六年級(jí)作文和評(píng)語(yǔ)
作文教學(xué)一直是令人頭痛的問題,學(xué)生最怕寫作文,寫作能力在六年級(jí)不好好培養(yǎng),初中時(shí)就更難了。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于六年級(jí)作文和評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
六年級(jí)作文和評(píng)語(yǔ)一
致我的同學(xué)
親愛的小紅：
你好，借此刻，我想告訴你一切還有一聲“謝謝你”。
六年的春秋，眨眼就過去了，我在母校里所發(fā)生的事，一點(diǎn)一滴都記錄在我的腦海中。就如同漆黑夜空中的點(diǎn)點(diǎn)星光。而你則是我天空中最耀眼的一輪月亮。
開學(xué)的那一天，或許你早已忘記了，可我還是銘刻于心。你的笑容，你的聲音。
你還記得嗎，那一件事——那天，考試來臨了?？梢?yàn)槲铱荚嚽暗呢澩妫煽?jī)一落千丈。我非常的后悔和傷心。而你看到了，并沒有來取笑我。而是走到我跟前，微笑著，明亮的大眼睛，對(duì)我透露出滿懷的鼓勵(lì)。用甜美的聲音，輕輕地說了一句：“加油噢。”
我以前一直認(rèn)為自己恐懼的是畢業(yè)考試，但真正到了這個(gè)時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)我怕的不僅是這個(gè)，還有和你分別的那一天。你那鼓勵(lì)的眼神、真誠(chéng)的幫助，讓學(xué)習(xí)中的我信心百倍，你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我得生活的健康、充實(shí)、朝氣蓬勃!你的一切一切讓我無法忘懷，謝謝你。
祝你
學(xué)業(yè)進(jìn)步
小明
6月19日
教師評(píng)語(yǔ)：本文用書信的形式回憶了“小紅”同學(xué)帶給自己的幫助和鼓勵(lì)，以表達(dá)內(nèi)心的感激之情，并抒發(fā)了對(duì)曾經(jīng)共度的小學(xué)生活的無盡懷戀。語(yǔ)言流暢自然，樸素而親切。
六年級(jí)作文和評(píng)語(yǔ)二
XX年07月25日 星期一 天氣：晴
俗話說：“天有不測(cè)風(fēng)云。”我覺得用這句話來形容夏天，真是太恰當(dāng)不過了。
暑假里的一天，天氣熱得厲害，灼熱的太陽(yáng)毒辣辣地烘烤著大地。上午一絲風(fēng)也沒有，柳樹垂頭喪氣，沒有一點(diǎn)生氣。地面上連只螞蟻也難找——它們也受不了這樣的天氣。
到了下午，天還是很熱，樹葉微微搖動(dòng)著。謝天謝地，終于起風(fēng)了!一會(huì)兒功夫，風(fēng)大起來了，吹得塵土亂飛。我高興地跑出去，享受著這珍貴的涼風(fēng)?？刺焐?，好像是天公不小心打翻了墨水瓶，濃濃的烏云迅疾地籠蓋了半邊天。
風(fēng)一陣緊似一陣，可還是無法把熱浪趕跑。“啪嗒”，一個(gè)涼涼的東西打在我身上，雨!這么大的雨呀，剛開始下，就有一分硬幣把么大!雨點(diǎn)不斷的往我頭上落，頭上頓時(shí)感到?jīng)鰶龅?，真爽!但馬路上還是熱乎乎的。
雨越下越大了，最后一絲熱氣終于被“驅(qū)逐出境”了。密集的雨點(diǎn)“砸”到人身上，還真是有點(diǎn)疼呢!我渾身上下濕漉漉的，像只落湯雞，趕緊往家跑。這時(shí)雨更大了，沒頭沒腦的往下“澆”。透過茫茫的雨簾，只見河邊那一排柳樹閃著翠綠的顏色，柔軟的枝條使勁地左右搖擺，還有那一叢慈孝竹因?yàn)槿~子上沾滿了水分而都垂下了腦袋……過了10分鐘，雨小了，更小了……
夏天的雨來得快，去得也快，轉(zhuǎn)眼天晴了。天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，那快要落山的太陽(yáng)又露出了笑臉。樹木經(jīng)過風(fēng)和雨的洗禮，顯得更加青翠欲滴。
夏天就是這樣——變幻莫測(cè)。
教師評(píng)語(yǔ)：日記中作者對(duì)夏天的一陣大雨進(jìn)行了描寫，突出夏天“變幻莫測(cè)”的特點(diǎn)。文章結(jié)構(gòu)完整，條理分明，符合日記的格式;景物描寫上采用擬人的修辭手法使得景物描寫生動(dòng)形象、語(yǔ)言生動(dòng)活潑。如：“天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，那快要落山的太陽(yáng)又露出了笑臉。”
六年級(jí)作文和評(píng)語(yǔ)三
《極道鮮師》這部電視劇是我在大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候看的，那時(shí)是以一個(gè)學(xué)生的角度在感受，覺得有這樣一個(gè)老師真是太幸福了。而現(xiàn)在的我是從教師的角度來感受這部片子，因?yàn)槲野嗉?jí)的學(xué)生調(diào)皮程度不比里的班級(jí)遜色。
一直很欽佩仲田由紀(jì)惠詮釋的熱血教師。的確,當(dāng)老師的,要有一顆信任學(xué)生的心.就算學(xué)生再頑皮,愛學(xué)生的心不能冷卻。我時(shí)常把自己和那個(gè)甘愿當(dāng)老師的黑幫大小姐做比較,有時(shí)甚至覺得,可惜自己的武功沒那么了得,眼里也沒有足以震懾住這些孩子們的殺氣,不過,我相信自己擁有和她一樣的熱愛學(xué)生、相信學(xué)生的心，有著成為好老師的潛質(zhì)。
在壓抑的教育系統(tǒng)里，在教師主宰的學(xué)校里，她為學(xué)生奔走，堅(jiān)持自己的理念，作為育人者，她真的很稱職，從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，信任自己的學(xué)生，這正是我所向往的老師形象。真正的去了解學(xué)生，了解他們行為背后的原因，而不是一味指責(zé)，這才是老師不是嗎?爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值，幫他們樹立信心，這也是老師不是嗎?可惜，現(xiàn)在我們的教育正走向所謂的“精英教育”、“末位淘汰”，跟不上的就放棄，不聽話的就開除，我們的教育，已經(jīng)不再是育人了，不是嗎?也許已經(jīng)走得太遠(yuǎn)了。
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇觀后感的作文，小作者運(yùn)用簡(jiǎn)練、樸實(shí)的語(yǔ)言敘述了《極道鮮師》中的故事情節(jié)，抒發(fā)了自己的感想，比例比較協(xié)調(diào)，突出了中心思想，結(jié)構(gòu)安排比較合理，思考深刻。
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