mba創(chuàng)業(yè)解讀
mba創(chuàng)業(yè)解讀
與一般碩士研究生有所不同。首先是培養(yǎng)目標不同，MBA是培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟管理部門高層管理工作需要的務(wù)實型、復合型和應(yīng)用型高層次管理人才。那么mba人才如何創(chuàng)業(yè)呢?以下是學習啦小編為大家整理的mba創(chuàng)業(yè)解讀相關(guān)文章。
MBA學生該創(chuàng)業(yè)還是打工?
創(chuàng)業(yè)難免意味著被迫度過一段勒緊褲腰帶的日子，只能用焗豆子或者意大利面果腹，出于這樣的恐懼，很多意氣風發(fā)的高管們放棄了辭職創(chuàng)業(yè)的想法。
創(chuàng)業(yè)比打工賺錢略多，財務(wù)風險也更高
然而，20和30多歲的頂尖商學院MBA畢業(yè)生的薪資數(shù)據(jù)表明，事實恰恰相反。那些離開企業(yè)并創(chuàng)辦自己的公司的人在收入上迅速反超，畢業(yè)僅3年后平均收入就高于掙月薪的老同學。
英國《金融時報》2015年商學院排名研究中，7800名來自全球排名前100所商學院的MBA畢業(yè)生接受了調(diào)查，其中22%的受調(diào)查者在求學期間或者畢業(yè)后不久創(chuàng)辦了新公司。
畢業(yè)3年后，這些初出茅廬的創(chuàng)業(yè)家平均年收入達到13.4萬美元，而樣本總體的平均年收入為13.2萬美元。
在所有創(chuàng)辦企業(yè)的受調(diào)查者中，僅有5%的人稱自己在畢業(yè)3年后的年收入為零。然而，即使這個比例也有可能高估了創(chuàng)業(yè)者面臨的財務(wù)風險，因為這5%包含那些在答復調(diào)查時選擇不透露自己實際收入的人。
MBA學生的初創(chuàng)企業(yè)的存活率高于一般的初創(chuàng)企業(yè)
盡管商學院學員中選擇成為創(chuàng)業(yè)家的仍只是少數(shù)，F(xiàn)T的分析還是可以被視為證據(jù)，證明MBA教育能夠幫助有志創(chuàng)業(yè)的人成功創(chuàng)辦企業(yè)。
這些受調(diào)查者或是在MBA課程期間，或是在2011年畢業(yè)后創(chuàng)辦了企業(yè)，其中84%的企業(yè)在整整3年后仍在運營。
這些初創(chuàng)企業(yè)的存活率遠高于一般的初創(chuàng)企業(yè)，即便在那些從投資者、輔導支持和良性稅制等方面對初創(chuàng)企業(yè)支持最完善的國家也是如此。
比如，美國勞工統(tǒng)計局(US Bureau of Labor Statistics)的數(shù)據(jù)表明，盡管以大多數(shù)標準衡量，美國已經(jīng)是世界上創(chuàng)業(yè)環(huán)境最友好的國家，但美國僅有60%的初創(chuàng)企業(yè)能夠挺過3年。
美國創(chuàng)業(yè)的MBA畢業(yè)生似乎更出色
話說回來，就打造成功企業(yè)而言，在美國創(chuàng)業(yè)的MBA畢業(yè)生似乎更為出色。
就創(chuàng)業(yè)而言，排名前五的MBA課程項目有4個在美國，其MBA畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)成功率甚至高于FT商學院百強榜單上商學院畢業(yè)生的平均成功率。
巴布森學院(Babson College)專長于傳授創(chuàng)業(yè)技巧，該校2011屆MBA學員中，39%的人創(chuàng)辦了企業(yè)，其中93%的企業(yè)3年后仍在運營。
在附近的麻省理工學院斯隆管理學院(MIT Sloan School of Management)，2011屆MBA學員有36%創(chuàng)辦了企業(yè)，其中86%的企業(yè)3年后仍在運營，58%的企業(yè)創(chuàng)始人現(xiàn)在以自己創(chuàng)辦的企業(yè)作為主要收入來源。
FT的研究發(fā)現(xiàn)受到了商學院教師的歡迎，長期以來他們一直主張，他們的課堂教育能夠為那些選擇創(chuàng)業(yè)的人提供實際優(yōu)勢。
