描述話語(yǔ)作文七年級(jí)5篇
當(dāng)你走進(jìn)這歡樂場(chǎng)，帶上所有的夢(mèng)與想。在你完成你成長(zhǎng)夢(mèng)想的道路上，要接受別人各種各樣的話語(yǔ)。下面給大家分享一些描述話語(yǔ)作文七年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
描述話語(yǔ)作文七年級(jí)1
夏日里，蟬鳴陣陣，教室里的電風(fēng)扇“呼呼”地吹著，偶爾有幾張?jiān)嚲韽耐瑢W(xué)桌上的厚厚書堆里飄落下來，教室里一片忙碌的身影，一陣風(fēng)從黑板前吹過，上面寫著“離小考還有3天”
微風(fēng)陣陣，靈巧的鉆過窗子，從同學(xué)們的臉上拂過，一滴滴的汗珠，從同學(xué)們的鬢角劃過。桌上，鋪著一張張的試卷，等待著老師的講評(píng)，同學(xué)們卻還在努力的書寫著，而心里，卻煩悶無(wú)比，抱怨著為什么試卷、作業(yè)那么多。那黑板上的“離小考還有3天”仿佛是一副鞭子，鞭策著大家努力前進(jìn)。
午睡起來，大家的疲憊都還掛在臉上，屋頂上那四頂“噠噠”轉(zhuǎn)的風(fēng)扇更是增加了大家的煩躁。陣陣微風(fēng)拂過，窗前的榕樹左右搖擺著枝條，蟬鳴逐漸增大。
坐在我后面的李旦突然站了起來，用手中的扇子碰了一下我，我轉(zhuǎn)過頭去，問：“怎么了?”李旦一臉壞笑，用扇子對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，并開了一個(gè)玩笑。我聽到后一下子僵住了，并用手中的杯子輕輕碰了一下李旦。蟬鳴聲越來越大，激烈的嘶叫起來，榕樹在風(fēng)中急切的搖擺著枝條。李旦被我碰到后，好像我是他的仇人一樣滿臉不高興。
等我倒完水回來后，我坐到座位上，李旦突然站了起來，用扇子狠狠拍了我一下，嘴里還嘟囔著：“叫你動(dòng)我!”我吃驚的轉(zhuǎn)過頭，蟬鳴聲戛然而止。時(shí)間好像凝固了，李旦的手正握著扇子，憤怒地看著我，一位同學(xué)正剛剛抬起頭，一副疲倦的神情看向我們。過了一會(huì)兒，時(shí)間仿佛又流動(dòng)了起來，霎時(shí)，各種目光投射過來：憤怒的目光;呆滯的目光;不解的目光;幸災(zāi)樂禍的目光。
我看著李旦，一陣陣憤怒涌上我的心頭，我又沒有打你，再說了，你開的玩笑讓我不很舒服，我又只是輕輕的碰了一下而已，至于那么較真嗎?
我看著李旦，試圖讓我的心冷靜下來，我努力平靜地跟李旦說：“我只是輕輕碰了一下你，因?yàn)槟汩_的玩笑讓我不很舒服，沒有別的意思。君子動(dòng)口不動(dòng)手，好嗎?”這下他可不會(huì)那么暴躁了吧，我心想。
可讓我意外的是，李旦根本不領(lǐng)情，他憤怒的對(duì)我說：“你還好意思說，是你先動(dòng)手的!”在周圍圍觀的同學(xué)越來越多，他們竊竊私語(yǔ)，兩手抱在胸前，仿佛在評(píng)論著什么?！拔抑皇禽p輕碰了一下，而且之前已經(jīng)跟你說了我不喜……”我話還沒說完，他的扇子又拍到我手上。
這下我可火了，我抄起杯子就想沖上去，李旦也拿著扇子向我沖來，就在我倆要碰在一起時(shí)，我們被分別拉開了。
我抬頭一看，王建國(guó)拉住了李旦，班長(zhǎng)抓住了我的手，王建國(guó)真摯的看著李旦，短短的頭發(fā)在微風(fēng)中微微搖擺，嘴角慢慢揚(yáng)起，對(duì)李旦說：“你看黑板，離小考就還有三天了，你們還有心思吵口，還差點(diǎn)打起來，不想考了!?”班長(zhǎng)也看著我，對(duì)我說：“同學(xué)之間，有點(diǎn)小摩擦是正常的，不必動(dòng)手。再說了，還有三天，我們就要分開，到不同的學(xué)校去了，有些同學(xué)甚至再也見不著了，你還有心思吵口嗎?”
