托福閱讀最后一個(gè)月復(fù)習(xí)計(jì)劃
為了幫助大家備考托福閱讀，提高成績(jī)，下面小編給大家?guī)?lái)托福閱讀最后一個(gè)月復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望大家喜歡!
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脫胎換骨30天：托福一個(gè)月復(fù)習(xí)計(jì)劃
最后一個(gè)月的托福復(fù)習(xí)時(shí)間基本上可以分成三個(gè)階段， 前三個(gè)星期;考前一個(gè)星期以及考前一到兩天。 這是一個(gè)循序漸進(jìn)、查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，也是一個(gè)沖刺的過(guò)程。這個(gè)月的閱讀復(fù)習(xí)并不是要大量的做題，而是從另一個(gè)角度去閱讀文章，去體會(huì)出題思路，然后再?gòu)脑~匯量上有一定的提高。
第一個(gè)階段：1-3星期(21天)死磕托福閱讀材料
前三個(gè)星期每天只需要練習(xí)一篇文章就可以，只是練習(xí)的方式和平常要有所區(qū)別。在做這一篇文章的時(shí)候必須要規(guī)定時(shí)間，也就是二十分鐘完成一篇練習(xí)，做完對(duì)完答案不可以就放一邊，而要好好分析，精讀一下。
精讀的概念就是把文章從頭到尾每句話、每個(gè)詞的意思都能搞清楚，尤其是和題目對(duì)應(yīng)的文章部分。精讀完后就要仔細(xì)看下做錯(cuò)的題目，總結(jié)一下是什么原因?qū)е伦鲥e(cuò)，是單詞看不懂，還是句子看不懂，還是說(shuō)思維方式上有點(diǎn)差距或者某個(gè)題型做題方法上還有待改進(jìn)。
這樣做一篇練習(xí)然后再精讀分析，一定要花一到兩個(gè)小時(shí)，閱讀練習(xí)的量這一天也夠了。只是要每天堅(jiān)持，都要花一到兩個(gè)小時(shí)去看閱讀，培養(yǎng)一種感覺(jué)，這樣積累一個(gè)月會(huì)把自己的狀態(tài)調(diào)整到最佳的。
第二個(gè)階段： 考前一星期(7天)大量做托福閱讀模擬題
可以找時(shí)間做一次或兩次閱讀模擬，也就是一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成三篇閱讀文章。這種自測(cè)的作用就是能體會(huì)到考試時(shí)時(shí)間緊迫的感覺(jué)，了解到自己時(shí)間把握上的薄弱點(diǎn)，在最后的心態(tài)上進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)然做完練習(xí)后的主動(dòng)分析也是必不可少的。
第三個(gè)階段：考前2天
考前2天基本上是屬于最后沖刺階段，但是對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō)，平時(shí)的功夫更重要，考前1-2天再多做題也不會(huì)在閱讀能力上有所提高。所以建議大家考前1-2天可以把以前做過(guò)的題目拿出來(lái)看，尤其是做錯(cuò)的題目，然后把一些常見(jiàn)的詞匯整理一下，把前3個(gè)星期自己分析過(guò)的內(nèi)容再看一下。如果上過(guò)培訓(xùn)班的同學(xué)可以把老師講過(guò)的內(nèi)容尤其是做題方法再溫習(xí)一下，然后保持一種穩(wěn)定的心態(tài)去面對(duì)考試。
托福閱讀考試必知內(nèi)容
一、做題的誤區(qū)
考生做托福閱讀或者平時(shí)的閱讀練習(xí)時(shí)，時(shí)常表現(xiàn)出一些不良的做題習(xí)慣。有些考生讀文章時(shí)喜歡在試題上劃線，似乎不做記號(hào)，閱讀就無(wú)法進(jìn)行，思維就停止活動(dòng)。不過(guò)在新托福網(wǎng)絡(luò)考試中，考生面對(duì)電腦就做不了任何標(biāo)志記號(hào)。
有些考生文章根本不讀完，直接做題。這種方法相當(dāng)于瞎子摸象，對(duì)文章只有局部的感覺(jué)，整個(gè)文章的概念無(wú)法獲得。要提醒考生的是，近年考試中針對(duì)整個(gè)文章提問(wèn)的題量有所增加。所以，這種不看文章直接做題的方法是極其危險(xiǎn)的。
有些考生則喜歡把文章一字不漏地細(xì)讀之后再做題。這種方法僅適合于兩種情況，其一，考生已具備相當(dāng)?shù)拈喿x水平，長(zhǎng)期以來(lái)運(yùn)用這種方法效果甚佳;其二，某一篇具體的文章是考生所熟悉的內(nèi)容，細(xì)讀文章并不會(huì)花太多的時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，大部分考生采用細(xì)讀文章方法，做題時(shí)間嚴(yán)重不足?？忌粦?yīng)該忘記，閱讀理解測(cè)試速度和理解兩個(gè)方面。
