1000-1300) brought about radical change in European society. One remarkable aspect of this change was that the commercial classes constituted a small part of the total population—never more than 10 percent. They exercised an influence far in excess of their numbers.
這段話是對commercial revolution 帶來的變化的敘述：這一商業(yè)改革是由不到10%的人口帶來的，這小部分人帶來了巨大的影響。
這段話基本平鋪直敘，沒有明顯的因果、駁斥，所以回顧選項(xiàng)的時(shí)候，只要抓住B和C中的邏輯詞challenge the view/suggest a reason就可以直接排除了。再根據(jù)commercial revolution與這10%的人的邏輯關(guān)系，到底是benefit還是brought about by，選出D選項(xiàng)。
第三招 理清文章脈絡(luò)
總結(jié)題以及段落修辭目的題考察對整段話或整篇文章的理解，這就要求分析整段話或全篇的結(jié)構(gòu)，這就要抓住各段落的topic sentence以及全篇的thesis statement。
再舉個(gè)例子
以TPO49的第三篇閱讀為例，有一道修辭目的題問全篇的組織形式：
The author presents information in the passage mainly by
A. Contrasting the development of industrialism in different countries
B. Explaining a new theory about the origins of the Industrial Revolution
C. Analyzing the consequences of European industrialism
D. Explaining the reasons why industrialism began in Great Britain
用大招來分析
分析全文可知，第一段討論了工業(yè)革命的根源之一是商業(yè)革命，二至四段討論了英國的三個(gè)優(yōu)勢，第五段討論了工業(yè)革命的先驅(qū)之一——農(nóng)業(yè)革命，第六段接著第五段的內(nèi)容討論了圈地運(yùn)動促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。
由此可見，整篇文章是討論工業(yè)革命發(fā)生的背景，其中重點(diǎn)介紹了在英國開展的原因。理清了脈絡(luò)，就能抓住邏輯了：各段落內(nèi)容與工業(yè)革命是因果關(guān)系。而選項(xiàng)中，A: contrast; B: explain a new theory; C: analyzing the consequences 明顯與邏輯不符，可以快速地選出D：explaining the reasons。
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