頓時(shí)，一股暖流涌上我的心頭，我對(duì)他倆點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“好的，謝謝你們?！?/p>
窗外，幾只燕子從空中劃過，留下一道道美麗的影子，國(guó)旗在旗桿上飄動(dòng)著，校園里，回蕩著瑯瑯書聲，那書聲里，承載著同學(xué)們之間的感情!
描述話語(yǔ)作文七年級(jí)2
“別吵醒她了!”
“我就看她一眼!”
門外傳來一陣窸窣的聲音。
“吱嗄”一聲，門開了，一道刺眼的燈光射了進(jìn)來，“嗒嗒嗒”的腳步聲越來越近。“爸爸回來啦!”雖然還睡眼惺忪，但我心里卻樂開了花。一個(gè)念頭在我腦海閃過：我要裝作熟睡。我急忙緊閉雙眼，周圍好安靜，只剩下爸爸的皮鞋聲緩緩移來，似乎還夾著我那急促的呼吸聲。爸爸躡手躡腳地走近我的床沿，用那長(zhǎng)滿老繭的大手輕輕地?fù)崦业念~頭，他那憐愛的目光似乎也注視著我，因?yàn)槲曳置鞲械絹碜园职值拇葠壅鼑摇?/p>
那雙大手很暖和，像冬日里的一縷陽(yáng)光，頭上的疼痛瞬間灰溜溜地“逃跑”了，正如那陰暗昏沉的天空，突然迎來溫暖耀眼的太陽(yáng)公公，一下子濃密的陰霾都跑掉了。“女兒啊，是爸爸太忙了，沒照顧好你?！蹦窃捳Z(yǔ)很輕卻又很沉重，包含了爸爸滿滿的擔(dān)心和沉甸甸的愛。
爸爸沉默好一會(huì)兒，他悄悄站了起來，小心翼翼地拉起我的棉被，輕輕蓋在我身上，還用手壓了壓被角，然后又躡手躡腳出去了。我慢慢地睜開眼睛，在黑暗里的一絲亮光中，突然發(fā)現(xiàn)，爸爸從前碩大的背影竟變得如此滄桑，如此瘦小。那么多年來，一家人生活的重?fù)?dān)都?jí)涸谒砩?，又怎能不衰老?
亮光越來越小，隨即門也輕輕合上了。門后的我，淚水不爭(zhēng)氣地像調(diào)皮的孩子蹦出來。那一刻，我很慶幸，我擁有這般愛我的爸爸。
爸爸工作很忙，我的記憶里藏著很多爸爸深夜里看我的鏡頭。小時(shí)候，我總會(huì)嘻嘻哈哈迎接爸爸的到來，直到爸爸用他那渾厚的男低音唱曲子哄我睡，還記得是這樣唱的：“月光光，照地堂……”再稍大些，我總會(huì)乖乖地閉著眼情，享受著爸爸的“探望”，甚至?xí)粝卵蹨I。爸爸如此起早貪黑，還不是為了養(yǎng)家糊口，而我卻幫不上忙。每想到這里，總會(huì)鼻子一酸，心里便開始規(guī)劃要努力讀書，考上大學(xué)，賺一大筆錢，養(yǎng)活一家人……
如今，生活條件好了，爸爸不再熬夜加班了，而我卻離家住校了，我是多么希望在深夜聽到那溫暖的話語(yǔ)——
“別吵醒她了!”