在做詞匯題時(shí)，許多考生認(rèn)為做不對(duì)題與自己的詞匯量有關(guān)，認(rèn)識(shí)單詞能做對(duì)，不認(rèn)識(shí)單詞就會(huì)做錯(cuò)。事實(shí)上，那些認(rèn)識(shí)的單詞經(jīng)常做錯(cuò)，不認(rèn)識(shí)的單詞反而能做對(duì)。原因是，做不認(rèn)識(shí)單詞時(shí)，考生會(huì)仔細(xì)研讀詞匯題的上下文，力求在上下文中突破。而做認(rèn)識(shí)單詞時(shí)，忽略上下文的重要性，往往是裝模作樣的看一下上下文，便匆匆做出抉擇。所以，做好詞匯題關(guān)鍵在于透徹分析上下文——詞匯題的句子以及上下一句話，有時(shí)候，個(gè)別詞匯題也許需要在文章其他段落尋找線索。
二、讀文章的方法
第一步：花兩三分鐘時(shí)間掃描每篇文章頭一兩個(gè)句子，定位文章難易程度。雖然平均每篇文章做題時(shí)間為11分鐘，但是有的文章七八分鐘便可以輕松對(duì)付，有的文章則需要15分鐘左右。一般來(lái)說(shuō)，5篇文章中有2篇難度大一些，比方說(shuō)：如果最后一篇文章難度大，且12-14道題，在這種情況下，按部就班做題就有可能因時(shí)間不夠而做錯(cuò)好幾道題，帶來(lái)巨大的損失。因此首先定位文章難程度，同時(shí)目測(cè)文章的含金量(即題量分布)，有助于科學(xué)分配閱讀部分的做題時(shí)間。
第二步：采取"結(jié)構(gòu)掃描"法閱讀具體的一篇文章。所謂結(jié)構(gòu)，即文章的骨架子。TOEFL文章是純學(xué)術(shù)體(Academic)，是北美國(guó)際留學(xué)生在大學(xué)里天天都能接觸到的教科書(shū)風(fēng)格的文章，這些文章涉及人文社科和自然科學(xué)，均議論文、說(shuō)明文，最顯著的特點(diǎn)是呈板塊結(jié)構(gòu)。
TOEFL文章均由數(shù)個(gè)自然段組成，正確的閱讀文章的方法應(yīng)該是把文章首句先吃透，文章首句經(jīng)常為文章主題。然后把首段的其他句子盡快略讀，文章其他段落采取同樣的方法閱讀。各段落其他句子一般來(lái)說(shuō)都是用來(lái)說(shuō)明各個(gè)段落的主題句，沒(méi)有必要每個(gè)句子理解難度大，而不涉及考題，在此句停留無(wú)疑是白白浪費(fèi)時(shí)間。所以，采取"結(jié)構(gòu)掃描"法，意味著以最快捷的方式了解文章大意，從而正確引導(dǎo)下一步做具體的題，而不至于出現(xiàn)大方向的理解錯(cuò)誤。
三、做題的方法
1.做題總則：
文章大致看完之后，才能開(kāi)始做題。做題時(shí)，應(yīng)牢記以下幾點(diǎn)：
(1)每篇文章的題目基本上根據(jù)文章布局一步一步向前推進(jìn)，即使有個(gè)別題打亂文章布局，在題干里總是有提供信息的關(guān)鍵詞將考生帶入文章的具體部位。
(2)做題時(shí)，根據(jù)題干或選項(xiàng)的關(guān)鍵詞回歸文章尋找重現(xiàn)關(guān)鍵詞或其釋義的語(yǔ)言區(qū)域，同時(shí)排除相應(yīng)的選項(xiàng)。
(3)到難句子時(shí)，最直接有效的方式就是對(duì)其進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)分析，迅速把握整個(gè)句子的意思，不要盯著單個(gè)的詞不放，不然就會(huì)因小失大。
(4)每個(gè)問(wèn)題的四個(gè)選項(xiàng)或者是對(duì)文章中相關(guān)部分的正確釋度、或者是歪曲原文、或者與原文毫不相干。換句話說(shuō)，命題專家在設(shè)置試題時(shí)會(huì)玩一些文字游戲，用各種表達(dá)形式讓考生暈頭轉(zhuǎn)向、霧里看花?？忌鷳?yīng)該明白自己的職責(zé)是辨別真?zhèn)危业胶戏恼乱馑己皖}意的選項(xiàng)。
2.區(qū)別對(duì)待幾種題：
(1)主旨題。主旨題有三種：A、作者的意圖;B、文章標(biāo)題;C、文章的中心思想。這種題一般為第一道題，建議考生把這道題放在最后做，因?yàn)樽銎渌}時(shí)，考生會(huì)逐步了解文章的各個(gè)細(xì)節(jié)，在做題的過(guò)程中就會(huì)對(duì)文章個(gè)總的理解，最后處理主旨題可謂水到渠成、萬(wàn)無(wú)一失。