巴塞羅那IESE商學院(Iese Business School)的創(chuàng)業(yè)學教授佩德羅•努埃諾(Pedro Nueno)幾年來一直在衡量他的MBA學員的創(chuàng)業(yè)行為，他發(fā)現(xiàn)80%創(chuàng)辦企業(yè)的學員5年后仍在運營他們的公司。
努埃諾教授宣稱，之所以這些MBA畢業(yè)生創(chuàng)辦的企業(yè)存活率更高，是因為他們在課堂上為以后可能面臨的危險做好了準備。
他還相信，由于這些學員對那些取得巨大成就的企業(yè)進行過案例研究，因此，對于需要采取哪些積極措施才能贏過競爭對手，他們的理解更為深刻。
“如果人們有所準備，他們就更有可能愿意為了維持現(xiàn)金流而領(lǐng)取較低薪水，或者削減成本，”努埃諾教授說，“與那些只看到一個創(chuàng)意，沒有經(jīng)過太多分析就投入創(chuàng)業(yè)的人相比，他們的管理往往更加成功。”
創(chuàng)業(yè)學在商學院中的形象顯然是積極的。FT的研究對MBA學員進行了深入訪談，發(fā)現(xiàn)在課程期間創(chuàng)辦公司的學員中，94%的人這么做是因為他們意識到自己在學習對創(chuàng)業(yè)家有實際好處的技能，因此受到了鼓舞。
也有MBA畢業(yè)生不認為商學院對實際創(chuàng)業(yè)過程有很大幫助
然而，30%的MBA畢業(yè)生不認為他們的商學院對實際創(chuàng)業(yè)過程有很大幫助，60%的人辯稱，商學院沒有幫助他們爭取創(chuàng)業(yè)資金。
還有相當數(shù)量的少數(shù)人發(fā)現(xiàn)，他們的校友網(wǎng)絡(luò)價值有限。三分之一的受調(diào)查者不認為以前的畢業(yè)生對他們的創(chuàng)業(yè)有幫助，55%的受調(diào)查者聲稱，校友未幫助他們進行融資。
頂尖商學院的畢業(yè)生創(chuàng)辦公司存活率更高
在選擇創(chuàng)業(yè)和選擇打工的兩個MBA畢業(yè)生群體之間，相對成功程度依商學院的不同而不同。在教授創(chuàng)業(yè)學方面最頂尖的5所商學院，畢業(yè)生創(chuàng)辦的初創(chuàng)公司存活率要高得多。
位居首位的是位于加利福尼亞州的斯坦福大學商學院(Stanford Graduate School of Business)，該商學院選擇創(chuàng)業(yè)的MBA學員在畢業(yè)3年后平均年收入為19.0506萬美元，而沒有選擇創(chuàng)業(yè)的學員的平均年收入為17.0433萬美元。
該校的創(chuàng)業(yè)校友舍利•阿羅諾夫(Shely Aronov)創(chuàng)辦了位于舊金山的Yamba Hummus，一個生產(chǎn)“純正以色列”鷹嘴豆泥的高端品牌。
“在我自己意識到之前，斯坦福就知道我應(yīng)該做一個創(chuàng)業(yè)家，” 阿羅諾夫說。她當過以色列國防軍指揮官，后來又在美國國家半導體公司(National Semiconductor)任業(yè)務(wù)拓展主管。
“我在MBA課程期間得到的激勵促使我創(chuàng)辦了自己的公司，這是我開始工作以來最快樂的時光。”
雖然有許多MBA畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)后獲得了成功，但創(chuàng)業(yè)學在全球商業(yè)教育中仍是小眾課程。
選擇在求學過程中或完成MBA課程后創(chuàng)業(yè)、并接受FT的MBA學員調(diào)查的畢業(yè)生中，42%的人稱他們在畢業(yè)3年后以創(chuàng)業(yè)作為主要收入來源。
這意味著，2011年畢業(yè)的MBA學員群體中僅有8%的人現(xiàn)在依靠創(chuàng)業(yè)謀生。
創(chuàng)業(yè)學MBA，靠譜嗎?
創(chuàng)業(yè)學MBA與傳統(tǒng)MBA的最大區(qū)別是，后者一直以來都是培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人的，而前者則著眼于對創(chuàng)始人、創(chuàng)業(yè)者的培養(yǎng)。新華都商學院的這個新聞被曝光之后，何志毅被媒體問得最多的一個問題就是，創(chuàng)業(yè)者都是天生的，學校里能培養(yǎng)出來嗎?