“我就看她一眼?！?/p>
描述話語(yǔ)作文七年級(jí)3
蔚藍(lán)的天空，黯淡的白云，青翠的綠蔭，和煦的日光，天與地和諧美好，無(wú)可挑剔。
偏偏這樣：世界的某個(gè)角落，發(fā)出了這樣的吶喊，“自由的女神你在哪里?”聽——我總是被一根線所束縛著!(這是來自風(fēng)箏的高呼。)噓，小聲點(diǎn)。咆哮的江河剛剛平息。別又惹得他發(fā)怒。瞧，山峰爺爺正準(zhǔn)備發(fā)表自己的言論呢!快閃開，他們?cè)诟陕?噢，原來他們是渴望自由的天空，風(fēng)箏不想被牽制，江河不想被束縛，而山也不想聳立在那里。
直到有一天;風(fēng)箏掙脫了線索，在天空中自由的翱翔，并大喊，“我是自由的，我是無(wú)憂的。我更是快樂的”：江河拼了命似的狂奔出河道，任由自己肆虐著所有的村莊、城市，心里暗暗自語(yǔ)道，“千年的羈絆也無(wú)法將我壓制，最終的勝利是屬于我的。”;山峰也不甘示弱，山體滑坡，山洞崩塌，他正以這種無(wú)情的方式告訴人們不要再管制著我了，我也要去散散步了。
無(wú)數(shù)的聲音，無(wú)比強(qiáng)烈的欲望詮釋著一個(gè)主題：世間萬(wàn)物皆成氣候，無(wú)論以什么樣的方式存在，都是最珍貴與最終真實(shí)的，即使是給人類帶來災(zāi)難的自然環(huán)境或者是殘害生命的疾病。它們都有自己的向往與自由，并以其特有的方式演繹著最堅(jiān)實(shí)的生命。所以說，誰(shuí)也無(wú)需去征服誰(shuí)，誰(shuí)也無(wú)需去要挾誰(shuí)，任何事物都有它自己的發(fā)展和生長(zhǎng)規(guī)律，字后是人享受的最可寶貴的權(quán)利。一切向往的開端均由自由領(lǐng)起。
讀過這段短文，我想現(xiàn)在你的心里也一定有寫想法了吧!對(duì)了，去尋找你想要的，去追求你所需要的。插上自由的翅膀——飛吧!
描述話語(yǔ)作文七年級(jí)4
走在小路上，一片片樹葉飄落在我的手中，泛紅的葉片，柔柔的，美美的，像一位位仙女下凡，不禁讓我想起了班主任老師，想起老師諄諄教導(dǎo)。
剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，一位新老師來到了教室，她的眼睛真美啊!我多想讓老師提問我回答問題呀!在課堂上，我想把小手舉起來，可是剛把手舉起來又放到了桌子上。我皺起了眉毛，心想：要是回答錯(cuò)了，會(huì)被同學(xué)們嘲笑的。老師好像看出了我的心思，輕輕地走到我身邊，溫柔地對(duì)我說：“每個(gè)孩子都是天上的一顆星星，即使只有微弱的光芒，也要展示自己!”老師的話，像陽(yáng)光一樣溫暖著我的心靈。我抬起頭，眼睛中散發(fā)出光彩，將小手高高舉起。
上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我參加了學(xué)校的歌唱比賽，我這一首歌是最難的，居然得了第一名，我不禁把頭高高抬起，眼睛里散發(fā)出興奮的光彩，都看不起別人，好似所有的人都比我弱。上課時(shí)，我心想：唱歌都能得第一名，這有什么難的?因?yàn)樯险n不專心，所以作業(yè)也是馬虎的，這時(shí)老師走過來，拍拍我肩膀，笑著說：“驕傲使人落后!”老師的話讓我頓時(shí)清醒了，不好意思地低下了頭。
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了，有一次學(xué)校舉辦了演講比賽，老師還沒上臺(tái)，我看見老師在臺(tái)下走來走去，手握成了拳頭，一遍又一遍地背誦著臺(tái)詞。我跑過去，對(duì)老師說：“老師你一定可以成功的!”老師對(duì)我笑了笑，眼睛里閃爍著淚花。