(2)列舉題。列舉題有兩種：A、一正三誤;B、三正誤。也可分為四類。第一類：一句話列舉。根據(jù)某個(gè)選項(xiàng)的語(yǔ)言提示，回歸文章找到一句話，這句話包含三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容;第二類：局部列舉。根據(jù)題意，回歸文章發(fā)現(xiàn)連續(xù)兩三句話涉及三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容;第三類：段落列舉。題干語(yǔ)言在某自然段首句重現(xiàn)。這個(gè)句子為段落主題句，即三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容在這段出現(xiàn)，不涉及到其他段落;第四類：文章列舉。選項(xiàng)內(nèi)容涉及整個(gè)文章。一句話列舉題和段落列舉題有明顯的信號(hào)詞幫助答題，根據(jù)題序做題，不必區(qū)別對(duì)待。文章列舉題和局部列舉題則應(yīng)放其他題做完之后再處理。
(3)文章結(jié)論題。文章結(jié)論題即根據(jù)文章可以推斷出下面哪個(gè)選項(xiàng)結(jié)論是正確的，題干沒(méi)有任何語(yǔ)言信號(hào)詞。這種題有以下幾種布局：為文章第一道題時(shí)，相當(dāng)于文章主旨題，應(yīng)放在最后一道題時(shí)，有可能針對(duì)文章最后部分，也有可能針對(duì)整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的細(xì)節(jié)。所以文章結(jié)論題應(yīng)該具體情況具體分析，并不一定是面對(duì)整個(gè)文章。
(4)作者態(tài)度題。作者態(tài)度題分為兩種：A、局部作者態(tài)度題;B、整體作者態(tài)度題。文章最后一道題問(wèn)及作者態(tài)度時(shí)為整體作者態(tài)度題，它涉及通篇文章，要根據(jù)整個(gè)文章數(shù)個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)串起來(lái)的一根主線答題，也就是作者行文的口氣?？忌f(wàn)不可以根據(jù)某一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)答題，因?yàn)檎w作者態(tài)度題不是考核某一個(gè)點(diǎn)，而是考整體感覺(jué)。局部作者態(tài)度題位置比較靈活，往往問(wèn)及作者對(duì)文章中某一個(gè)具體內(nèi)容的看法，題干通常信號(hào)請(qǐng)將考生帶回文章某一區(qū)域，考查考生對(duì)某個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)的理解。有時(shí)候，某個(gè)選項(xiàng)從作者的表達(dá)相悖，因此，做作者態(tài)度題時(shí)，考生一定注意不要把自己作為讀者的分析、觀點(diǎn)強(qiáng)加于作者。
(5)文章想方設(shè)法題。文章結(jié)構(gòu)題三種：A、文章前面的段落內(nèi)容是什么?B、文章下面接著將要講什么?C、文章組織結(jié)構(gòu)是什么?推斷文章前面的內(nèi)容立足于文章首句，因?yàn)槲恼率拙涑猩蠁⑾?，尤其注意首句中諸如this、so、other than之類的結(jié)構(gòu)詞。預(yù)測(cè)下文的內(nèi)容則分兩步走：第一、讀文章每段首句，文章每段首句表示文章內(nèi)容的邏輯走向。如果文章講述某一事物的兩個(gè)階段或方面，下文將介紹這一事物的第三個(gè)階段或方面。我們把預(yù)測(cè)下文內(nèi)容的題稱之為坐標(biāo)題，即豎看文章每段首句，橫看文章最后一句，其他句子是文章所講內(nèi)容，而不是下面將要講的內(nèi)容，往往選項(xiàng)干擾來(lái)自文章所講內(nèi)容。至于文章的組織結(jié)構(gòu)題，只需要讀文章每段首句即可，因?yàn)檫@些句子是文章框架。
托福閱讀四種題型的解題方法
語(yǔ)感偏弱要短期內(nèi)突破
首先，默認(rèn)你的語(yǔ)法學(xué)得不錯(cuò)，默認(rèn)你的詞匯量達(dá)到四級(jí)水平。否則……高中英語(yǔ)先補(bǔ)起來(lái)。
先說(shuō)一說(shuō)限定題條件，即語(yǔ)感必須達(dá)到一定的水平。閱讀水平可以分為兩個(gè)大層次，第一層是語(yǔ)感偏弱階段。如果任何一篇托福閱讀文本，每段都能讀懂第一句，但第二句就迷糊了，第三句就完全迷失了，哪怕每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，就是不知道作者在說(shuō)什么，這就是典型語(yǔ)感偏弱。一般而言，語(yǔ)感偏弱的最高分也就是25分。
