初中語文作文寫法指導(dǎo)
在初中的語文作文寫作中，掌握好寫作方法是最關(guān)鍵的，而這一切都離不開教師專業(yè)的指導(dǎo)。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來關(guān)于初中語文作文寫法指導(dǎo)的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
初中語文作文寫法指導(dǎo)
1. 補(bǔ)敘法：補(bǔ)敘主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說明,一般是片斷性的簡(jiǎn)要的,不具備完整的事件,也可以把解釋或說明的文字放有前面,以引起下文。補(bǔ)敘的作用,一般不發(fā)展情節(jié)事件,只對(duì)原來的敘述起豐富補(bǔ)充作用。
2. 分?jǐn)⒎ǎ悍謹(jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁錯(cuò)綜復(fù)雜的事情,寫得眉目清楚,有條不紊。分?jǐn)⒖梢韵葦⒁患?再敘另一件,也可以幾件事情進(jìn)行交叉地?cái)⑹?。采用分?jǐn)r(shí)要根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)中心思想的需要確立敘述的線索,還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間。
3. 詳敘法：詳敘一般用在對(duì)每件事發(fā)展變化過程的具體敘寫。詳敘時(shí)要抓住人物的特征或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳勁細(xì)致的描敘。作文時(shí),與中心思想密切相關(guān)的部分,要詳敘。與中心思想關(guān)系不大,而又與也須交代的,則幾筆帶過,這樣文章的中心才能突出。否則文章會(huì)出現(xiàn)無中心或多中心,顯得繁瑣。
4. 略敘法：略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容。它與詳敘相結(jié)合,便整個(gè)敘述有詳有略,疏密相間,形成敘述的起伏。略敘一般用于文章的開頭和結(jié)尾;與中心思想關(guān)系一般的部分;人所共知的部分。
5. 直接抒情法：直接抒情可以使感情表達(dá)得樸實(shí)真切,震動(dòng)人心。直接抒情一般適用于抒發(fā)強(qiáng)烈而緊張的感情。直接抒情的特點(diǎn)是敘述時(shí)感情強(qiáng)烈,節(jié)奏時(shí)快緊張,情感直露,容易把握。
初中作文1：城管叔叔，我贊美你
城管，這個(gè)名字常常在我的腦海中出現(xiàn)，并掀起一陣陣回憶。
以前，我總是認(rèn)為城管沒禮貌、不講理、還兇巴巴的。但有一天，一位城管做的事讓我徹底改變了我的看法。
那天，我高興的去玩，沒想到竟看見一位老奶奶在不允許擺攤的地方擺起了攤，我想上前阻止，但轉(zhuǎn)念一想：“礙我什么事，她擺就擺吧!”這時(shí)，一位城管叔叔走了過來，我頓時(shí)害怕起來，生怕那電視上打人的情景會(huì)出現(xiàn)在我的面前。哪知，這位城管叔叔并沒有打人也沒有罵人，他是溫和地對(duì)老奶奶說：“大娘，這里不允許擺攤，你可以去別處賣嗎?”老奶奶一動(dòng)也沒動(dòng)，也許是沒有聽見，城管叔叔并沒有生氣，還是繼續(xù)說著“大娘，這里不能擺攤，我們?nèi)e處買吧。”說著，就挑起了老奶奶的扁擔(dān)，朝另一個(gè)地方走去，老奶奶急了，緊緊地抱住城管叔叔的腿，大聲叫著“偷東西了，有人偷東西了!不一會(huì)兒，我的旁邊就擠滿了圍觀者，他們討論著城管叔叔做的壞事，此時(shí)此刻，我多想大聲地說：“不是這樣的，城管叔叔是好人!”但我缺乏勇氣。城管叔叔沒有顧及旁人的指責(zé)，挑著菜向菜市場(chǎng)走去，來到菜市場(chǎng)，城管叔叔把菜放在地上，這才對(duì)老奶奶說：“大娘，現(xiàn)在你可以賣菜了。”老奶奶很周圍的人這才明白過來，原來，城管叔叔并沒有偷菜。
城管叔叔，我贊美你!
初中作文2：紫茉莉
我家門前的院子里，種植了許許多多的紫茉莉，它們的花朵有紫紅色、粉紅色、白色、黃色和紅黃相間的。紫茉莉盛開的時(shí)候，就好像給院子鋪上了色彩斑斕的錦緞。
夏天的清晨，太陽(yáng)慢慢地從東方升起，紫茉莉開始將花瓣縮成一個(gè)個(gè)小拳頭，有些還沒完全合攏的，就像一顆顆美麗的小星星。那些未開的花骨朵，兩頭尖尖的，形狀如同棗核一般。
中午，太陽(yáng)烈烈地照耀著大地，紫茉莉緊緊地攥著小拳頭，仿佛在靜靜地等待傍晚的到來。
傍晚，紫茉莉盼望已久的時(shí)刻終于到來，它們舒展著花瓣，盡情地釋放著自己的美麗。紫茉莉像無數(shù)個(gè)五彩繽紛的小喇叭綻放在枝頭，一陣晚風(fēng)吹過，紫茉莉搖搖擺擺，好像跳起了歡樂的舞蹈。
我想，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，紫茉莉會(huì)不會(huì)竊竊私語?或者輕輕歌唱?也許，那時(shí)是紫茉莉一天中最美好的時(shí)光。
初中作文3：湖中天鵝
在春天里的一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，天鵝湖的水格外的清，能看見湖底的沙石;天鵝湖的水格外得靜，靜得像一面大鏡子;天鵝湖的水格外的綠，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
此時(shí)，一群天鵝游了過來。它們?cè)诤袛[弄著自己美麗的身姿，有的飛舞了起來，仿佛說對(duì)同伴說：“瞧!我飛翔的樣子多漂亮!”還有的扇動(dòng)著自己那美麗的翅膀，仿佛說：“同伴們，快來看呀!我的羽毛多潔白!”還有的和同伴一起跳著歡快的舞蹈，那舞蹈真好看，一會(huì)兒伸著自己細(xì)細(xì)的腿，一會(huì)扭動(dòng)著自己柔軟的腰肢，一會(huì)兒低下頭，仿佛他們已經(jīng)沉醉在這美麗的天鵝湖里了。
快瞧!那邊的幾只天鵝正在進(jìn)行歌詠比賽，首先登場(chǎng)的是一只小天鵝，他先清了清嗓子，然后“啊啊啊”的唱起來;第二只也登臺(tái)了，這回是個(gè)紳士，他先不緊不慢的走上臺(tái)來，然后它向“觀眾”們深深地鞠了一躬，接著，他“噢噢噢”的唱起來。接下來，第三、第四也陸續(xù)登臺(tái)，“真精彩啊!”人們歡呼著，這些天鵝惟妙惟肖的表演帶給人們很多歡聲笑語。過了一會(huì)兒，天鵝們玩累了，就在湖中閉上眼睛休息一會(huì)兒，要是玩餓了，就把頭伸到湖里捉幾條小魚吃。
月亮升起來了，像一只圓圓的銅盤漂浮在水面上。好奇的小天鵝們都按照心中各自的想法猜測(cè)著。那金色的盤中裝著什么呢?當(dāng)他們紛紛向盆中跳去時(shí)，那銅盤立刻破碎了，可過了一會(huì)兒,那破碎的銅盤又搖搖晃晃的恢復(fù)了原狀。小天鵝們一個(gè)個(gè)睜著詫異的眼睛，好似心中在納悶兒，這是怎么回事呢?
初中語文作文寫法指導(dǎo)相關(guān)文章：
初中語文作文寫法指導(dǎo)