老師，每當(dāng)我沒有信心的時(shí)候，總會(huì)想起您，您的那些話語(yǔ)，就像陽(yáng)光一樣，給我滿滿的正能量。
描述話語(yǔ)作文七年級(jí)5
有一句話叫“工多藝熟，熟能生巧”，這句話?cǎi)蠋熋刻於紥煸谧炖铩?/p>
覃老師率領(lǐng)我們學(xué)校毽球隊(duì)連續(xù)12年獲得順德區(qū)賽冠軍，他是金牌教練，也把勤奮刻苦的種子播到我們心田。他對(duì)每一屆學(xué)生都說過：“工多藝熟，熟能生巧，你毽球踢多了，有時(shí)間就練一下，下苦功，你的技術(shù)就會(huì)提高，加快訓(xùn)練的步伐，勤奮地練，不怕苦，到比賽的時(shí)候再踢出自己的水平，就會(huì)成功，有所收獲!”覃老師三番五次地對(duì)我們說這段話，這句話就永遠(yuǎn)記在我心里了。我勤奮地練習(xí)，毽球技術(shù)提高很快，成為主力隊(duì)員到處征戰(zhàn)。
這句話也幫助我克服了田徑訓(xùn)練的苦，訓(xùn)練時(shí)真的很苦，但當(dāng)時(shí)我心里有個(gè)念頭，要堅(jiān)持下去!
每到田徑比賽季，我們部分毽球隊(duì)員也會(huì)加入田徑隊(duì)訓(xùn)練，我也入選田徑隊(duì)了。那一天，熱愛跑步的我，興高采烈地跑向操場(chǎng)。李老師叫我們跑60米加速跑，一聽到“嗶”的哨聲，我就飛快地沖向終點(diǎn)，到終點(diǎn)時(shí)，速度變慢了，腳閃痛了一下，崴了腳的地方一陣陣刺痛，走一步，痛一步，我告訴李老師，李老師說：“一開始就是這樣，你還不夠熟練，沒事的!”李老師的話讓我想起了“工多藝熟，熟能生巧”那句話?！斑€有，你跑得時(shí)候不要遷就腳的感受來跑，用力跑才會(huì)沒事的!”李老師臨走又叮嚀了一句。
那天訓(xùn)練完后回到家，媽媽用油搓一搓我的腳，搓啊搓啊，拍啊拍，把油滲透到骨肉里。
那天晚上我忍著痛到公園堅(jiān)持練習(xí)跑步，不練哪來的熟呢?
晚上的公園充滿著青春活力的氣息，我深呼吸了一下，開始跑起來，腳還是很痛，我想起李老師說的“只要你用力跑，不要遷就腳的感覺，過幾天就沒事了”。于是，我咬緊牙關(guān)用力地跑，心里的聲音再次浮現(xiàn)出來——工多藝熟，熟能生巧，我要刻苦練習(xí)，我不怕吃苦!大約跑了15分鐘，已經(jīng)氣喘吁吁了，我甩一下我的腳，仿佛不那么痛了，速度也真的提高了。
第二天早晨，李老師問道：“你的腳還痛嗎?”我高興地?fù)u了搖頭，說道：“不痛了!老師的方法真管用!”話雖這樣說，其實(shí)老師的方法只是管用了一點(diǎn)點(diǎn)，真正讓我堅(jiān)持，勤奮訓(xùn)練的是“工多藝熟，熟能生巧”這句話，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里。
從那天起，每天晚上我都要去跑步練練速度。
“工多藝熟，熟能生巧”覃老師那句話讓我懂得了，做事要勤奮，不怕苦，熟練了，你就會(huì)有所收獲，不重復(fù)練習(xí)，哪來的熟呢?“工多藝熟，熟能生巧”，它總在我沮喪或遭遇失敗的時(shí)候浮現(xiàn)在我的腦海，提醒我要勇敢面對(duì)，鼓勵(lì)我勇往直前!
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