描寫(xiě)光芒作文七年級(jí)5篇
人人都有屬于自己的光芒。擅長(zhǎng)的光芒，幸福的光芒，智慧的光芒等許多屬于自己的光芒。下面給大家分享一些描寫(xiě)光芒作文七年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
描寫(xiě)光芒作文七年級(jí)1
寂廖的天，點(diǎn)綴著幾顆忽明忽暗的星，又是一夜黯然。
在班中處于中等成績(jī)的她，文靜極了，她是那種特別靦腆的人，不善交流，在班中無(wú)聲無(wú)息。大家仿佛都忘了她，她仿佛就是在另一個(gè)世界的獨(dú)行人。
本是害羞的女孩，特別在意別人對(duì)她的評(píng)價(jià)。沒(méi)人對(duì)她下評(píng)論，她就變得很失望。
直到這一次：老師把她叫進(jìn)辦公室，對(duì)她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“筱，不能再這樣自卑了，你一定要自信!”她聽(tīng)老師這口氣像是在說(shuō)自己無(wú)能，便紅著臉低下了頭。老師說(shuō)：“你必須去煅煉一下自己。對(duì)了，這次演講賽，你去。”
她猛然間回憶起了三年前的面面;
那天，下著蒙蒙細(xì)雨。她頭一回參加演講比賽，顯得格外緊張。她上臺(tái)了。演講時(shí)，她由于過(guò)度緊張忘詞了，臺(tái)下便響起一陣哄笑聲。平時(shí)妒忌她的人便說(shuō)：“瞧她這傻樣兒，一次演講不如我一次發(fā)言!”
她哭了?？薜煤軅?，那種撕心裂肺的感覺(jué)像是肝腸寸斷。她的淚水又一次打濕了被單。她過(guò)度悲憤，把紙稿撕成了碎片。
從此以后她再?zèng)]有昂起過(guò)她高貴的頭。
而如今，老師讓她參加演講比賽，她定是覺(jué)得那是對(duì)她的侮辱。她太膽小了，但“師命不可違?！彼仓^皮去試了試。
第一次排演，效果不錯(cuò)。老師贊揚(yáng)了她，給了她好多鼓勵(lì)。她的信心從此被慢慢拾起，她突然發(fā)現(xiàn)自己變得強(qiáng)大起來(lái)。
于是，每一個(gè)夜幕降臨，她都會(huì)刻苦地演練著那份稿子。她盡力了。她的汗與淚沉浸在那份勤奮中。
終于，那天到了。
她竟然沒(méi)有昔日的那份緊張，而是想著去做好，做到完美。
輪到她了，她大方地朗誦著稿子，抑揚(yáng)頓挫，那動(dòng)聽(tīng)的聲者，講述了她畢生所難忘的東西。
她說(shuō)完了。同學(xué)們驚呆了。掌聲如潮水一般而來(lái)，一陣接一陣，她哭了。
她終于明白：自己不是那么差，自己就像天上的星星，閃爍的光芒雖不耀眼，但卻柔和溫暖。人們只會(huì)稱贊她成功綻放的驚艷，卻注意不到她背后的付出。她大聲地說(shuō)出了：“我有屬于我的光芒?！?/p>
描寫(xiě)光芒作文七年級(jí)2
每一個(gè)人在自己的生命中，都有自己的渴望，像在心中隱隱閃動(dòng)的光芒?？梢苑Q之為理想。
理想是火，點(diǎn)亮引領(lǐng)方向的燈;理想是燈，照亮前進(jìn)的路;理想是路，通向我們斑斕的未來(lái)。理想，似乎是生命中一直與靈魂契合的東西，從出生起就與內(nèi)心無(wú)限接近。也許這一生并不會(huì)實(shí)現(xiàn)它，但它一直帶給我們希望與不竭的動(dòng)力。
自己似乎一直對(duì)文字情有獨(dú)鐘。文字，中國(guó)的方塊字，是十分有靈氣的，一橫一豎之間別有韻味。自己是很向往做一個(gè)寫(xiě)手的，一手執(zhí)筆，用文字描繪這個(gè)世界，用筆尖觸摸內(nèi)心的柔軟，這是件神圣而又美好的事情，
