關(guān)于放棄作文六年級(jí)5篇

有一句諺語：人的一生有許多難以取舍，有時(shí)會(huì)被困惑不已的瑣事所糾纏住，這時(shí)所需的就是斷然的放棄與明智的抉擇，唯一會(huì)限制我們的就只有決心。下面給大家分享一些關(guān)于放棄作文六年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。

關(guān)于放棄作文六年級(jí)1

面對(duì)生活，有時(shí)候我們總會(huì)有兩個(gè)選擇：堅(jiān)持或放棄。

堅(jiān)持固可以讓他人為你鼓掌，但是結(jié)果卻經(jīng)常讓你抱憾。放棄不是懦弱者的代言詞，敢問當(dāng)你面對(duì)一座高險(xiǎn)的冰山雪峰時(shí)，當(dāng)你在山上即將遇到大風(fēng)雪時(shí)，如果選擇堅(jiān)持，一意孤行，就等于提前宣布失敗。只有理智地放棄，才有機(jī)會(huì)選擇新的攀登目標(biāo)。

“條條大路通羅馬?！蓖ㄏ虺晒Φ牡缆凡恢惯@一條，沒有必要一路走到黑。放棄這條選錯(cuò)的路，并不能說明你是一個(gè)怯于困難的膽小鬼，而更能說明你是一個(gè)智者，知道把握時(shí)機(jī)的智者。

放棄有時(shí)候也是一種美。試想那座著名的雕像——巴爾扎克，這位世界文壇的巨筆之像。其作者羅丹在塑完雕像后，高興地叫來他的學(xué)生。他的學(xué)生們大嘆“太好了，尤其是那雙手臂簡直太完美了，無可挑剔?！绷_丹便拿起一把斧頭，把那雙手臂給砍了下來，他的學(xué)生費(fèi)解，問他為什么要這樣做，羅丹說：“人的身體，不管哪一部分太突出了，太完美了，都會(huì)影響到整體的和諧效果。”的確，放棄那不和諧的美，會(huì)擁有自然和諧之美，正是因?yàn)榱_丹選擇了放棄，而得到了另一種美。

東晉時(shí)代的陶淵明，一個(gè)“不為五斗米折腰”的人厭倦了官場的勾心斗角，爾虞我詐，放棄了榮華富貴，隱居田園。才造就了一代文豪，才有了語文課本中的“五柳先生”。才有了充滿和平生活向往的《桃花源記》，若不是他放棄了做官，哪來閑情吟詩作對(duì)，若不是他放棄了做官，哪來中國文壇上的陶淵明。他放棄了富貴，而獲得了清閑自得。放棄有時(shí)候也是獲得。

有人說生活的藝術(shù)就是放棄的藝術(shù)，以執(zhí)著的心固守自己的理想與事業(yè)，放棄對(duì)虛名的爭奪，對(duì)錢財(cái)?shù)呢澙?，放棄徒勞的爭吵，放棄沒完沒了的解釋，把一切無用的，多余的統(tǒng)統(tǒng)放棄。

放棄有時(shí)是另一種獲得，懂得放棄，便能輕松、悠然、豁達(dá)許多，從而以自信的微笑去迎接明天的太陽。

關(guān)于放棄作文六年級(jí)2

三年前。暗夜。

“只懂炫技巧，情感在哪里?再是這樣，領(lǐng)誦你就別做了!”劉老師白天“嚴(yán)厲又無情”的聲音再次響徹耳畔。我把瘦弱的身軀往被窩里縮了縮，最終還是忍不住偷偷抽泣了起來。

我曾以班級(jí)朗誦第一名的成績?nèi)脒x學(xué)?！袄收b播音隊(duì)”，因?yàn)橐羯珗A潤、氣質(zhì)清新，我在隊(duì)里脫穎而出，成為領(lǐng)誦，后來又成為了校內(nèi)的主播音員。我可以自由地駕馭長篇的校園活動(dòng)詞，也可以毫無壓力地展示各類散文和古詩。可是，隊(duì)里這次的《黃河誦》朗誦詞部份，我無論怎么努力，也沒辦法令劉老師滿意。藝術(shù)節(jié)一天比一天近，劉老師的臉色也一天比一天陰沉。我既焦躁又茫然。

“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”腦海中突然浮現(xiàn)出這句話。是啊，古人學(xué)詩如此，那朗誦是不是也應(yīng)該如此呢?我暗自思忖：按原來的勤奮練習(xí)已經(jīng)沒有什么效果了，我是不是可以從別的途徑來提高感悟力呢?