對于這個問題，不久之前剛剛加盟中歐國際工商學院擔任創(chuàng)業(yè)學教授的酷6網(wǎng)創(chuàng)始人李善友深有同感。“之前外界覺得中歐的大部分學員都是跨國公司的職業(yè)經(jīng)理人，但其實這兩年已發(fā)生很大變化，就是企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者學生越來越多。”李善友說，這也是他創(chuàng)建并擔任中歐創(chuàng)業(yè)與投資中心主任的原因所在。
而在何志毅看來，創(chuàng)業(yè)學MBA的角色就是，發(fā)現(xiàn)真正具有創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的人，給他們提供導師、提供資金，最重要的是給他們提供一種可能。新華都商學院的招生分為兩類人群，一類是已經(jīng)在路上的創(chuàng)業(yè)者，他們需要一個溝通、交流和學習的平臺;另一類就是有創(chuàng)業(yè)打算的人，在校期間要拿出一個商業(yè)創(chuàng)意，畢業(yè)的時候新華都商學院提供至少20萬元的天使基金。
“投資失敗我們認了。但是我們期望或者我們相信大部分人會成功。成功以后，我們只要他還本。我們內(nèi)部也在討論，這個還沒有最后的定型。我的想法是只要你還本就行。以后愿意捐給我們也行，不愿意捐也行，隨意。還回來的資金將注入天使基金，用于下一屆學員的創(chuàng)業(yè)投資。”何志毅說。
何志毅的自信來自于發(fā)達國家的成熟經(jīng)驗，他相信創(chuàng)業(yè)學一定不是忽悠人的事情。美國是最早開展創(chuàng)業(yè)教育的國家，大約有1600所大學開設(shè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)的課程，其中200多所大學開設(shè)關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的學位教育。在美國大學里，有100多家創(chuàng)業(yè)研究機構(gòu)。“最典型的是兩個學院，一個叫做百森，定位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，全部導向培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)家，培養(yǎng)企業(yè)家;另一個就是斯坦福大學，大學校長曾經(jīng)兩度留職停薪創(chuàng)辦自己的企業(yè)，最后當斯坦福大學的校長，親自給學生講創(chuàng)業(yè)課，最有名的教授，曾經(jīng)創(chuàng)過五次業(yè)，兩次失敗，三次成功，上市公司的市值達150億美元。”
身為北京大學光華管理學院教授的何志毅曾做過一個實驗。當時北大的不少學生一直想讓何志毅開一個創(chuàng)業(yè)的課程，于是他要求那些MBA學員要當著全班同學的面，發(fā)誓我一定要創(chuàng)業(yè)，哪怕失敗，也要創(chuàng)業(yè)。何志毅對學生們說，第一，你們要上我的課，先到野外去接受魔鬼訓練，兩天下來的人再來報名。“開始五六十個人，后來就剩下三十個人了，最后開了一個大巴來，上車的只有12個人。真的得有這種決心啊，你得付出啊。不是說來這里就是蹭兩堂課就完了。”何志毅說，新華都商學院招生的過程，就是一個遴選的過程，統(tǒng)招的分數(shù)再高，也抵不過對創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的考核和把關(guān)。
MBA創(chuàng)業(yè)風逐漸興起
當西莫德拉吉切維奇(Simo Dragicevic，見上圖)在36歲那年終于有空攻讀MBA學位時，他似乎走上了快速升遷的坦途。但他卻辭去了巴克萊銀行(Barclays Bank)的部門主管職務(wù)(巴克萊贊助了他攻讀MBA的費用)，轉(zhuǎn)而創(chuàng)業(yè)，這意味著他不得不自掏學費。
“我過去和現(xiàn)在做出了巨大的個人犧牲，”他說，“但我們現(xiàn)在能自己給自己發(fā)工資，還可以投資業(yè)務(wù)，這種感覺很讓人滿足。”
德拉吉切維奇創(chuàng)立了Bet Buddy，為博彩公司提供用戶數(shù)據(jù)分析軟件。之前在銀行從事風險、營銷和金融領(lǐng)域技術(shù)實施的經(jīng)歷，對他的創(chuàng)業(yè)有所幫助。
他在倫敦卡斯商學院(Cass Business School)完成了MBA學位。在他看來，自己之所以改行創(chuàng)業(yè)，是因為MBA項目第一堂課上聽到了講師不經(jīng)意間說的一番話。
“他半玩笑半認真地說，MBA學生通常不會去創(chuàng)立100億美元以上規(guī)模的企業(yè)，”德拉吉切維奇回憶道，“但他又說，MBA課程無疑能教給你創(chuàng)立1000萬美元以上規(guī)模企業(yè)的技能。”