寫(xiě)作，不單單是把自己看到的、聽(tīng)到的記錄下來(lái)，更多時(shí)候是自己感情的抒發(fā)。描繪的是自己內(nèi)心中奔騰不息的江河、自己內(nèi)心中廣闊的海洋、自己內(nèi)心中平靜的無(wú)邊……有時(shí)寫(xiě)的是一個(gè)屬于自己的世界，卻能喚起人們的共鳴，喚醒人們內(nèi)心最深處的某些記憶、片段、點(diǎn)滴。
寫(xiě)手以文字為介質(zhì)，只是平凡地執(zhí)筆、書(shū)寫(xiě)，但有時(shí)候傳遞的是無(wú)限的力量與希望。是平凡又有力的工作，對(duì)我而言，閃著異樣迷人的耀眼光芒。
自幼對(duì)自然非常著迷。這個(gè)世界的迷人之處，在于它變化無(wú)常的人類社會(huì)，與節(jié)奏緩慢的自然世界。愿意去做一個(gè)背包客，帶著自己的行李去行走、感受。
不是拍照、買(mǎi)紀(jì)念品，而是去感受、去生活。去古跡感受歷史的足跡、去大海感受廣闊的震撼、去鄉(xiāng)村感受靠近死亡的平靜……在這個(gè)過(guò)程中，不僅是開(kāi)闊視野，同時(shí)也是內(nèi)心的成長(zhǎng)與凈化。
人生在世，最有意義的不過(guò)就是多做幾件自己想做的事情。熱愛(ài)也好，理想也好。每一個(gè)人心里都有那么一份光芒，隱隱發(fā)燙。
描寫(xiě)光芒作文七年級(jí)3
在我的記憶里，總有一些溫暖的事情和淳樸的人出現(xiàn)，磨刀爺爺是我最為深刻的一個(gè)人，他走街串巷，服務(wù)廣大市民，磨刀手藝一流，卻收比市場(chǎng)里磨刀店少好多的錢(qián)，助人為樂(lè)的精神感染著我。
每當(dāng)我看見(jiàn)小區(qū)里有這位磨刀爺爺?shù)纳碛?，我特別同情他冒著風(fēng)吹日曬，瘦瘦的身體扛著磨刀具，一瘸一拐的很艱難，我突然想給他一些錢(qián)，于是用我積攢了過(guò)新年的零花錢(qián)猶豫的掏出20元，我心里想老爺爺會(huì)不會(huì)要呢?我想了想，決定還是試一試，結(jié)果不出我所料，果然爺爺笑笑揮揮手，沒(méi)有收錢(qián)。
我思考了片刻，想出了幫助爺爺?shù)暮棉k法，我從廚房飛快的拿了兩把刀，爺爺幫我磨刀，他仔細(xì)的磨刀，不一會(huì)兒就遞給我兩把亮光閃閃的刀，還包的很?chē)?yán)實(shí)，怕傷著我，爺爺接過(guò)我的錢(qián)，臉上露出了笑臉，正要找我錢(qián)時(shí)，我說(shuō)不用找了，別往回跑。他起身便追，可是她哪有我跑得快呀。第二天當(dāng)我下樓時(shí)，爺爺認(rèn)出了我把錢(qián)還給我，我不要他硬塞給我，背著磨刀工具，轉(zhuǎn)身就走了，望著他瘦小的背影，我仿佛看見(jiàn)了人性的光輝。
磨刀爺爺收入微薄，他要靠自己的勞動(dòng)換來(lái)很少的錢(qián)維持生活，如果是我呢?我會(huì)不會(huì)向他一樣呢?他就是我的榜樣。
我和爺爺相比，我還不會(huì)用自己勞動(dòng)換來(lái)錢(qián)，所以我要向他學(xué)習(xí)靠自己的勞動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)，以爺爺磨刀的技術(shù)那樣。提高自己的學(xué)習(xí)，對(duì)人以誠(chéng)相待，淳樸善良，他就是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
描寫(xiě)光芒作文七年級(jí)4
一滴水珠，可以折射出璀璨的光芒;一根火柴，可以帶來(lái)光明與溫暖;一株小草，可以點(diǎn)綴燦爛的春景;一個(gè)人，也能有屬于自己的光芒。
經(jīng)過(guò)刻苦的錘煉，我終于在去年的夏日時(shí)找到了我的光芒。