我馬上開始查找翻閱資料，了解作者光未然的生平和代表作品，以及他創(chuàng)作詩時(shí)的時(shí)代背景。我發(fā)現(xiàn)，原來他一共寫了七首贊頌黃河的詩，并被譜成了曲?？臻e時(shí)，我反復(fù)對(duì)比聆聽，尤其是曲目《保衛(wèi)黃河》，我在幼年時(shí)就聽過，現(xiàn)在重新聽來既熟悉，且似乎又有了新的體悟?？墒侨圆粔?，在父親的推薦下，我選取《南京!南京!》、《建國大業(yè)》等影視作品觀看。之后，每一次對(duì)著鏡子練習(xí)時(shí)，我的腦海中都時(shí)不時(shí)涌現(xiàn)出國家衰敗，民族沉淪的畫面，中華民族不屈不撓的斗爭精神讓心中奔涌的感情如滾滾黃河水一樣翻騰不息……

最后一次演練，決定著我的去留。站在場上，我的心再次浸入那日常的回憶中。我?guī)е豢梢种频?、激昂的心情完成了朗誦。聲音剛落，全場響起了熱烈的掌聲，伙伴們禁不住紛紛向我圍過來祝賀。透過人群的間隙，我尋找著老師的身影，站在不遠(yuǎn)處的劉老師含笑著向我頻頻點(diǎn)頭。

停頓——重音——聲氣——變調(diào)，朗誦每一個(gè)技巧的后面都傾注一份感情，我領(lǐng)略到了從未有過的快樂，而這份快樂，是源于那天，我沒有選擇放棄。

關(guān)于放棄作文六年級(jí)3

在南美洲，生活著一種靈巧、狡猾的猴子——蜘蛛猴。它的四肢和尾巴相當(dāng)細(xì)長，像蜘蛛一樣。頭卻相反，和身體不成比例，臉也極小，軟綿綿的，像一堆棉花，看起來非?？蓯?。但是，蜘蛛猴極為狡猾，想要捕獲并不容易。

于是，最優(yōu)秀的獵人想到了一個(gè)“妙招”。

他先在森林里放上一個(gè)小小的瓶子，里面放上蜘蛛猴最愛吃的堅(jiān)果，然后，用繩子把瓶子捆起來，連接到自己可以控制的地方。只要瓶子發(fā)生晃動(dòng)，就代表著——獵物來了。

蜘蛛后看到了堅(jiān)果，當(dāng)然禁不住誘惑，但是，它仍單警惕地觀察四周，直到它認(rèn)為安全后，才開始進(jìn)食。

它先將手伸進(jìn)瓶子里，輕輕地碰了碰堅(jiān)果，再用手將講過勾過來，此時(shí)，它的心里一定是緊張的，它接著用雙手裹住那顆堅(jiān)果，再觀察了四周，確保沒有潛在的威脅。我猜它心里一定樂壞了：我的晚餐有著落了。但是，老天卻興致沖沖地向它潑了一盆冷水，它的手永遠(yuǎn)也拔不出來了，不管它多么的使勁往外抽，手就像被套上了鐐銬一樣，死死地被箍在了瓶口內(nèi)。

就這樣，在旁等候已久的獵人，不費(fèi)一槍一彈，就捕獲了堪稱“南美最聰明，最狡猾的靈長類動(dòng)物?！?/p>

事實(shí)上，蜘蛛猴逃生的方法也很簡單，只要將手里的堅(jiān)果丟下，雙手就能脫困而出，并且靠自己敏捷的身手逃離這個(gè)“龍?zhí)痘⒀ā薄５鼌s放不開手中的誘惑，于是只能落得個(gè)被捉的下場。

生活中亦是如此，有時(shí)候握在手中的東西并不值得我們擁有，放開了反而能收獲更多。就像握在手中的沙子，越是用力握緊只會(huì)流失的更快。

所謂退一步海闊天空，舍得舍得，有舍才有得。放棄，也是一種智慧。

關(guān)于放棄作文六年級(jí)4

上課時(shí)，老師讓我們安靜想：人生最重要的五樣?xùn)|西是什么?

我先是不假思索地寫下了五樣：信念、朋友、國家、生命、健康，這是我認(rèn)為在人生中最重要的五樣，寫完后我開始了靜靜思考。

隨后，老師又說：“將你認(rèn)為這五樣中最不重要的一樣，永遠(yuǎn)的舍棄它?！边@讓我感到為難。

我看到了生命和健康，我認(rèn)為：其中最重要的是生命，即使舍去健康，生命還在。有這樣一個(gè)故事：

“一個(gè)人把自己的一大半胃和食管截掉，放棄了健康，選擇了生命。因?yàn)槿绻唤氐簦莻€(gè)人可能會(huì)失去生命。截掉后，那個(gè)人依然活得快快樂樂?！崩蠋熤v完這個(gè)故事，我深有感觸，所以我放棄了健康。

還剩下了信念、朋友、國家、生命，老師又讓我們再舍去一個(gè)。

我又看到了國家和生命，同樣難以抉擇。想到政治課上學(xué)到的：生命是享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。但是，為了國家，許多人放棄了生命，同時(shí)這些人也創(chuàng)造了有意義的人生，所以我選擇了國家。

又剩下三個(gè)了：信念、朋友、國家，還要再劃去一個(gè)。

我看到了朋友和國家，而我選擇了朋友，因?yàn)檫@個(gè)道理很簡單：連朋友都會(huì)放棄的人，怎會(huì)期待他會(huì)忠于自己的國家。

最后，還有兩個(gè)：信念和朋友。同是兩個(gè)“最重要”，我該怎樣選擇?