語(yǔ)感偏弱的同學(xué)的問(wèn)題主要是閱讀量不夠，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，哪怕分?jǐn)?shù)提高了題目做對(duì)了，很多時(shí)候?qū)ξ恼卤旧砣允呛翢o(wú)把握。這樣的情況其實(shí)可以通過(guò)大約20篇到30篇的托福閱讀訓(xùn)練在短期內(nèi)改善。這個(gè)過(guò)程一般一個(gè)星期就能完成，盡管過(guò)程會(huì)比較痛苦。但可以把這過(guò)程當(dāng)成是閱讀百科全書(shū)一樣，饒有興趣地去閱讀吧。
這個(gè)階段做題會(huì)錯(cuò)，但不要緊張，尤其不要撇開(kāi)文章而只是研究解題方法?？偠灾Z(yǔ)感偏弱是必須要解決的基礎(chǔ)問(wèn)題，如果想拿25分以上的高分，就必須攻克。
做題前的整體把握
要想做好閱讀，第一分鐘是非常重要的，這一分鐘要做兩件事，一是文章的方向性把握，二是文章分論點(diǎn)的瀏覽。
先看標(biāo)題，再花30秒左右的時(shí)間看第一段，找出其主要內(nèi)容+方向+指示詞。主要內(nèi)容就是該篇文章要講的事情。方向就是作者對(duì)他所要說(shuō)的這件事情的態(tài)度，分為正面態(tài)度和反面態(tài)度，比如對(duì)事實(shí)真假的判斷，對(duì)事物好壞的判斷。指示詞即遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折詞。如果能力再?gòu)?qiáng)點(diǎn)可以多看一點(diǎn)，盡可能找出文章中出現(xiàn)的概念和文章行文的邏輯。
各題型解決方案
接下來(lái)就是重頭戲：閱讀解題方法的總結(jié)歸納，純技術(shù)內(nèi)容。
★第一種題型：句型插入題
句型插入題，考察的是什么呢?是指示代詞與結(jié)構(gòu)指示成分。
指示代詞就是這個(gè)那個(gè)之類，結(jié)構(gòu)指示成分就是first second for one thing這種。正確的插入位置會(huì)讓句子與句子之間形成極強(qiáng)的關(guān)聯(lián)關(guān)系，如此強(qiáng)大以至于你不必細(xì)究其內(nèi)容而僅從表面的邏輯上就能認(rèn)定，或者會(huì)使得句子中的結(jié)構(gòu)指示成分顯得無(wú)比合適。
★第二種題型：最后一題
最后一題的典型是六選三，這一題考察的是文章的分論點(diǎn)。而分論點(diǎn)可以很明確地通過(guò)每段第一句話得到。
最后一題解題方法的關(guān)鍵就是：分論點(diǎn)中提到的細(xì)節(jié)如果出現(xiàn)則不能選。比如說(shuō)，一共4個(gè)分論點(diǎn)但卻有6個(gè)選項(xiàng)，其中就會(huì)有分論點(diǎn)的錯(cuò)誤表述，所以必然要拉上幾個(gè)細(xì)節(jié)內(nèi)容充數(shù)。當(dāng)然也不排除出題
人會(huì)莫名其妙弄出個(gè)和文章不相關(guān)的東西充數(shù)。這一題型的做法就是，識(shí)別出充數(shù)的3個(gè)選項(xiàng)，它們要么是細(xì)節(jié)，要么是NOT GIVEN，要么就是錯(cuò)誤表述。
★第三種題型：三缺一題型
三缺一是十分討厭的一種題型，因?yàn)椴坏貌辉谝粋€(gè)很大的文本范圍內(nèi)尋找證據(jù)排除選項(xiàng)?？梢詮奈闹姓页?個(gè)來(lái)，然后選那個(gè)你死活找不出來(lái)的選項(xiàng)。這是笨辦法。聰明的辦法是，先看選項(xiàng)，用一秒鐘給他們貼標(biāo)簽。
★第四種題型：句子改寫(xiě)題
句子改寫(xiě)題從正反兩個(gè)方面下手。正面解決句子是必須要做的，一般不會(huì)出現(xiàn)看不懂的情況，而是句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜(人為制造的復(fù)雜)，比如A,like B, is better than C, not D, because of E.
先把句子的從句結(jié)構(gòu)、比較結(jié)構(gòu)、獨(dú)立成分和插入語(yǔ)全都理出來(lái)，而不要去管它的內(nèi)容。把握了這個(gè)句子的骨骼，而不要管肥肉瘦肉。一般而言，這樣做至少能排除掉兩個(gè)錯(cuò)得離譜的選項(xiàng)。
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