盡管大部分MBA學生恐怕不會走德拉吉切維奇的路，但頂著MBA學位去創(chuàng)業(yè)的人的確越來越多。
哈佛商學院(Harvard Business School)教授諾姆•沃瑟曼(Noam Wasserman，見右圖)表示，這種趨勢的根源主要是創(chuàng)造價值的回報，而不是學生通過MBA提高職業(yè)競爭力的幻想已破滅。
他表示：“我們的學生大多是主動選擇創(chuàng)業(yè)，而不是被動逃離非創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)市場。”
“在他們看來，比起MBA畢業(yè)后從事的絕大多數(shù)崗位，創(chuàng)業(yè)能夠在更短時間內(nèi)發(fā)揮更大影響。他們渴望進入新領(lǐng)域，創(chuàng)造新理念、開發(fā)新業(yè)務(wù)，解決尚未得到滿足的要求。他們在進入新領(lǐng)域時，更清楚自己將面對著什么，以及如何避免讓之前企業(yè)家夢碎的困局再度出現(xiàn)。”
沃瑟曼教授表示，過去3年哈佛MBA學生的創(chuàng)業(yè)比例約為7%，是之前的兩倍左右。
沃瑟曼為MBA學生開設(shè)了名為“創(chuàng)業(yè)者的兩難”(Founders’ Dilemmas)的課程，他稱之為“未來創(chuàng)業(yè)者的聚集地”。這門課的學生中有28%后來創(chuàng)辦了公司，高于2009年的20%。
上海中歐國際工商學院(Ceibs)副院長、MBA課程主任陳世敏稱，中國的情況相似。“大部分MBA學生仍然在追求大型跨國公司、咨詢公司或投行的傳統(tǒng)薪水制職位，但由于中國創(chuàng)業(yè)的成功，越來越多的學生在加入創(chuàng)業(yè)者行列。”
與其他商學院一樣，中歐商學院為MBA學生提供講授營銷、財務(wù)等創(chuàng)業(yè)相關(guān)技能的選修課，并以創(chuàng)業(yè)為賣點宣傳這些課程。
中歐商學院的創(chuàng)業(yè)俱樂部吸收了超過半數(shù)的MBA新生。陳世敏教授表示，創(chuàng)業(yè)在中國社會的正面形象吸引了許多會員，即便他們畢生也不會創(chuàng)業(yè)。
德拉吉切維奇的創(chuàng)業(yè)決定得到了同學們的強烈支持，雖然“掙回MBA學費”的壓力意味著許多人不會走上他的路。
“對許多人來說，中短期有財務(wù)壓力加上創(chuàng)業(yè)成功率低，導致創(chuàng)業(yè)不是最有吸引力的選擇。大部分MBA學生沒有公司贊助、必須自掏學費，他們無疑背負著盡早讓投資收到回報的壓力。”
德拉吉切維奇表示，他發(fā)現(xiàn)MBA講師講授的技能對經(jīng)營企業(yè)十分有用。德拉吉切維奇的企業(yè)今年預(yù)計將收入35萬英鎊，有望實現(xiàn)收支平衡，而他還在斥資發(fā)展業(yè)務(wù)。
“通過MBA的學習，人們無疑掌握了各種在企業(yè)領(lǐng)域中解決業(yè)務(wù)問題的工具，而其中一些工具對創(chuàng)業(yè)者同樣重要，”他說，“我遇見過一些科學家和工程師，他們設(shè)計出了產(chǎn)品，但對產(chǎn)品商業(yè)化的許多方面一無所知。”
盡管得到同學們的支持，但德拉吉切維奇感覺卡斯商學院并不支持自己走上創(chuàng)業(yè)道路，原因大概是假如他回到巴克萊上班，可能的漲薪幅度將提高卡斯商學院MBA學位在英國的排名。
德拉吉切維奇表示：“我是這群學生里工資最高的人之一。”他認為，英國的學術(shù)排名機構(gòu)需要解決這個問題。
卡斯商學院研究生就業(yè)和MBA項目主任莎拉•朱耶(Sarah Juillet)表示：“雖然排名對商學院很重要，但當今更重要的是對學生個體及其理想的關(guān)注?？ㄋ股虒W院便加強了對這些方面的關(guān)注，近期合并了就業(yè)服務(wù)和MBA項目，以將學業(yè)的內(nèi)容和成果更緊密地結(jié)合。”
她補充道，卡斯商學院的MBA項目包含創(chuàng)業(yè)選修課，而彼得•卡勒姆創(chuàng)業(yè)中心(Peter Cullum Centre for Entrepreneurship)為初期創(chuàng)業(yè)公司提供孵化器、指導、咨詢和介紹融資網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)?？ㄋ股虒W院的校友和在校生還可以申請學院1000萬英鎊的風投基金。
“將來會有更多的人走上創(chuàng)業(yè)道路，投資創(chuàng)業(yè)學的商學院可能得不到應(yīng)有的贊譽，”德拉吉切維奇表示，“我開發(fā)高科技產(chǎn)品，積累新公司的股本，創(chuàng)造就業(yè)，為英國帶來海外客戶的生意，與英國學者合作的研究發(fā)表在權(quán)威科學期刊上，還得到了同行評議。但我的收入遠不如在巴克萊時多。”
mba創(chuàng)業(yè)解讀相關(guān)文章：