經(jīng)過長時(shí)間的思考，我選擇了信念，放棄了朋友。這個(gè)不需要理由，沒有信念的人，就是“有的人雖然活著，但他已經(jīng)死了。”

我將會(huì)為了我的信念?yuàn)^斗，直至成功。無論有多少人阻擋，我一定要成功!

關(guān)于放棄作文六年級(jí)5

人生的道路迂回曲折，但人們聽?wèi)T了百折不回，不屈不撓，堅(jiān)定不移，寧死不屈……，那么，在陷入困境時(shí)，人們首先想到的便是“不撞南墻不死心?！钡亲矀€(gè)頭破血流，耗盡心血走一條或許并不正確的路就真的好嗎?

在閱讀文章時(shí)，深?yuàn)W難懂的只是一味研究并不能事半功倍，‘刪去’枝蔓，便可頓時(shí)領(lǐng)悟;解抽象的幾何題時(shí)，只是把條件都讀懂讀透，反復(fù)運(yùn)用也不一定能把難題迎刃而解。生活中是要修修剪剪，添添補(bǔ)補(bǔ)，固執(zhí)的堅(jiān)守，不懂得放棄陳舊的觀念，不肯前邁亦或是后退，最終都要被時(shí)代所拋棄。

生活的藝術(shù)就在于如何平衡得失。想得到一杯熱水，就必須倒掉已涼掉的咖啡，要多一份人生的體驗(yàn)，就要有一些心靈的創(chuàng)傷。換一個(gè)角度想，雖然失去了咖啡，但卻擁有了可以溫暖雙手的熱水，不算得不償失吧?在生活中，看到別人做了錯(cuò)誤的選擇或者“因小失大”時(shí)，常會(huì)嘲笑他們“丟了西瓜揀芝麻，”其實(shí)，不丟掉西瓜，又怎么會(huì)有獲得芝麻的機(jī)會(huì)呢?又怎么會(huì)知道自己到底是喜歡吃西瓜還是芝麻呢?學(xué)會(huì)放棄，忍一時(shí)之痛，方能有海闊天空之時(shí)。

當(dāng)你手中抓住一件東西的時(shí)候，你只能擁有這件東西，而當(dāng)你放開手，將會(huì)擁有更多選擇的機(jī)會(huì)。魯迅先生學(xué)醫(yī)多年，他深知醫(yī)者醫(yī)人而不能醫(yī)心后，在黑暗腐敗的社會(huì)，他棄醫(yī)從文，從而以筆做刀，直剖敵人心臟，正是因?yàn)榉艞?，醫(yī)學(xué)史上少了一個(gè)泛泛之輩，文學(xué)史上多了一個(gè)曠世之才。

學(xué)會(huì)放棄，不是在困難面前退縮，在逆境之中啜泣，而是在靠自身努力無法完成時(shí)，在達(dá)到極限時(shí)，理智地分析，從而做出明智的選擇。其實(shí)放棄不是弱智的行為，一個(gè)能放棄已有的成就，視它們?yōu)檫^眼云煙的人不是強(qiáng)者嗎?學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆艞壊徽钱?dāng)今一些愛慕虛榮，爭名逐利的人所缺少的灑脫嗎?

賭徒不會(huì)放棄，因?yàn)樗麄兛傁嘈畔乱淮我欢〞?huì)翻本翻個(gè)一片光明;玩弄政權(quán)的人不會(huì)放棄，因?yàn)樗麄冎恢塾谔摕o的利益與快樂。不會(huì)放棄等于埋葬自己。

‘己所不能，勿強(qiáng)于己’，放棄就是不被“堅(jiān)持不懈”等“光鮮”的字眼而影響，看清自己，擺正自己，選擇好符合自己的道路，學(xué)會(huì)放棄等于歷練自己。

關(guān)于放棄作文六年級(jí)5篇相關(guān)文章：

★ 關(guān)于放棄的作文六年級(jí)5篇

★ 關(guān)于放棄的作文初中5篇

★ 關(guān)于不放棄作文六年級(jí)集錦5篇

★ 以放棄為話題作文500字5篇

★ 關(guān)于寒冬的作文六年級(jí)5篇

★ 關(guān)于后悔作文六年級(jí)5篇

★ 關(guān)于留戀作文六年級(jí)5篇

★ 關(guān)于取舍六年級(jí)作文5篇

★ 關(guān)于放棄作文七年級(jí)5篇

★ 關(guān)于堅(jiān)持作文六年級(jí)5篇