“再練二十分鐘，你也太沒(méi)上進(jìn)心了!”在母親一遍又一遍訓(xùn)斥下，我又滿不情愿地回到了鋼琴凳上，對(duì)我來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直就是走入比酷暑更為炎熱的地獄。我的手指在黑白的琴鍵上麻木而僵硬地移動(dòng)著，這個(gè)旋律傳進(jìn)我的耳畔，但在我的耳朵里，這并不是陶冶情操的音律，而是一聲聲發(fā)自內(nèi)心的哀號(hào)。
每天，我都要趕來(lái)趕去上鋼琴課，為的是備考鋼琴八級(jí)。重復(fù)的音符在我耳邊一遍遍地回響，而我卻并沒(méi)有為此感到光榮，相反，我認(rèn)為自己會(huì)被失敗當(dāng)頭一擊。
那天上午，我忐忑地來(lái)到了考場(chǎng)，我只求自己能平常發(fā)揮，只要得個(gè)“及格”便是心滿意足了。我記得在那短短的五分鐘里，我把自己四個(gè)月的努力全身心傾注了進(jìn)去，還是彈了兩個(gè)錯(cuò)音。我離開(kāi)考場(chǎng)，完全失去了信心，甚至不敢去查詢自己的考級(jí)成績(jī)。
該來(lái)的總是要來(lái)的，我惴惴不安地盯著那本紅布包裹的證書(shū)，在心里一遍遍地祈禱著。“啪——”我感到這一瞬間像過(guò)了好幾個(gè)春秋，我的目光在證書(shū)上疾速巡視著，最終停滯在考級(jí)成績(jī)的那一欄。
我所有的努力都將凝結(jié)在這寥寥兩個(gè)字上，“及格”、“良好”、或是“優(yōu)秀”。
紙上印著的，是“優(yōu)秀”。
那種驚喜之情不是我?guī)坠P便能帶過(guò)的，但是更重要的是我的拼搏得到了收獲，我的能力得到了證實(shí)。頃刻，我扒開(kāi)了表面團(tuán)團(tuán)的迷霧，找到了，那屬于我的光芒。
描寫(xiě)光芒作文七年級(jí)5
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的光芒，有的十分自信，有的卻十分自卑。最近，我也發(fā)現(xiàn)了我身上屬于自己的光芒。
有一次，我們班有一節(jié)班會(huì)課，題目是“憋笑挑戰(zhàn)”，規(guī)則是每個(gè)同學(xué)都上臺(tái)做個(gè)動(dòng)作，看看同學(xué)們的反應(yīng)。前面幾個(gè)同學(xué)有的學(xué)蛙跳，有的學(xué)動(dòng)物，甚至還有的竟做出了下流動(dòng)作……幾個(gè)同學(xué)被淘汰了。當(dāng)輪到我上臺(tái)的時(shí)候，我做了幾個(gè)鬼臉，又用“打嗝”來(lái)說(shuō)話，再加上我的魔笑聲，全班大多數(shù)人都被我“KO”了。
活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們都對(duì)我說(shuō)：“陶，以前怎么不知道你有這‘技能’?”“逗人笑這絕活，我也是服了!”“陶，這可是你獨(dú)有的光芒哦!”光芒?獨(dú)有的?我怎么從來(lái)都沒(méi)有想到，這也是我獨(dú)有的光芒?這看似是不起眼的小技能，但為什么我們班的其它人就不能惹人笑呢?我可能就是一個(gè)“小丑”在人群中穿梭，這是我的光芒。
但人人都有缺點(diǎn)，不會(huì)十全十美。我最大的缺點(diǎn)就是知識(shí)不全面，原因是課外書(shū)看得不夠多，所以，在語(yǔ)文的閱讀題目中也有很多錯(cuò)誤，而且學(xué)的好詞不多，所以，我要再多讀課外書(shū)，盡力地將“語(yǔ)文”這一塊成為我的第二光芒!
人人都有光芒，可以不當(dāng)大樹(shù)，但可以當(dāng)小草，當(dāng)不了太陽(yáng)，可以當(dāng)繁星，可以不當(dāng)大名人，可以當(dāng)一個(gè)平凡的人。
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